捕捉题旨.docx

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捕捉题旨

第一课捕捉题旨

【教学目标】

1、读寓言故事，读懂故事寓意。

2、理解并熟练运用捕捉题旨法。

【教学重点】

理解和运用捕捉题旨的方法。

【教学难点】

理解和运用捕捉题旨的方法。

【教学时间】

四课时（3小时）

【教学准备】

【教学步骤】

第一课时（25分钟）

交流与回顾（20’）

⑴开课交流（1’）

同学们，新的学期开始了。

童童、心心、圆圆历尽艰险，终于拿回了华夏国的宝物“作文神笔”。

那么，他们是不是文思泉涌，写出了许多精彩的作文呢？

大家是不是很好奇呢？

好奇、勇敢的小朋友可以跟着老师继续我们神奇的作文学习之旅！

（2）自我介绍（19’）

（新学期第一节课，学生们对周围的新环境、新面孔比较好奇，教师注意题解气氛，消除学生的焦躁、压抑情绪。

老师如新接班，应该先做一个自我介绍，调动课堂气氛，让学生介绍自己。

）

新学期，童心圆的课堂里来了不少新同学！

有没有同学，想介绍自己给大家认识呢？

我们童心圆的课堂，不仅是学习知识的乐园，更是同学们认识新同学，结识新伙伴，大家一起游戏，欢笑的乐园！

让作文成为爱好，让爱好帮助成长！

同学们，快快行动起来，踊跃介绍自己吧！

播放《proudofyou》。

播放音乐，让大家逐次登上讲台介绍自己。

老师注意调动气氛，让此环节多一些欢乐、趣味，不要过于死板。

（一）情境引路——爽爽爽（4’）

课前热身操：

欢迎大家来到我们童心圆快乐情境作文课堂的第一站“课前热身操”！

老师朗读第一部分，同学们仔细听，听完了，老师可要提问哦！

回答正确的同学，老师会奖励一个小礼品哦！

大家可要抓住机会,老师只奖励认真、聪明的小朋友哦！

（2’）

问题：

1）大诗人是否改动了别人的诗呢？

2）改的对不对？

3）“明月”是不是我们平时看见的月亮呢？

4）古文中的犬是狗。

那“黄犬”就是黄色的狗吗？

（回答正确的小朋友奖励童心圆校徽，老师注意吸引学生注意力，对于回答错误的同学一样给与鼓励！

）

第二课时（55分钟）

（二）情境活动——笑笑笑（20’）

⑴情境导语（2’）

同学们，在我们童心圆的课堂上，每节课我们都会组织一个活动，这也是我们的特色！

今天，我们的活动就是“寓言故事大赛”。

寓言故事，是文学体裁的一种含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

大家有没有听过寓言故事呢？

快快开动脑筋，仔细想想，你们有没有读过哪些寓言故事呢？

谁说出寓言故事多，并且寓意深刻，老师还有特别奖励哦！

⑵情境活动（18’）

活动流程：

先将学生分成若干个小组，再给每个小组起一个别致的名字。

（如童童组、心心组、圆圆组）

1比一比，看谁知道的寓言故事多。

规则：

教师播放寓言故事幻灯片，学生根据幻灯片迅速猜出寓言名称。

（每个故事放一张幻灯片；以小组为单位，猜对一个2分）

寓言名称参考：

《狐假虎威》《精卫填海》《揠苗助长》《愚公移山》《龟兔赛跑》《望梅止渴》《鹬蚌相争》《沐猴而冠》

教师播放有关寓言故事的幻灯片，每个故事一张。

学生看幻灯片，说出寓言故事的名称。

（以小组为单位，猜对一个2分）寓言故事名称：

《乌鸦和狐狸》《农夫和蛇》《揠苗助长》《盲人摸象》《守株待兔》《狼和小羊》《狐假虎威》《掩耳盗铃》《自相矛盾》《买椟还珠》《南辕北辙》《滥竽充数》《郑人买履》《邯郸学步》等。

比一比，看看谁是故事大王。

规则：

教师出示故事名称，学生根据名称讲故事，并能联系身边事例说明故事寓意。

（讲一个故事5分，以小组为单位，不足之处可以互相补充。

）

寓言故事名称参考：

《东施效颦》《风声鹤唳》《揠苗助长》《惊弓之鸟》《卧薪尝胆》《讳疾忌医》《闻鸡起舞》《愚公移山》《叶公好龙》《画蛇添足》《画龙点睛》

比一比，谁是故事表演小明星

规则：

选择以上故事，以小组为单位表演，满分10分；表演形式不限，可以利用多媒体手段。

寓言故事表演：

（略）

比一比，谁是今天的小霸主。

评选、颁奖：

略

老师总结：

今天的比赛，老师感到你们每个人都很有才哦！

寓言故事的海洋是非常浩瀚的，老师希望你们能百尺竿头更进一步！

今天获胜的小组当然是才华横溢了，不过，其他小组的表现也是相当不俗！

希望大家再接再厉，不断阅读，从浩瀚的文学知识宝库不断吸取养分！

所以呢，大家在学习的时候，千万不要忘记了我们的家庭读本哦，老师会不定期的要考考你们，你们要充分准备，随时准备接招吧！

附：

参考图片

（东郭先生和狼）（狐狸和乌鸦）

（盲人摸象）（老鼠报恩）

（三）情境讲坛——乐乐乐（35’）

刚刚的“寓言故事大赛”，大家竞争的可是相当的激烈哦！

同学们，你们知道的寓言故事还真是不少！

不过，同学们，不知道你们有没有发现，所有的寓言故事都有一个共同的特征。

擦亮你们的火眼金睛，看看谁最先发现它们的共同点！

（鼓励学生积极发言，教师及时鼓励）

……

（教师作总结）

师：

对，那就是每个寓言故事都会蕴含一个深刻的寓意。

寓言如果没有了寓意，就不能称之为寓言。

读寓言故事，最重要的是读懂故事的寓意。

那写作文，如果没有题旨，能写出好文章吗？

写作文，最重要的就是抓住作文的题旨，抓不住题旨，就写不出中心明确的作文。

不过，老师还是有问题要提问哦！

所以，你们是不是要聚精会神，听清楚老师讲的每句话呢？

提问一：

什么是题旨呢？

学生：

题旨就是题目所蕴含的核心意思或者文章将要表现的中心内容，也是文章立意选材的依据。

……

提问二；那写作文时，我们该如何捕捉题旨呢？

学生：

不能一概而论。

重要的是我们要善于准确地挖掘题目所蕴含的深层意思，从而准确捕捉题旨。

……

提问三：

有没有同学知道捕捉题旨，具体该怎样做呢？

学生：

……

（引导学生积极回答，活跃课堂气氛。

及时鼓励回答错误的学生，让学生保持信心。

）

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在写作文之前，我们首先要审题。

但是，该如何运用捕捉题旨的方法审题呢？

简单地说，可以分为三步：

捕捉体裁

审题首先要确定文章体裁。

一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了所给题目中体现体裁“标志”的关键词语，就可以，就可以确定属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

记叙文的“标志”常见的有“回忆”“记……”“……的事”“……的生活”“……的人”等。

说明文的“标志”主要有“介绍……”“……的自白”“……的话”“……的制作方法”等。

捕捉范围

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。

只有在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。

如记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、记事。

题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，着重表现任务的精神风貌、道德情操、性格特征等，要适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。

如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》等题目都可以写成写人的记叙文。

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的几个要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰、完整、鲜明的印象。

如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

捕捉题目重点

有的题目重点鲜明、突出。

如《记一位勤奋学习的同学》，很明显，“勤奋学习”就是中心，而重点的中心就是“勤奋”二字。

如果我们写作文前，对“勤奋”二字审得好，领会深，那么，就可以紧扣题目中心，以几个事例表现这个同学的勤奋。

有的题目重点不鲜明，突出，就必须认真分析，确定好重点。

分析童童圆圆的作文，在实际中教会学生如何审题。

童童例文：

一场激烈的接力比赛

今天我们进行了一场激烈的50米迎面接力赛。

我和李杰、吴群、韩金分到了一组。

比赛开始了，随着老师的一声哨响，四个组的第一棒队员就像离弦的箭一样冲了出去。

看，我们组的吴群领先了，他向韩金飞奔过来，韩金伸长手臂，恨不得变成长臂猿……终于他顺利地接过了吴群的接力棒……

队员们在飞奔，很快就到了我前面的一棒。

我紧张极了，感觉心脏就像快要跳出来了。

棒一到手，我就拼命向最后一棒的李杰跑去，但还是有两名对手超过了我，我有点灰心了。

这时，我的好朋友们挥着手大喊：

“童童加油，加油！

”突然间我全身有了力气，一咬牙，拼命向前冲去，一个，两个……我终于又领先了。

我快速奔向李杰并做好交棒的准备，我离李杰正好还剩两三米的距离时，棒已被李杰伸长的手牢牢握住了。

李杰把其他三个组的同学远远甩在后面。

我们组的同学都在叫：

“李杰，加油！

”眼看就要到终点了，可是，不幸的事发生了，李杰不知道是跑得太快了，还是被什么东西绊了一下，他“扑”的一声倒在地上……

很快赛场上响起了整齐而有力的声音：

“李杰，站起来，站起来！

”只见李杰两手在地上一按，一躬身站了起来，又向前跑去。

李杰不愧是“飞毛腿”，只见他迅速超越刚跑到前面的一个同学，像颗子弹一样射向终点。

我们围着李杰欢呼起来！

 真是不可思议！

从李杰跌倒，到爬起来，再冲到终点，只有短短的几秒钟！

这短短的几秒钟内，几十颗心融成了一颗心，几十个人的力量汇成了一股力量，是集体的力量让李杰在瞬间站起来，赢得了胜利！

集体的力量多么伟大啊！

童童的这篇文章审题很准确。

抓住题目《一场激烈的接力比赛》中的“标志”首先确定了作文的体裁——记事类的记叙文，最后捕捉到了题目的重点“接力比赛”，生动地描写了比赛现场的情况，并且抓住题旨，将文章中心思想加以升华。

同学们，你们说，童童的审题是否正确呢？

圆圆例文：

旧巷新事

我每天上学放学都要经过一个小巷子，那是一个古老的小巷子，而且有些破旧不堪。

路面是由一块块青黑色的石板砖铺成，而且有些地方还长出了斑驳的青苔。

里面的住户大部分是年岁已高的老奶奶、老爷爷!

就在前几天，古旧的小巷子里突然发生了一件新鲜的大事。

几天过去了，整个小巷还是沸沸扬扬的，街头巷尾，议论纷纷，人们的心情久久没有平静下来。

到底是什么事让他们如此兴奋呢？

 那一天，这个小巷里第一次开来了一辆崭新的小汽车。

随着一声喇叭响，小巷子里的人都一窝蜂地跑出来看稀奇。

大伙儿这儿摸摸，那儿瞧瞧，一边啧啧赞叹，一边急切地到处打听车的主人。

正在大家七嘴八舌议论的时候，紧闭的车门打开了，“原来是王大爷!

”大家异口同声地说。

一位老奶奶又说道：

“王大爷什么时候买的小汽车呀？

竟然不知不觉的就学会开了!

”王大爷笑呵呵地说：

“车是我的儿子给我买的，昨天我才把驾照拿到!

”话语中充满了喜悦。

“看不出来呀，我们这旧巷子里竟然是年纪最大的王大爷第一次开来了一辆这么高级的小汽车!

”“是啊，时代变了，儿女们都过上了幸福美满的日子，我们也应该跟着享享福了。

”大家纷纷议论开了。

自从小巷子有了小汽车后，就今天张家装电脑，明天李家买空调，大家生活越来越优裕了，人也越来越精神了!

如今旧巷也变了，每天都有新事发生!

这也说明我们的生活水平提高了，国家变得富强了。

“真好!

真好!

”一阵阵赞叹声传了出来，笑声洋溢在这条古巷里。

第三课时（50分钟）

《旧巷新事》，圆圆准确的抓住了“新”这个字眼，描写了小巷里出现了一辆崭新的小汽车，邻居们看见以后的反应。

更难能可贵的是圆圆还从这个“新闻”感受到了我们的生活水平得到了提高，国家也更加富强这一结论。

圆圆真是好样的！

一点也没有输给童童哦。

（四）我不认输——快快快（50’）

⑴再学几招（10’）

运用这种方法要注意以下几点：

1、审题要全面、细致。

如，《我的爸爸》和《我和爸爸》仅一字之差，但内容的范围大不一样。

前者主要写爸爸是个什么样的人，而后者要求写“我”和“爸爸”两人及其相互关系。

2、题旨捕捉准确。

许多同学对作文的题目内容范围辨析不清，所以写作文时将一些不必要的内容也写进文章，结果造成内容芜杂，头绪不清。

3、准确理解题目中词语的语义。

如《难忘的时刻》中“时刻”是个表达数量和范围的词语，有的同学不理解有可能写成了“一天”或者“一月”中发生的事情。

（2）我有妙笔（40’）

在写作文之前引导学生写好教材上的“初稿速写单”，个别同学需要老师进行特殊讲解辅导。

（5’）

同学们把答案填写在空格处。

（35’）

（教师随机进行辅导，了解学生在审题中存在的共同的问题，及时解决问题。

）

第四课时（50分钟）

（五）情境润色——爽爽爽

（1）我来做回评委（15”）

教师引导学生阅读同伴佳作，填写教材上的“你说”。

读一读自己的习作，对照评判表格展开自评：

师：

同学们，你们知道“一语中的”这个词语的意思吗？

“一语中的”的意思就是“一句话就说中要害。

一句话就说清了事情的重点”。

说话要抓住重点，才能让别人在短时间内明白你说话的意思，这样才能有效的沟通。

写作文也是这样，只有抓住了题目的主旨，才能写出中心突出、主旨明确的好文章来！

下面，我们就一起去读一读，看一看，你们是否都做到了这一点呢？

（教师组织学生自评或者互评）

级别判定

三星级（合格）

四星级（良好）

五星级（优秀）

评价标准

能明白作文题目的意思，作文不跑题。

准确的抓住了题目的核心意义，文章有一定的中心思想。

能准确的捕捉题旨，挖掘题目的深层含义，并且不偏题，不跑题。

文章语言流畅，中心突出。

⑵情境润色（10’）

1学习“童童圆圆课外积累”。

2根据作文歌诀回顾课堂重点：

快速审题求准确，心心博士有新招。

捕捉体裁是关键，捕捉范围要细心。

擦亮眼睛找重点，思路开阔文好写。

。

（七）情境感悟——美美美（25’）

（1）教师引导学生学习“心心博士带你畅游学海”

（2）教师带领学生学习经典原文。

参考译文：

七弦古琴上奏出的曲调美妙动听，静下心来听，好像是一阵阵的寒风吹进松林之中。

古老的曲调自有钟爱它的知音，但是现在的人却大多不欣赏这样的曲子了。

（3）带领学生有感情的朗读经典原文，并细细体会其意境。

（4）根据学生情况，布置完成家庭读本里的相关篇目。

刘长卿（７０９～约７86）字文房。

汉族，（今属安徽）人，郡望（今属河北）。

著名诗人，擅，工五言。

官至。

与李白交厚，有《唐刘随州诗集》传世，其诗五卷入《全唐诗》。

附录：

板书参考：

一、捕捉体裁抓住每种体裁的文章自身的“标志”

竞选比赛

二、捕捉范围在题目所给的范围内选材，才能使文

章内容切题、重点突出

三、捕捉题目重点认真分析、确定好重点

情景感悟图片参考：

B册习题参考答案：

智慧阅读之二《我和爸爸》

阅读理解：

一、

（1）“有一次，我玩电脑正玩得昏天暗地时，突然电脑屏幕被人关掉了”

（2）“我见他如此不讲理，心中非常生气，对他大声吼叫，怒目而视，摆出一种“狭路相逢勇者胜”的架势。

”

二、（略）

精选阅读《一件小事》：

一、心花怒放：

形容内心高兴极了

熟能生巧：

熟练了，就能找到窍门

忘乎所以：

因过分兴奋或得意而忘了应有的举止；因某种情绪而忘记一切

大祸临头：

大的灾难就要降临

二、精湛的/娴熟的/高超的手艺诙谐的/幽默的俗语

生性高傲的/楚楚动人的姑娘大祸临头的/激动人心的/万众瞩目的时刻

三、熟能生巧，但是也能够让人忘乎所以，造成失误。

为下文注射失败做铺垫。

阅读活动（略）

情趣阅读《群兽争长》

阅读理解：

一、

对自己充满自信的人，从不畏惧别人的评价。

别人的评价未必是最合理、最公正。

因为他们常常以自己的需求来评价人或者事件的价值。

没有才能，不自信的人，总是急于为自己的失败寻找理由。

走自己的路，让别人去说吧！

每个人都是独一无二的，不应该因为他人的评价而妄自菲薄。

二、我觉得狮子的话很有道理。

（理由略）

阅读活动：

（略）