小学二年级数学下册期中考试质量分析.docx
《小学二年级数学下册期中考试质量分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级数学下册期中考试质量分析.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学二年级数学下册期中考试质量分析
小学二年级数学下册期中考试质量分析
小学二年级数学下册期中考试质量分析
一、试题分析
1.依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。
2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。
3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。
4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。
二、考情分析
试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。
因此合格率较高！
但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。
考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
第七题填上运算符号这一题错误较少，学生基本掌握。
第八题画图那一题的主要错误在平移图形上，还是有少数同学把两个图形间的距离当成了移动的距离。
第九题列式计算除少数学困生外错误较少。
第十题解决问题。
本题的失分率也比较高，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。
三、存在问题
1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。
致使出现了许多计算失误。
3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。
四、改进措施及努力的方向
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
２、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯．
３、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生
思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力，培养学生做计算题正确率高的能力．
4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．
5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高．
6、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。
一、指导思想
以新课程改革理念为指导，以数学课程标准及教材内容为依据、根据学生年龄特点及应该掌握的知识情况，编拟考试题。
二、试卷分析
1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。
重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。
具有一定的综合性和灵活性。
2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算和操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
，
3、试题全面并具针对性。
试题设计充分考虑学生年龄特点和实际情况，用老师对学生的成长记录评价与试题结合的方式对学生进行评价。
题型新颖多样，图文并茂。
体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。
三、学生答题情况分析
1、第一大题：
填空题
此题共有8道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
此题学生的得分率较高，得满分的有3名学生。
失分较多的是第8小题，有三分之二的学生几乎失分。
类似的题型虽然在平时教学中讲过也训练过，但是多数学生还是失分，主要原因是不理解“<”和“>”这两个符号的所表示的意思及用途，题目要求用“<”（即按从小到大）的顺序来排列，而多数学生都是按从大到小的顺序来排列。
为此，这方面的知识在今后的教学中要强化训练。
2、第二大题：
判断是非
判断题是对重要问题的知识检测，它不但检测学生对知识的掌握程度，还可以检测出学生的判断力、鉴别力和理解能力等，而不只是考记忆。
此题共有5道小题，这5道小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第4道小题：
“72÷8=9，读作72除8等于9”，这道小题如果学生不认真观察、动脑想，就很容易错误地判定为正确。
此题除个别学生失分外，多数学生都做对，得分率较高。
3、第三大题：
选择题
此题主要考查学生思维的灵活性，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错。
如：
第5题：
“钟
面上4时整，时针和分针形成的角是（）。
”多数学生都选择答案①直角，这可能是受了我在教学中训练过类似题型的影响：
即“当钟面上3时整，时针和分针形成的角是直角。
”所以多数学生都选择答案①直角，正确答案应选择③钝角。
此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，要举一反三，在发展学生的思维上下功夫。
第四大题：
我会计算
此题出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。
失分较多的题目是：
72÷9+45和52-（32+8）。
第五大题：
操作题，画一画
此题共有两道小题，主要是考查学生是否学会运用平移的知识，在方格纸上画出简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的位置。
此题学生失分较多，原因是图形平移的方格数不对，在今后的教学中要加强这方面的训练。
因为学好这部分知识，对于帮助学生建立空间观念、掌握变换的数学思想方法有很大的作用。
第六大题：
解决问题
四、学生失分原因分析
1、概念不清晰、不扎实。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、缺乏综合能力培养。
5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。
6、部分学生简单问题复杂化，空间观念和解决问题的能力有待加强。
五、改进措施
1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。
3、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
4、加强基础，强化习惯。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
如：
口算、速算等。
另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。
同时注意学生学习习惯的养成教育。
如:
估算、验算、认真审题、检验方法等。
5、重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。
尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。
总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。
以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。
小学二年级数学下册期中考试质量分析[篇3]
本次期中考试试题难易适中，题型多样。
覆盖了课本前五个单元的内容。
既注重了基础知识的考查，又注重了能力的检验。
现从以下几方面进行具体分析。
一、学生考情分析
本班参考40人，均分84，合格率85%，优秀率40%。
二、试卷具体分析
试卷主要由五种题型构成：
（一）口算题
完成的比较好，会做乘法计算就会做除法计算。
（二）填空题
共9小题。
从卷面上看，学生总体完成情况较好。
但仍有个别学生，在第3小题经过的时间时，第4小题运算顺序填空时，还有第9小题列综合算式时出现的错误较多。
（三）选择题
前面3道基本没有错误，小部分第4道根据分步列综合做的不好，不会灵活运用。
（四）计算题
完成的比较好，个别同学在书写格式上有待改正。
（五）看图列式
很多同学没有考到高分都是这道题失利，不理解题意。
（六）连线题
（七）统计
此题主要通过数据图，让学生根据数据提取需要的数学信息。
这道题基本上没有出现错误，但也有极少部分学生在统计全班的人数时出现计算错误。
（八）解决问题
三、今后要采取的方法与措施
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性具体性。
2、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。
3、注意解决问题的培养，多进行问题意识的教学。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运
用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
小学二年级数学下册期中考试质量分析[篇4]
一、对试题的评价：
这次期中试卷，试题难度不是很大，主要考察学生基础知识的掌握情况，注重了教学过程中的细节问题的考察。
试题符合低年级学生的特点。
五个班的学生全员参与，平均分都在90多分左右
二、学生出现的问题及原因：
（一）填空。
第七题，小红有20颗糖，小亮有10颗糖。
小红比小亮多（）颗。
小红给小亮（）颗后，两人的糖就同样多了。
有的同学不知道把多的平均分，此题失分率最高
（二）选择题第2题在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的部分是什么图行？
同学们不知道剩下的有三种可能（三角形、四边形、五边形）大部分同学就选择其中的一个。
（三）笔算。
（2）用竖式计算，这方面平时也反复强调重点练习，并且把经常出错的几种情况列举出来，让学生找出错的原因，但是，还是有不少学生出错，套用老师的话“为什么讲过N遍的内容还是出错”？
分析原因：
（1）粗心。
看错数字、忘记进位、退位
（2）20以内的加减法掌握不好。
（3）列式计算。
第1小题大多数学生不理解“3个5相加，和是多少？
”理解成3与5的和是多少？
（五）“应用知识解决问题”，是本学期学习内容的难点，因此是本次试卷中最容易失分的地方。
由于以前学生接触的解决问题基本上是一步解决的，而这学期从第一单元开始就接触了需要用两步式子解决的问题，这对学生的思维要求有了很大的提高。
从本次测试看来，解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力，找不出隐藏在题目中的中间问题，因此对于两步计算的问题就束手无策。
今后要加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及潜能生在如何分析信息和问题以及如何找出中间问题上多加指导。
还有解决问题中的计算，列对算式计算出错的情况也不少。
三、今后采取的措施
通过这次测试，为今后的教学提出了更高的要求，在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些学困生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。
在教学当中，一是要加强学生对所学知识的掌握。
二是精心设计练习题，进一步巩固基础知识的学习，抓好作业的质量和完成量。
三是及时查漏补缺，培养学生认真仔细的学习习惯，抓好潜能生的转化工作。
四是加强数学知识与现实生活的联系，培养学生灵活运用知识解决生活中的数学问题的能力。
五是加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。
泸教版小学四年级语文下册期中考试试卷及答案
泸教版小学四年级语文下册期中考试试卷及答案
一.书写端正，卷面整洁（5分）
二.积累运用（26分）
1、下面每小题中，都有一个字的读音是错的，请你把它找出来，并把答案的序号填写在相应的括号里。
（2分）
míwāndàofú
（1）A风靡全国B豌豆C悼念D拂晓（）
xiānchĕncāojiàng
（2）A纤细B驰骋C粗糙D倔强（）
2、下面每小题中，都有一个词语含有错别字，请你把它找出来，并把答案的序号填写在相应的括号里。
（2分）
（1）A金碧辉煌B波光粼粼C目光炯炯D涛涛不绝（）
（2）A络绎不绝B目不暇接C迫不急待D实事求是（）
3、下面每一小题，哪一个词语和加点的意思最近接?
请你把它找出来，并把这个答案的序号填写在性对应的括号里。
（2分）
（1）宽阔A空阔B广阔C广漠D壮阔（）
（2）披星戴月A众星拱月B长途跋涉C月明星稀D早出晚归（）
4.句型练习。
6%
（1）这种“网”（）一般的网，（）指“国际互联网”。
（关联词）
（2）高大挺拔的树木给城市带来了许多好处，
（把句子写具体）
（要求：
至少有两个好处。
）
（3）我一生从来就是钻洞过日子，怎么会错呢?
（改成陈述句）
______________________________________________________________
5、按课文内容完成填空。
（14分）
（1）维也纳几乎一天也离不开音乐，人们在漫步时，随时可以听到（）。
夏天的夜晚，公园里还举行（），（）掺和着（），在晚风中（）。
（2）第四单元学习中，我们跟随作者进行了一次“纸上”旅行，欣赏了北京的（），了解了（）的兵马俑，漫游了（）。
尤其是那里的兵马俑，仔细（），（）。
走近它们的身旁，似乎（）。
（3）高尔基曾经说过：
“（）。
”所以，我们要抓紧时间不断学习，才能如《观书有感》中的诗句“（），（）”所说的，不断有新知识充实自我。
三.阅读理解（34分）
（一）发明家富尔顿（16分）
富尔顿是美国的工程师、发明家。
他从小只爱画画不爱读书。
一天，老师对他说：
“孩子，只是图画好，别的（攻功）课都不行，会有问题的。
”可是，他把老师的话当作耳旁风。
有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来（废费）劲极了。
他想：
装上风帆只能随风（漂飘）游，还有什么好办法来改变这种情况呢?
不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船上，把脚浸在河中，心里还在盘算着：
不知不觉小船已经荡到河中心了。
他发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。
他又想，能不能用十叉的轮子来代替划船的桨?
轮子该怎么造?
造好后装在什么位置最合适?
船身又该怎样改装?
……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢?
这时候，富尔顿才领悟了老师的话是对的，决心重视学习科学知识了。
从此，富尔顿发奋学习，进步很快，后来成了第一艘蒸汽轮船的（发现
发明）者。
1、用“\”划去括号中不合适的字、词。
（4分）
2、照样子写词语。
（2分）
不知不觉不（）不（）不（）不（）
3、“这时候，富尔顿才领悟了老师的话是对的”这句话中“领悟”的意思是：
，这句话与上文“”这句话相照应。
（3分）
4、联系上下文，想一想：
富尔顿心里会盘算些什么，请把内容补充完整。
（2分）
5、“这些问题靠画画不能解决，怎么办呢?
”中“这些”指什么?
请用“”划出相关的内容。
（2分）
6、富尔顿得到的启示是什么?
读完这篇短文，你得到的启示又是什么呢?
请联系实际生活谈一谈。
（3分）
_____________________________________________________________________
（二）病18%
①寒风呼呼作响。
骑飞车的小伙子在拐弯处撞倒了一个人。
这老头怕有七十岁了，穿着（zhezhuózháo）臃肿的身子木马似的动了几下才爬起来。
②小伙子慌了。
他自己也伤得不轻——比老汉还慢爬起来。
人群围了过来，小伙子呆住了。
突然，一个彪形大汉冲上来，粗鲁地一把揪住小伙子的衣领吼道：
“好哇——你撞了我爸爸!
他有心脏病、坐骨神经痛，这回去医院检查治疗，你起码得（děidéde）给我五千块钱!
”说完望了望老人。
③老汉上前说话了：
“孩子，让人家走算了。
他像是有什么急事。
小伙子，以后小心点就是了。
你走吧。
”
④“唉——”大汉长长地叹了口气，那双死揪着衣领的大手，好一阵才缓缓地松开。
⑤小伙子眼眶湿润了，想说什么但终究只颤了颤嘴唇，然后推着车子慢慢地走了。
⑥老汉目送小伙子离去后，回过头对叹气不迭的大汉响亮地说：
“年轻人啊，做人要有点良心，别为了几个钱就胡乱管人叫爹。
告诉你，老头我今年七十有一，身子还挺硬朗，没病!
有病的是你!
”
⑦观众忍不住哄笑起来。
1.给文中带点字圈出正确的音节。
2%
2.根据句子选择合适的答案，填字母。
2%
破折号的作用：
A、声音延长B、补充说明C、转折
（1）他自己也伤得不轻——比老汉还慢爬起来。
句中破折号的作用是（）。
（2）“唉——”大汉长长地叹了口气……句中破折号的作用是（）。
3.联系上下文理解词句，完成练习。
9%
（1）第①节“这老头怕有七十岁了，穿着臃肿的身子木马似的动了几下才爬起来。
”这句话是句，形象地写出了。
（2）第⑤节“小伙子眼眶湿润了，想说什么但终究只颤了颤嘴唇”。
此时此刻，小伙子的内心。
（3）第⑥节“告诉你，老头我今年七十有一，身子还挺硬朗，没病!
有病的是你!
”句子中的第一个“病”指的是身体发生不健康的现象，第二个“病”指的是。
“有病的是你!
”感叹号表现出。
4.用上下面的词语简要写出短文的主要内容。
5%
撞倒揪住良心
四.书面表达。
（35分）
题目：
真开心
提示：
（1）把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;
（2）通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
要求：
（1）根据拟定的题目，选一件具体的事例，写清楚，写具体。
（2）字数400字左右，做到文通句顺，不写错别字，正确使用标点。
题目：
答案及评分标准
一.书写端正，卷面整洁（5分）
二、基础与运用：
（26分）
1、1下面每小题中，都有一个字的读音是错的，请你把它找出来，并把答案的序号填写在相应的.括号里。
（2分）
（1）A
（2）B
（评分标准：
每题1分。
）
2、下面每小题中，都有一个词语含有错别字，请你把它找出来，并把答案的序号填写在相应的括号里。
（2分）
（1）D
（2）C
（评分标准：
每题1分。
）
3、下面每一小题，哪一个词语和加点的意思最近接?
请你把它找出来，并把这个答案的序号填写在性对应的括号里。
（2分）
（1）B
（2）D
（评分标准：
每题1分。
）
4、句型练习。
（6分）
（1）不是……而是……（评分标准：
此题2分，一个错别字0.5分）
（2）围绕树木给城市的好处展开具体描写，内容合理即可。
（评分标准：
此题2分，一个错别字0.5分）
（3）我一生从来就是钻洞过日子,不会错的。
（评分标准：
此题2分，一个错别字0.5分）
5、按课文内容完成填空。
（16分）
（1）（那优雅轻快的华尔兹圆舞曲）（露天音乐演奏会）（悠扬的乐声）（花草的芬芳）（飘溢、回荡）
（2）答案依次为：
（颐和园）（西安或西安以东或临潼）（音乐之都维也纳或天然动物园或米库米天然动物园）（端详）（神态各异）（还能听到轻细的呼吸声）
（3）（青春是有限的,智慧是无穷的,超越短暂的青春,去学习无穷的智慧。
）
（问渠那得清如许）（为有源头活水来。
）
（评分标准：
此题每空1分，一个错别字扣0.5分）
二.阅读理解（34分）
（一）发明家富尔顿（16分）
1、划去：
攻废飘发现
（评分标准：
每题1分，没有按照要求划去，答对扣2分。
）
2、不（声）不（响）不（折）不（扣）不（慌）不（忙）不（紧）不（慢）等
（评分标准：
每题1分，一空0.5分。
）
3、领悟的意思：
领会;理解，醒悟;觉悟;孩子，只是图画好，别的功课都不行，会有问题的。
（评分标准：
第一空意思准确即可，1分;第2空2分）
4、评分标准：
语句通顺，意思合理即可。
5、他又想，能不能用十叉的轮子来代替划船的桨?
轮子该怎么造?
造好后装在什么位置最合适?
船身又该怎样改装?
（评分标准：
句子没有划完整，漏划、多划、没有用直线划，扣0.5分）
6、富尔顿得到的启示：
只是图画好，别的功课都不行，会有问题的。
（仅供参考，意思对即可，没有联系生活谈启示，扣1分）
（二）病（18分）
1.zhuó;děi
（评分标准：
每题1分，没有按照要求圈出，答对扣0.5分。
）
2.BA（评分标准：
每题1分。
）
3.
（1）比喻;老人年纪大了，伤得不轻。
（评分标准：
第一空1分，第二空2分，意思准确，合理即可）
（2）被老人的宽容感动了，为自己刚才骑飞车的行为感到自责。
（评分标准：
此空2分，2个意思写出其中一个即可）
（3）道德上有问题;老人对壮汉的行为十分厌恶。
（评分标准：
每空2分，意思准确，合理即可）
4.一个骑飞车的小伙子撞倒了一个老人，彪形大汉揪住小伙子要求赔钱，被撞老人却原谅了小伙子，并指责大汉不应为钱昧良心。
新课标第一网
（评分标准：
格式1分，用上三个词语1分，起因1分，经过1分，结果1分，语句通顺，意思准确即可）
四.书面表达。
（35分）
题目：
真开心
①一等文33——30分：
构思好，详略得当，描写生动，语言流畅;
②二等文29——27分：
有一定构思，结构完整，有详有略，描写具体，语言通畅;
③三等文26——24分：
围绕一件事写，结构较完整，有一些描写，语言较通畅;
④四等文23——21分:
能完整地记叙，语言尚通畅;
⑤不及格20——5分：
没有篇章意识，视情况扣分。
题目：
2分篇幅：
不满250字，得分12以下。
二年级下册数学期中考试检测题
人教版二年级下册数学期中考试检测题
一、填一填。
（20分）
1、在算式45÷5=9中，45是（），5是（），9是（）。
2、12÷3=4读作（）。
3、一个算式有小括号，必须先算（）。
4、用口诀“六八四十八”写出两道乘法算式和两道除法算式。
□×□=□□×□=□
□÷□=□□÷□=□
5、一周有7天，（）周有56天;42天是（）周。
6、把3×6=18和34+38=52合并成一个综合算式是（）。
7、在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”?
24○3=842○6=487○3=21
18○5=1372○8=95○6=30
二、辨一辨。
（12分）
（）1、计算9×3和27÷3用同一句口诀。
（）2、□×5<45，□里最大填8。
（）3、车轮的运动是平移现象。
（）4、电梯的升降是平移现象。
（）5、10-4×2=6×2=12。
（）6、把12块巧克力分给4个同学，每人分得3块，是平均分。
三、选一选。
（8分）
1、利用“三六十八”计算的算式是（）。
A.6÷3B.6×3C.6+3
2、把24个月饼每4个装一盒，可以装6盒，列式为（）。
A.24÷6=4B.24÷4=6C.4×6=24
3、下列不是轴对称图形的是（）。
A.B.C.
4、下面的`图形是由平移现象得到的是（）。
A.B.C.
四、计算。
（31分）
1、直接写得数。
（10分）
54÷9=5×8=54+6=7÷7+5=50+60=
64-8=7×3=32÷8=36-36÷6=98-80=
16÷2=1×1=63-7=3×8-9=150+10=
72÷8=6÷6=5×9=16÷2+2=12-6=
2、在○里填上“>”、“<”或“=”。
（3分）
42÷7○748-30○836÷4○50
6×9○4535÷5○78×6○48
3、在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
（8分）
42○6=720○5=1598○8=9080○40=40
35○5=403○6=1860○40=2031○2=33
4、（）里最大能填几。
（6分）
（）×4<307×（）<604×（）<21
5×（）<45（）×8<536×（）<38
5、列式计算：
（4分）
（1）比54多29的数是多少?
（2）52与39相差多少?
（3）8的6倍是多少?
（4）甲数是40，甲数是乙数的5倍，乙数是多少?
五、动手操作。
（3分）
1、画一个直角。
2、画一个钝角。
六、解决问题。
（20分）
1、一捆电线长510米，用去243米，还剩多少米?
（3分）
2、有30个萝卜，平均分给5只小兔，每只小兔能分得几个萝卜?
（3分）
3、二年级有男生36人，女生12
升级会员 