语文S二上样稿《手捧空花盆的孩子》.docx

1、语文S二上样稿手捧空花盆的孩子21 手捧空花盆的孩子古罗马哲学家西塞罗曾说过“世界未有比真诚人更为可贵的”“没有诚实何来尊严”。诚实是我们做人处事的根本，也是人最可贵的美德。今天就让我们走进课文，去认识一个叫“雄日”的诚实的好孩子。学习目标通解1.会认14个生字，会写7个生字。（重点）2.有感情地朗读课文，理解故事的内容及寓意。（重点）3.懂得诚实是一种美德，要有愿意做一个诚实的孩子的愿望。（难点）课前预习通解&知识链接王位继承：世界上的国王通常都是终身制，王位的继承也是世袭制，即一位国王当他不在位的时候就把王位传给他的嫡子长孙，比如我国封建社会的王位继承就是采用的这种办法。本文中的国王因为没

2、有子女，所以才会从全国选一个孩子做为他的继承人。&生字乐园写生字wi音序W部首亻位笔画七画结构左右词性量词巧记：一人（“亻”）笔直“立”，所占是其“位”。笔顺：字义：所处的地方 职务的高低一个数中每个数码所占的位置 量词，常用于人，表尊重组词：位置 位于地位 职位个位 百位数 各位 诸位辨字：拉手 拉风 拉力 垃圾运用：“所有的人已各就各位，摆好了阵势。”徐迟 汉水桥头造句：他是一位受人尊敬的老人。 ma音序M部首口吗笔画六画结构左右词性疑问词巧记： 笔顺：字义：表疑问，用在一般句尾组词：好吗 干吗（方言）辨字：呜咽 呜呼 蚂蚱 运用：先生,你会看喉咙吗?老残游记造句：明天我们去旅游好吗？ne

3、音序N部首口呢笔画八画结构左右词性语气词巧记：笔顺：字义：助词，用在句末。组词：现在呢 辨字：亲昵 昵称 妮子 运用：造句：你干什么呢？du音序D部首阝都笔画十画结构左右词性巧记：笔顺：字义：全，全部 组词：都要 都好辨字：诸位 著名 著作运用：你的话并不都对。造句：他们都回家了。xin音序X部首鱼鲜笔画十四画结构左右词性形容词巧记：“鱼”“羊”肉，真“鲜”美笔顺：字义：新的 滋味美好 有光彩的 味美的食物 鱼虾等水产食物 组词：新鲜 鲜美 鲜亮 鲜明 尝鲜 时鲜 海鲜 鱼鲜辨字：群众 人群 运用：“底下绿裤红鞋，鲜艳夺目。”曹雪芹红楼梦造句：今天买的蔬菜很新鲜。nn音序N部首力男笔画七画结构

4、上下词性名词巧记：种“田”要有“力”气，“男”人力气大。笔顺：字义：阳性的人 儿子组词：男孩 男性 长男 辨字：另外 另出 舅舅 舅妈运用：“麦苗肥，稻花香，男女老少喜洋洋。”黄河大合唱黄水谣造句：那个男孩真可爱。zn音序Z部首心怎笔画九画结构上下词性疑问词巧记：笔顺：字义：如何 组词：怎么 怎办 怎奈辨字：乍看 忍让 忍耐运用：在人矮檐下，怎敢不低头。水浒传造句：昨天你怎么走了？gu音序G部首口国笔画八画结构全包围词性名词巧记：笔顺：字义：有土地、人民、主权的政体 特指中国的 组词：国家 国格 国民 国产 国货辨字：匡衡 圆圈 圆点运用：小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。造句：中国是个伟大

5、的国家。 认生字png结构左右捧形近棒P 扌字义两手托着十一画组词捧着 手捧pn结构上下盆形近盈P 皿字义盛放东西或洗涤的用具九画组词花盆 脸盆xun结构半包围选形近洗X 辶字义挑拣九画组词选择 选贤任能j结构左右继形近断J 纟字义连续，接着十画组词继续 继承 继任chng结构独体字承形近丞C 手字义继续，接联八画组词继承 承接 承让fn结构左右吩形近份 粉 纷F 口字义嘱咐七画组词吩咐f结构左右咐形近附F 口字义嘱咐八画组词吩咐 嘱咐bng结构独体字并形近开 井B 干字义同时六画组词并且 合并xun结构上下宣形近宜X 宀字义公开说出九画组词宣布 宣告 宣明pi结构左右培形近倍 剖P 土字义帮

6、助和保护人的成长十一画组词培养 栽培y结构上下育形近盲Y 月字义教导训练八画组词德育 体育 育人gu结构左右规形近现G 见字义制定好的八画组词规则 规矩 规划sh结构上下熟形近孰S 灬字义食物烧煮到可吃的程度十五画组词成熟 熟食&多音字 (mi) 没有 ( yo) 要求 (fn)分别 (shng)盛开没 要 分 盛 (m) 淹没 (yo) 要点 (fn) 本分 (chng)盛饭&词语乐园近义词培育培养 宣布公布 吩咐嘱咐 用心用功 挑选选择 十分非常 反义词高兴难过 词语搭配（精心地）培育 （难过的）表情 （盛开的）鲜花 词语拓展量词用法：一（位）国王 一（些）花种 一（盆）花 一（个）月重点

7、词语1 挑选 继承 吩咐&句式变换原句：雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。改为“被”字句：花种不发芽的经过被雄日告诉了国王。课文内容通解&学法导读 同学们要熟读课文，边读书边思考：为什么别的孩子们都种出了美丽的鲜花而雄日却没有？国王为什么选雄日作为继承人呢？另外大家要了解一下种子的生长过程，对本文就会有更深刻的理解和认识了。 &内容通解句段详解字词详解手捧空花盆的孩子从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。【句解析：这一句写了国王想从全国的孩子中挑选一个做继承人的原因】他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。【

8、句解析：这一句写国王挑选继承人所采取的方法。】【意义段解析：第一自然段是文章的第一部分，写国王挑选继承人的原因和方法。】有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。【句解析：这一句中“十分”一词，写出了雄日培育花种时尽心尽力，一点都不马虎。朗读时要把这个词读得重一些。】十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。【句解析：这一句写出了雄日因为种子不发芽而着急的心情。读时语速放慢，要读出着急的语气来】国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴

9、的表情。【句解析：孩子们都种出了美丽的鲜花，国王为什么不高兴呢？读完文章后再想一想。】突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。【句解析：雄日非常诚实。】国王听了，高兴地拉着他手，说：“你就是我要找的继承人！”【句解析：这一句朗读时要读出国王高兴的语气来。】意义段解析：第二、三自然段是文章的第二部分，写国王最终挑选了捧着空花盆的雄日做继承人。孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”【句解析：雄日没有种出花来，却选他做继承人，孩子们感到奇怪。要读出孩子们疑惑的语气来】国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子，能长出美丽的鲜

10、花吗？”【句解析：至此所有的疑惑解开，国王挑选继承人的做法可谓用心良苦。】 【意义段解析：第四自然段是文章的第三部分，写国王解释挑选雄日作为继承人的原因。】挑选：从若干人或事物中找出适合要求的。2 继承人：君主国家中指定或依法继承王位的人。吩咐：嘱咐；口头命令或派遣。培育：培养幼小生物，使其发育成长。 十分：非常，很。用心：专心，尽心。冒：长。拥：聚到一块。告诉：说给别人听。&说内容手捧空花盆的孩子讲述了国王用谁如果能用他给的种子培育出最美的花，就选谁做继承人的故事。&理层次 原因：没有子女 国王选继承人 方法：看谁能种出最美的花 其他孩子：手捧盛开的鲜花手捧空花盆的孩子 雄日被选为继承人 雄

11、日：手捧空花盆 国王解释原因：花种都是煮熟了的&议主题本文通过写国王用一种独特的方法选继承人，最后手捧空花盆的雄日当选的故事，说明了诚实是人的美德，诚实的品质最为可贵。&学方法恰当地使用对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于突出被表现事物的本质特征。面对种不出花的相同结果，雄日的选择和其他孩子的选择相比较，让我们看到了雄日选择诚实的可贵；国王看见孩子们手中鲜花的不高兴和看见手捧空花盆的雄日而高兴进行对比，突出了国王选择继承人的标准是“诚实”。&渡难关为什么说手捧空花盆的雄日是诚实的孩子？为什么说雄日是诚实的呢？这需要我们了解种子是怎

12、样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识。文中国王发给孩子们的种子都是煮过的，自然种不出美丽的鲜花，花盆当然就是空的了，所以说手捧空花盆的雄日是个诚实的孩子。综合知识通解有关诚实的名言1. 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅 2. 诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。乔叟3诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 德莱课后练习通解 1.朗读课文。导析：朗读本文时要进入角色读。看看本文的哪些地方是人物的对话，同时要注意人物的身份，读出不同的语气。如，国王问雄日的话要读出疑惑的语气；国王知道雄日捧着空花盆的原因后说的话要读出高兴的语气；孩子们问国王的话则要读出疑问的语气。朗读本文还要进入情境读

13、。就是读书时要把自己放到课文中去，想象你就是文中的一个人物，要边读边思考你会看到什么，听到什么，说些什么，做些什么，想些什么，把你的感受融进去读课文。2.说一说：为什么国王要挑选雄日做继承人呢？ 导析：解答这个问题要从整篇课文来理解。国王要挑选继承人用的什么方法？其他的孩子都种出了美丽的鲜花，国王为什么偏偏选择手捧着空花盆的雄日作为继承人？联系最后一自然段中国王说：“我发给你们的种子都是煮熟了的，这样的种子能长出美丽的鲜花吗？”我们就会知道雄日并没有为了成为继承人而弄虚作假，他很诚实，国王正是看中了他诚实的美德才选他当继承人的。3.读一读，说一说。导析：我们要认真读两个句子，体会“十分”的意义与用法，想一下用哪个词换掉“十分”句子的意思不会发生改变。参考答案：可以换成“非常、特别、格外”等。4.我会写。导析：写“男”字时，注意不要把下面的“力”写成“刀”。 写“国”字时，注意口的里面是“玉”而不是“王”。