大班主题教案春天.docx
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大班主题教案春天
大班主题教案：
春天
大班主题教案：
春天1
一、主题名称：
春天
二、主题时值春天，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的。
我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。
三、主题实施时间：
五周（2月23日——3月26日）
四、主要教育教学目标：
1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等。
2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服。
知道保护耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士。
3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。
在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。
4、能积极地参加多种形式的语言活动（如：
欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感。
5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。
6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。
能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。
7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。
学习数的分解和组成。
8、以积极的态度，参加郊游、远足、爬山等园外活动，有一定的独立性，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，做环保卫士。
能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。
五、家长参与1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动。
2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化。
有的还可以饲养一种小动物，观察小动物在春天的变化。
3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。
4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备。
5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。
六、筹备工作1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。
2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察。
3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。
4、“家园联系”中布置“如何培养幼儿的观察力”的__。
七、主题知识络春天
春天来了
春天的植物
春天的动物
春天的活动和运动
可爱的春天
八、主题主要活动内容安排第一周（春天来了）（2月23日——2月27日）
1、语言：
散文诗“变色房子”故事“春天来了”
英语：
春天来了
2、数学：
看一图列数式
3、美工：
春天的树
4、社会：
美丽的莲花山公园
5、体能：
看谁跑得快
6、音乐：
歌曲“最后一学期”
第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）
1、语言：
谈话“春天的植物有什么变化”
英语：
春天来了
2、数学：
组成填空
3、美工：
粘贴“春天的花”
4、社会：
清明节“三八”国际妇女节
5、体能：
纸儿真好玩
6、音乐：
歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验
7、科学：
多变的天气植物的变化
第三周（春天的植物和动物）（3月8日——3月12日）
1、语言：
文学活动“蜗牛城的故事”
英语：
动物们醒来了
2、数学：
单元练习组成分解
3、美工：
诗歌画“春天的秘密”
4、社会：
植树节
5、体能：
我是小小建筑师
6、音乐：
欣赏乐曲“春天”
7、科学：
种植小树苗我饲养的小动物
第四周（春天的活动和运动）（3月15日——3月19日）
1、语言：
听说游戏“盖楼房”故事“小蝌蚪找妈妈”
英语：
佳音英语
2、数学：
做钟面
3、美工：
手工“风筝”
4、社会：
我们去远足
5、体能：
看谁投得准
6、音乐：
打击乐“春天”奥尔夫音乐体验
7、科学：
温度计和温度测量
第五周（可爱的春天）（3月22日——3月26日）
1、语言：
诗歌“春天”表演“小蝌蚪找妈妈”
英语：
佳音英语
2、数学：
盖得数
3、美工：
手工“风筝”
4、社会：
人类的朋友
5、体能：
跳绳
6、音乐：
奥尔夫音乐体验
大班主题教案：
春天2
活动目标：
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、丰富词汇：
柳枝、翩翩。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。
彩笔等。
3、歌曲《下春雨了》磁带一份。
配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：
春天到了，调皮的小雨点也来了。
2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：
雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？
跟我走吧！
A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：
你看到了什么？
她是什么颜色的？
红红的桃花现在在干什么呢？
你来学学它的样子。
他还会在干什么？
请你来学学它的样子。
我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：
教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？
什么颜色的柳枝？
柳枝在干什么？
你来学学柳枝弯弯腰！
我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师：
呀！
它是谁呀？
燕子穿着什么颜色的衣服？
燕子在干什么？
飞地高还是低啊？
你会飞吗？
表演给大家看看，我们一起飞吧！
D、出示花蝴蝶的图片
师：
小朋友们别忘了还有我呢！
是谁呀？
它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。
谁知道花蝴蝶有什么本领？
花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？
给他一个好听的名字叫翩翩舞。
学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。
（边飞边念翩翩舞。
）
4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：
春天的景色美吗？
春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
师：
用什么画春天呢？
好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，
师：
刚刚在路上你看到了什么？
桃花在干什么？
听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。
（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？
（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：
你还看到了什么？
柳枝在干什么？
听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？
（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：
还有谁呢？
继续听录音。
黑黑的燕子在干什么？
（多请几个幼儿说。
）
师：
咦？
花蝴蝶哪儿去了？
它在干什么？
用一个好听的词叫翩翩舞。
师：
春天美好吗？
春天春天多美好！
我们一起来夸夸春天吧！
5、完整欣赏诗歌两次
师：
录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
师：
我也会了，让我也来试试。
6、幼儿表演诗歌数次
师：
诗歌好听吗？
让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！
已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
7、活动结束
师：
春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附诗歌：
画春天
我用彩笔画春天，
红红的桃花咪咪笑，
绿绿的柳枝弯弯腰，
黑黑的燕子高高飞，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
活动反思：
在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。
本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。
大班主题教案：
春天3
目标：
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。
2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。
准备：
1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程：
一、谈话导入
1.提问：
你知道现在是什么季节？
你从哪里发现了春天来了？
2.师：
那你知道春天人们都在干什么？
（1~2名幼儿回答）
3.小结：
是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。
这些消息都告诉了我们，春天来了！
二、播放录像。
1.播放录像一
（1）师：
前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。
看看这个是我们幼儿园的谁呀？
（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？
（2）提问：
你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？
2.播放录像二
（1）猜一猜。
师：
“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？
你们来猜猜看。
”
（2）播放录像
（3）提问：
“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？
”
3.小结：
看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论
1.出示图片师：
我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。
那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？
你在图片里看到了谁？
他在春天干什么事情呢？
请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。
2.请幼儿自由讨论
3.小结并完整出示图片：
清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。
看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
4.提问：
我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？
或者你准备在春天里做些什么事情？
5.请4~5名幼儿回答
四、组织念儿歌
1.出示图片，教师示范
师：
“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。
让我们看看这首儿歌里讲了什么？
”
2.师生一起念
（1）集体练习一遍。
师：
“丁老师编的儿歌好听么？
你们想跟我一起来么？
好，我念得响一些，你们念得轻一些。
（2）师生打快板念。
师：
你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？
你的声音要向一点了奥！
春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多
3.小结：
念得真好听！
打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？
五、交流调查结果
1.出示调查表展板师：
前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？
这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。
谁愿意来向大家介绍一下
2.组织幼儿交流调查表。
请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。
3.教师小结：
奥，原来爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。
你们觉得这些事情有趣吗？
那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！
大班主题教案：
春天4
教学目标：
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。
培养仿编，语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
教学准备：
多媒体课件一套磁带两盒（a：
《找朋友》，b：
配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图
教学过程：
一、学习作品
1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。
问：
这是谁在找朋友啊？
谁是春天的朋友呢？
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问：
诗歌叫什么名字？
那春天的朋友是谁啊？
（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？
3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。
问：
花蝴蝶飞来了，和谁握握手？
她对小草说什么？
花蝴蝶飞走了，和谁握握手？
她对小花说什么？
花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？
在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动
1.观看表演（播放课件）课件基本内容：
在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。
青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：
咱们是朋友。
小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：
咱们是朋友。
2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？
问：
小燕子先找了谁做朋友啊？
它和桃花怎么样？
它对桃花说什么呢？
前面诗歌里是怎么说的？
教师复述：
小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。
问：
小燕子还找了谁做朋友？
它和柳树怎么样？
它对柳树说什么？
前面诗歌里是怎么说的？
教师复述：
小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。
3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。
4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：
你看到了谁，她干了些什么？
说了些什么？
用诗歌里的话怎样说？
启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？
（春天）他们会对春天说什么？
做什么？
师生一起朗诵：
小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。
5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？
”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。
教学反思：
1、《纲要》中指出：
数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学________于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。
2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：
拿数字卡片的小朋友上台说:
“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。
3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。
4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。
不足之处：
1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。
2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。
3、提问的方式缺乏启发性，如：
是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。
解决策略：
1、在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。
2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。
3、善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。
大班主题教案：
春天5
主题
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。
聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？
大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。
春天里有许多可供选择的教育内容，如：
挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。
相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。
主题目标：
1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。
并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。
感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。
3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。
6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。
画面布局合理。
7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
8、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
主题络图：
春天里：
环境动物植物劳动
布置教室：
树木花卉种子
找春天：
游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们
环境与资源：
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：
做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。
家长工作：
1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：
带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。
2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。
3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
集体活动内容：
活动：
春天可以干什么（综合活动）
活动目标：
1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
活动准备：
1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
大班主题教案：
春天6
教学目标：
尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
教学准备：
1、前期经验准备：
幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动准备：
__三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状
__材料：
面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等__蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐
教学过程：
一、引发兴趣
师：
三只蝴蝶的故事听过吗？
故事里有哪三只蝴蝶？
三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中
（1）班，我们看看吧。
1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎
2、提问：
你最喜欢哪只蝴蝶？
为什么？
它什么地方最漂亮？
有几对翅膀？
翅膀的什么地方最漂亮？
翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？
3、老师提升：
原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。
两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4、提问：
蝴蝶身上还有什么也是对称的？
二、实践操作
__师：
春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。
它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？
__今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？
（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）__师：
蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？
谁来帮帮忙救救它？
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试师：
前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中
（1）班呢？
__你想用什么打扮蝴蝶__幼儿讨论__幼儿尝试塑造蝴蝶
三、分享交流
师：
向好朋友或想客人老师介绍一下：
你请来的蝴蝶是用____做的？
翅膀上花纹是用____来打扮的？
1、幼儿互相交流
2、幼儿与老师交流
四、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：
你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？
好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
教学反思：
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。
通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。
在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。
本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。
在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。
在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍
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