译林版牛津英语三年级下册第一单元 教案.docx
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译林版牛津英语三年级下册第一单元教案
第一单元教学计划
教学
内容
本单元的课题是Inclass，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/close,standup/sitdown,lookat/don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的storytime以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/close,standup/sitdown。
本单元的Cartoontime以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’sthis?
It’sa…的句型，并呈现了新句型lookat/don’t…在本单元的Soundtime中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkouttime为Lookandsay.通过图片的描述操练句型。
教材
分析
本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动。
第一板块为Storytime，是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
本学期的Storytime的对话明显比上学期的内容丰富，句型多了许多。
第二板块为Funtime.通过游戏，手工等趣味的环节巩固操练交际语言。
这一板块是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
第三板块为Cartoontime.此板块是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，以滚雪球的方式帮助学生在学习单句或单一情景的基础上形成综合，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。
第四板块有所变动。
在学习了26个字母和一些单词的基础上，本学期将第四板块更新为Soundtime，此板块为本册教材的另一个核心板块。
这一板块是语音学习板块。
通过含有字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。
此板块帮助学生有意识地开展音素归类，在课堂中有意识地增加首字母发音练习，培养学生自然拼音的能力。
第五板块为Rhymetime/Songtime.通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
第六板块为Checkouttime，按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
第七板块为Tickingtime，通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
本单元的课题是Inclass，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/close,standup/sitdown,lookat/don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的storytime以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/close,standup/sitdown。
本单元的Cartoontime以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’sthis?
It’sa…的句型，并呈现了新句型lookat/don’t…在本单元的Soundtime中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkouttime为Lookandsay.通过图片的描述操练句型。
教学
目标
1.知识技能目标
1）能认识主要的人物：
MrGreen.
2）能听懂、会说、会读、会运用单词：
robot/rubber/parrot.
3）能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
4）能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
5）能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
6）能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
7）能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
8）能够看图快速说出相应的祈使句。
9）能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
2.情感态度目标：
学会一些简单的课堂用语，能用祈使句表达自己的意愿。
教学
重难点
1）能听懂、会说、会读、会运用单词：
robot/rubber/parrot.
2）能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
3）能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4）能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
5）能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
教学媒体
磁带、录音机、挂图、小黑板
课时划分
第一课时：
Storytime
第二课时：
复习Storytime，学习Funtime和Rhymetime，完成《补充》
第三课时：
Cartoontime
第四课时：
复习Cartoontime,学习soundtime
第五课时：
综合复习，Checkingtime
第一课时
课题
Unit1Inclass
课型
新授
教学时间
教学目标
1．能认识主要的人物：
MrGreen.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4.能用open/close来组成祈使句。
教学重难点
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能用open/close来组成祈使句。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、freediscussion、Groupworks
教学媒体
单词卡片
教学过程
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
灵通英语中的一首小诗歌，包含了standup/sitdown/open/close.
2.Freetalk
Howareyou?
Areyouhappyinthewinterholiday?
Whatdoyoudo?
Step2Presentationandpractice
1.Meetsomefriend
T:
Doyoumissourfriend?
Let’sseewhotheyare.
（出示人物图片，复现LiuTao/WangBing/Mike/）
T:
Let’sgreetwiththem.（请Ss跟人物打招呼）
T:
Look,who’she?
（出示新人物MrGreen）
MrGreenisateacher,too.Let’sgreetwithhim.
2.Teachthenewwords:
door/window/blackboard
T:
Wherearethey?
Ss:
Inclass.（Teach:
Inclass）
T:
Whatcanyouseeintheclassroom?
Teach:
door
Door,door,abigbigdoor.Door,door,ayellowyellowdoor.
Teach:
window
Window,window,abigbigwindow.Window,window,anicenicewindow.
Teach:
blackboard（Whatcolourisit?
）
Blackboard,blackboard,alonglongblackboard.Blackboard,blackboard,ablackblackblackboard.
3.Practice：
Teachershowthepicture,studentsaytheword.
Step3Newdialogue
1.Standup./Sitdown.
T:
Nowclassbegins.Let’slookatthispicture.（出示图片1）WhatwillMrGreensay?
（请Ss自己说说）
Teach:
Standup./Sitdown.
Practice:
1）Tsay,Ssdo.2）S1say,Ssdo.
2.open
T:
Where’sMike?
Look,he’soutoftheclassroom.WhatwillMrGreensay?
Let’slistentothetape.
1）Listentothetape.
2）Ssrepeat:
Pleaseopenthedoor.
3）Teach:
open
4）Practice:
用open组词,T示范:
Open,open,openthedoor.
给出一些提示：
window,pencilcase,box,schoolbag,book…
3.Comein.
1）T:
Mikeislate.Whatdoeshesay?
（请小老师教其他同学）
S:
I’msorry,MrGreen.（对照图片读句子）
T:
Comein,Mike.（T回答Ss，提前渗透）
2）请Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Comein.注意尾音m的发音，逐一纠正。
4.close
T:
Oh,it’sclod.WhatdoesMrGreensaytoWangBing?
1）Listentothetape.
2）Ssrepeat:
Pleaseclosethewindow.
3）Teach:
close
4）Practice:
用close组词,T示范:
Close,close,closethedoor.
给出一些提示：
window,pencilcase,box,schoolbag,book…
5.Readthedialogue
1）Let’sreadafterthetape.
2）Let’sreadafterme.
3）Let’sreadafterthelitterteacher.
4）BoystobeMrGreen.GirlstobeSs.Let’sread.
5）Let’sreadtogether.Ifyoucanrecite,pleasecloseyourbook.
Step4Consolidation
1.Sayarhyme
Standup,standup.Openthedoor.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
Standup,standup.Closethewindow.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
2.Actthedialogue
1）TtobeMrGreen.S1tobeLT,S2tobeMike,S3tobeWB.
2）Workin4.
3）Actshow.
3.Readandcopethewords
二次备课
板书设计
Unit1Inclass
Standup.openthe…door
Sitdown.closethe…window
Pleaseopenthedoor.blackboard
Pleaseclosethewindow.
作业设计
1.抄写单词door,window,blackboard,open,close.
2.背诵单词并自默。
3.听录音，指读课文至少3遍，尝试背诵。
教学反思
第二课时
课题
Unit1Inclass
课型
新授
教学时间
教学目标
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
5.能完成《补充习题》上的相关练习。
教学重难点
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、freediscussion、Groupworks
教学媒体
单词卡片，补充习题
教学过程
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
灵通英语中的一首小诗歌，
2.Simonsays：
Standup.Sitdown.
Openyourbook.Closeyourbook.
Openthedoor.Closethewindow.
Openyourpencilcase.Closeyoureye./…
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
1）T出示单词卡片，Ss拼读。
2）Fillintheblanks.
d__r（）w_nd__（）bla__b__rd（）
_p_n（打开）cl_s_（关上）pl__se（）
s_rr_（）cl_ss（同学）M_Gr__n（）
st_nd_p（）s_td__n（）c_m__n（）
_n_la__（在教室里）
3）Findandwrite:
完成《补充》P.4
2.Lookandsay.
1）T:
Lookatthepicture.Whoarethey?
Wherearethey?
2）Lookandsaythedialogue.
3）Readthedialogue.
4）Reciteandactit.
Step3Presentationandpractice
1.Sayarhyme:
Openthewindow
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego.
1）Listentothetape.
2）Let’sreadanddo.
3）Let’ssaytogether.
2.MissLi’sclass
T:
HowaboutMissLi?
Let’sopenourexercisebooktopage2.
1）Lookandsay.
2）Actit.（T先当MissLi示范，然后请S当MissLi来给其他Ss发号施令）
3）Lookatthe4sentences.Let’sreadandtranslate.
a.Lookattheblackboard,please.
b.Comein,please.
c.Closethewindow,please.
d.Standup.
4）图句匹配（《补充》P.3），let’sread.
Step4Consolidation
1.Makeandsay.
1）T:
Ihaveafriend.HeisMrrobot.Let’sgreettoMrrobot.（出示机器人头套）
2）WhowanttobeMrrobot?
（选一位S当机器人）
Whocangiveorders?
（请Ss根据中文提示给出指令）
MrRobot,please…
请打开书本。
/请打开门。
/请关上窗户。
/请关上盒子。
请看着黑板。
/请坐下。
/请起立。
/请进来。
请合上你的书。
/请说“你好！
”
2.Listenandnumber.
3.Listenandmatch.
Lookandsay:
MrRobot,please…
二次备课
板书设计
Unit1Inclass
Standup.
Sitdown.
Pleaseopenthe/my/your…
Pleaseclosethe/my/your…
Pleaselookatthe/my/your…
作业设计
1.抄写词组standup,sitdown,openthedoor,closethewindow,inclass,comein,I’msorry.MrGreen,Mrrobot.
2.准备一本词组本，整理词组。
3.听录音，背诵课文。
教学反思
第三课时
课题
Unit1Inclass
课型
新授
教学时间
教学目标
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
3.能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
4.能用Don’t…来造句。
教学重难点
1．能区分robot和rubber
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
3.能用Don’t…来造句。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、freediscussion、Groupworks
教学媒体
单词卡片
教学过程
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Recitethedialogue.
3.Freetalk:
What’sthis?
It’sa…
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Step2Presentationandpractice
1.What’sthis?
T:
Let’slookattheblackboard.What’sthis?
S:
It’sarobot.
T:
What’sthis?
S:
It’sarubber/aneraser.
Teach:
rubber（Ss拼读并尝试拼写）
2.Lookatthepicture.
T:
Let’slookatthepicture.Whoarethey?
（复习Bobber,Sam）
T:
What’sthis?
Ss:
It’saparrot.
Teach:
parrot
3.Watchthecartoon.
T:
TodayBobbyisthelitterteacher.Whatdoesheask?
Let’swatchthecartoon.
1）找出Bobby的问题和正确答案。
What’sthis?
It’sarobot.
What’sthis?
It’sarubber.
2）T:
Whotellsthewronganswer?
Let’slistenagain.
Theparrotgivesthewronganswer.
3）Pleaseopenyourbook.找出Bobby说的祈使句。
Lookattheblackboard,Sam.
Don’tlistentotheparrot.
4）Teach:
don’t（=donot）
listento…
Step3Showtime
1.Readthedialogue.
1）Readafterthetape.
2）Readafterme/thelittleteacher.
3）角色配音。
4）Actthedialoguewiththeteacher.
2.Workin3,actthedialogue.
3.Showtime.
Step4Consolidation
1.Exercise
T:
Who’scoming?
Ss:
MrRobot.
T:
MrRobotbringssomecards.Whichonewillyouchoose?
（根据给出的单词和图片或者情景，组成祈使句。
）
Card1★
1）open图片：
书本；close图片：
门
2）lookat图片黑板；listento图片：
鹦鹉
Card2★★
1）don’t图片：
起立
2）don’t图片：
窗户（两句）
Card3★★★
1）当你迟到后，老师会说：
2）当你坐在窗边感到非常冷时，你会说：
3）当你不想听机器人说话时，你会说：
4）当椅子上有水时，你
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