阅读经典诗文心得体会800字5篇.docx

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阅读经典诗文心得体会800字5篇

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诗文，是诗歌和散文的合称。

诗、词、辞、文章、名句、赋、曲、歌、格言等中短篇舒逸心情的文字都可称之为诗文。

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读了这一套书以后我真是感慨万千，它让我知道了很多感人肺腑的故事，它似一个学问库，点亮了我的心灵。

“仁”里面的《美金的价值》、“义”里面的《大义桥》、“智”里面的《无心的鹿》……其中我最喜爱“信”这本书，我能从中体会到“信”让人受益非浅，那一句句简练的语言却蕴含着深刻的哲理，例如有这样一句话让我印象深刻“言心信，行必果，君子一言，驷马难追”。

古今中外诚信使人们走向文明。

季布大家肯定都熟识，他只要答应别人的事无论多困难他都想方法办到。

楚汉相争时，季布是项羽的大将，曾几次战胜汉军。

刘邦当皇帝后下令通缉季布，季布只好扮装到山东一朱姓家产佣人，朱家知道他是季布后收留了他，而且帮他向刘邦说情。

刘邦后来封季布为中朗。

季布有个挚友叫曹丘生，专爱拍马屁，听说季布当了官便来巴结。

季布见曹丘生来就虎起了脸，骂了他几句。

谁知无论季布看法多严厉，曹丘生照旧陪着笑还说：

“我听说楚地有‘得黄金百两不如得季布一诺’。

”季布听后很兴奋就待他为上宾，曹丘生走后到处宣扬，季布的名生就越来越大。

这就是一诺千金。

诚信是不分国界的，在美国一个庄园主的家里有一把新斧子，庄园主的儿子望见了非常宠爱，他想试试斧子快不快，就对准一棵樱桃树砍去，只听“咔嚓”一下树被砍断了。

男孩一看不好，就把斧子放在原位躲进了小屋，但后来因为‘诚信’还是承认了自己的所作所为。

这就是美国总统华盛顿小时候的亲身经验的一件事情。

不管是季布还是华盛顿，在他们身上都有个共同点“信”，我们必需要以诚待人，正如李嘉诚的所说“我们要以诚代人，别人才会以诚相报!

”

国学，是你使我的学问一每天充溢，是你让我明白了很多做人的道理!

我要大声对你说：

“感谢你”!

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以前我是一个很傲慢、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫虚心，就拿一个故事来说吧!

一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我兴奋地告知了父母让父母共享我的欢乐。

他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：

“不能傲慢哟!

”我哪里能听进去，因为我早已被傲慢给“驾驭”了!

　　就在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的改变——变得更加傲慢、急躁了。

一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺心便“发挥”出我急躁的脾气;和同学们闲聊时也会炫耀我的“光辉”史……我就和同学们比了下去，最终到了一个挚友都没有了，我心里却想：

不就是嫉妒我作文写的好吗?

我还不想和你们在一起呢!

从今我傲慢成了瘾，急躁成了性，一发不行整理。

直到有一天，我彻底变更了。

那次测验，我原本以为只要一动笔，就能写出一篇文章，可是我错了，上午两节课，我尽然才写出了一个题目几句话，结果可想而知，我不仅受到了老师的指责，还受到了父母的教化。

其实，他们都语重心长地对我说：

“孩子呀!

记住一句话‘满招损，谦受益’千万不能傲慢啊!

”我就不名其中的含义。

自从我校掀起了“诵读《国学经典诵读》”的活动，我也主动地参与活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所沉醉感染。

特殊是冯异的谦逊把我给震撼住了。

他被大家称为“大树将军”，他自幼好学，率领的军队有规则，为人谦逊。

特殊是每次将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思索战斗的阅历和教训，正是因为他别出心裁的作风，才有了“大树将军”的美名。

而刘秀发觉他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。

我从这个故事中明白了很多道理，如：

“满招损，谦受益，时乃天道也。

”“上善若水，水善利万物而不争。

”“天下兴亡，匹夫有责。

”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物载德，更要有一颗赤子之心。

这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”，变成了一个勤劳的“忠仆”，还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义：

只有“孝”才能推动社会的和谐发展，做一个让人敬重的人。

现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯芳香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的负担。

　　《国学经典诵读》这本书使我与傲慢绝交，与急躁断绝，最终又让我走上了正直、虚心、诚恳与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧!

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时间过得真快，不知不觉间又到了期末，回顾这学期的经典诵读状况，收获很大，不足也许多，现将诵读心得体会总结如下。

一、经典诵读状况

1、本学期读经时间有所调整，从以前的每课前读非常钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。

这样变更的好处是不占用学生义务教化的时间，缺点是孩子们好像读得不够多，而且遗忘较快，得不到刚好的巩固。

但即便如此，读经的效果也是相当显著的。

2、每节课，我采纳多种形式的朗读，如：

教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。

孩子们尤其喜爱教读，喜爱自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都主动来争取当老师教其他的孩子。

在读经的过程中，他们感受到了读书的欢乐，感受到了被别人须要的华蜜，感受到了胜利的体验。

特殊是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增加了学习的自信念。

在孩子们读的时候，我也经常跟着他们一起读。

这学期，我们班把《论语》读完了，现在正在读《弟子规》。

3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣扬诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。

还在校讯通上支配读经的作业，让孩子们时时不忘经典。

二、经典诵读效果

1、我的思想转变了。

为人师表十多年，我经常感慨自己无所作为、平凡茫然，缺少教书育人的华蜜感。

有时出去学习，发觉与别人的差距真是太大了，为什么会这样?

就是读书少了，我们须要不断地学习提高自己，光靠吃老本是确定不行的。

要想给学生一碗水，必需自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读，更应当主动地自觉地去读。

所以，我的思想转变了，我起先读了。

2、经典教人诚信豁达。

“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的特别适用于我们学习生活中的《论语》名句，多得数不胜数。

以前，我经常怨天尤人，经常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情经常站在对方的立场去想一想，经常先反思自己不对的地方。

而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。

3、学生是最大受益者。

学生学习文化科学学问当然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既熬炼了他们的记忆力，又让他们学到了许多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的宁静而充溢，假如长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。

经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切须要学习和订正的。

4、经典诵读让孩子们懂事了。

我们班有几个特殊的淘气的男生，如：

邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，急躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。

通过两期的经典诵读，他们也变更了，即使有冲动和懒散的时候，稍用一些经典名句提示，特殊是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。

像邓君洁，以前从来都不会好好做作业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特殊爱打架无事生非，现在竟然起先主动担当管理班上红领巾的佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都落落大方，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得整齐多了，巫恩蓝以前很懒散，现在还经常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地担当了学校大哥哥大姐姐的角色，特别热心主动地帮助老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把帮助别人当成了一件欢乐的事，而不是单纯地完成任务。

在这学期的运动会中，我们班的孩子又一次体现了自身的价值，体现了团结互助、坚韧拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，创建了很多可歌可泣的事迹，最终获得了团体总分第一名的好成果。

我始终觉得，作为一个老师，既要教书，又要育人。

而且，教会学生做人比考得一时的高分更为重要，分数是短暂的，人格是一辈子的。

同时，既然有完善的人格，那么，他必定会懂得努力去学习。

三、不足之处和发展方向

虽然经典诵读的开展让我们收获了许多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，简单遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。

因此，要读得多和读得快，就是将来我应当思索和实践的方向。

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诗歌是什么?

诗歌是一盏路灯，照亮我们前进的方向;诗歌是宽阔无垠的大海，从中可以挖到“宝藏”;诗歌是一把钥匙，它能够帮我们打开学问的大门。

今日班队课，我们班实行了一次诗歌朗诵会，随我去看看吧!

林奕成简洁描述下朗诵会规则后，我们便起先了。

先是王兵，王哲宇等人读了《小桥》这首诗，读完后，我的脑海里仿佛出现了作者重新走自己家乡的那座小桥一样，多么温馨的画面啊!

作者金波利用了美丽的语言来表达了自己对家乡的怀念，这就是诗歌的魅力所在啊!

接下来轮到我们组了，我的心里总是忐忑担心的，就像十五个吊桶打水——忐忑不安。

因为在朗诵方面我是最不擅长的，经常读不出感情来，我们走到了讲台前，摆好队形后，我们便起先朗诵起了《夜晚，走进森林》，不一会儿，便到我了。

此时我的心里一下子安静许多，当我读到“它们的生活非常艰难”时，我的脑海里出现了山猫以及它的孩子子啊山洞里挨饿，受凉的情景。

它们可真的是一元钱买担菜——两篮（难）啊!

当我读到“黑夜里还要奔波不息”时，我仿佛又看到了山猫在垃圾场，街道旁找寻食物的情景，它们真的是既可怜又宏大啊!

当我们读到“如同走进了诗情画意”时，我的眼前好像出现了一片安静，漂亮的森林。

最终读完了，班上响起了移山倒海的掌声……

该到了读《中华少年》的时候了，我们都站了起来，原本这些难读的词语现在也变得流口如云。

我们用高亢、骄傲的声音朗诵完了这首诗。

最终进入一等奖的朗诵时间了，听着他们的诗，我仿佛走进了诗的世界，一个个美丽的句子，好听的语言使我沉醉不已，那些修辞手法添加到诗里面，更是美上加美。

诗歌不仅能陶治情操，令人心旷神怡，还能感受到诗歌的魅力呢!

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经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的珍宝。

它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。

千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。

对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有其他任何手段所无法代替的作用。

开展诵读经典诗文活动一个学期下来，学生身上发生了很大的改变：

学生的学习爱好得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵竞赛中获得好名次，很多同学克服了害怕心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信念。

道德修养得到完善。

经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。

《弟子规》、经典故事讲解并描述了很多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步变更着自己的生活、学习习惯。

通过背诵经典，也使学生从小就汲取经典的文化学问，不但能够陶冶情操，培育儿童心地和善，性格温柔，举止文静，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培育理解实力和语言表达实力，扩大学问面，有助于形成良好的读书学习习惯。

学生的语文素养提高了。

开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发觉学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。

学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。

在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。

同时，多读经典也能扩高校生的学问面。

诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广袤天地，特殊是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等学问。

学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大，语言表达实力也提高了。

俗话说的好：

“读书破万卷，下笔如有神”。

诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。

看着孩子们在经典中获益，我欣慰!

“读经典，学做人”置身于书声朗朗的校内，我信任，今日读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

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