C语言实验报告答案.docx
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C语言实验报告答案
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《C程序设计》
实验报告
学期：
教师姓名：
教研室：
实验1熟悉C语言程序的运行环境，掌握数据描述
班级
学号
实验室
专业
姓名
成绩评定
所用软件
计算机号
教师签名
1.1实验目的
1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。
2．通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言程序的结构特点。
3．掌握C语言数据类型的概念，学会使用C语言的相关运算符构成表达式。
1.2实验预习
1．熟悉VisualC++的启动和退出及VisualC++中的编辑、编译、连接和运行命令。
2．了解下列命令及函数：
include3．熟悉VisualC++环境下每个菜单项的功能及相关命令对应的操作。
4．各种数据类型变量的定义形式及取值范围；熟悉下列标识符的含义。
int、short（int）、long（int）、unsigned（int）、float、double、char、void
5．各类运算符的优先级和结合规则。
6．常量与变量的区别和联系。
运行环境：
1．双击桌面VisualC++快捷方式进入VisualC++，或通过执行“开始——>程序——>
MicrosoftVisualStudio6.0——>MicrosoftVisualC++6.0”或执行文件"C:
\ProgramFiles\MicrosoftVisualStudio\COMMON\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE"。
2．单击“文件”菜单的“新建”命令。
3．在打开的“新建”对话框中选择“文件”标签。
4．选择C++SourceFile，在目录输入栏选择文件保存位置，然后在文件输入栏中输入文件名，扩展名为.c（例如first.c），单击确定按钮。
如图所示：
5．在源窗口中输入源程序，如图所示。
6．编译程序：
按“Ctrl+F7”或通过“编译”菜单中的“编译”命令，或使用工具栏中的相应工具进行编译 编译 连接 运行
若程序有错则找到出错行修改程序。
7．连接：
若程序没有语法错误，则可按功能键Ｆ７或执行“编译”菜单中的“构件”命令或通过工具栏中的相关工具（编译工具右边工具），进行连接生成可执行文件。
8．运行程序：
按组合键“Ctrl+F5”，或通过“编译”菜单中的执行命令，或通过工具栏中的“！
”工具运行程序。
1.3实验任务
1．输入下面的程序，注意区分大小写。
#include{
printf（“Iamastudent!
”）;
}
2.预测结果并上机验证
人工分析结果
实验运行结果
#include{
printf（“************\n”）;
printf（“Iamastudent!
\n”）;
printf（“************\n”）;
}
************
Iamastudent!
************
3．预测结果并上机验证
人工分析结果
实验运行结果
#include{
inta,b,sum;
scanf（“%d,%d”,&a,&b）;
sum=a+abs（b）;
printf（“aaddbis%d”,sum）;
}
若输入为2，8则输出为：
aandbis10
4．预测结果并上机验证
（1）main（）
{
inta,b;
a=b=3;
printf（“a=%d,b=%d”,a,b）;
}
（2）若将以上程序进行改写，编辑如下：
main（）
{
inta,b;
a=3;
b=3.1;
printf（“a=%d,b=%d”,a,b）;
}
题号
人工分析结果
实验运行结果
（1）
a=3,b=3
（2）
a=3,b=3
由此知，若赋值号左右数据类型不一致时，c语言将按赋值号左边变量类型为准。
5．现有程序如下，分析填空：
人工分析结果
实验运行结果
1main（）
2{
3inta=1,b=2;
4printf（“%d”,（a=a+b,b=b+a））;
5}
5
若将以上程序第4行进行改写，编辑如下：
printf（“%d”,a=a+b,b=b+a）;
人工分析结果
实验运行结果
4
对比以上两程序，结果不同的原因在于输出列表原程序为逗号表达式，所以输出b=b+a的值，而修改后的仅有一个格式控制符，只能对应输出第一个表达式a=a+b。
6．若有以下程序段,分析c2的值：
intc1=2,c2;
c2=1.0c1*c1;
人工分析结果
实验运行结果
1
若将程序段改为：
c2=1c1*c1;
人工分析结果
实验运行结果
0
分析c2所得结果，其中的关键在于除号两端如果都是整型数据，则所得结果截断取整
7．现有程序如下:
main（）
{inta=7,b=10;
a=a+b;b=a-b;a=a-b;
printf（“%d,%d\n”,a,b）;
}
程序运行的功能是：
交换a、b两数的值
注：
可修改a、b两数的值仔细观察。
8.现有程序如下，分析填空：
人工分析结果
实验运行结果
main（）
{inta=0;
a+=（a=8）;
printf（"%d\n",a）;
}
16
9.现有程序如下，分析填空：
人工分析结果
实验运行结果
main（）
{
inta=2,b=5;
intm=3,n;
doublec=2.1,d=4.5;
n=am+b*c-dm;
printf（“%d”,n）;
}
9
10.现有程序如下，分析填空：
人工分析结果
实验运行结果
Main（）
{intx=1,y=2;
printf（“%d%d\n”,++x,y++）;
}
22
11.现有程序如下，分析填空：
人工分析结果
实验运行结果
main（）
{intx,y,z=0;
x=y=1;
z+=x+=y;
x=z++;
y=++x;
z=x+++y;printf（“x=%d,y=%d,z=%d”,x,y,z）;
}
x=4,y=3,z=6
12.思考题：
改错题（以下程序有多处错误，上机调试。
将正确的程序记录在下方。
要求不能删减已有内容。
）
源程序
正确的程序应改为：
#include{inta,b=3;
A=3*PI*SIN（b）;
STA=3*STA;
printf（“%d\n”,2a）;
printf（“%d”,b）;
}
#include{inta,b=3;
a=3*PI*sin（b）;
b=3*STA;
printf（“%d\n”,2*a）;
printf（“%d”,b）;
}
实验2顺序结构程序设计与调试
班级
学号
实验室
专业
姓名
成绩评定
所用软件
计算机号
教师签名
2.1实验目的
1．熟悉C语言的表达式语句、空语句和复合语句。
2．熟悉函数调用语句，尤其是各输入输出函数的调用语句。
3．熟悉顺序结构程序中语句的执行过程。
4．熟悉程序的跟踪调试和变量值的监视。
5．能设计简单的顺序结构程序。
2.2实验预习
1．熟悉下列函数：
putchar、getchar、printf、scanf
2．了解顺序结构程序的执行过程。
3．了解程序的跟踪调试和变量值的监视并能够熟练操作。
单步跟踪调试（逐条语句跟踪调试）：
（1）可按功能键F7进行，要监视某变量的值时，就按Ctrl＋F7键，然后输入相应的
变量名，就可以在监视消息窗口中查看到该变量的值。
（2）也可逐段运行程序，即每次运行若干条语句。
首先利用Ctrl＋F8键在各行光标
处设置若干断点，然后按Ctrl＋F9键从程序的第一条语句运行到设置的第一个断
点，再按Ctrl＋F9键从设置的第一个断点运行到设置的第二个断点。
4．了解顺序结构程序的一般构成。
2.3实验任务
1．若有程序
main（）
{inti,j;
scanf（"i=%d,j=%d",&i,&j）;
printf（"i=%d,j=%d\n",i,j）;
要求给i赋5，给j赋10，则应该从键盘输入i=5，j=10
2．华氏温度，要求输出摄氏温度，公式为：
C=。
要求输出结果保留到小数点后两位。
已知程序段中有三处错误，由注释语句**********found**********提示下一条语句有错误，请修改程序中的错误并记录程序运行结果。
错误原因是
正确语句是
#include{floatf,c；clrscr（）；
**********found
（1）**********
scanf（"%d",f）;
**********found
（2）**********
c=59（f-32）;
**********found（3）**********
printf（"f=%f,c=%f\n",c,f）;
}
Scanf语句中是地址列表
scanf（"%d",&f）;
缺少运算符
c=59*（f-32）;
输出表列用英文逗号分隔
printf（"t=%.2f,f=%.2f\n",c,f）;
3.已知程序功能是通过用户输入三角形三边，求取三角形面积。
填空，将程序补充完整。
求取公式为；S=（a+b+c）2area=sqrt（s*（s-a）*（s-b）*（s-c））
人工填空
上机填空
#include{floata,b,c,s,area;
clrscr（）;
scanf（"%f,%f,%f",&a,&b,&c）;
（2）;
area=sqrt（3）;
*库函数sqrt的含义是开平方*
printf（"area=%f\n",area）;}
#include
S=（a+b+c）2
（s*（s-a）*（s-b）*（s-c））
4.单步跟踪下面程序的执行，每执行一条语句就查看各变量的值。
运行时输入一个三位的整数。
单步跟踪程序时填写下表，同时分析程序的功能。
#include”stdio.（）
{intn,x1,x2,x3,y;
printf（“pleaseinputnumbern”）;
scanf（“%3d”,&n）;
x1=n100;
x2=n10%10;
x3=n%10;
y=x3*100+x2*10+x1;
printf（“y=%3d”,y）;}
n
X1
X2
X3
y
程序的功能是：
将输入的3位整数逆序排列
5.#include{charch;
ch=getchar（）;
putchar（ch）;
}
运行时如果从键盘输入数据98，你预测的输出结果是
实际的输出结果为9
原因在于getchar（）只能接收单个字符，数字也当字符处理
6.#include{inta,b,c;
scanf（“%d,%o”,&a,&b）;
c=a*b;
printf（“%d,%o\n”,c,c）;
}
运行时如果输入数据：
12,12
你预测的结果是，实际的输出结果是。
7.#include{intx,n1,n2,n3,y;
scanf（"%3d",&x）;
n1=x100;
n2=x10%10;
n3=x%10;
y=n3*100+n2*10+n1;
printf（“%d\n”,y）;
}
上述程序在运行时如果从键盘输入数据8265，则x的值为_826_；输出的结果为628,在变量n1、n2、n3中，_n1_是x的百位数，_n2_是x的十位数，__n3_是x的个位数。
8.#include{inta=123,b=-45;
floatx=2.54729;
printf（“a=%d,%2d,%5d,%-5d,%+5d\n”,a,a,a,a,a）;
printf（“b=%d,%2d,%5d,%-5d,%+5d\n”,b,b,b,b,b）;
printf（“x=%f,%9f,%9.2f\n”,x,x,x）;
printf（“x=%-7.3f,%2.2f,%.0f\n”,x,x,x）;
}
在下面写出程序的运行结果，每个空格用一个|_|来表示
a=|_||_||_||_|,|_|+123
b=|_||_||_||_|,|_||_|-45
x=2.547290,|_|2.547290,|_||_||_||_||_|2.55
x=2.547|_||_|,2.55,3
9.编辑程序，输入学生语、数、英三门课程成绩（考虑数据类型,整型和实型），并输出其总分和平均分。
整型：
main（）
{intc,m,e,sum;
floatave;
scanf（"%d,%d,%d",&c,&m,&e）;
sum=c+m+e;
ave=sum3.0;
printf（“sum=%d\nave=%f”,sum,ave）;
}
实型：
main（）
{floatc,m,e,sum,ave;
scanf（"%f,%f,%f",&c,&m,&e）;
sum=c+m+e;
ave=sum3;
printf（“sum=%f\nave=%f”,sum,ave）;
}
实验3选择结构程序设计与调试
班级
学号
实验室
专业
姓名
成绩评定
所用软件
计算机号
教师签名
3.1实验目的
1．理解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。
2．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式、关系运算符和关系表达式。
3．学会运用逻辑表达式或关系表达式等表达条件。
4．熟练掌握if语句和switch语句。
5．学习跟踪调试程序，针对具体程序组织输入测试数据，观察程序运行能否得到预期的输出结果。
6．熟悉选择结构程序段中语句的执行过程。
3.2实验预习
1．熟悉逻辑运算符和逻辑表达式、关系运算符和关系表达式。
2．熟悉下列语句：
if、if-else、switch、break。
3.3实验任务
1．阅读程序，上机调试并记录程序结果。
人工分析结果
实验运行结果
#include{intx=0;
if（x==0）printf（"x=%d\n",x）;
elseprintf（"x=%d\n,x+1）;}
x=0
#include{intx=0;clrscr（）;
if（x=0）printf（"x=%d\n",x）;
elseprintf（"x=%d\n,x+1）;
}
x=1
以上两题告诉了你什么：
1）c中的赋值号与等于运算符应区分。
2）若判断表达式值为0，表示假，执行else分支
2．阅读程序，上机调试并记录程序结果。
人工分析结果
实验运行结果
实验告诉我们
main（）
{
inta=4,b=3,c=5,t=0;
if（aif（aprintf（"%d%d%d\n",a,b,c）;
}
503
分支语句只有1条内嵌语句，与书写方式无关
3.阅读程序，上机调试并记录程序结果。
人工分析结果
实验运行结果
实验告诉我们
main（）
{
inta=5,b=4,c=3,d;
d=（a>b>c）;
printf（"%d\n",d）;
}
0
关系运算符无论有多少，总是一个个运算得结果然后参与下一个运算的。
4.若从键盘输入58,判断以下程序输出的结果。
人工分析结果
实验运行结果
main（）
{
inta;
scanf（"%d",&a）;
if（a>50）printf（"%d",a）;
if（a>40）printf（"%d",a）;
if（a>30）printf（"%d",a）;
}
585858
5.阅读程序，上机调试并记录程序结果。
人工分析结果
实验运行结果
main（）
{intx=1,a=0,b=0;
switch（x）
{case0:
b++;
case1:
a++;
case2:
a++;b++；
} printf（“a=%d,b=%d\n”,a,b）;}
a=2,b=1
6.阅读程序，上机调试并记录程序结果。
人工分析结果
实验运行结果
main（）
{inta=13,b=21,m=0;
switch（a%3）
{case0:
m++;break;
case1:
m++;
switch（b%2）
{default:
m++;
case0:
m++;break;
}
}
printf（“m=%d\n”,m）;}
m=3
7.阅读程序，上机调试并记录程序结果。
人工分析结果
实验运行结果
实验告诉我们
main（）
{inti=1,j=1,k=2;
if（（j++||k++）&&i++）;
printf（"%d,%d,%d\n",i,j,k）;
}
2，2，2
逻辑运算符不是所有的符合都可以参与运算的
8.阅读程序，并回答问题
main（）
{inta,b,max,min;
scanf（"%d%d",&a,&b）;
if（a>b）
max=a;
else
max=b;
printf（"max=%d\n",max）;
}
问题:
a、此程序的功能是输出两数中的最大数
b、请用条件表达式语句（?
:
）修改程序使之完成相同的功能，
其语句是printf（“max=%d\n”,a>b?
a:
b）；
9.有一函数
x-1（x<1）
y=2（x-1）（1<=x<10）
3x-10（x>=10）
编程求当分别输入x的值为0.3，3.9，11时，y的值。
main（）
{floatx,y;
scanf（"%f",&x）;
if（x<1）
y=x-1;
elseif（x<10）
y=2*（x-1）;
else
y=3*x-10;
printf（"x=%f,y=%f\n",x,y）;
}
x=0.3时y=-0.7；x=3.9时y=5.8；x=11时y=23
10.编辑程序，输入一个不多于3位的正整数，要求：
a）求出它是几位数；分别打印出每一位数字；
b）按逆序打印出各位数字,例如原数为-321,应输出-123。
main（）
{intx,a,b,c,e=0;
scanf（"%d",&x）;
a=x100;*a、b、c用于求取各个数位*
b=x%10010;
c=x%10;
e=c*100+b*10+a;*e存储x数值的逆序排列数*
if（a>0）*if分支用于判断x的大小，并根*
printf（"x>100"）;*据位数决定逆序的最终值*
elseif（b>0）
{printf（"10e=e10;}
else
{printf（"x<10"）;
e=e100;}
printf（"%d,%d,%d",a,b,c）;
printf（"%d",e）;
}
11.随机输入3个整型数据作为学生的课程成绩，编程实现由小到大排序输出（对比第三章编程题，比较他们的优缺点）。
main（）
{inta,b,c,e=0;
scanf（"%d,%d,%d",&a,&b,&c）;
if（a>b）
{e=a;a=b;b=e;}
if（a>c）
{e=a;a=c;c=e;}
if（b>c）
{e=b;b=c;c=e;}
printf（"%d,%d,%d",a,b,c）;}
3.4思考
请思考如何通过改变分支条件将多if嵌套变成无套形式，提高计算机的运算效率。
请上网搜索答案，体会程序优化的思路方式。
无具体答案。
实验4循环结构程序设计
班级
学号
实验室
专业
姓名
成绩评定
所用软件
计算机号
教师签名
4.1实验目的
1．掌握用while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法。
2．理解循环结构程序段中语句的执行过程，进一步练习程序的跟踪调试技术。
3.掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举法、迭代等）。
4.理解break语句和continue语句的功能和执行过程。
4.2实验预习
1．熟悉语句：
while、do-while、for、break、continue。
2．熟悉三种循环语句之间的关系和区别。
4.3实验任务
（一）while循环
1．若输入的值是5，预测结果并上机验证
人工分析结果
实验运行结果
main（）
{
inti,n;
scanf（"%d",&n）;
i=1;
while（i<=n）
i++;
printf（"i=%.d\n",i）;
}
i=6
2．若输入的值是5，预测结果并上机验证，循环执行次数是__5____,考虑若x定义为整型,程序结果是否相同___不同_______,为什么_因为要考虑到c中除法的规则
人工分析结果
实验运行结果
main（）
{
inti,n;doublex,s=0;
scanf（"%d",&n）;
i=1;x=1;
while（i<=n）
{i++;x=x+1;
s+=1x;
}
printf（"s=%.2f\n",s）;
}
s=1.45
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