一年级语文下册最新课夜色.docx

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一年级语文下册最新课夜色

9夜色

课题

夜色

课型

讲读课文 

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.借助拼音，正确、流利地朗读课文。

4.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

5.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学

重点

 读好长句子的停顿。

教学

难点

读懂诗歌的意思。

第一课时

教学

目标

1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、课前谈话，引出课题

1.问：

小朋友，你们晚上怕黑吗？

为什么？

2.及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3.板书课题，齐读课题。

（板书：

9夜色）

【设计意图：

谈话导入，激发学生探究课文的兴趣，从而引入课文的学习。

】

新课

教学

（  ）分钟

二、学生字，读词语

小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？

1.出示字词　（课件出示2）

yèsèchuānɡwàikànbàwǎnwēixiàozài

夜色窗外看见爸爸晚上微笑再见

dǎnyǒnɡɡǎnwǎnɡluànpiānsànyuánxiànɡ

胆子勇敢往前乱跳偏要散步原来都像

2.游戏读字词。

①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。

排好号，1—4号。

②让学生借助拼音，自由进行练习识读。

③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示3），增加难度）读词。

④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。

最后留下的2名同学获胜。

教师相机指导后鼻音“窗”，平舌音“再”，“散”的发音。

⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。

3.交流记字。

说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。

（1）熟字记生字：

“往”比“住”多了一笔，“像”比“象”多了个单人旁；

（2）意义识字：

“勇”字，可以根据“勇夫很有力气”来意义识字。

4.生字扩词。

谁能用这些字组词？

给生字组词，学生评议（课件出示4）。

胆：

“胆子、胆量、大胆”

勇：

“勇敢、勇气、勇士”

往：

“往外、往里、往东、往西”

原：

“原来、草原、高原”

微：

“微笑、微小、微风”

5.读好长句子：

（课件出示5）

我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。

爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原来花草/都像白天一样/微笑……

指导：

读句子既不能一字一顿，也不能一连到底，要注意适当的停顿。

三、初感知，指导读

1.自由读一遍课文。

2.指导读好长句“我/也能/看见/小鸟/怎样/在/月光下/睡觉”。

（课件出示6）

3.分节读

指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。

4.整体读

齐读整篇课文。

5.比赛读

同位赛读，男女生赛读，小组赛读。

6.展示读

开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？

7.整体感知。

（课件出示7）

指导填空：

本文写了我（）怕黑，一天（），（）拉我去散步后，我（）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。

四、指导写字,规范书写

1.出示生字：

好了，下边请出这课的生字宝宝。

（课件出示8、9）

色外看爸晚笑再

2.指导写字

（1）观察范字

　①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：

每个字在写时要注意什么？

②指名交流：

谁来说给大家听一听。

（2）指导范写

①讲解难点

　　色：

“色”的第一笔撇起笔在竖中线，第三笔横折起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。

爸：

注意上面是“父”，撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；下面是个“巴”，不要写得太大，竖弯钩要写稳。

　　晚：

书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，曰字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插到曰字旁的下面。

　前两个字中都有“巴”，写好“巴”，在“色”中“巴”写得比较大，而在“爸”中，“巴”写得小小的；笔画“竖弯钩”在个字的书写中都很关键，要写稳。

②教师范写。

强调偏旁：

“厂”，你还知道哪些字带有“厂”？

（原、厅、厌）

④学生描红临写

⑤实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：

你觉得哪些字写得好？

好在哪里？

哪些地方还要改进？

（3）（课件出示10）读读写写。

如，色彩、五光十色、看见、晚上、再见、再次、外面、外国、外边、爸爸、笑哈哈。

【设计意图：

游戏读字词，开火车读词，评出优胜组，激发学生认字的热情。

】

【设计意图：

鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。

提现学生为主体，教师为主导的教学理念。

】

【设计意图：

写字难点的讲解，起到指点迷津的作用，重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良好的写字习惯。

】

课堂作业新设计

1.在田字格中认真书写以下5个生字“色外看爸晚笑再”

2.给以下生字组一个词语

色（）外（）看（）再（）

3.写出带有下列偏旁的字。

厂：

__________________⺮：

__________________

参考答案：

1.略

2.红色外边看见再见

3.厂：

厌原历⺮：

答笑篮