沪教版上海九年级化学下册第五章初识酸和碱52酸和碱的性质研究同步测试题 答案和解析.docx
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沪教版上海九年级化学下册第五章初识酸和碱52酸和碱的性质研究同步测试题答案和解析
沪教版（上海）九年级化学下册第五章初识酸和碱5.2酸和碱的性质研究同步测试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．下列图象与所述实验相符的是（ ）
A
B
C
D
向一定量锌粒中加入过量稀硫酸
向一定量氯化铵饱和溶液中不断加入水
t℃时，向一定量不饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
向一定量氢氧化钠和氢氧化钡的混合溶液中加入稀硫酸
A．AB．BC．CD．D
2．把生石灰、二氧化硫、食盐分别溶于水，在所得溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液的颜色变化依次是（）
A．紫色、蓝色、红色
B．蓝色、红色、无色
C．蓝色、红色、紫色
D．红色、蓝色、紫色
3．下列能说明醋酸具有酸性的是（）
A．有刺激性气味
B．常温下醋酸是无色液体
C．能使紫色石蕊试液变红
D．易溶于酒精和水
4．某硫酸溶液分别与下列物质完全反应，所得的溶液酸性基本不变的是（）
A．氯化钡B．碳酸钠C．氢氧化钠D．氧化铜
5．下列实验方案正确的是（）
A．用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳
B．分别加入熟石灰，研磨，闻气味鉴别氯化铵和氯化钙
C．用水溶解后过滤分离CaCl2和Na2CO3
D．用稀盐酸除去CaO中的CaCO3
6．小良同学自制了一种黄色的花汁作指示剂，将花汁加入到不同的试剂中，观察到的现象如下表
试剂
稀盐酸
食醋
氢氧化钠溶液
食盐水
蒸馏水
草木灰水
颜色
红
红
绿
黄
黄
绿
小良又用花汁测知家中花盆土壤显酸性，你认为可加入上表中的（）来改良花盆里的土壤．
A．食醋B．食盐水C．蒸馏水D．草木灰水
7．下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红，但物质本身不是酸的是
A．SO3B．CaOC．NaOHD．Ca（OH）2
8．大致测定某溶液是酸性还是碱性，要采取（）
①石蕊试液②酚酞试液③石蕊试纸④pH试纸
A．只有①②B．只有①②③
C．只有①④D．以上都可以
二、科学探究题
9．某学校实验开放日，化学兴趣小组进行了以下实验探究。
实验探究一：
I．探究酸和碱能否发生反应
方案1：
甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液，振荡，继续加入稀硫酸，观察到（__________）现象时才能得出酸和碱能发生反应的结论。
方案2：
乙同学取少量NaOH溶液，测得溶液pH为10，向该溶液中加入一定量稀硫酸后，测得溶液pH为9，乙同学发现溶液pH减小了，得出结论：
酸和碱能发生反应。
交流讨论：
大家同意甲同学的结论，对乙同学的实验过程提出质疑，溶液pH减小的原因还可能是稀硫酸中的水稀释了NaOH溶液：
大家认为，乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后，测得溶液的pH必须（__________）才能证明酸和碱能发生反应。
Ⅱ．探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分丙同学对探究
中甲同学实验后的无色溶液展开探究。
（提出问题）试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么？
（进行猜想）（l）Na2SO4；
（2）Na2SO4和H2SO4；（3）Na2SO4和NaOH
同学们对猜想（3）提出了疑问，原因是
____
（设计实验）
实验操作
实验现象
方案1
向试管中加入少量锌粒，然后加入甲同学实验后的无色溶液
锌粒逐渐减少，有产生气泡
方案2
向试管中加入少量甲同学实验后的无色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不断振荡试管
开始无明显现象，过一会发现
____
实验探究二：
如图1
确定未知溶液A是稀盐酸还是稀硫酸。
实验如下：
（提出问题）A是哪一种酸？
老师要求甲、乙同学从反应后的溶液B分别展开探究。
（猜想假设）甲同学：
A是稀盐酸：
乙同学：
是稀硫酸
（实验探究）如图2
（评价交流）
下列对于甲、乙两同学的实验分析正确的是（__________）
A．甲同学的实验方案和结论正确：
实验3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
B．甲同学的实验方案和结论正确：
实验3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
C．乙同学的实验方案和结论正确：
实验3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
D．乙同学的实验方案和结论正确：
实验3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
（归纳总结）
对比甲、乙两位同学的实验，我们能够总结出。
除去溶液中干扰离子的一般方法是：
选择试剂将干扰离子变成________除去。
10．小樱进行盐酸和氢氧化钠中和反应的实验，在向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加了一定量的稀盐酸后，才发现忘记了加入指示剂。
为了判断该反应所得溶液的酸碱性，他进行了如下探究：
（提出问题）小樱要探究的问题是（______）。
（猜想与假设）所得溶液可能显碱性，也可能显酸性，还可能显（______）性。
若溶液显碱性，则溶液中使其显碱性的离子是（______）（填写离子符号）。
（实验与分析）小樱从烧杯中取了部分反应后的溶液置于一试管中，并向试管中滴加了几滴无色酚酞试液，震荡，观察到试液不变色，于是他得出了溶液显中性的结论。
（交流与反思）小玫认为小樱得出的结论不正确，你认为小玫的理由是（______）。
为了进一步确定溶液的酸碱性，小张取试管中的溶液做以下几个实验，你认为可行的是（______）。
（溶于水的二氧化碳忽略不计）。
A取样，加入铜片，观察现象
B取样，加入锌粒，观察现象
C取样，通入二氧化碳，观察现象
D取样，滴加氢氧化钠溶液，观察现象
11．同学们运用对比的学习方法探究碱的性质．
实验一
实验二
实验三
观察固体表面
向两块固体表面滴加稀盐酸
振荡三个塑料瓶
（1）由如图实验一、二可知，氢氧化钠会吸收空气的________，因此要密封保存．
（2）实验三中可观察到三个软塑料瓶变瘪的程度大小为A>B>C，A瓶内发生反应的化学方程式为________，对比A瓶与________（选填“B”或“C”）瓶的实验现象可证明CO2能与NaOH发生反应．
（3）同学们设计如下两种方案鉴别氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液（分别编号为A、B）．
方案一
方案二
分析
两种方案中均观察到A试管内出现白色浑浊，A中试剂为________；方案二的A溶液变浑浊的原因是________．
（4）同学们看到盛有NaOH的试剂瓶上标注着“NaOH含量不少于96.0%”，开始如下探究：
（提出问题）氢氧化钠中含有什么杂质？
（查阅资料）①在化工生产中，原料往往不能全部转化为产品．
②工业制取NaOH的反应原理是：
2NaCl+2H2O
2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸发溶剂获得NaOH固体．
③碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．
（提出猜想）氢氧化钠中含有的杂质为碳酸钠和氯化钠．提出上述猜想的理由是________．
（实验探究）取样溶于水，并分成两份．
步骤I：
向一份溶液中滴加酚酞试剂；
步骤II：
向另一份溶液中滴加过量稀盐酸；
（实验结论）两份溶液中均有明显现象，证明杂质中一定含有碳酸钠．
（反思评价）上述实验中步骤________（填写序号）是没有必要进行的．
12．KOH溶液中含有H2O，K+，OH-能使无色酚酞试液变成红色．某化学兴趣小组想探究KOH溶液是无色酚酞试液变成红色的原因．
（提出问题）
KOH溶液中的什么成分是无色酚酞试液变红？
（猜想）
猜想1:
KOH溶液中的H2O使无色酚酞试液变红．
猜想2:
KOH溶液中的K+使无色酚酞试液变红．
猜想3:
KOH溶液中的________（填化学式）使无色酚酞试液变红．
（实验探究）
实验操作
实验现象
结论
①用试管取少量蒸馏水，流入1-2滴无色酚酞试液
试管内溶液不变色
猜想
不成立
②用试管取少量KCl溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液
_______
猜想
不成立
③滴入1-2滴无色酚酞试液
试管内溶液变红
_______
（讨论反思）有同学认为猜想①不需要验证就可以排除，你认为该同学的理由是________．
（拓展）①向Ba（OH）2溶液中滴入几滴无色酚酞试液，观察到的现象是___；②KOH应___保存．
13．实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：
不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
小明：
可能是个偶然现象．
小东：
可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
小花：
可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
小红：
可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
（1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：
________．
（2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定，小花的理由是___．
（3）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
实验步骤
设计目的
将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．
①_____
（4）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明．请你写出其中一种．
实验方法
可能观察到的现象
相应结果或结论
①________
②______
③________
14．某化学兴趣小组为探究氢氧化钠的化学性质，做了如下图所示的3个实验．试回答下列问题：
（1）实验1：
实验结束后观察到试管中溶液呈红色，由此推断，该试管中的指示剂是无色酚酞溶液．
（2）实验2：
氢氧化钠和二氧化碳反应时本没有明显现象，该兴趣小组利用如实验2的装置后就可以观察到明显现象从而证明反应的发生．
①写出实验过程中会观察到的现象是_____，反应的化学方程式为_______，该反应____（填“是”或“不是”）复分解反应．
②该兴趣小组发现用其他方法也可证明反应的发生：
取反应后的溶液，向其中加入_____，其现象是______，写出该反应的化学方程式_____．
（3）实验3：
当该兴趣小组加入过量的稀盐酸后，依然没有观察到明显的现象，他们由此判定氢氧化钠和盐酸不反应．你认为他们的判断是否正确．若不正确，你认为他们的实验可以怎么改进从而可以判断反应是否发生．_______。
（4）某地一辆满载浓硫酸的罐车翻到，导致50t质量分数为98%的浓硫酸泄露，接到报警后的消防官兵赶来后立即用熟石灰处理．若要完全中和泄露的浓硫酸，理论上需要熟石灰_____吨？
三、实验题
15．为探究酸的化学性质，进行如图实验：
①甲实验没有观察到明显现象，乙实验现象是（________），属于中和反应的实验（________）（填“甲”或“乙”）
②将反应后甲乙两试管中的溶液部分倒入烧杯中，没有观察到明显现象。
由此猜想反应后乙试管中溶液的溶质只有两种可能性：
a．NaCl、HCl b．（________）
可能涉及的化学反应方程式为：
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
③为了验证猜想a，某同学对乙试管中剩余溶液，设计了如下实验方案。
方案编号实验操作实验现象结论④下列物质代替石蕊试液，也可以达到验证目的，其中不正确的是（________）（填序号）。
A铁粉
B酚酞溶液
C氧化铜粉末
D氢氧化钠溶液
16．某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙两种物质的化学性质，取8支试管分别用A∼H编号后，做如下实验．
（1）实验中观察到有气泡出现的试管是________，有沉淀生成的试管是________．
（2）写出实验中无明显现象产生的试管中发生反应的化学方程式：
________．
（3）实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的________后，溶液变为蓝色．由此推断，该试管中最初盛有的物质是________．
（4）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加稀盐酸，一段时间后有气泡出现，则该滤液中的溶质是________．
（5）第二组E、F、G试管实验完成后，将反应后的液体都到入同一只大烧杯中，发现有白色沉淀生成，溶液呈红色．为此得出溶液中一定不含有的溶质是________（填写化学式，下同），一定含有的溶质是________．
（6）通过上述实验，可归纳出盐酸的化学性质有________．
17．某同学为探究氢氧化钙的性质，进行如下实验。
①请将实验报告补充完整
实验步骤
a
b
c
______
现象
溶液变为_____色
______
有白色沉淀生成
结论
氢氧化钙溶液能与酸碱指示剂作用
反应的化学方程式是_____氢氧化钙能与酸反应
氢氧化钙能与___（填物质类别）反应
②向试管b反应后的溶液中逐滴滴加Na2CO3溶液，溶液pH的变化如图所示，请回答。
Ⅰ.m点溶液中的溶质是________。
Ⅱ.滴入Na2CO3溶液的过程中观察到的现象依次是________。
Ⅲ.随着碳酸钠溶液的加入，下图中错误的是________。
18．化学小组的同学设计了下图所示装置，用以探究碱的有关性质．
（1）打开K1关闭K2，从长颈漏斗加入足量稀盐酸，A中发生反应的化学方程式为_____．
（2）一段时间后，关闭K1，打开K2和K3，C中发生反应的化学方程式为______．该过程中观察到的现象是______．
（3）小组同学预想的部分现象没有出现，可能与装置的气密性不好有关，检查该装置气密性的方法是________．
19．请阅读下面的“节目单”并回答问题
（1）“水”变“汽水”所用的A、B两种无色溶液可能是________．
（2）“水”变“牛奶”的“魔术”可以通过许多化学反应来完成，请用化学方程式列举一例____．
（3）请你再设计一个化学“魔术”，该“魔术”的名称是________．
你要怎么演这个“魔术”
观众会看到什么
解释“魔术”中的道理
________
________
________
（4）老师观看了同学们的化学“魔术”后，提出了一个问题：
假如小刚和小华所用的试剂中A和C、B和D分别属于同类物质的溶液，则把小刚和小华变完“魔术”后的甲烧杯中的澄清溶液全部注入乙烧杯中，又会出现什么样的现象呢？
请你预测可能出现的现象并推测甲、乙烧杯中的成分．
混合前甲烧杯中的成分
混合前乙烧杯中的成分
混合后可能出现的现象
1
________
________
________
2
________
________
________
20．对比学习有利于发现事物的共性与个性。
为探究酸的性质，同学们进行了如下实验。
实验内容
实验现象
分析与结论
醋酸晶体试管内___，醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。
酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字
_______（填“浓”或“稀”）硫酸使白纸炭化。
即使是同种酸，由于____不同，它们的性质不完全相同。
两试管中均产生_____
不同的酸具有相似的性质，这是因为酸的组成中都含有_____（填元素符号）。
E试管中产生_____，F试管中无明显现象。
不同的酸根会导致酸的“个性”差异。
因此，可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸。
清洗试管时，小乔同学将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸，废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀。
请分析上述现象并回答：
Ⅰ.废液缸中产生气体的化学方程式为______。
Ⅱ.废液缸里最终产生的白色沉淀中一定有硫酸钡，可能有____（填化学式）。
21．阅读下面短文简要回答问题
土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．人从自然界取得资源和能源，经过加工、调酸和消费，最终以废弃物撒向土壤，或通过大气、水体和生的向土壤中排放转化．当输入的污染物数量超过土壤的容量和自净能力时，必然引起土壤情况的恶化，发生土壤污染．污染的土壤对农作物生长不利．
（1）从上述短文中归纳出要研究的问题．______。
（2）设计实验测定本地区土壤的酸碱性（简要写出操作步骤、现象和结论）．______。
（3）据你所学化学知识提出防止土壤污染的措施（至少三种）_______。
提示：
本题只是研土壤毒素对值物生长和人体健康影响的大题目，但考虑和能力问题只涉及一个化学片断，但第③问还是要求从多方面回答土壤污染问题，因此在学习时要注意化学与生物学科的联系，化学与生产生活实际的联系．
22．在一次化学实验课上，老师让同学们对两个实验进行探究．
实验一：
探究氢氧化钠溶液中是哪一种粒子能使无色酚酞试液变色．（猜想）可能是水分子，钠离子或氢氧根离子使无色酚酞试液变色．
（实验）
（1）在第一支试管中加入约2毫升蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液．现象：
溶液不变色；
（2）在第二支试管中加入2毫升氯化钠溶液，滴入几滴无色酚酞试液．现象：
溶液不变色；
（3）在第三支试管中加入2毫升氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞试液．现象________．（结论）________．
23．我市某河毗邻工业区，近日河里有大量鱼虾死亡．小华闻讯后，立即去该河取回水样，与同学们一起探究河水污染的原因．
（1）过滤，观察水质，发现水质的能见度较低．过滤时无需用到以下仪器的________
A漏斗B烧杯C玻璃棒D铁架台E酒精灯
（2）小华怀疑工业区有碱性物质排入河中，他取过滤后的水样，用两种不同类型的物质来检验该水样是否呈碱性，他们选用的物质可能是________、________．
请你任选上述两种物质中的一种，设计一个实验进行验证．
实验步骤
实验现象
实验结论
取少量水样于试管中，滴入几滴无色酚酞试液
试液由无色变为红色
水样呈碱性
（3）若测得水样呈碱性，往此水样中加入硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成，则该水样中含有的一种物质可能是________．
（4）面对内河严重污染，有人建议：
①对排入内河的污水预先进行治理②将江水引入，把内河的污水及污泥冲走，使死水变活③使用成本低，效果好，不产生二次污染的生物酶技术治理内河．以上建议你不同意的是________理由是________．
四、简答题
24．焊白铁皮壶时，要用到盐酸，在实际操作中常用浓的NH4Cl溶液来代替盐酸，这个事实说明NH4Cl溶液呈酸性，请你设计一个实验给予证明。
___________
参考答案
1．C
【详解】
A、因为锌的质量一定，所以随着硫酸的加入，锌反应完全，当锌反应完全后，硫酸锌溶液的质量分数将慢慢减小，因为溶液的质量随着稀硫酸的不断加入而不断增加，而硫酸锌的质量不再增加，所以硫酸锌溶液的质量分数应该会慢慢减小（但不会到零），所以A错误；
B、向饱和氯化铵溶液不断加水，氯化铵溶液的质量分数将不断减小，但不会降为0，所以B错误。
C、温度一定，溶解度一定，溶液的溶质质量分数一定。
t℃时，硝酸钾变为饱和溶液时，硝酸钾就不能再溶解了，所以硝酸钾的质量分数增大到一定程度就不再增大了，所以C正确。
D、钡离子一旦遇到硫酸就应该产生沉淀的，所以不能为一段时间无沉淀，所以D很明显错误。
故选C。
2．C
【详解】
生石灰（主要成分CaO）遇水变成熟石灰（主要成分Ca（OH）2），熟石灰的溶液显碱性，可使紫色石蕊试液变蓝；二氧化硫易溶于水，且溶液显酸性，可使紫色石蕊试液变红；食盐溶于水显中性，不能使紫色石蕊试液变色，所以三种溶液分别滴入石蕊试液后颜色变化为：
蓝、红、紫色。
故选：
C。
3．C
【详解】
醋酸的酸性属于化学性质，要通过化学变化体现出来，因此醋酸的气味、颜色状态、溶解性都不能体现其化学性质，只有使紫色石蕊变色是化学性质，且体现了醋酸的酸性。
故选：
C。
4．A
【详解】
A、硫酸和氯化钡反应后生成硫酸钡和盐酸，盐酸依然显酸性，所以所得溶液酸性基本不变，故A正确；
B、硫酸和碳酸钠反应生成硫酸钠溶液、水和二氧化碳，而所得的硫酸钠溶液显中性，溶液由原来的酸性变为中性，故B不正确；
C、硫酸和氢氧化钠溶液反应后生成中性的硫酸钠和水，溶液由原来的酸性变为中性，故C不正确；
D、氧化铜和硫酸反应后生成的硫酸铜溶液是中性溶液，溶液由原来的酸性变为中性，故D不正确。
故选：
A。
5．B
【详解】
A、稀硫酸和石灰石反应生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行，故错误；
B、氯化铵与熟石灰混合会放出氨气，所以氯化铵与熟石灰混合研磨会有刺激性气味产生，而氯化钙与熟石灰混合研磨不会反应，所以分别加入熟石灰，研磨，闻气味能够鉴别两者，故正确；
C、氯化钙和碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀和氯化钠，分离后得到的是碳酸钙和氯化钠，而不是氯化钙和碳酸钠，故错误；
D、稀盐酸能与氧化钙、碳酸钙都能反应，故错误。
故选：
B。
6．D
【详解】
分析表格信息，氢氧化纳溶液/草木灰水显碱性，可用显碱性的物质改良酸性土壤，但氢氧化纳溶液有腐蚀性，所以只能用草木灰水。
故选：
D。
7．A
【详解】
A、SO3不是酸，但它会与水反应生成硫酸，硫酸可以使紫色石蕊溶液变红，符合题意；
B、CaO溶于水，会与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙是一种碱，会使紫色石蕊溶液变蓝，不符合题意；
C、氢氧化钠是一种碱，它的水溶液会使紫色石蕊溶液变蓝，不符合题意；
D、氢氧化钙是一种碱，它的水溶液会使紫色石蕊溶液变蓝，不符合题意。
故选A。
8．D
【详解】
紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝；无色的酚酞试液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红；酸性溶液使蓝色石蕊试纸变红，碱性溶液使红色石蕊试纸变蓝；pH试纸遇到酸性溶液呈红色，遇到碱性溶液呈蓝色，故①②③④都可用来检验溶液的酸碱性。
故选：
D。
9．溶液由无色变成红色等于或小于7试管中是无色溶液，因此不含有氢氧化钠溶液由无色变成红色D沉淀或气体或水
【详解】
实验探究一：
探究酸和碱能否发生反应
方案1：
甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液，溶液变红色，振荡，继续加入稀硫酸，观察到溶液由红色变成无色，说明酸和碱能发生反应；
故填：
溶液由红色变成无色。
方案2：
乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后，测得溶液的pH必须小于或等于7，才能证明酸和碱能发生反应，这是因为pH小于7，说明氢氧化钠已经完全反应并且硫酸过量，等于7，说明氢氧化钠恰好和硫酸完全反应；
故填：
等于或小于7。
进行猜想：
氢氧化钠溶液使无色酚酞溶液变红，同学们对猜想（3）提出了疑问，原因是试管中是无色溶液，因此不含有氢氧化钠；
设计实验：
方案2：
若猜想
（2）成立，即反应后的溶液中存在硫酸钠和硫酸，向试管中加入少量甲同学实
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