牛津英译林版三年级英语下册Unit7 on the farm单元教案.docx
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牛津英译林版三年级英语下册Unit7onthefarm单元教案
课题3BUnit7Onthefarm
课型
New
课时
Period1
主备人
教学日期
教
学
要
求
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Whatarethese/those/They’re.....Arethese/those.....?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
2.2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
farm,pig,they,those,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture,who
3.能初步了解英语中的名词单复数。
教
学
重
、
难
点
句型Whatarethese/those?
Arethese/those...?
的语调和用法。
词汇farm,they,those,chicken,apple,pear,orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。
教
具
学
具
单词卡、小动物图片，水果图片，多媒体课件。
教
学
活
动
内
容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
Step1.Warmingup
T：
Goodmorning,boysandgirls!
Ss：
Goodmorning,MissZhou.
T:
It’stimeforEnglishclass,todaywe’lllearnanewunit.Now,let’ssingasong,OK?
Ss:
OK,MissZhou.
Step2.Presentation
Pre-task：
教师把准备好的各种小动物图片和水果或实物图片带到课堂，分别放在近处的讲台上合稍远一些的地方。
教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远，有层次地呈现。
如:
T:
look,What’sthis?
S:
It’saduck.
T:
duck.Howmanyduckscanyouseeonthedesk?
Let’scount.
Greeting
Singasong
Greeting
师生对话
唱歌
Greeting
Warming-up
一起回顾幸福课程时学习的歌曲，复习阿拉伯数字1-10，同时让学生边唱边打手势，为下面的学习热身。
T:
（请有苹果图片的同学也将图片贴到书上）
Whatarethese?
Aretheseapples?
Ss:
Yes,they’reapples.
同法引出pears,oranges
Step3While-reading
1教师以带领学生去农场参观的方式，呈现情景，引入话题。
T:
Look!
It’safarm.Wecansesomeanimalsandfruitonthefarm.Let’sgotothefarmtogether.
T（指着一群小猪）Whatarethese?
SsThey’repigs.
T（指着远处一群小牛）Whatarethose?
Arethesepigstoo?
SsNo,they’recows.
T（继续参观果园）Aretheseapples/oranges...?
SsYes,theyare.或No,theyaren’t.
2学生听课文录音，学习对话。
3指导学生听课文录音，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。
4引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用Theseare.../Thoseare..../They’re....介绍自己的农场。
5教师也可以引导学生根据课文场景，分角色表演对话。
在表演的过程中之一引导学生去体会，模仿不同人物说话时的语气和表情。
Step4after-reading
1引导学生运用本课所学句式谈谈身边的东西。
如；
TWhatarethese?
S1They’rerulers.
TWhatarethose?
S2They’recrayons.
TAretheserubbers?
S3Yes,theyare.
2利用幻灯片或图片为学生提供一个动物园，水果店或其他类似场景，请学生观察内容，然后互相问答。
师生对话
跟读
分角色朗读
操练Whatarethese?
They’re...
学习家禽和水果类英语单词，用直接询问、对比、游戏等方式。
调动学生积极性，集中注意力，达到巩固效果。
Consolidation
教
学
活
动
内
容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
3小组内开展“摸一摸，猜一猜”游戏。
以四到六人小组为单位，每个小组发一个不透明的塑料袋，里面有水果或其他物品。
组长负责组织其他组员将手伸进袋子，组员通过触摸以向组长提问的方式猜测袋子里面的东西。
Step5Homework
1听读第七单元课文部分15分钟，要求熟读。
2抄写书后单词表四英一中。
游戏，巩固
指导学生分组活动
Consolidation
板书设计：
Unit7Onthefarm
Whatarethese?
They’re....
Whatarethose?
They’re.....
Arethese/those...?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
课题3BUnit3Onthefarm
课型
New
课时
Period2
主备人
教学日期
教
学
要
求
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Whatarethese/those/They’re.....Arethese/those.....?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
farm,pig,they,those,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture,who
3.能初步听懂、会说、会运用句型who’sthis…?
Thisis.....
4.能读懂动画中的幽默之处。
教
学
重
、
难
点
1.能初步听懂、会说、会运用句型who’s…?
Thisis....
2.能读懂动画中的幽默之处。
教
具
学
具
多媒体课件，图片
教
学
活
动
内
容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
Step1.Warmingup
Greetingandfreetalk
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissZhou.
T:
Hello/Hi!
/Howareyou?
S:
Hello/Hi/Fine,thankyou.
step2Revision
T
Revision-storytime
1．Gametime
a.Guesstime
:
What’sthis/that?
（教师出示苹果局部图）
S:
It’sanapple.
T:
Whatarethese/those?
S:
They’reoranges.
T:
Whatarethose?
S:
Theyarecows
Greeting
Haveafreetalk
Games
Revision
Greeting
通过游戏环节巩固所学家禽和水果类词汇和交际用语及句型Arethese/those...?
Yes,theyare.No,theyaren’t游戏环节增加了趣味性，吸引学生的注意力。
Greeting
Warming-up
Presentthenewsentences.
教
学
活
动
内
容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
在猜谜的过程中，教师不断地强化名词的复数形式，让学生在学中玩，玩中学
Reviewnumbers
T:
（学生用书第46页游戏图）Lookatthepicture.Whatcanyousee?
S1:
Icansee...
T:
Howmanypears?
Let’scount.
Ss:
Onepear,twopears,threepears....
师生示范游戏。
学生分组游戏。
教师可以自制游戏模板，将游戏中的内容进行调整，添加一些前几个单元中学过的内容。
step3While-reading
1整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。
TLook,thisisBobby.What’sinBobby’shand?
Theyarepictures.（教授picture.）
TBobbyhasthreepictures.Whatarethey?
Readthestory.
2学生通过阅读初步理解故事内容。
3检测学生的理解情况。
T（指着第一张画）
What’this？
SIt’sachicken.
同法引出Bobby手中的另外两幅图。
TWhataretheseinthesecondpicture?
SThey’repeccils.
TWho’sthisinthethirdpicture?
SShe’sTina.
4Watchthecartoonandreadafterit.
Learntoread
Workinpairs
Listenandtrytoanswerquestions.
跟读
表演
带着问题看录像
呈现新单词
提醒和注意两个角色的语气。
关注学生的表情
复习巩固所学内容，强化交际能力。
Consolidation
请学生模仿两个角色的句型，注意语音语调，角色的感情变化，了解幽默之处。
教
学
活
动
内
容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
Step4Homework
1听读卡通部分10分钟,要求背诵.
2要求背诵书后单词表.
板书设计：
Unit7Onthefarm
What’sthis?
picture
It’sa...
Whatarethese?
They’re.....
Who’sthis?
Thisis....
课题3BUnit7Onthefarm
课型
New
课时
Period3
主备人
教学日期
教
学
要
求
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Whatarethese/those/？
They’re.....Arethese/those.....?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
farm,pig,they,those,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture,who
3.能掌握字母m在单词中的发音。
4.拓展词组make...for...
教
学
重
、
难
点
1.能掌握字母m在单词中的发音。
2.拓展词组make...for...,
教
具
学
具
图片卡，多媒体课件
教
学
活
动
内
容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
Step1.Warmingup
Greetingandfreetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissZhou.
T:
Howareyou,xxx.
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,thanks.
T:
Lookatmypicture.（拿出提前准备的图片）
S1:
It’snice/great./Hownice/Great.
T:
What’sthis?
（指着图画上的苹果）
S1:
It’sanapple.
T:
Oh,isthatanapple?
（手指另外一幅图）
Greeting
Haveafreetalk
师生交流
Greeting
练习口语交际能力，结合3A所学句型复习旧知。
Greeting
Warming-up
Presentthenewsentences.
S1:
No,it’sanorange.
........
Step2.Revision
Reviewwordsandcartoontime
1magiceyes老师快速呈现家禽和水果类的图片，学生迅速反应并说出相对应的英语表达。
2Reviewcartoontime
a.Recitetogether
b.Actout
Step3Soundtime
T：
Youdidwell.Look!
Who’sthisboy?
STom.
TYes,he’sTom.He’sfromthefarm.
出示单词Tomfromfarm
我们还学了哪些单词带m字母的呢？
Ss:
icecreammumwelcome...
1.教授字母m的发音
出示icecreammumwelcome...
跟读单词
1.学词组make..for....
出示中文意思为。
。
。
。
做。
。
。
Makeacardfortheteacher
MakeakiteforTom
games
Listenandtrytoactitout
表演对话
学生参与游戏
师生交流
教授字母m的发音规律
游戏
游戏的方式帮助学生对单词促进记忆。
鼓励学生找出含有该字母的单词，越多越好。
Consolidation
教
学
活
动
内
容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
2.Studythesentence
CleverTomfromthefarm,makesicecreamforhisMum.
a.Listenandanswer
b.Readafterit.
4Findoutmorewordswiththeletter“m”
Step4Checkouttime
T:
Great.Now,let’sdoexercise.Openyourbooksandturntopage49.Readandwrite.
完成49页的练习。
核对答案。
Step5Homework
1.ReadSoundtime
2.Recitenewwordsandwrite2+1
跟读
Listenandanswer
读一读,做一做
感知m的发音
跟读的过程寻找发音规律。
Consolidation
板书设计：
Unit7Onthefarm
m：
mygrandmafamilymilk
Make.....for....为。
。
。
。
做。
。
。
。
课题3BUnit3Isthisyourpencil?
课型
New
课时
Period4
主备人
教学日期
教
学
要
求
1.熟练掌握家禽和水果类单词。
2.熟练掌握：
Whatarethese/those?
They’re...Arethese/those.../Yes,theyare.
3.学生能会唱本单元歌谣《onthefarm》。
教
学
重
、
难
点
学生能会唱本单元歌谣《onthefarm》。
教
具
学
具
图字卡、实物
教
学
活
动
内
容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
Step1.Warmingup
1.Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissZhou..
T:
Sitdown,please.
Step2.Pre-reading
Revision
1.Playagame
T:
Showthepicturesofanimalsandfruitsfastandletthestudentstelltheirnamesquickly.
Greeting
Haveafreetalk
快速呈现单词图片，考考学生的反应能力
Greeting
复习学过的日常交际用语
小组比赛读准读快读齐。
Greeting
Warming-up
Presentthenewsentences.
教
学
活
动
内
容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
2.ReviewSoundTime
a.T:
Boysandgirls,let’sreadSoundtimewiththetape.
回顾m的发音和规律，练习读句子。
b.T:
Now,readinagroup.
Step3While-reading
Songtime
1.听歌曲
T:
Now,let’senjoyasong.
2.教授歌曲
教师播放歌曲中小动物的叫声，让学生来猜猜是什么？
学生猜出小动物后，带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。
TWhatisit?
（播放小猪叫声）
SIt’sapig.
TYes.You’reright.Pigsonthefarmgo“oink,oink.”（出示并教授该句歌词）
教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。
教师带读歌词，逐句教唱。
教师也可以布置学生课前做好头饰，学生戴着pig,cow,,duck等小动物的头饰，进行表演唱。
Step4Consolidation
1.复习单词
T：
Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词
回顾m的发音和规律
小组读
欣赏童歌谣
观察，猜一猜
整体感知
逐句学唱
表演唱
师生互动
小组比赛读准读快读齐。
Guideandjudge
播放歌曲
教师逐句教唱
Consolidation
欣赏歌谣
感知m的发音规律
教
学
活
动
内
容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
2.复习课文
T：
Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.
3.Doexercises
T:
Openyourexercisebook.完成补充习题的练习
Step5Tickingtime
T:
OpenyourbooksonP49,要求
1能谈论农场上的实物。
2知道如何正确表达一些名词的复数形式。
3知道m在单词中的发音。
老师引导学生完成。
Step6Homework:
1.Reviewthesong
2.Finishtheexercises
跟读和拼读
齐读课文
做练习
自我评价
跟读、拼读和朗读的方式复习单元内容
进行实际笔头练习。
指导学生客观自我评价
Consolidation
板书设计：
Unit7Onthefarm
Onthefarm
Underthetree
gooink
课题3BUnit7Onthefarm
课型
New
课时
Period5
主备人
教学日期
教
学
要
求
1.复习本单元所学日常交际用语。
2.复习本单元所学单词。
3.复习歌谣。
4.复习字母m在单词中的发音。
5.完成本单元相关测试。
教
学
重
、
难
点
能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。
教
具
学
具
图字卡、实物。
教
学
活
动
内
容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
Step1:
Greetings
T:
Classbegins.
Ss:
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss…
T:
Sitdown,please.
Step2:
Revision
1.Singasong
Onthefarm
.
Greeting
Haveafreetalk
Greeting
Greeting
Warming-up
Presentthenewsentences.
教
学
活
动
内
容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
2.Playgames
（1）Arethese/those…?
Yes,theyare.
No,theyaren’t
（2）Whatarethe
升级会员 