广东省汕头市潮南区两英镇学年七年级上学期期末生物试题.docx
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广东省汕头市潮南区两英镇学年七年级上学期期末生物试题
2018-2019学年广东省汕头市潮南区两英镇七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）
1.下列研究方法中，属于调查法的是（ ）
A.人口普查B.上网搜集濒危动物种类
C.用放大镜观察小肠绒毛D.仔细观察东北虎，并拍照
2.在用显微镜观察细胞时，要使视野变得白亮，关键的操作应该是（ ）
A.制作临时装片B.对光C.取镜D.安放
3.同学们已会使用普通光学显微镜了，你知道起放大作用的结构是（ ）
A.目镜和物镜B.反光镜和目镜
C.反光镜和物镜D.遮光器和反光镜
4.下列各项属于生物的是（ ）
A.地里钻出的竹笋B.恐龙化石
C.不断长大的钟乳石D.珊瑚礁
5.“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ）
A.生物能够由小长大B.生物的生活需要营养
C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境
6.沙漠中的植物一般不具有的特征是（ ）
A.茎肥厚多汁B.根系发达C.叶退化成刺D.叶面宽大
7.“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的因素是（ ）
A.季节B.水C.生物D.人类
8.
如图所示为光棍树。
枝条碧绿，光滑，有光泽，又称为绿玉树或绿珊瑚。
原产于气候炎热、干旱缺雨的东非和南非。
原来有叶子，后经长期进化，叶子越来越小，逐渐消失，变成今天这副怪模样。
光棍树没有叶子的现象是（ ）
A.生物适应环境B.生物依赖环境C.生物影响环境D.环境影响生物
9.在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（ ）
A.生产者B.消费者C.分解者D.肉食动物
10.下列属于生态系统的是（ ）
A.微山湖B.微山湖的所有植物
C.微山湖的所有动物D.微山湖的所有生物
11.“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（ ）
A.合作B.竞争C.共生D.捕食
12.细胞分裂时，变化最明显的是（ ）
A.细胞膜B.染色体C.叶绿体D.线粒体
13.如图表示的是细胞的（ ）
A.分裂B.分化C.生长D.组成
14.组织的形成是（ ）
A.细胞生长的结果B.细胞分裂的结果
C.细胞分化的结果D.细胞衰老的结果
15.细胞壁薄，液泡大，有储存养分功能的植物组织是（ ）
A.营养组织B.机械组织C.输导组织D.保护组织
16.在人体的四种基本组织中，能够产生兴奋并传导兴奋的是（ ）
A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织
17.下列不属于器官的是（ ）
A.大脑B.胃C.心脏D.肠腺
18.萝卜是大家熟悉的绿色开花植物，它的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→组织→系统→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体D.细胞→器官→组织→植物体
19.利用孢子进行繁殖，并且有根、茎、叶分化的植物类群是（ ）
A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
20.菜豆种子和玉米种子结构的相同点是（ ）
A.都有胚B.都有胚乳C.都有一片子叶D.都有两片子叶
21.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于（ ）
①种皮②胚芽③胚根④子叶⑤胚乳．
A.①②B.②③C.③⑤D.④⑤
22.移栽树苗时，根部往往包着一大坨土，这是为了保护树苗的（ ）
A.老根B.根毛C.幼茎D.幼叶
23.下列有关气孔的说法错误的是（ ）
A.气孔是植物蒸腾失水的“门户”
B.气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
C.气孔不能开闭
D.光合作用需要的二氧化碳由气孔进入
24.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A.在阴天或傍晚移栽植物B.移栽植物时去掉部分枝叶
C.对移栽后的植物进行遮阳D.夏天早上和傍晚给植物浇水
25.俗话说树“不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是（ ）
A.木质部中有输导水分的筛管B.木质部中有输导有机物的导管
C.树皮中有输导水分的筛管D.树皮中有输导有机物的筛管
26.在树干的老伤口附近常能看到树瘤，树瘤的位置多在（ ）
A.伤口周围B.伤口两侧C.伤口上方D.伤口下方
27.长时间储存的苹果，表面发生皱缩，原因是（ ）
A.有机物被分解，细胞数目减少B.无机盐减少
C.有机物被分解，水分散失D.蒸腾失水
28.在白天晴朗天气下，自然界的绿色植物能进行的生命活动有（ ）
A.光合作用B.蒸腾作用
C.呼吸作用D.前面三项都进行
29.下列有关呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A.呼吸作用分解有机物B.呼吸作用合成有机物
C.呼吸作用一般生成二氧化碳D.呼吸作用释放能量
30.若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（ ）
A.二氧化碳含量增多B.氧气含量增多
C.氧气和二氧化碳含量不变D.有毒气体增多
二、探究题（本大题共1小题，共5.0分）
31.请回答与实验有关的问题：
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是______，其主要目的是防止细胞______。
（2）若在显微镜下观察到的视野如图A所示，则载玻片上应是______（填“p”或“d”），若要把“p”移到视野中央，载玻片应向______（填“右上方”或“左下方”）移动。
（3）要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，正确的操作步骤应该是：
先把要观察的物像移至视野中央，然后转动转换器换用______（填“高”或“低”）倍物镜观察，物像不清晰时可调节______（填“粗”或“细”）准焦螺旋；视野较暗时，可调节______（填“通光孔”或“遮光器”）和反光镜。
三、实验题（本大题共1小题，共2.0分）
32.在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在纸巾上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答：
培养皿（组别）
甲
乙
丙
丁
场所
阳光下
阳光下
黑暗中
阳光下
温度（℃）
23
23
23
5
纸巾干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
潮湿
发芽率
90%
0
90%
0
（1）上表的实验设计中共包含了______组对照实验。
探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用______构成对照试验。
（2）培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是______。
（3）甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是______。
（4）若加入适量营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是______组，幼苗由种子的______发育而来。
四、简答题（本大题共4小题，共8.0分）
33.如图是某生态系统食物网简图，请据图回答：
草食草昆虫蜘蛛食虫鸟青蛙鼠蛇
（1）这个生态系统中的能量来源于______。
（2）该生态系统的生物成分除了图中的生物外，还应包括______，它们属于______。
（3）图中有______条食物链，请写出其中最短的一条：
______。
（4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是蜘蛛和食草昆虫的数量增加，这可能导致______被破坏。
34.
如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图分析回答下列问题：
（括号内填序号）
（1）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为______具有控制物质进出的作用。
（2）储存遗传信息的结构是[______]______。
（3）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是[______]______。
（4）切洋葱时闻到一股辣味，该物质存在于[______]______。
35.如图是某种被子植物花的结构和受精作用示意图，据图回答问题。
（1）雄蕊、雌蕊是花的主要组成部分，雌蕊的完整结构包括______、______、______。
（2）花粉落到柱头上会萌发长出花粉管，花粉管伸长到达胚珠，花粉管里的2个精子释放出来：
其中1个精子与______融合，最终发育成为______；另1个精子与极核融合，完成受精过程。
（3）受精后的______发育成种子。
种子是被子植物新个体发育的起点吗？
______。
36.
图为某种植物叶片生理活动的示意图，请据图回答问题：
（1）若A表示二氧化碳，则C表示______，合成的物质B是______，这可以用______进行检验；该过程表示的是______作用，这对维持生物圈的______平衡起重要作用．请写出它的表达式______．
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正在进行______作用．请写出它的表达式______．
（3）若C表示水，此过程表示叶片正在进行______作用．
（4）植物所需要的水和无机盐主要是由植物根尖的______区吸收来的．
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
解：
为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。
它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。
人口普查、土地资源普查均属于调查法；用放大镜观察小肠绒毛属于实验法，仔细观察东北虎，并拍照属于观察法。
故选：
A。
此题考查对调查法的认识．调查的目的是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．
调查法是生物上常用的方法，解此题的关键理解调查法的概念．
2.【答案】B
【解析】
解：
光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左。
安装好目镜和物镜。
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。
转动反光镜，看到明亮视野。
3、观察
①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。
眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。
③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦
最后整理实验台。
其中只有对好光，才能表示光线能依次通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛，视野才亮。
故选：
B。
此题主要考查的是提高视野的亮度，可结合显微镜的操作步骤来分析．思考解答．
这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握，平时多练习使用显微镜来观察物体．
3.【答案】A
【解析】
解：
．目镜：
装在镜筒的上端，通常备有2-3个，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，一般装的是10×的目镜。
物镜：
装在镜筒下端的旋转器上，一般有3-4个物镜，其中最短的刻有“10×”符号的为低倍镜，较长的刻有“40×”符号的为高倍镜，最长的刻有“100×”符号的为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线，以示区别。
显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10×，目镜为10×，其放大倍数就为10×10=100（倍）。
反光镜：
装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，其作用是将光源光线反射到聚光器上，再经通光孔照明标本，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，适于光线较强时使用。
遮光器：
遮光器是载物台下面的圆板。
遮光器上有直径不同的圆孔，叫光圈。
转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量。
大的通光量多，视野明亮，小的通光量少，视野较暗。
因此起放大作用的结构是目镜和物镜。
故选：
A。
此题考查的知识点是显微镜的结构．解答时可以从目镜、物镜、反光镜、遮光器的作用方面来切入．
解答此类题目的关键是熟记目镜、物镜、反光镜、遮光器的作用．
4.【答案】A
【解析】
解：
生物具有区别于非生物的基本特征是：
生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。
地里钻出的竹笋是竹笋的生长现象，竹笋属于植物；恐龙化石、不断长大的钟乳石、珊瑚礁都不具有生物的基本特征，不属于生物。
故选：
A。
此题考查的知识点是区分生物与非生物．生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．
生物的基本特征是区别生物与非生物的依据．
5.【答案】C
【解析】
解：
生物的特征有：
①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物产生后代的过程，叫做繁殖。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述的生命现象主要体现的生物特征是生物能够繁殖后代。
选项A、B、D不符合题意。
故选：
C。
此题考查的知识点是生物的特征。
解答时此生物的特征入手。
解此题的关键是理解生物产生后代的过程，叫做繁殖。
6.【答案】D
【解析】
解：
A、茎肥厚多汁，保存大量的水分，适应沙漠干旱的环境，A正确；
B、根系很发达，吸收能力强，适应沙漠干旱的环境，B正确；
C、叶退化成刺，可以减少水分的蒸发，适应沙漠干旱的环境，C正确。
D、叶面宽大，植物的蒸腾作用大，不利用水分的保存，不适应沙漠干旱的环境，D错误；
故选：
D。
生物的形态结构总是和生活环境相适应．干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；植物蒸腾作用的主要器官是叶，因此具有叶片面积较小，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应．植物的蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔来进行的，气孔数量较多，蒸腾作用就强，散失的水分多，因此叶面宽大不适应干旱环境．
解答此类题目的关键是理解植物吸水、保水、减少蒸腾作用的特点．
7.【答案】B
【解析】
解：
在“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始发萌。
因此“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水。
故选：
B。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
对于非生物因素对生物的影响，可结合着具体的实例掌握．
8.【答案】A
【解析】
解：
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
生长在气候炎热、干旱缺雨的东非和南非的光棍树。
原来有叶子，后经长期进化，叶子越来越小，逐渐消失，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，以保证体内储有足够的水，以适应干旱缺水的沙漠环境。
因此光棍树没有叶子的现象是生物对环境的适应。
故选：
A。
此题考查的知识点是生物对环境的适应。
解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
9.【答案】A
【解析】
答：
由于绿色植物可以进行光合作用，制造出有机物，把光能转化成化学能，为生物圈中的各种生物提供食物和能量来源，所以能决定生物的数量。
故选：
A。
由我们所学的知识可以知道：
在一个生态系统中，包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，其中生产者能进行光合作用，制造出有机物来，满足各种生物的需要，对生物的数量起决定作用．据此可以解答本题．
关键是知道绿色植物进行光合作用制造出的有机物是生物圈中其他生物的物质和能量来源．
10.【答案】A
【解析】
解：
生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。
生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者。
环境是指生物生存的非生物条件。
A、微山湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物。
是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统。
故A正确。
B、微山湖的所有植物：
只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境。
因此不是生态系统。
故B错。
C、微山湖的所有动物：
只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境。
因此不是生态系统。
故C错。
D、微山湖的所有生物：
只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统。
故D错。
故选：
A。
这是一个关于生态系统的概念的选择题，分析作答。
有关生态系统的内容是中考的热点，一般是以这种选择题的形式出现，要注意。
11.【答案】B
【解析】
解：
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间的关系常见有：
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。
故选：
B。
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
12.【答案】B
【解析】
解：
在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。
在细胞分裂时，染色体会进行复制，分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入新细胞中。
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目形相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
故选：
B。
本题考查细胞的分裂过程
染色体的复制均分，保证了物种延续的稳定性。
13.【答案】A
【解析】
解：
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁），其结果就是细胞数目增加。
A、细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，故符合题意。
B、细胞的分化指的是在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，题目中并没有这些方面的差异。
故不符合题意。
C、细胞的生长指的是细胞的体积增大，题目中细胞的体积并没有增大，故不符合题意。
D、细胞是生物体结构和功能的基本单位，图中未突出表示细胞的组成结构，故不符合题意。
故选：
A。
本题考查的是细胞的分裂．做这类题目时应首先明确细胞分裂的特点．
细胞的分裂的结果和过程经常考到，可以和细胞的分化、生长对比记忆．
14.【答案】C
【解析】
解：
细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。
然而由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织。
所以我们说组织的形成是细胞分化的结果
故选：
C。
细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上的特化过程．对个体发育而言，细胞分化得越多，说明个体成熟度越高．分裂不等于分化．
组织的形成是细胞分化的结果，细胞分裂只是细胞数目增多，不等于分化．
15.【答案】A
【解析】
解：
营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。
因此营养组织有制造和储存营养的功能。
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。
故选：
A。
植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能，
组织名称
主要结构特征或功能
分生组织
细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞
保护组织
具有保护内部柔嫩部分的功能
输导组织
有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物
营养组织
细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物
只要熟练掌握了植物的主要组织及功能，即可正确解答，这部分内容是中考的热点，要重点掌握．
16.【答案】D
【解析】
解：
A、皮组织，由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。
不符合题意。
B、结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。
具有连接、支持、保护、营养的作用。
不符合题意。
C、肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
如心肌、平滑肌等。
不符合题意。
D、神经组织，主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
符合题意。
故选：
D。
此题考查的是人体的几种组织及功能，人体的基本组织有：
上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，据此答题。
人体的主要组织以及功能是重点，要好好掌握，识记时最好结合图形，会取得不错的效果。
17.【答案】D
【解析】
解：
器官是指由不同的组织有机的结合在一起，形成了具有一定功能的结构，大脑由脑组织集合而成的器官，心脏属于循环系统的器官，胃是人体的消化器官，肠腺属于一个上皮组织不属于器官。
故选：
D。
器官是指由不同的组织有机的结合在一起，形成了具有一定功能的结构，据此答题．
明确器官的概念即能正确答题，要做到真正理解并能准确区分不同的结构层次．
18.【答案】A
【解析】
解：
细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的。
受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。
与动物体的结构层次相比，植物体无系统。
可见选项B、C、D均不符合题意。
故选：
A。
此题主要考查的是植物体的结构层次．植物体的结构层次由小到大依次是：
细胞（受精卵）→组织→器官→植物体．据此解答．
解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次．
19.【答案】B
【解析】
解：
A、藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，不符合题意。
B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。
蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代。
符合题意。
C、裸子植物，有根、茎、叶、种子四种器官，不符合题意。
D、被子植物有根茎叶花果实和种子六大器官，是种子植物，用种子繁殖后代，不符合题意。
故选：
B。
此题主要考查的是蕨类植物的主要特征，据此解答．
关键点：
蕨类植物有了根、茎、叶，不结种子，属于孢子植物．
20.【答案】A
【解析】
解：
菜豆种子和玉米种子的结构的异同为：
菜豆种子
玉米种子
不同点
子叶（2片），无胚乳，供胚发育的营养物质储存在子叶里
子叶（1片），有胚乳，供胚发育的营养物质储存在胚乳中
相同点
种皮（其中玉米种子的种皮与果皮紧贴在一起）、胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）
故选：
A。
本题考查的是菜豆种子和玉米种子的结构的
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