语文S二上样稿《手捧空花盆的孩子》.docx
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语文S二上样稿《手捧空花盆的孩子》
21手捧空花盆的孩子
古罗马哲学家西塞罗曾说过“世界未有比真诚人更为可贵的”“没有诚实何来尊严”。
诚实是我们做人处事的根本，也是人最可贵的美德。
今天就让我们走进课文，去认识一个叫“雄日”的诚实的好孩子。
学习目标通解
1.会认14个生字，会写7个生字。
（重点）
2.有感情地朗读课文，理解故事的内容及寓意。
（重点）
3.懂得诚实是一种美德，要有愿意做一个诚实的孩子的愿望。
（难点）
课前预习通解
&知识链接
王位继承：
世界上的国王通常都是终身制，王位的继承也是世袭制，即一位国王当他不在位的时候就把王位传给他的嫡子长孙，比如我国封建社会的王位继承就是采用的这种办法。
本文中的国王因为没有子女，所以才会从全国选一个孩子做为他的继承人。
&生字乐园
✿写生字
wèi
音序
W
部首
亻
位
笔画
七画
结构
左右
词性
量词
巧记：
一人（“亻”）笔直“立”，所占是其“位”。
笔顺：
字义：
①所处的地方②职务的高低 ③一个数中每个数码所占的位置④量词，常用于人，表尊重
组词：
①位置位于 ②地位职位 ③个位百位数④各位诸位
辨字：
①拉手拉风拉力②垃圾
运用：
“所有的人已各就各位，摆好了阵势。
”——徐迟《汉水桥头》
造句：
他是一位受人尊敬的老人。
ma
音序
M
部首
口
吗
笔画
六画
结构
左右
词性
疑问词
巧记：
笔顺：
字义：
表疑问，用在一般句尾
组词：
好吗干吗（方言）
辨字：
①呜咽呜呼②蚂蚱
运用：
先生,你会看喉咙吗?
——《老残游记》
造句：
明天我们去旅游好吗？
ne
音序
N
部首
口
呢
笔画
八画
结构
左右
词性
语气词
巧记：
笔顺：
字义：
①助词，用在句末。
组词：
①现在呢
辨字：
①亲昵昵称②妮子
运用：
造句：
你干什么呢？
dōu
音序
D
部首
阝
都
笔画
十画
结构
左右
词性
巧记：
笔顺：
字义：
①全，全部
组词：
都要都好
辨字：
①诸位②著名著作
运用：
你的话并不都对。
造句：
他们都回家了。
xiān
音序
X
部首
鱼
鲜
笔画
十四画
结构
左右
词性
形容词
巧记：
“鱼”“羊”肉，真“鲜”美
笔顺：
字义：
①新的②滋味美好③有光彩的④味美的食物⑤鱼虾等水产食物
组词：
①新鲜②鲜美③鲜亮鲜明④尝鲜时鲜⑤海鲜鱼鲜
辨字：
群众人群
运用：
“底下绿裤红鞋，鲜艳夺目。
”——曹雪芹《红楼梦》
造句：
今天买的蔬菜很新鲜。
nán
音序
N
部首
力
男
笔画
七画
结构
上下
词性
名词
巧记：
种“田”要有“力”气，“男”人力气大。
笔顺：
字义：
①阳性的人②儿子
组词：
①男孩男性②长男
辨字：
①另外另出②舅舅舅妈
运用：
“麦苗肥，稻花香，男女老少喜洋洋。
”——《黄河大合唱·黄水谣》
造句：
那个男孩真可爱。
zěn
音序
Z
部首
心
怎
笔画
九画
结构
上下
词性
疑问词
巧记：
笔顺：
字义：
如何
组词：
怎么怎办怎奈
辨字：
①乍看②忍让忍耐
运用：
在人矮檐下，怎敢不低头。
——《水浒传》
造句：
昨天你怎么走了？
guá
音序
G
部首
口
国
笔画
八画
结构
全包围
词性
名词
巧记：
笔顺：
字义：
①有土地、人民、主权的政体②特指中国的
组词：
①国家国格国民②国产国货
辨字：
①匡衡②圆圈圆点
运用：
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
造句：
中国是个伟大的国家。
✿认生字
pěng
结构
左右
捧
形近
棒
P
扌
字义
两手托着
十一画
组词
捧着手捧
pén
结构
上下
盆
形近
盈
P
皿
字义
盛放东西或洗涤的用具
九画
组词
花盆脸盆
xuǎn
结构
半包围
选
形近
洗
X
辶
字义
挑拣
九画
组词
选择选贤任能
jì
结构
左右
继
形近
断
J
纟
字义
连续，接着
十画
组词
继续继承继任
chéng
结构
独体字
承
形近
丞
C
手
字义
继续，接联
八画
组词
继承承接承让
fēn
结构
左右
吩
形近
份粉纷
F
口
字义
嘱咐
七画
组词
吩咐
fù
结构
左右
咐
形近
附
F
口
字义
嘱咐
八画
组词
吩咐嘱咐
bìng
结构
独体字
并
形近
开井
B
干
字义
同时
六画
组词
并且合并
xuān
结构
上下
宣
形近
宜
X
宀
字义
公开说出
九画
组词
宣布宣告宣明
péi
结构
左右
培
形近
倍剖
P
土
字义
帮助和保护人的成长
十一画
组词
培养栽培
yù
结构
上下
育
形近
盲
Y
月
字义
教导训练
八画
组词
德育体育育人
guī
结构
左右
规
形近
现
G
见
字义
制定好的
八画
组词
规则规矩规划
shú
结构
上下
熟
形近
孰
S
灬
字义
食物烧煮到可吃的程度
十五画
组词
成熟熟食
&多音字
（méi）没有（yāo）要求（fēn）分别（shèng）盛开
没要分盛
（mò）淹没（yào）要点（fèn）本分（chéng）盛饭
&词语乐园
近义词
培育——培养宣布——公布吩咐——嘱咐
用心——用功挑选——选择十分——非常
反义词
高兴——难过
词语搭配
（精心地）培育（难过的）表情（盛开的）鲜花
词语拓展
量词用法：
一（位）国王一（些）花种一（盆）花一（个）月
重点词语
1挑选②继承③吩咐
&句式变换
原句：
雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
改为“被”字句：
花种不发芽的经过被雄日告诉了国王。
课文内容通解
&学法导读
同学们要熟读课文，边读书边思考：
为什么别的孩子们都种出了美丽的鲜花而雄日却没有？
国王为什么选雄日作为继承人呢？
另外大家要了解一下种子的生长过程，对本文就会有更深刻的理解和认识了。
&内容通解
句段详解
字词详解
手捧空花盆的孩子
从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。
【句解析：
这一句写了国王想从全国的孩子中挑选一个做继承人的原因】他想从全国的孩子中挑选①一个做继承人②。
他吩咐③大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：
谁能用这些种子培育④出最美的花，谁就是国王的继承人。
【句解析：
这一句写国王挑选继承人所采取的方法。
】
【意义段解析：
第一自然段是文章的第一部分，写国王挑选继承人的原因和方法。
】
有个叫雄日的男孩儿，十分⑤用心⑥地培育花种。
【句解析：
这一句中“十分”一词，写出了雄日培育花种时尽心尽力，一点都不马虎。
朗读时要把这个词读得重一些。
】十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒⑦出来。
雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。
他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。
【句解析：
这一句写出了雄日因为种子不发芽而着急的心情。
读时语速放慢，要读出着急的语气来】
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥⑧上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
【句解析：
孩子们都种出了美丽的鲜花，国王为什么不高兴呢？
读完文章后再想一想。
】突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：
“你怎么捧着空花盆呢？
”雄日把花种不发芽的经过告诉⑨了国王。
【句解析：
雄日非常诚实。
】国王听了，高兴地拉着他手，说：
“你就是我要找的继承人！
”【句解析：
这一句朗读时要读出国王高兴的语气来。
】
意义段解析：
第二、三自然段是文章的第二部分，写国王最终挑选了捧着空花盆的雄日做继承人。
孩子们问国王：
“为什么您让他做继承人呢？
”【句解析：
雄日没有种出花来，却选他做继承人，孩子们感到奇怪。
要读出孩子们疑惑的语气来】国王说：
“我发给你们的花种都是煮熟了的。
这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？
”【句解析：
至此所有的疑惑解开，国王挑选继承人的做法可谓用心良苦。
】
【意义段解析：
第四自然段是文章的第三部分，写国王解释挑选雄日作为继承人的原因。
】
①挑选：
从若干人或事物中找出适合要求的。
2继承人：
君主国家中指定或依法继承王位的人。
③吩咐：
嘱咐；口头命令或派遣。
④培育：
培养幼小生物，使其发育成长。
⑤十分：
非常，很。
⑥用心：
专心，尽心。
⑦冒：
长。
⑧拥：
聚到一块。
⑨告诉：
说给别人听。
&说内容
《手捧空花盆的孩子》讲述了国王用谁如果能用他给的种子培育出最美的花，就选谁做继承人的故事。
&理层次
原因：
没有子女
国王选继承人
方法：
看谁能种出最美的花
其他孩子：
手捧盛开的鲜花
手捧空花盆的孩子雄日被选为继承人
雄日：
手捧空花盆
国王解释原因：
花种都是煮熟了的
&议主题
本文通过写国王用一种独特的方法选继承人，最后手捧空花盆的雄日当选的故事，说明了诚实是人的美德，诚实的品质最为可贵。
&学方法
恰当地使用对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
运用这种手法，有利于突出被表现事物的本质特征。
面对种不出花的相同结果，雄日的选择和其他孩子的选择相比较，让我们看到了雄日选择诚实的可贵；国王看见孩子们手中鲜花的不高兴和看见手捧空花盆的雄日而高兴进行对比，突出了国王选择继承人的标准是“诚实”。
&渡难关
为什么说手捧空花盆的雄日是诚实的孩子？
为什么说雄日是诚实的呢？
这需要我们了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识。
文中国王发给孩子们的种子都是煮过的，自然种不出美丽的鲜花，花盆当然就是空的了，所以说手捧空花盆的雄日是个诚实的孩子。
综合知识通解
有关诚实的名言
1.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
2.诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。
——乔叟
3．诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱
课后练习通解
1.朗读课文。
★导析：
朗读本文时要进入角色读。
看看本文的哪些地方是人物的对话，同时要注意人物的身份，读出不同的语气。
如，国王问雄日的话要读出疑惑的语气；国王知道雄日捧着空花盆的原因后说的话要读出高兴的语气；孩子们问国王的话则要读出疑问的语气。
朗读本文还要进入情境读。
就是读书时要把自己放到课文中去，想象你就是文中的一个人物，要边读边思考你会看到什么，听到什么，说些什么，做些什么，想些什么，把你的感受融进去读课文。
2.说一说：
为什么国王要挑选雄日做继承人呢？
★导析：
解答这个问题要从整篇课文来理解。
国王要挑选继承人用的什么方法？
其他的孩子都种出了美丽的鲜花，国王为什么偏偏选择手捧着空花盆的雄日作为继承人？
联系最后一自然段中国王说：
“我发给你们的种子都是煮熟了的，这样的种子能长出美丽的鲜花吗？
”我们就会知道雄日并没有为了成为继承人而弄虚作假，他很诚实，国王正是看中了他诚实的美德才选他当继承人的。
3.读一读，说一说。
★导析：
我们要认真读两个句子，体会“十分”的意义与用法，想一下用哪个词换掉“十分”句子的意思不会发生改变。
★参考答案：
可以换成“非常、特别、格外”等。
4.我会写。
★导析：
写“男”字时，注意不要把下面的“力”写成“刀”。
写“国”字时，注意口的里面是“玉”而不是“王”。
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