部编PEP版小学英语三年级下册第三单元教案单元备课+课时备课.docx
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部编PEP版小学英语三年级下册第三单元教案单元备课+课时备课
Unit3单元备课
一、单元教材分析：
本单元的主题是动物，主情景图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。
本单元以A.B部分talk中描述动物特点的句型为线索,learn中的7个形容词为桥梁。
在教学中，应围绕Animal这一主题设计活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言，感受语言。
项目
内容Atthezoo
关联内容
单词
三会
1.
bigpigmilksix
其他
thinfattallshortlongbiggiraffe
sochildren（child）tail
其他
Lookatthatgiraffe./Wow!
/Ha!
/It’ssotall!
/Ithasalongnose.
/Ithasashorttail.
Ithassmalleyesandbigears./Comehere,children.!
语法
Lookat…
It’s（so）…
Ithas……
文化
了解动物的名称、特征，主要国家的标志性动物。
二、单元教学目标：
维度
目标
语言技能
能用Lookat…It’s（so）…Ithas…谈论动物特征。
语言知识
单词thinfattallshortlongbiggiraffesochildren（child）
tail以及Lookatthatgiraffe.Wow!
It’ssotall!
Ithasalongnose.
Ithassmalleyesandbigears.
情感态度
培养学生具有热爱动物、保护动物的意识。
不乱逗玩或乱投喂动物。
3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。
听到符合发音规律的词能拼写
学习策略
积极参与表现自己通过思考、研究、探讨合作解决。
借助图片、实物或情景的帮助下进行解决。
3.运用多媒体教学进行解决。
文化意识
了解常见动物及其喜欢的食物，渗透动物科普知识，激发学生热爱动物和保护动物意识。
三、学情分析
三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。
通过一学期的学习，学生已能够会说并且使用简单的句型，所以本单元新句型的学习对于他们来说有一定的基础,学习起来不是很陌生。
四、单元教学课时安排
课时
教学内容
目标预定
1
Alet’stalk/Drawandsay/let’ssing
能听懂会说，并在生活中运用。
2
Let’slearn/let’sdo+Let’sspell
听懂，会说，认读单词，会用这些单词来描述事物。
能四会掌握spell中含有元音字母I的闭音节单词，能掌握元音字母I在闭音节里的发音规律。
3
BLet’slearn/let’sdo/let’scheck
能听懂、会说、认读单词，会用这些单词对事物进行描述。
4
BLet’stalk/Starttoread
能听懂、会说talk中的对话，能在生活实际中适当运用并进行会话
五、学生单元评价方案预设形式：
1.课本上的相应练习。
2.小组活动中分角色表演对话。
3.配套练习册。
课时备课
第1课时
课题
Unit3PartA
Let’stalk&Drawandsay
课型
NewLesson
教学目标
本课时是一节对话课，课本设置了教师带学生参观动物园的场景。
学生在上学期学习过与动物有关的词汇。
会用what’sthis?
/that?
进行询问。
会用It’s…介绍动物。
会用Lookat..引导别人观察。
在chant中接触过fat/big两个相容词。
本课中，学生需要学习的核心句型是：
It’sso…学生需要掌握的单词有：
giraffe/fat/short/tall
教学重点
1.能够通过观看课本动画，听课本录音等活动理解本课的核心句型It’sso…
2.能够通过跟读、模仿等活动熟练掌握核心句型，并在小组活动中运用。
教学难点
1.能够通过图片的帮助和教师的讲解，理解本课新单词giraffe/tall/short/fat.
2.能够通过画动物画像的活动加深对关于动物外形特征的几个形容词的理解。
教学准备
1.教学配套光盘2.PPT（下载并修改用）
教学过程
学生活动
（一）Revision
“Lookat..It’s…./fat/big
Ss:
It’sacat/pig/dog/bear/duck.
chant:
三上U4PA
（二）Presentation
1．Sslearnthenewwordsandnewsentences
（1）fat/It’sso…
Sslearn“fat”
Sslearntheword”so”
PPT:
differentfatanimals
Sspractice:
“lookatthat…It’ssofat.”
It’snotfat.Butit’ssotall!
（2）giraffe/tall
Sslearn”tall”
Sslearngiraffe
Sspractice:
Lookatthat…It’ssotall!
（3）pairwork
Lookatthat…It’ssotall/fat.
（4）short
Sslearn“short”
2.Let’stalk
Sswatchthevideo
Q1：
Whoistall?
Q2:
Whoisshortandfat?
（2）Listenandfollow
（3）Actingtime
（三）Practice
1.Lookandsay
2.Beazooguider
Lookatthat…It’s….
教师引导
（1）Warm-up
1. Greeting
2.Review
T:
What’sthis?
3.Let’schant!
教师边把动物词卡图片贴到黑板上，边复习动物单词，播放chant，跟学生一起唱。
（二）Presentation
唱完chant，教师从黑板上取下pig的图片
（1）fat/It’sso…
T:
look,it’sfatpig.
T:
It’ssofat.
（2）giraffe/tall
Tshowsthepictureofgiraffe
PPT:
differenttallanimals
T:
Yes,it’satallgiraffe.
（4）short
PPT:
zoom
Lookatzoom,it’snottall.It’sshort.
2.Let’stalk
（1）T:
Wecanfindthesewordinthe“zoo”
PPT:
主情景图
MissWhiteandherstudentsareinthezoo.Whatdotheysee?
【Homework】
读一读：
giraffe/tall/short/fat
☆Readandimitate.
☆☆Findmorewords.
板书设计Unit1 A
Lookatthat…It’sso…
giraffetallshortfat
课时备课
第2课时
课题
Unit3PartA
let’slearn/let’sdo/let’sspell
课型
NewLesson
教学目标
本课时是一节单词和语音的整合课。
本部分继续以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词。
教学目标是学生能够听说、认读图片中所学的形容词。
三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉，并且在前面的talk中已学过fat\tall\short.本节课的语音部分主要学习字母i在单词中的短音发音。
通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
教学重点
1.能够通过图片的帮助和教师的讲解，理解本课新单词thin
2.能够通过跟读、模仿等活动跟唱let’sdo
教学难点
3.能够通过听、模仿、跟读归纳字母I的发音。
4.能够通过描红单词的活动掌握单词书写。
教学准备
1.教学配套光盘2.PPT（下载并修改用）
教学过程
学生活动
（1）.Review
“Lookat..It’s…./fat/big
（二）Game:
TsaySsdo
Beshort/Betall/Befat/Bethin
（三）Practice
Let’sspell
（1）listen,repeat,chant
教师呈现big/pig/six/milk四个单词及其图片，让学生读出单词。
并找出共同点。
（2）read,listen,circle
（3）listenandwrite
教师引导
一）Warm-up
1. Greeting
（二）Presentation
1．Sslearnthenewword“thin”
T板书thin
（1）Lookatthat…It’sthin.
（2）I’mthin./XXXisthin.
2.listentothetape&follow
3.let’sdo
（4）Groupwork
师播放课文录音，让学生进一步熟悉字母I的发音并跟读。
引导学生观察拼写，思考并说出其包含的共同字母。
【Homework】
读一读：
thinfatshorttall
☆Readandimitate.
☆☆writethefourwords
板书设计Unit1 A
Lookatthat…It’sso…
tallshortfatthin
bigpigsixmilk
课时备课
第3课时
课题
Unit3PartB
Let’stalk&Makeamonster
课型
NewLesson
教学目标
本课时是一节对话课，通过MissWhite,John,Mike与chenjie在动物园看大象的语境呈现了核心句型Ithas...要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在语境中区分和运用Ithasa+形容词+单数身体部位和Ithas+形容词+复数身体部位的句型。
由于学生已经学习过一些身体部位的单词，本课可由复习Ihave+身体部位的句子入手。
教学重点
1..能够通过观看课本动画，听课本录音等活动理解本课的核心句型Ithas（a）…
2.能够通过跟读、模仿等活动熟练掌握核心句型，并在小组活动中运用。
教学难点
1.能够通过图片的帮助和教师的讲解，理解本课新单词children/tail
2.能够通过做面具的活动加深对关于动物外形特征的几个形容词的理解。
教学准备
1.教学配套光盘2.PPT（下载并修改用）
教学过程
学生活动
教师引导
Revision
Ss:
Great.
Ihavea….,Metoo.
（二）Presentation
1.Sslearnthenewdialogue
Ss:
It’ssolong.
Sslearn“Ithasa….”
2.Sslearnthenewword“tail”
Guessinggame:
What’smissing?
Ashortnose/asmalleye/abigmouth….ashorttail
Sslearnit
Sslearnthenewdialogue
Sslearn“Ithasa….”
Sslisten&follow
（三）Practice
Makeamonster
Ithasa+单数身体部位
Ithas+复数身体部位
一）Warm-up
1. Greeting
T:
Ihaveapanda.It’snice.
2.TPRactivities
T:
Children,Pleasetakeoutyouranimals.Let’schant.
学生做动作时，教师在旁边有意识的说wow,cool,super,Oh,it’snice.
T:
lookattheelephant.Wow.It’ssobig.Lookatitsnose.It’slong.
T:
Yes.Ithasalongnose.
PPT:
differentpartofbodies
Ss:
Ithasa….
PPT:
differenttails
Ithasa….tail.
3.Let’stalk
（1）Q:
Whathappenedinthezoo?
Watch!
Sslisten&follow
（2）Actingtime
【Homework】
☆Readandimitate.
☆☆Makeamonster
板书设计Unit1 B
Ithasalongnose.
Ithassmalleyesandbigears.
作业设计（统一）
☆Readandimitate.
☆☆Makeamonster
当堂检测（统一）
读一读：
Ithasalongnose.
Ithassmalleyesandbigears.
教学反思（教学结束后手写）
课时备课
第4课时
课题
Unit3PartB
let’slearn/let’sdo
/Starttoread
课型
NewLesson
教学目标
本课时是一节单词课。
通过动物园中鸵鸟呈现要学习的四个形容词。
其中big/short已在之前的学习中接触过。
大部分学生有参观动物园的经历，教师可以紧扣动物园场景进行教学。
教学重点
1.能够通过图片的帮助和教师的讲解，理解本课新单词small/long
2.能够通过跟读、模仿等活动跟唱let’sdo
教学难点
1.能够通过完成starttoread中的练习巩固本单元所学知识。
教学准备
1.教学配套光盘2.PPT（下载并修改用）
教学过程
学生活动
Revision
（二）Presentation
1．Sslearnthenewword“small/long”
Ss:
thin
Ss:
short
Ss:
..
“It’s…Ithas….”
同法学习small
2.listentothetape&follow
3.let’sdo
（1）Sreadbythemselves
（2）Sslistenforthefirsttime
（3）Ssfollowthetape
（4）Groupwork
（三）Practice
Starttoread
（1）readandmatch
（2）let’scheck
（3）lookandmatch
教师引导
（一）Warm-up
1. Greeting
2.let’sdoP25
3.Review“It’s…Ithas….”
反义词游戏
T:
fatSs:
thin
T:
tallSs:
short
T:
shortSs:
..
板书：
long
（1）Lookatthe…It’sthin.
（2）Ithasalong….
【Homework】
☆Readandimitate.
板书设计Unit1 B
Long--shortfat---thin
small---big
作业设计（统一）
☆Readandimitate.
当堂检测（统一）
配套练习册相关题目
教学反思（教学结束后手写）
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