最奇妙的蛋教案.docx
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最奇妙的蛋教案
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最奇妙的蛋教案
最奇妙的蛋教案1
活动目标：
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干
活动过程：
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
（1）听叫声猜角色
（2）看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：
圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?
'
小结：
他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
（一）欣赏故事
1、国王是怎么说的?
他决定让三只母鸡比什么?
过渡：
那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?
为什么?
过渡：
你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
（三）、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
（四）、最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：
这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1
2、讨论：
你认为谁生的蛋最奇妙?
为什么?
三、猜故事结局提问：
围王选了谁做公主?
小结：
如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
最奇妙的蛋教案2
活动目标：
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干
活动过程：
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
（1）听叫声猜角色
（2）看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：
圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?
'
小结：
他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节．
（一）欣赏故事
1、国王是怎么说的?
他决定让三只母鸡比什么?
过渡：
那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
（二）、最漂亮、最大的蛋
1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?
为什么?
过渡：
你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
（三）、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
（四）、最不可思议的蛋，
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：
这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、讨论：
你认为谁生的蛋最奇妙?
为什么?
三、猜故事结局提问：
围王选了谁做公主?
小结：
如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
活动反思：
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的绘本故事，故事的主人公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最奇妙，最特别的蛋就会被封为公主。
因此三只母鸡都各自生了不一样的奇妙的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。
《最奇妙的蛋》这个故事寓意深刻，不仅告诉人们每个人都有自己的奇妙之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，通过故事可以鼓励孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会欣赏他人的美丽和特别。
选择《最奇妙的蛋》作为此次翻课的教学活动，不仅仅是因为故事的独特性，更是因为我想通过故事的情境阅读，发展幼儿奇妙的想象力。
作为情境阅读教学，我将根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣作为活动的重点，通过让幼儿观察、讲述来大胆表现自己奇妙的想法，并且能够通过他评的形式，来强化幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不可思议的情境，在他人眼里原来是那么的讨人喜欢。
翻课一研结束以后，我对此次教学活动进行了深刻的反思，从活动中幼儿的反应以及教研组老师给予的评价中我觉得有一些不足的地方：
1.第一环节中让幼儿根据图片猜测画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能猜测一个圆圆时，没有提供其他两只母鸡的线索，适当进行语言提示，让幼儿根据自己的理解去猜测主人公的姓名。
2.第二环节中让幼儿创作想象中，给幼儿提供的材料不够充分，导致孩子再用线条表达的时候由于材料而限制了想象。
3.我在给予孩子充分想象、表达的时候有些急躁，当孩子纷纷争论的时候，我会想去控制这样的场景，来维持整个活动的秩序，但孩子争论刚刚是他们最想表达的时候，我觉的当孩子想去表达，并且着急想说时就是要为他们提供机会。
反思活动能够让我在教育教学活动中不断提升自己的教学能力，不仅能够理解课程的实施过程方法，也能让我不断的去了解孩子的发展水平和能力。
让我再接下来的教学活动中越来越有经验。
最奇妙的蛋教案3
一、活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
二、活动准备：
该童话的录音、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。
三、活动过程：
一、欣赏童话故事，理解故事情节。
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
1、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的蛋有什么不一样？
2、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。
二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。
1、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记。
２、集体续编童话故事。
三、组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
四、活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。
最奇妙的蛋教案4
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
活动过程：
一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的蛋有什么不一样？
３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２、集体续编童话故事．
三、组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
最奇妙的蛋教案5
一活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．
二活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
三活动过程：
１欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的蛋有什么不一样？
４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２集体续编童话故事．
三组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
四活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．
最奇妙的蛋教案6
活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。
活动过程：
1、欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的蛋有什么不一样？
3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
4、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
5、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
6、集体续编童话故事．
7、组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．
最奇妙的蛋教案7
教材分析：
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。
作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：
可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。
但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。
本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。
一、活动目标
1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
二、活动准备《最奇妙的蛋》
PPT、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频
三、活动过程
1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。
师：
这是什么？
我们见过的鸡蛋是什么形状的？
个头是大大的，还是小小的？
师：
今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么？
头上戴皇冠的人是谁？
这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢？
我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢？
（激发幼儿的兴趣。
）2、
（1）出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。
师：
三只母鸡在干什么？
为什么吵架？
（2）教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。
师：
这三只母鸡我们分别叫：
圆圆、琪琪、毛毛。
圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？
你觉得谁最漂亮？
为什么？
（3）出示图5，了解国王牌。
师：
我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？
你从哪里看出来？
（4）出示图6。
师：
国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。
于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
3、幼儿想象操作。
（1）出示图7，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么？
这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？
（2）出示图片8，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？
国王说了什么？
你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？
（3）出示图9，观看书上的结果。
师：
我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？
你看到过这样的蛋了吗？
原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？
那怎么办？
（4）出示图10、11，结束。
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。
从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
4、看视频，欣赏完整故事。
四、活动延伸
师：
圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢？
我们到教室用撕纸的方法告诉她们！
最奇妙的蛋教案8
活动目标：
1．能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来，。
2．懂得每种物、每个人都有自己独特的地方，学会在生活中悦纳自己和他人。
3．结合故事内容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇气，乐于将自己的想法以绘画形式展现出来。
活动准备：
故事PPT，幼儿人手一份纸和水彩笔，贴贴纸若干。
活动过程：
一、了解故事角色
1．播放鸡叫声：
听一听，这是什么声音？
2．今天来了几只母鸡呢？
我们一起来看一看。
出示PPT：
有几只母鸡？
她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。
请你来猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？
为什么？
3.出示PPT：
圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
她们常在一起比美。
你觉得她们谁最美？
为什么？
二、分段欣赏故事
1．她们各有各的美丽。
小朋友也各有各的喜欢。
可是，比赛总是要有结果的。
于是，她们决定去请国王帮忙。
2．出示PPT，教师讲述。
国王是怎么说的？
他让三只母鸡比什么？
（理解“奇妙”。
）
那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。
3.播放ppt。
教师讲述故事。
（1）圆圆生了一个怎样的蛋？
琪琪呢？
（2）你觉得她们的蛋奇妙吗？
为什么？
4.提问：
圆圆和琪琪的都很奇妙。
那毛毛生一个怎样的蛋才有可能超过她们呢？
（1）你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。
记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。
（2）幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。
（3）展示幼儿作品：
请给你认为最奇妙的蛋贴上一个贴贴纸。
强调今天不夸自己，夸朋友。
（4）讲述：
你刚才把星星送给了哪一个蛋？
说出你的理由。
（5）给优胜的幼儿予以肯定。
5.那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢？
教师播放PPT，请幼儿讲述。
6.用PPT展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。
三、猜测故事结局
1.你认为谁生的蛋最奇妙？
为什么？
2.猜一猜，国王最后选了谁做公主？
幼儿先猜测，然后教师播放PPT，讲述故事结尾，并揭示故事名称。
3.教师总结：
听了这个故事，我们知道了：
每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。
同样，每一个孩子也都有自己的可爱。
你们都是老师和父母心目中的王子和公主，所以我们要相亲相爱，互相欣赏自己和别人身上的优点哦。
最奇妙的`蛋教案9
活动意图：
在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
活动目标：
1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程：
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
（1）听叫声猜角色
（2）看图片猜角色
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？
小结：
圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡？
小结：
他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
（一）欣赏故事
l、国王是怎么说的？
他决定让三只母鸡比什么？
过渡：
那我们看看它们三个会生什么样的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋？
2、琪琪生了怎样的蛋？
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？
为什么？
过渡：
你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？
（三）创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
（四）最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋？
小结：
这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、讨论：
你认为谁生的蛋最奇妙？
为什么？
三、猜故事结局
提问：
国王选了谁做公主？
小结：
如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
活动反思：
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。
注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
最奇妙的蛋教案10
设计意图：
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。
但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。
活动目标：
1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
活动重点：
认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
活动难点：
根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
活动准备：
《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋
活动过程
一、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：
这是什么？
它什么形状的？
师：
今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。
观察图片，头上戴皇冠的人是谁？
这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？
让我们看看到底是怎么回事。
二、理解故事内容，分段讲述1．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。
师：
三只母鸡在干什么？
为什么吵架？
2．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。
师：
让我一起来认识一下它们。
这三只母鸡的名字分别叫：
圆圆、琪琪、毛毛。
圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？
你觉得谁最漂亮？
为什么？
3．出示图片，提问：
师：
我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？
你从哪里看出来？
4．出示图片，提问：
师：
国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。
于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
5．出示图片，提问：
请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？
6．出示图片，提问：
琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？
国王说这是我见过最大的蛋。
你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？
7．出示图片，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？
国王说说这是我见过最不可思议的蛋。
你看到过这样的蛋吗？
8．出示图片，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？
那怎么办？
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。
从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
三、看视频，欣赏完整故事。
四、活动延伸师：
圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗？
最奇妙的蛋教案11
活动目标：
1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。
2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。
3、理解新词：
“奇妙”。
活动准备：
1、PPT、人手一本绘本。
2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：
大树、草地等。
活动过程：
一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：
什么是“奇妙”。
1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。
画外音：
咕咕哒，咕咕哒！
小朋友们，你们好！
我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。
现在你认识我们了吗？
师：
哪一个是圆圆？
你从哪里看出来的？
琪琪在哪里？
毛毛呢？
2、师：
很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。
因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！
教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。
师：
国王在哪儿？
国王是怎么说的？
什么叫“奇妙”？
三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？
二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。
1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：
圆圆生了一个怎样的蛋？
皇帝满意吗？
你是怎么知道的？
（观察PPT4）国王是怎么笑的？
（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？
让我们一起来学一学吧！
2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：
轮到琪琪了！
琪琪生了一个怎样的蛋？
这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？
（幼儿回答）“你是从哪里发现的？
请小朋友上来尝试表现？
”
3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。
师：
最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？
你从哪里看出来的？
你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？
（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？
看看这时国王和母鸡们的反应？
（尝试动作表现）
小结：
完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！
国王最后封谁当公主呢？
三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。
师：
谁当上了公主？
从哪里
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