优秀教师师德师风演讲稿.docx
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优秀教师师德师风演讲稿
优秀教师师德师风演讲稿
各位家长，老师，朋友们：
大家好！
今天，我们在这里举行师德演讲，我又1次听到了“德”字，不由得想起《陋室铭》里的1句话：
“斯是陋室，唯吾德馨。
”表达了作者不因环境等因素的影响，始终能够保持良好品德的至高境地。
但是，到达这类境地，并不是1日两日之功。
在建立良好师德的进程中，我始终用3个标准衡量本身：
1.是不是酷爱自己的工作：
2.是不是爱自己的孩子;3.是不是具有为了工作，开辟进取、不断创新的精神。
相信在场的每位老师在听到这3点的时候，都会不由得以此为标准量自己。
但是，做1个客观公正的评价，要看工作以来1贯的表现，算起来，我也是1名老教师了，5年前，我以1名优秀毕业生的身份来到绿东幼儿园，开始了我的教师生涯。
但是，工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子们平实的相处，他们哭了，我要去哄他们;他们闹矛盾了，我又要当裁判，给他们讲道理;他们病了，我要带他们去看医生;拉了，吐了，还要帮他们整理，打理;有的只是工作1天下来，疲惫的身躯;有的知识，日复1日琐碎的工作;理想在哪里?
报复在哪里?
因而，我茫然了，这样的生活，离我想象中的太院。
想象中的我，应当穿着职业装，拎着包，穿梭于不同的城市，接触者不同的人，虽然辛苦，却感受着不同的生活，享受着成功的喜悦。
可是，我选择了幼儿教师，就等于选择了不1样的生活。
不同的职业性质不同，却都有着这样那样的艰辛。
比如提起医生，大家会说：
“他们工资高呀!
”可是，当他们1大早就座在诊室里1个个为病人看病的时候，您不觉得他们辛苦么?
提起警察，有的人会说：
“他们多威风啊!
穿着警服，开着警车……”可是，当他们在风雪里为我们指挥交通的时候，当他们为了擒拿歹徒冲锋陷阵的时候，当他们，为了侦破案件整夜整夜加班的时候，您还只看到他们的威风么?
再说说公交车司机，有的人会认为，这是1个很舒服的工作，风刮不着，雨淋不着，可是，当他们披星戴月，走在我们前面为我们1站1站服务的时候，您不觉得他们辛苦么?
因此，工作者是1种责任，更是自我价值的体现。
随着时间的推移，我也日渐成熟，认清了工作的价值，因而，现在的我，成了这个模样：
清晨，当婉转的音乐响起，我开始1天的工作，我会带着清新的笑脸，迎来可爱的孩子们;我会把哭闹的孩子揽到怀里，用亲切的话语安慰她们;我会和孩子们1起搜集资料，为了1个问题而争辩不休;我会扮成大猫，在孩子们拉起的老鼠洞外跑来跑去，和他们1起游戏，听他们兴奋的尖叫;我会和他们1起蹲下来，视察采花粉的胡蝶为什么1动也不动;我会和班上的老师1起，走进孩子的家庭，和他们交换，当我听到孩子的父母告知我，孩子为了等我1大早就起床了的消息时，我又会，默默地感动;我会在我的笔记里，记下孩子的喜怒哀乐，分析这些情况，找出有针对性的教育方法，帮他们进步;并且，会把这些笔记拿给孩子的家长看，让他们知道，我在像他们1样的，爱着他们的孩子。
爱，是1切美好行动的动力和源泉，只有爱，才会修成良好的品德。
时间犹如看风景，稍瞬即逝，我要好好捉住他们，好好爱我的孩子们。
孩子，我的心在歌唱，我要献给你，我心中的歌。
愿我的爱像涓涓细流，默默的滋润着你们，愿你们的生命中，不分昼夜，不分4季，永久盛开着万紫千红的花朵!
朋友们，让我们1起，为了这些美丽的花朵，扬起绿色的风帆;让我们为了这些美丽的花朵，放声歌唱吧!
各位评委：
上午好!
我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》!
在师范求学时，老师告知我，作为未来的1名老师需要毕生铭记的1句话-——学高为师，身正为范!
这是我第1次接受师德的训戒。
懵懂中仿佛明了老师应努力做到“身正”，应有高于1般人的品德修养和境地。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的3尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中取得了更多的认识和理解：
领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;
同事告知我，师德就是和谐和睦，互帮互助;
1届1届的亲若朋友，仿佛亲人的学生用他们的1言1行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、1情1感中也在告知我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、仔细、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：
世事洞明皆学问，人情练达皆文章!
而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;浏览了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。
在这太多太多的经历、太多太多的浏览、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进1层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却1袭芳香，醉人!
师德，她从课堂上指导江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助当中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人!
说不完，道不尽的感怀;
举不尽，列不完的各个方面。
师德，她融进了教育教学的点点滴滴当中，她体现于为师之人的各个方面。
师德，她仿佛《诗经》中情感的追寻，体现的是1种纯洁的神圣!
师德，她仿佛《离骚》中屈原的1声长叹，指引的是1种理想的情怀!
师德，她仿佛《史记》中司马迁的坚守，告知我拉的是1种担当与承受!
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用1腔热忱、1片赤忱、1生的辛劳、永久的执著、坚定的信心、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的’、为师的角逐!
谢谢大家!
各位领导，各位老师：
大家好！
德国诗人席勒在《播种者》中写道你把希望的种子交给了大地，等待春季的萌芽，你在时间的犁沟里撒下智慧的种子，让它悄悄的开花。
如果说教育是1方充满希望的沃土，那末教师就是那辛苦的播种者，他们守望着青春的岁月，传递着不渝的信心。
作为其中的1员，我自豪，我在行着高尚的师德足迹，追寻最美的教育人生。
7年前，我踏上3尺讲台，实现了自己的教师梦。
初登讲台，当我看到几10双渴求知识的眼睛，听到学生叫我老师时，我第1次感到老师这两个字是那样沉甸甸的，因而，我日出而作，日落而息，当时的我单纯的以为，努力工作，教好课，就是1位优秀教师寻求的品德。
但是经年累月，当教育教学工作独有的苦、累，压得我喘不过气来的时候，我开始为自己的选择而后悔。
此时，学校1位位繁忙而敬业的老教师却让我看到了师者的高尚所在，他们爱岗敬业，他们爱校如家，他们更是爱生如子。
正是这类高尚的师德和忘我的爱，让校园和谐而美好。
我们8中就有很多这样甘于奉献，不求回报，坚守教育理想的教师典型。
他们用智慧和汗水把闪烁的灵光变成了绮丽的朝阳，他们用爱和双手托起了1颗颗光辉的太阳。
在花香4溢的8中校园，常看到1位中年男教师，总是早早的站在校园内，笑容可掬的迎候师生，学生们见到他总是亲切的叫1声校长好！
他就是我们8中的肖校长。
肖校长治校严谨有方，他更关心教师的冷暖，学生的成长。
教师生病住院，他一定亲身探望，教师子女升学结婚，他也亲身过问，奔走筹办。
他爱生如子，走在校园里，他会和学生沟通交谈，抚摸孩子可爱的笑脸。
此时的校长俨然是1位慈祥的父亲，让人觉得是那末的亲切。
我曾见到校长随手捡起地上的1张纸片，那弯下腰的1份自然，让我看到了领导的高尚师德，更加我们年轻教师建立了榜样。
教育者最难能宝贵的品质就是对学生的爱，陶行知先生说得好：
爱满天下，爱生如子。
几10年来董秀琴老师始终以1颗慈母般的心，和强烈的责任感，关心爱惜引导每位学生，学生都习惯的喊她：
董妈妈！
董老师常常这样说：
我要让爱洒满每一个孩子的心田，不让1个孩子遭到伤害。
记得20xx年那个冬季，流感施虐，董老师担心学生感冒，就从家里熬了1大锅姜汤送到教室，1碗1碗端给学生。
事后，学生们说，是董老师用母亲般的心，驱走了酷寒，温暖了学生的心灵。
中考在即，班里的1名学生却由于压力过大得了严重的抑郁症，没法正常。
了解情况后，董老师主动找他交换，和他聊家常，聊自己的成长经历，聊她的爱好与未来。
在谈话中潜移默化的鼓励他，逐渐提高他的自信心，建立起我能行的成功理念。
1次次的倾心交换，终究化解了这位学生心头的关键。
他梗咽着说：
老师，我1定不孤负您的期望。
经过董老师的努力，这位学生考入了重点高中，实现了自己的理想。
董老师正是用点滴小事，向学生传递了爱与做人的原则，而正是这1个个点滴的小事，让我们更加深入的理解，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有教师奉献出真诚的爱心，学生们才能在阳光灿烂的日子里，幸福的成长！
其实停下脚步，来看看身旁的人，真实的好老师不是遥不可及，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身旁，精彩就在我们的队伍里，它可以是1种状态：
是任绿叶老师的雷厉盛行；是张新老师的风风火火；是白彩丽老师的生气蓬勃。
它可以是1种行动：
是毛羽老师对学生的悉心庇护；是李杰老师课下对学生的耐心聆听；是冯芳老师对学生的浓厚深情。
还可以是1种精神：
是肖校长的兢兢业业；是田校长的严肃认真；是黄校长的平易近人；更是1种风格：
是闫老师的生动幽默；是任成秋老师的精益求精：
是李静老师的豪迈洒脱，更是陆世新老师的儒雅从容。
不只是他们，在坐的每位，都有着独特的魅力，1个会心的微笑，1句温存的问候，1汪感动的泪水，1次倾心的交换，1番严厉的批评，1节精彩的课都在体现着老师们的风采和内涵。
没有震天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信心在前行；没有身为人师的自豪自负，却在收获着1季又1季的桃李芳香。
1颗挺立的树，是1幅优美的画，1片秀美的林，绘就1道永久的风景，这些教师，只是8中所有教师的代言人，他们普通、仁慈、敬业、忘我，他们正用自己的忘我奉献和辛苦劳动，实践着自己的人生寻求，为教育事业的抹上浓重的1笔！
人生最美在寻求，衷心祝愿我们所有的老师们，让我们在不断的寻求中享受教育的幸福，创造幸福的教育！
让我们1起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！
最后，祝贺我们的学校愈来愈美好！
祝大家都1切顺利！
1代教育家蔡元培先生曾这样说过：
“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡1样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是1门精深的艺术，需要我们每位教育工作者投入我们全部的爱心来诠释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出1支高素养的队伍，1支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了1个颠扑不破的道理：
只有像爱自己的孩子那样爱每位学生，我们才能打开每位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，或许大家对魏书生这个名字其实不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过1篇作文，没考过1次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：
暑假升学考试135名学生都到达了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第1、2、3名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第1名都是魏书生班的学生。
”当我看到这1段文字时，我被深深的震动了，一样是1名老师，我多么想像他1样啊。
无庸质疑，魏书生的教学固然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不1定有他好，为何？
那就是缺少了成绩取得的另外一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我本身看，无庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有1时的感动,而不是心甘甘心的折服。
所以当我从教室里出来，有些被逼迫的学生就不愿学习了，这就是根本。
可是朋友不是，朋友托办的事，1定要办好，由于你怕孤负他。
魏书生的课堂，应当就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊重的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。
由于魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。
假设每一个老师都如魏老师那样实行民主，真实的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的低微1点，学生的角色强大1点，那末，不但有分数的成功，也会有社会道德的成熟。
作为教育工作者，我们面对的是1群勇于挑战，勇于质疑的新生代。
他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母1样，用我们的全部爱心去感动他们。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
”，在坐的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但不管我们遇到甚么样的困难，只要我们1如既往地用爱心去浇灌每位学生的心灵，犹如对待我们心爱的孩子1样，我们没有理由不成功！
我深信，今天用爱心托起的太阳，势必在明天发出灿烂夺目的光芒！
“我活得幸福吗”?
几近每一个活在世上的人都会问自己。
我这样1个凡人更是摆脱不了这样的问题。
幸福是只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，却不知她就在20xx年8月我踏进福山路48弄1号的大门时已悄悄地栖落在我肩头。
漂亮、整洁的校园，教学设施齐全的教室和办公室让我感到幸福，看到了希望：
这肯定是1块教育的肥沃土壤；每一个星期的护导工作让我视察到了福山教师们的爱岗敬业：
提早到校，准时上岗护导，福山教师们的素养和良好的风范已在这匆匆地脚步中得以淋漓尽致地体现，与他们共事我感到幸福；数学教研组活动，让我面对面与特级教师、市教研员等数学名家在1起，凝听了新的教育理念和教法，数学组同行的开课、评课，又让我汲取到他人的长处，每天课前课后与备课组老师交换教学内容、教法和课件的时候，又不断地去反思自己的教学进程与结果，在合作与交换中不断地进步，这些让我感到太幸福了；此时，我由衷地感谢福山校领导对我的信任和各方面的关心，让我有机会在这里1展身手，福山外国语小学是1个海纳百川的地方，我在这里已幸福得不能再用任何语言来叙述幸福，由于幸福已在心里。
我很幸福，诞生是1种幸福；品味人生5味是1种幸福；工作着是1种幸福；被孩子们喜欢是1种幸福…，平庸、普通的我都由幸福堆积而成的。
幸福是1件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。
披金戴银不1定是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。
幸福决不是愿望满足的附属品。
正如法国作家罗曼-罗兰所说：
“幸福是灵魂的1种香味，是1颗歌唱之心的和声。
”幸福是内心深处的1坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。
幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。
其实，感悟幸福也是1种幸福，当幸福经过你身边，握她在手，携她同行，度过1段快乐的旅程，享受1份宝贵的生活馈赠。
感谢生活，感谢生命吧！
各位可亲可敬的老师，在福山，幸福就在你我身旁，你感遭到了吗？
幸福，其实就这么简简单单。
最后，祝各位同事生活幸福，节日快乐！
雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的1个重要条件，只有对“怎样做1名好教师”这1问题有深入的认识，才能对自己提出更高要求。
“10年树木，百年树人”，踏上3尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做1名好教师呢？
我认为:
首先，建立良好的师德形象。
教师良好的思想品即将是教师最伟大人格气力的体现。
曾有1名普普统统的教师，他不幸得了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时全部身体全靠双拐支持着。
但他不悲观、不哀伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，仍然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：
“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为1名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“烛炬”化成灰烬，把终生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行动。
教师工作的“示范性”和学生所独有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看做学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出榜样,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。
酷爱1个学生就等于塑造1个学生，而嫌弃1个学生无异于损坏1个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将1名有偷窃习惯的学生培养成1名成功的农庄主席。
每位学生都渴望得到老师的爱，特别是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成特别性情，这就要请教师真诚相待、热忱鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去熔化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过，回看今天。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上3尺讲台，教书育人；走下3尺讲台，为人师表。
教师不但是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德,不是简单的说教，而是1种精神体现，1种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
弹指1挥间，5年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过……
还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱
还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使
还记得，中学毕业时，志愿栏里绝不犹豫地写下“师范”
往事1幕1幕
15岁，我背着行囊走进师范在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深入含义：
“学高为师，身正为范”。
18岁，我带着1脸稚气走进这所学校，满腔热忱地融入到与我年龄相仿的学生当中望着那些在教育阵线上处心积虑几10年的老教师仍孳孳不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深入地理解人们为何总是这样描述教师：
“捧着1颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我深深地知道：
作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有1种紧急感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开辟创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的愈来愈高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的5年。
曾前后两次参加县英语汇教获2等奖并获得了全国高等教育自学考试的大专文凭20xx年5月我被评为“全县模范青年团员”去年，参加全国成人高考，被3峡大学成教院英语系本科录取最重要的是去年8月，我以全县第4名的成绩被录用为正式编制教师。
我永久不能忘记的是那1段黑色的日子：
20xx年10月，第1次参加进编考试的我因1分半之差被拒之门外我失望，旁皇，1度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但终究我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我1生的寻求。
“1腔热血温故土，4季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。
“撑1支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的寻求，我坚信，终有1天，我会“满载1船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
“小时候，我以为你很神气，说上1句话也震天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的困难成了乐趣……长大后我就成了你……”1首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往，92年初中毕业之际，我绝不犹豫地报考了师范同学们都笑我没出息，干吗不读重点高中，上大学，光宗耀祖?
……
3年师范的学习生活，终究让我把人生定格在3尺讲台由于我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。
的确，教师的岗位是平凡的只要你选择了教师这1职业，可以说你也就选择了平凡在教师的1生中，或许不会干出甚么大张旗鼓的大事业不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像科学家，进行发明创造;不像商人，卖了商品，收获金钱;不像服装设计师，设计出新颖的服装……有句古话说：
家有3斗粮，不当孩子王但是只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
前不久的1个晚自习，我走进教室，看到1位同学衣衫不整，由于那个星期学校订在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼因而，全班同学1齐关注起来我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了纽扣，整好了衣领没想到的是，这样1个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声更想不到的是，打那以后，不再曾见到衣衫不整的同学就这1件小事，使我再次感遭到了教师职业的平凡，再次体验到了这1平凡中的光荣。
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”的确，我也是1片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但忘我。
那是2000年秋10月的1天接到通知，县教研室要来鸭子口乡进行创新示范课验收，准备的时间只有4天为了全身心肠投入工作，我把女儿寄到她姨妈家不幸的是第2天凌晨凶讯传来，女儿在奶奶接回家的途中被摩托车撞伤，肇事者溜之大吉为了工作，为了孩子们，我略微料理了1下孩子和母亲，再次把婆孙2人托付给孩子的姨妈因而，我白天忙着上课，照顾女儿，晚上回来备课，准备资料，连续1个星期，几近每天只休息了两3个小时要上课了，但我已没有了信心，由于女儿没照顾到，准备也不充分，情绪也失了控，我只好带着沉重的心理负担走上讲台，没想到，学生们给了我最大的支持，他们和我配合得是那末默契，课后，大部份学生以《老师真辛苦》为题写下感人至深的作文，其中1个叫王婷的同学的作文，读得我和全班同学泣不成声也许，有的人会说我是1个没有人情味儿的母亲，的确，我丢不下两岁半的女儿，但我更丢不下我的学生那段时间，虽然缭乱繁忙，但我收获了，收获不是欣喜，不是硕果，而是平凡——学生的理解与支持，师生间心灵的沟通是啊，“吃也平淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡”这不正是教师的人生写照吗?
既然我选择了教师这1职业，也就选择了平凡但我将会用自己的那份钟爱写下1生的许诺：
做1个平凡的营养师，帮山里娃飞越大山蓄积气力;做1个平凡的导航员，为山里娃飞越大山导向;做1个平凡的孩子王，和山里娃1起在新课程中展翅飞翔!
当我还在读书的时候，我们就把老师比作1棵小草有人曾写过这样1首诗——不是我的，我决不苛求，是我的，我也不放弃虽然我活的不算艳丽，但活着，有自己的色彩，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就甚么都会叹息……
几年前，我报考了水电学校师资班，却历来没有想到自己会成为1位光荣的人民教师但我其实不后悔，由于我知道，1组普通的音符，倘若排列在同1音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在5线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲生活也是如此，倘若每个人都只按自己的欲望向社会索取，那
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