精品教案译林版三年级英语下册 Unit1 In class.docx
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精品教案译林版三年级英语下册Unit1Inclass
3BUnit1Inclass
Period1
教学内容：
Storytime
教学目标：
1.能认识主要的人物：
MrGreen.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
教学重难点：
1.能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
2.能在真实的情景中正确运用Please...
教学过程：
Step1Warmingup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassbegins.I’mKitty.（Show‘HelloKitty’）Ifyousay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”IwillgiveyouaHelloKitty.
Step2Presentationandpractice
1.Meetsomefriends
T:
Doyoumissourfriends?
Let’sseewhotheyare.（出示人物图片，复现LiuTao/WangBing/Mike/）
T:
Let’sgreetwiththem.（请Ss跟人物打招呼）
T:
Look,who’she?
（出示新人物MrGreen）
MrGreenisateacher,too.Let’sgreetwithhim.
2.Teachthenewwords:
door/window/blackboard
T:
Wherearethey?
Ss:
Inclass.（Teach:
Inclass）
T:
Whatcanyouseeintheclassroom?
Teach:
door
Door,door,ayellowyellowdoor.Teach:
window
Window,window,anicenicewindow.
Teach:
blackboard（Whatcolourisit?
）
Blackboard,blackboard,ablackblackblackboard.
3.Practice：
Teachershowthepictures,studentssaythewords.
Step3Storytime
1.Standup./Sitdown.
T:
Nowclassbegins.Let’slookatthispicture.（出示图片1）WhatwillMrGreensay?
（请Ss自己说说）
Teach:
Standup./Sitdown.
Practice:
1）Tsay,Ssdo.2）S1say,Ssdo.
2.open
T:
Where’sMike?
Look,he’soutoftheclassroom.WhatwillMrGreensay?
Let’slistentothetape.
1）Listentothetape.
2）Ssrepeat:
Pleaseopenthedoor.
3）Teach:
open
4）Practice:
用open组词,T示范:
Open,open,openthedoor.给出一些提示：
window
3.Comein.
1）T:
Mikeislate.Whatdoeshesay?
（请小老师教其他同学）
S:
I’msorry,MrGreen.（对照图片读句子）
T:
Comein,Mike.（T回答Ss，提前渗透）
2）请Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Comein.注意尾音m的发音，逐一纠正。
4.close
T:
Oh,it’sgood.WhatdoesMrGreensaytoWangBing?
1）Listentothetape.
2）Ssrepeat:
Pleaseclosethewindow.
3）Teach:
close
4）Practice:
用close组词,T示范:
Close,close,closethedoor.给出一些提示：
window
5.Readthedialogue
1）Let’sreadafterthetape.
2）Let’sreadafterme.
3）Let’sreadafterthelittleteacher.
4）BoystobeMrGreen.GirlstobeSs.Let’sread.
5）Let’sreadtogether.Ifyoucanrecite,pleasecloseyourbook.
Step4Consolidation
1.Sayarhyme
Standup,standup.Openthedoor.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
Standup,standup.Closethewindow.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
2.Actthedialogue
3.Readandcopythewords
Step5Homework
1.抄写单词door,window,blackboard,open,close,背诵单词并自默。
3.听录音，指读Storytime至少三遍，尝试背诵。
3BUnit1Inclass
Period2
教学内容：
Funtime&Rhymetime
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演Storytime中的对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
教学重难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能用open/close来组成祈使句。
教学过程：
Step1Warmingup
1.Simonsays：
Standup.Sitdown.
Openthedoor.Closethewindow.
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
1）T出示单词卡片，Ss拼读。
2）Fillintheblanks.
d__r（）w_nd__（）bla__b__rd（）_p_n（打开）cl_s_（关上）
pl__se（）s_rr_（）cl_ss（同学）M_Gr__n（）
2.Lookandsay.
1）T:
Lookatthepicture.Whoarethey?
Wherearethey?
2）Lookandsaythedialogue.
3）Readthedialogue.4）Reciteandactit.
Step3Rhymetime
1.Sayarhyme:
Openthewindow
1）Listentothetape.2）Let’sreadanddo.3）Let’ssaytogether.
2.Actit.（T先当MissLi示范，然后请S当MissLi来给其他Ss发号施令）
3.Lookatthe4sentences.Let’sreadandtranslate.
a.Lookattheblackboard,please.
b.Comein,please.
c.Closethewindow,please.
d.Standup.
Step4Funtime
1.Makeandsay.
1）T:
Ihaveafriend.HeisMrrobot.Let’sgreettoMrrobot.（出示机器人头套）
2）WhowantstobeMrrobot?
（选一位S当机器人）
Whocangiveorders?
（请Ss根据中文提示给出指令）
MrRobot,please…
请打开书本。
/请打开门。
/请关上窗户。
/请关上盒子。
请看着黑板。
/请坐下。
/请起立。
/请进来。
请合上你的书。
/请说“你好！
”
2.Listenandnumber.
3.Listenandmatch.Lookandsay:
MrRobot,please…
Step5Homework
1.抄写短语standup,sitdown,openthedoor,closethewindow,inclass,comein,I’msorry.MrGreen,Mrrobot
3.听录音，背诵Storytime。
板书设计：
Unit1Inclass
Standup.Sitdown.
Pleaseopenthe/my/your…
Pleaseclosethe/my/your…
Pleaselookatthe/my/your…
3BUnit1Inclass
Period3
教学内容：
Cartoontime&Checkouttime
教学目标：
1.能正确地听、说、读单词rubber/parrot
2.能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?
It’s...
教学重难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
3.能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
4.能用Don’t…来造句。
教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Recitethedialogue.
3.Freetalk:
What’sthis?
It’sa…
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Step2Presentationandpractice
1.What’sthis?
T:
Let’slookattheblackboard.What’sthis?
S:
It’sarobot.
T:
What’sthis?
S:
It’sarubber.
Teach:
rubber（Ss拼读并尝试拼写）
2.Lookatthepicture.
T:
Let’slookatthepicture.Whoarethey?
（复习Bobby,Sam）
T:
What’sthis?
Ss:
It’saparrot.
Teach:
parrot（Ss拼读并尝试拼写）
3.Watchthecartoon.
T:
TodayBobbyisthelittleteacher.Whatdoesheask?
Let’swatchthecartoon.
1）找出Bobby的问题和正确答案。
What’sthis?
It’sarobot.
What’sthis?
It’sarubber.
2）T:
Whotellsthewronganswer?
Let’slistenagain.
Theparrotgivesthewronganswer.
3）Pleaseopenyourbook.找出Bobby说的祈使句。
Lookattheblackboard,Sam.
Don’tlistentotheparrot.
4）Teach:
don’t（=donot）
listento…
Step3Showtime
1.Readthedialogue.
1）Readafterthetape.
2）Readafterme/thelittleteacher.
3）角色配音。
4）Actthedialoguewiththeteacher.
2.Workin3,actthedialogue.
3.Showtime.
Step4Homework
1.听录音，指读Cartoontime至少三遍，并背诵。
2.用Lookatthe…和Don’t…造句，每个至少造3句。
板书设计：
Unit1Inclass
What’sthis?
It’sa…
Lookattheblackboard/…
Don’tlistentotheparrot/…
3BUnit1Inclass
Period4
教学内容：
Soundtime&Tickingtime
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学重难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Simonsays.（当听到Simonsays时做相应的动作，没听见时保持上一个动作不动。
）
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Don’t…
Step2Revision
1.Recite.
1）Lookatthepictures,reciteCartoontimetogether.
2）AsksomeSstorecitethedialogue.
2.Act.
Step3Presentationandpractice
1.Lookandsay
1）Openyourbooktopage11.
2）Lookandsay.（Please…）
2.Soundtime
1）Lookatthepicture,whatcanyousee?
2）TheboyisBob.
Boy,book,blue.Theyallhavetheletter“b”.LetterBispronouncedas/b/.
3）Let’sread.
/b//b/boy,/b//b/book,/b//b/blue
Bigbooks,bigbooks,Bobhasbig,bigbooks.
请Ss比一比谁读的好听又标准。
4）Doyouknowmoreletters?
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
3.Let’sread.
总结：
所有的Bb都发成/b/.
Step4Consolidation
1.请你找出字母b发成/b/的单词：
boy,door,doll,ball,bad,black,pen,parrot,robot,happy
2.Translation
机器人先生一块橡皮说“你好！
”起立。
坐下。
请进。
请关窗。
请开门。
请看黑板。
请打开你的书。
别听鹦鹉的。
对不起。
好的，格林先生。
3.tickingtime:
学生根据自身学习情况，打分。
板书设计：
Unit1Inclass
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookattheblackboard/…
Don’tlistentotheparrot/…
Bb/b/:
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
3BUnit1Inclass
Period5
教学内容：
Revision
教学目标：
1.能认识主要的人物：
MrGreen.
2.巩固Unit1的单词、短语和句型。
3.能听懂、会说、会读、会运用祈使句并能用Don’t…来造句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学重难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句并能用Don’t…来造句。
2.能够看图快速说出相应的祈使句。
3.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.看图说单词或词组
Step2Revision
1.Lookandsay：
看课文图片，复习课文。
2.Recite：
背诵课文。
Step3Presentationandpractice
1.根据情景说句子：
1）家里来客人时，应该说：
2）开始上课时，应该说：
3）邀请朋友坐下时，应该说：
4）对最后一个走进教室的同学，你应该说：
5）老师请你看黑板时，会说：
6）天气很冷想关窗时，应该说：
7）别听鹦鹉的，应该说：
8）别听Sam的，应该说：
2.Compare:
Don’tlistentotheparrot.
Don’tlistentoSam.
当listento后面直接出现人名时，不要加the.
3.Readthewords.
/b/,/b/,ball./b/,/b/,birthday./b/,/b/,book./b/,/b/,robot.
/b/,/b/,…（请Ss举例并读出来）
总结：
所有的Bb都发成/b/.（请Ss自己总结）
Step4Consolidation
1.T:
Who’scoming?
Ss:
MrRobot.
T:
MrRobotbringssomecards.Whichonewillyouchoose?
（根据给出的单词和图片或者情景，组成祈使句。
）
Card1
1）open图片：
书本；close图片：
门
2）lookat图片黑板；listento图片：
鹦鹉
Card2
1）don’t图片：
起立
2）don’t图片：
窗户（两句）
Card3
1）当你迟到后，老师会说：
2）当你坐在窗边感到非常冷时，你会说：
3）当你不想听机器人说话时，你会说：
4）当椅子上有水时，你会说：
2.Let’sreadthesentences.
Step5Homework
1.会读、会写Unit1的单词和短语。
2.听录音，背诵Storytime和Cartoontime的课文。
板书设计：
升级会员 