高二北京龙文学校高二第一学期语文期末练习精品版.docx
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高二北京龙文学校高二第一学期语文期末练习精品版
北京龙文学校高二第一学期期末练习
语文
考试范围：
人教版必修一至必修五；考试时间：
150分钟；
1、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1——3题。
古人认为，“诗者，根情，苗言，华声，实义”（白居易《与元九书》），情、言、声、义成为诗歌创作最基本、最重要的四大元素和品评作品的重要标准。
中国古代诗词中那些千古传颂、脍炙人口的经典名篇，也正是在性情、语言、形式、内涵、意境和境界诸方面体现着鲜明突出的民族特色。
性情是诗词作品内在的灵魂、流动的血液和鲜活的生命。
诗词以情感人、以情动人、以情化人。
古代诗词中的经典名篇无不饱含浓厚、深沉、真挚的感情。
《诗经》中的《伐檀》、《硕鼠》对社会不公平现象的质问与谴责，《离骚》中报国理想难以实现和忧虑国事的悲愤与缠绵，都很典型。
如陶渊明《归园田居》、李白《早发白帝城》、杜甫《春望》、孟郊《游子吟》……无一不是以浓厚的情感震撼读者的心灵。
诗歌语言是最精粹精美、最富表现力和最富智慧的语言。
在措辞炼字上下足了功夫，从而形成了精美的诗歌艺术奇观。
特别是中国古代诗词中的经典名篇，语言不仅生动鲜活、形象鲜明，而且凝练简洁、精警有力，让人回味无穷。
唐诗“海内存知己，天涯若比邻”（王勃）、“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维）如同巨幅水墨画，境界宏大开阔，用字凝重有力。
诗仙李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，诗圣杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，他们名篇、佳句迭出。
宋词“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”（宋祁），“著一‘闹’字而境界全出”；李清照以“绿肥红瘦”（《如梦令》）描绘雨后海棠，用“人比黄花瘦”（《醉花阴》）将眼前菊花的形象与抒情主人公的消瘦进行对比，既生动新颖又力透纸背。
中国古典诗词彰显了诗词艺术的形式美。
格律诗歌充分利用和发挥了汉语言文字在发音、声调、协韵、对仗、会意等方面无可替代的特点，句式简短，格律稳定，使作品既富有浓厚的音乐元素和强烈的语言韵律，又富有鲜明生动的艺术形象和扣人心弦的充沛情感。
如杜甫《绝句》、苏轼《饮湖上初请雨后》、李清照《声声慢》等，历受到人们的激赏。
中国古代以“温柔敦厚”为诗教。
在这种诗歌理论的引导下，蕴藉含蓄、深厚委婉、经营意境、讲究感悟成为中国古典诗词的主流。
由此既显示出深厚的民族文化积淀和深刻的思想内涵，又给读者创造了内容理解和艺术想象的广阔空间。
如张若虚《春江花月夜》、陈子昂《登幽州台歌》、王之涣《登鹳雀楼》、杜甫“三吏”、“三别”等著名诗篇，更是意味隽永深长，赋予了更丰富更鲜活的思想内容。
诗词意境是作品思想内容与艺术表现手法完美融合而创造出的艺术效果，创新出奇则是文学创作普遍追求的重要目标。
中国古代诗词以情、景、事、理、意、趣为主要创作元素，创造出情感深厚充沛、形象鲜明生动的优美意境。
如王维《山居秋暝》、贺知章《咏柳》、岑参《白雪歌送武判官
归京》等作品的奇特想象无不让读者感受到强烈的新奇，如临其境，如闻其声。
如果说意境多是通过画面形象传达思想感情的话，那么，境界则更多的体现在思想与艺术达到的高度上。
纵观中国古代备受赞誉的诗歌国手、创作大家如屈原、李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等，他们无不将自己对自然宇宙、人类生存、国家安危的思索，对人与自然的思索，对“以天下为己任”的人生道路的思索等等融入诗篇，使作品呈现出气势磅礴、震撼心灵的大气魄和思想深邃、启悟智慧的大境界，也展示着作者的博大胸怀与开阔视野。
（摘编自杨庆存《中国古代诗词的境界与品鉴》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.古人认为，白居易说的“诗者，根情，苗言，华声，实义”，是从情、言、声、义四个方面概括诗歌的创作元素和品评标准。
B．中国古代诗词中的经典名篇在性情、语言、形式、内涵、意境和境界诸方面体现着鲜明的民族特色，作者以此结构全文，并依次加以论述。
C．古代诗词中的经典名篇以情感人、以情动人、以情化人，无不饱含浓厚、深沉、真挚的感情，无不以浓厚的情感震撼读者的心灵。
D．宋祁的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，在措辞炼字上下足了功夫，“著一‘闹’字而境界全出”，受到词学界的高度评价。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 王勃《送杜少府之任蜀州》、王维《使至塞上》等作品如同巨幅水墨画，让人读后回味无穷。
B．对社会不公平现象的质问与谴责体现了《诗经》的性情，而报国理想难以实现和忧虑国事的悲愤与缠绵则表达了《离骚》的性情。
C．格律诗既富有浓厚的音乐元素和强烈的语言韵律，又富有鲜明生动的艺术形象和扣人心弦的充沛感情，彰显了古诗艺术的形式美。
D．秉持“温柔敦厚”这一诗词创作的艺术原则和基本要求，蕴藉含蓄、深厚委婉、经营意境、讲究感悟成为中国古典诗词的主流。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.诗仙李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，诗圣杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，分别点明了李杜诗歌的巨大影响。
B．王维《山居秋暝》、贺知章《咏柳》、岑参《白雪歌送武判官归京》等作品既有作者奇特的想象，又传达出鲜明、优美的意境。
C．意境是作品思想内容和艺术表现手法完美融合而创造出的艺术效果，境界则更多体现在作品思想内容和艺术手法所达到的高度上。
D．屈原、杜甫、陆游等大家，将对“以天下为己任”的人生道路的思索融入诗篇，从而使其诗作呈现出气势磅礴的大气魄和启悟智慧的大境界。
二、古诗文阅读（31分）
（一）文言文阅读（16分）
彭乘字利建，益州华阳人。
少以好学称州里，进士及第。
尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐，乘独西望，怅然曰：
“亲老矣，安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎!
”翌日，奏乞侍养。
居数日，授汉阳军判官，遂得请以归。
久之，有荐其文行者，召试，为馆阁校勘。
固辞还家，后复除凤州团练推官。
天禧初，用寇准荐，为馆阁校勘，改天平军节度推官。
预校正《南史》、《北史》、《隋书》，改秘书省著作佐郎，迁本省丞、集贤校理。
恳求便亲，得知普州，蜀人得守乡郡自乘始。
普人鲜知学，乘为兴学，召其子弟为生员教育之。
乘父卒，既葬，有甘露降于墓柏，人以为孝感。
服除，知荆门军，改太常博士。
召还，同判尚书刑部，出知安州，徙提点京西刑狱，改夔州路转运使。
会土贼田忠霸诱下溪州蛮将内寇，乘适按郡至境，大集边吏，勒兵下山以备贼，贼遁去。
因遣人间之，其党斩忠霸，夷其家。
召修起居注，擢知制诰，累迁工部郎中，入翰林为学士，领吏部流内铨、三班院，为群牧使。
既病，仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂。
卒，赐白金三百两。
御史知杂何郯论请赠官，不许，诏一子给奉终丧。
初，修起居注缺中书舍人，而乘在选中，帝指乘曰：
“此老儒也，雅有恬退名，无以易之。
”及召见，谕曰：
“卿先朝旧臣，久补外，而未尝自言。
”对曰：
“臣生孤远，自量其分，安敢过有所望。
”帝颇嘉之。
乘质重寡言，性纯孝，不喜事生业。
聚书万馀卷，皆手自刊校，蜀中所传书，多出于乘。
晚岁，历典赞命，而文辞少工云。
（选自《宋史列传第五十七》,有删改）
4.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.少以好学称州里称：
扬名
B.乘适按郡至境适：
适逢
C.因遣人间之间：
离间
D.无以易之易：
改变
5.以下六句话分别编为四组,能够表明彭乘”雅有恬退名”的一组是（）（3分）
①安敢舍晨昏之奉,而图一身之荣乎
②固辞还家,后复除凤州团练推官
③恳求便亲,得知普州
④乘为兴学,召其子弟为生员教育之
⑤仁宗敕太医诊视,赐以禁中珍剂
⑥自量其分,安敢过有所望
A.①④⑤B.②③⑥C.①③⑤D.②④⑥
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（）（3分）
A.彭乘担任汉阳军判官很长时间以后,有人举荐他言行出众,召入考试,得任馆阁校勘,他坚决拒绝,要求回家乡。
B.彭乘有一段时期在京城任职,他恳求朝廷给予方便,以照顾父母,于是得任普州知州,蜀人担任故乡长官就是从他开始的。
C.当地贼人田忠霸勾结下溪州蛮将大肆入侵,彭乘大规模地召集边境官吏,率领军队下山迎头痛击敌人,取得胜利。
D.彭乘收集了一万多卷图书,都亲自刊校,蜀中所流传的书,许多都出于彭乘（之手）。
晚年,掌管朝廷文诰,但文辞不够精巧。
7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（7分）
（1）尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐。
（3分）
译文：
________________________________________________________
（2）乘父卒，既葬，有甘露降于墓柏，人以为孝感。
（4分）
译文：
________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面一首宋词完成8~9题
唐多令
吴文英
何处合成愁?
离人心上秋。
纵芭蕉不雨也飕飕。
都道晚凉天气好;有明月，怕登楼。
年事梦中休，花空烟水流。
燕辞归、客尚淹留。
垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
【注】漫：
徒然。
8.“离人心上秋”自古为人称道，请简要赏析。
作者为什么说“有明月，怕登楼”?
（4分）
9.词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。
（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）苏轼《赤壁赋》中的“，”两句，以战舰之多、战旗之胜写出了曹军顺江东下时的气势。
（2）李白在《蜀道难》中，写了峰与天近、枯松倒挂之后，又接着写飞流、瀑布气势的两句诗是“，”。
（3）荀子《劝学》中“，”两句，用登高望得远说明假借于外物的重要性。
三、文学类文本阅读。
（25分）
11.阅读下面文字，完成
（1）-（4）题。
两株玉兰树
陈忠实
清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。
尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。
自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。
天气很好。
温润的风似有若无。
西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。
回到老屋小院，便坐在前院闲聊。
许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。
记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。
我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。
我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。
那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。
玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。
我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。
玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结;还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。
几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。
为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。
得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。
恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄;即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。
任谁都会看出这是一种病态的表征。
村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。
后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。
我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。
我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。
等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。
我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈?
需得几年才能缓解过?
如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。
我便想挖掉它，重植一株。
拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头。
突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞;如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下。
约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起……今年，这株玉兰树开花了。
尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。
遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。
（选自《新民晚报》，有删改）
（1）下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A.文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写我要回到老家小屋，表达我对生老病死的思考。
B.作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这颗玉兰树还会开花。
C.文章先写玉兰花开，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。
D.玉兰树得以保存下，是因为作者把玉兰树视为一个活生生的生命，是对生老病死参悟的结果。
E.文章以“一颗玉兰树”为线索，通过这颗曾经快要病死今又开花的玉兰树，表达了对父母的感恩与思念之情。
（2）简述第二段景物描写的作用。
（6分）
答：
________________________________________________________________________。
（3）请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点?
描写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞手法?
（6分）
答：
________________________________________________________________________。
（4）结合全文，仔细品味文章最后“多了一缕人生况味的感受”，那是一种怎样的感受?
谈谈你的理解。
（8分）
答：
________________________________________________________________________。
四、语言文字运用（25分）
12.下列各句中加点的成语的使用，全部正确的一项是（3）（ ）
①在部分图书市场，常常可以看到一些“高定价低折扣”的伪劣图书。
这些图书往往粗制滥造，胡拼乱凑，使人不忍卒读。
②心理研究远流长，早在我国战国时代《内径》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用的系统总结。
③虽然欧盟峰会通过了加强财经纪律的“财政契约”，但“财政契约”并非灵丹妙药，不能一剂治愈欧债危机的顽疾。
④本次为期三个月的集中整治渣土车违法行为的攻坚战，目标任务明确，成绩可圈可点，群众满意度较高。
⑤老人都希望度过一个完美的桑榆晚景，但现阶段中国的许多老人的现实却并非如此，子女为生计四处奔波，无暇顾及老人，“空巢”现象较为普遍。
⑥刘金经过几年晨钟暮鼓地勤劳工作，行程近万里的走访，终于编写成了这本《运河兴衰路》，本书集历史记载和民间传说于一体，有很高的史料价值。
A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥
13.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．二战中，中国抗击着日本陆军主力，不仅是反法西斯战争持续时间最长的国家，而且也是进行反法西斯战争最早的国家。
B．如果在隧道中某个区段信号出现故障，列车行驶至该区段时，司机必须停车，向调度汇报，接到授权后，方可重启发车指令。
C．温瑞安身在海外，心怀神州，本着武侠的热爱和故国山河的痴情，以少年的激情，啸哥成诗，月下著文，终成一代武侠大家。
D．马云将参演电商创业轻喜剧《我在梦想大道东》，讲述了关于普通电商创业者的故事，同时“具备热血励志和浪漫爱情元素”。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
从保障粮食安全的途径看，____________。
____________。
____________。
____________。
____________。
____________，把中央精神、中央部署贯彻全面，执行有力。
①守住谷物基本自给、口粮绝对安全这个“底线”，绝不能以为可以放松粮食生产了
②我们要像保护文物、保护大熊猫那样，保护好耕地这个粮食生产的命根子
③明白了这些道理，我们才能准确理解国家粮食安全战略
④关键是守住“红线”、保住“底线”
⑤严防死守耕地“红线”，不仅是数量上的，而且是质量上的
⑥可以适当增加进口和加快农业“走出去”步伐，绝不能误读为可以放松国内粮食生产
A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥
C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②
15.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
没出事“你好我好大家好”， ① 出事便“相互推责”，已成多部门治理、多环节监管下的共同之处。
安全标准也好，技术标准也罢，从本质上讲， ② 是监管的标准和态度的结果， ③ 坚持一切从严并力求做到“零风险”，④ 在标准上就必然会达到“史上最严”， ⑤ 就可能“标准围绕监管转”， ⑥ 监管有多么松散则标准就有多低效。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
如果
就
只
/
因而
所以
B
一旦
其实
如果
那么
否则
/
C
只要
/
只有
才能
不然
从而
D
假使
当然
既然
那么
/
因而
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）
衡量教育水平的标准是什么呢？
首先是看① 。
所谓幸福，就是让师生双方都能享受课堂、享受教育带的智慧挑战，享受学校生活带的不断成长。
其次是看 ② 。
一个国家和地区需要的人才是多元的，在各行各业中既需要精英，也需要一般劳动者。
再次是看教育是否符合本地的文化传统。
③ 。
把中国的教育原封不动地拿到英国，或把英国的教育简单照搬到中国，都会遭遇水土不服。
17.阅读下面的材料，自选角度，写一则不少于80字的新闻短评。
（5分）
四川凉山籍刘宁（化名）八年前凭借其所在县的理科状元身份考入中国科技大学，成为当地万众敬仰的“学霸”。
孰料他毕业后一直未找到理想的工作，大年初六被人发现流落街头。
这一消息被《成都商报》率先报道，一时“高考状元变流浪汉”的新闻铺天盖地，引发网友的热议。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、作文（60分）
18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
要求：
结合材料的内容、寓意及生活实际作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作与抄袭，不得泄漏所在学校及姓名信息。
北京龙文学校学校高二第一学期期末练习语文参考答案及评分标准
参考答案：
1.A
试题分析：
原文“情、言、声、义成为诗歌创作最基本、最重要的四大元素和品评作品的重要标准”不是古人的观点，而是作者对白居易之言的阐释和发挥。
2.B
试题分析：
对社会不公平现象的质问和谴责的应是《伐檀》和《硕鼠》等的性情，而不是整个《诗经》的性情。
3.A
试题分析：
分析不当，本段是从诗歌语言的角度论述的，并没有点明影响的意思
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
4.D
试题分析：
文中说“修起居注缺中书舍人（职位）”彭乘是合适的人选，他的品质高雅，这个职位再适合他不过，没有人能够替代他，所以“易”应为“替代”。
此外还要注意“易”其他用法，交换：
熟语“以物易物”;改变：
词语“移风易俗”;轻视：
“高祖为亭长，素易诸吏”等。
考点：
此题考查文言实词的用法，能力层次为B（理解）。
5.B
试题分析：
④兴办教育，突出彭乘办实事，⑤为皇帝赐医赐药，不能表现彭乘“恬退”。
考点：
筛选文中的信息。
点评：
人物传记类文段刻画人物的方式有语言描写、行动描写、心理描写、作者评述，它们可以是正面描写（直接描写），也可以是侧面描写（间接描写）。
命题人有时便把虽能表现人物某种品质，但刻画方式不符合题干要求的文句混编到选项之中。
如果考生对题干要求不仔细推敲，一瞥而过，就极易受其误导。
6.C
试题分析：
“大肆入侵”“迎头痛击敌人，取得胜利”于文不符。
考点：
归纳内容要点，概括中心思想。
点评：
此类题实际上是对文言文文意的概括和分析，它的一般解法就是比对排除法：
将选项所涉及的内容在原文中找到，归纳出原文的文意，然后和选项进行比对，从而辨别出正误。
只是各选项对错误处的设置比较细腻，所以做题时要细致。
7.
（1）曾和同年考上进士的人一起登上相国寺楼阁，同行者都眺望家乡，显出做官的快乐
（2）彭乘的父亲去世，下葬后，有甘露降落在墓柏上，人们认为这是彭乘的孝心感动天地（的结果）。
试题分析：
易：
替代。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
【参考译文】
彭乘字利建,益州华阳人。
年少时因为爱好学习在州里扬名,（后）考中进士。
曾和同年考上进士的人一起登上相国寺楼阁,同行者都眺望家乡,显出做官的快乐,唯有彭乘西眺,若有所失地说”父母年纪大了,我怎能放弃对父母早晚的侍奉,而（只）考虑自己的荣耀呢!
”第二天,奏请朝廷允许（他）回家侍养父母。
过了几天,任命（他为）汉阳军判官,于是得以实现回乡的愿望。
很长时间之后,有人举荐他言行出众,召入考试,任馆阁校勘。
他坚决拒绝,要求回家乡,后又就任了凤州团练推官。
天禧初年,因为寇准的推荐,（彭乘）任馆阁校勘,改任天平军节度推官。
参与校正《南史》《北史》《隋书》,改任秘书省著作佐郎,升任本省丞、集贤校理。
他恳求（朝廷）给予方便以照顾父母,得任普州知州。
蜀人能够担任故乡的长官就是从彭乘开始的。
普州人很少懂得学习,彭乘就为他们兴办学校,召集他们的子弟作为学生进行教育。
彭乘的父亲去世,下葬后,有甘露降落在墓柏上,人们认为这是彭乘的孝心感动天地（的结果）。
服丧期满,任荆门军,改任太常博士。
（后被）召回朝廷,同判尚书刑部,又出任安州知州,调任提点京西刑狱,改任夔州路转运使。
恰逢当地贼人田忠霸勾结下溪州蛮将向内地进犯,彭乘正好巡视州县到此县境内,大规模地召集边境官吏,率领军队下山防备,贼人逃离。
（彭乘）于是派人进行离间,贼人斩了田忠霸,杀了他全家。
（之后彭乘又被）召入任修起居注,提升为知制诰,多次升职为工部郎中,进翰林为学士,统领吏部流内铨、三班院,做群牧使。
生病后,仁宗命令太医诊治,赏赐宫内的珍贵药物。
（彭乘）去世,赐白金三百两。
御史知杂何郯论请为彭乘赠官,朝廷没有允许,诏令彭乘的一个儿子给奉服丧。
当初,修起居注缺中书舍人,彭乘在候选人当中,皇帝指着彭乘说”这是位老儒生,很有淡泊谦
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