物理教学工作总结4篇.docx

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物理教学工作总结4篇

2018物理教学工作总结4篇

　　2018-12-19本文目录2018物理教学工作总结高二物理教学个人工作总结物理教学工作总结物理教学个人工作总结本文由小编辑收集整理，这是一篇关于多媒体物理教学个人工作总结，可以提供大家借鉴！

随着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种辅助教学技术进入中小学校，进入教室课堂。

　　作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能拓展学生的视野，更能激发学生的学习积极性。

　　作为一名农村学校教师，我们应该积极探索适合农村实际教学情况的多媒体教学手段，发挥其积极的作用，更好地为农村教育教学服务，通过几年的探索，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面：

一.让多媒体成为学生进入课堂的辅助引领者常言说：

兴趣是最好的老师。

　　”八年级学生一开始想学好物理的求知欲很迫切，但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是他们能否学好物理的关键.为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增强对物理的学习兴趣，引言课就尤为重要。

　　为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具。

　　通过课件把文、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。

　　这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合实验，把学生的注意力和兴趣都调动起来。

　　学习兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率。

　　使物理学习有好的开端。

　　二.让多媒体成为学习物理知识的辅助者学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化知识，提高科学素质的主要渠道，它是学校教育教学的核心，如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，教师精心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍然是教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。

　　而物理是一门自然学科，由实验和理论两部分组成。

　　为更好的学习和掌握物理知识和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。

　　它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。

　　也成为学生学习物理知识的辅助者。

　　具体作用如下：

1、弥补传统教学的不足多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。

　　例如，八年级上册第三章第五节《显微镜和望远镜》一节，由于条件限制，望远镜的结构及其作用学生不（宜理解，我通过课件展示，学生从直观上更易理解，激发学生的学习兴趣。

　　2、信息容量大利用多媒体课件可以做到高密度的知识传授，增大信息量的优化处理，减少了教师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率。

　　图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。

　　物理与人类的生产，生活关系非常密切，物理知识的应用非常广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理知识的具体应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的知识，提高学生自主学习能力提供了条件。

　　例如：

在讲授初中物理教材中探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边实验，让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。

　　3、多媒体教学体现了学生的主体作用多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。

　　例如：

初中物理教材中的连通器和船闸”，教学难度比较大，特别是船闸，因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度更大。

　　以往教学时，教师往往是利用船闸挂图进行讲授。

　　由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费力，且教学效果仍不理想。

　　通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。

　　效果会很好。

　　上课时先让学生观看下述动画：

某船处于某河的上游，正准备通过船闸驶向下游；船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面逐渐升高，直到和上游的水面保持相平；上游闸门打开，船从上游经闸门驶入闸室；关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸室里的水面逐渐下降，最后和下游水面相平；下游闸门打开，船从闸室经闸门驶向下游。

　　教师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题：

ａ、船闸是连通器吗？

整个船闸相当于几个连通器？

b、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？

为什么？

上游和闸室的水面最终处于什么状态？

c、在下游闸门拉起一些之前，为什么要先关闭上游闸门？

ｄ、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？

为什么？

闸室和下游的水面最终处于什么状态？

学生只要应用前面学过的连通器的知识对上述问题进行分析，就能较好地理解船闸的教学内容。

　　这样使用视频展示来播放，来一个现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。

　　可见使用视频展示台与演示实验组合教学，让每位同学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习物理的兴趣，提高了课堂效率，改善了教学效果。

　　三、让多媒体成为复习课的良好助手复习课内容学生大多是了解的，但需要归纳、整理使之系统化，从而形成知识网络结构。

　　按照传统的教学方式上复习课，往往是老师讲，学生听”。

　　老师讲得口干舌操，学生听得昏昏欲睡。

　　这种单调乏味的教学模式最后往往收效不大。

　　复习课的课件的应用，既.增大了课堂容量，又提高课堂教学效益。

　　它不仅拓宽了教学的信息面，而且显示在学习过程中，由单纯的听觉或视觉获取知识，变为视觉听觉同时使用，最大限度地刺激学生感官，使课堂效率大幅度提高。

　　例如，章末复习时，通过知识结构展示知识点，然后讲解典型例题，再做例题。

　　这样通过丰富的教学表现力和感染力，突出了教学的重点，解决了教学的难点，收到较好的教学效果。

　　多媒体辅助教学的作用是无限的，应用范围是广泛的，开发的潜力也是无穷的，但是由于农村条件的限制，对于多媒体教学的使用也从在一些弊端：

1、多媒体课件较单一，多是下载的现成课件略为修改，具有局限性。

　　2、多媒体教室的原因，上课要经常性的维持纪律。

　　3、现代学生较懒，多媒体上课学生一味只听，而不做笔记，形成短时记忆。

　　多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越凸现它的优越性了。

　　但如何真正运用好媒体，发挥它的真正的辅助教学功能，还有待于继续探索、研究。

　　高二物理教学个人工作总结2018物理教学工作总结

（2）|返回目录本学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

　　本学期本人担任高二（13）、（15）班的教学工作。

　　由于两个为普通班，学生对学习物理的积极性不高，动力不足，基础比较差。

　　针对这些方面我的具体做法是：

1、针对班级的具体情况，制定了一系列的补差方案：

这个班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。

　　针对这种情况，本人采取了低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

　　2、对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

　　3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

　　4、对学生会考复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。

　　针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。

　　并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

　　5、针对当前会考的特点。

　　在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。

　　在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。

　　让学生从繁重的作业中解脱出来。

　　对于高二（13）、（15）班平时的学习习惯，以及基础本身也不是很好的学生，我主要是从基础入手，对于知识点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的具体的做法是：

1、针对班级的特点。

　　该班原先物理成绩一般，有一部分差生。

　　根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。

　　在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

　　2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。

　　在教学中把握难度，在教学中贯彻低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

　　3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。

　　在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。

　　完成作业必须独立认真，不准抄袭。

　　作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。

　　能力的培养是长期教学的过程的结果。

　　在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。

　　经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，两个班的物理成绩有了较大的提高。

　　当然在工作中还有很多不足之处，望批评指出。

　　物理教学工作总结2018物理教学工作总结（3）|返回目录本学期我担任教初二

（1）、

（2）班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我认真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和各项任务，同时积极探索，改变教学方法，收到较好的效果。

　　现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、在教育教学方面首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。

　　在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。

　　对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。

　　同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。

　　在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。

　　此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。

　　同时要求学生多看书加深对知识的理解。

　　讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

　　二、在引导学生方面：

因材施教从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情况，尽量做到以下几点：

1.不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；2.讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；而且还要求学生