用悲悯的目光眷顾他们.docx

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用悲悯的目光眷顾他们

用悲悯的目光眷顾他们

——写人作文提升课教学实录

【案例背景】

亲情是世界上最温暖、最宝贵的情感，它伴随着咱们的生命历程，像阳光一样照耀在咱们的心灵深处。

令人痛心的是，回忆学生的习作，感动人心扉的亲情类作文真的比较少。

关于写人的作文指导课并无少上，什么缘故呢？

那个问题困扰了我很长时刻。

此刻的学生多数是独生子，他们适应于取得爱、索取爱，适应于关注自己，对父母和身旁人缺少更深的明白得和体察，因此他们的笔下也就无法流淌出深挚而富有同情心的文字。

因此，我设计了这一堂写人作文提升课，并写了一篇下水文，以启发他们用悲悯的目光关注身旁的人，从而提升作文的境遇。

【教学进程】

一、老师导入：

在最近考试作文中，写亲情成了很多同窗自以为稳妥的选择。

但实际情形却并非睬想，得分高的极少。

回忆近三年里，很少看到大伙儿的亲情习作能拨动咱们的心弦。

这次任雨欣的《有一种花》和许智恒的《手》能深深地感动我，什么缘故呢？

咱们来好好聆听学习。

二、佳作亮相

1．学生任雨欣配乐朗读：

有一种花

哪个女人不爱花呢？

或许是没有时刻去照顾的缘故，她家里的花很少，但她每次都照顾得很勤快。

唉，我又看到她忙碌的身影了，但她什么缘故不行好照顾一下自己呢？

那个女人不小了，但仍是美的，像盛开稍许过头的红蔷薇，红得透着黑、娇媚。

她烫着大大的卷发，些许枯燥，认真看还有一两根白头发。

她很消瘦单薄，却在经营几个服装店。

从最烂最小的牌子被她忙活到今天“一发不可收”的局面。

她从来不甘示弱，爱打拼爱做给他人看。

所有的一切她从没有借用过他人的手。

她曾经从荆棘丛中走过，出来的时候，一身的刺是她自己一根根拔掉的。

纵然如此，她很爱笑，老是在人群眼前表现出充沛而且活跃的情绪。

笑的时候，她会下意识的向下咧着嘴，有时笑起来还皱着鼻子。

她老是在神情中给他人传递更多的讯息，让他人不由自主地围绕在她身旁。

她的店，之前死气沉沉的店，她一进去人群也随着进去，她就像人群台风中的那个台风眼，更像开满墙的烈火的蔷薇。

那个女人在她的小孩眼前爱装可爱，喜爱让她的小孩叫她姐姐，会放下防御表现出最柔软的一面。

可是她的眼神能够表现得让人无法抗拒，那是经历过伤痛的眼神。

眼看着她的节日快到了，我给她买了两件礼物，一个是免洗的染烫修复精华素，她的头发太干燥了，还有一个是杯子，她之前的那个杯子已经用了近十年了，很旧了，新的杯子很专门，上面点缀着几朵手绘的蔷薇，还写着：

“送给花腔的妈妈。

”

2．学生许智恒配乐朗读：

手

自从父亲离开那个家几年后，我与他见面的机遇少之又少，不单单是因为没有机遇，更因为我不想见到他，因为他很少陪我，他似乎并非太在意那个儿子。

小时候，我最喜爱的即是父亲的那双大手，厚实而又细腻，我老是把脸放在这双手上，因为他给我带来温暖，给我带来平安感。

暑假，百般不肯的去了父亲那里。

通过三个多小时的颠簸，我终于到了。

天色已经渐暗，让人倍感倦怠，他似乎早就在车站等我了，看到我的时候一脸热情。

或许是出于劳累，或许是出于憎恨，关于他的热情，我感到很不自然。

冷冷的答了几句，没再多说什么。

那天晚上我没有主动和他说话，他问我的问题，我也是从简回答，敷衍罢了。

第二天早上他说要去上班，出于好奇，也出于无聊，我也跟去了。

进了他的不到十平米的办公室，我惊诧不已：

连台风扇都没有，只摆着一张破旧的办公桌，桌上堆积着各类文件。

我无法想象，在如此的三伏盛暑，父亲是如何工作的。

随后我又随着他进了车间。

车间不大，只有三四百平米，地上混乱的堆放着护栏、钢窗。

各式各样的零件，琐碎的散落。

此刻我才明白，原先父亲这么连年的工作竟然如此！

看着他麻利工作的身影，再看到那一双给我童年带来温暖的大手，里有种说不错的辛酸。

枯黄的双手布满了伤痕，手背的皮肤苍老而褶皱，粗糙的手内心长着厚厚的茧，指甲也破破损损再也不完整。

忍不住两行热泪，潸潸而下。

父亲看到我样子，很坦然的笑了笑说：

“生活总有苦难，没关系，一切都会好起来的。

”

别离的时候，我再一次把脸放在父亲的大手上，即便再也不细腻，即便突兀粗糙，但那熟悉的温暖和平安的感觉，又充盈着我的身心。

到验票口，我叫他别再送我，他说：

“归去以后少玩电脑，多看写书，把成绩弄上去……抵家打给我。

”

“安心，你归去吧。

”

“那，那我走了，路上警惕。

”说罢，他便消失在来来往往的人群中。

我的眼泪又一次流了下来。

3．讨论总结：

学生：

两篇都描述细腻，情感真挚，选材新颖，都不但光只写单方面父母对自己的好，还写了爸爸妈妈工作的艰辛……

教师：

你们说得专门好，我以为最大的亮点确实是选材好，打破了“父母爱我”的索取式的单一选材，而且写了我对父母的爱、同情和同情。

因此这两篇习作有深沉的爱和动人的力量。

正因为如此，缺少描述，取材类似的问题自然也可不能有。

三、经典赏析

教师：

悲悯之心，是人类最宝贵的道德良心，是人性中最美好的部份，也是一切优秀的文学艺术作品征服读者的要领。

下面欣赏两段大伙儿的经典片断：

片断一：

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，可能也有了三十年了吧。

我终于不明白她的姓名，她的经历；仅明白她有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。

师生共评：

从写作的角度来讲，这是一段抒情。

这是鲁迅先生对上天的呼唤，他呼唤老天保佑他的保姆长妈妈。

咱们相信，仁厚的地母必然能够听得见的！

片断二：

我看那里月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那里月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。

可是他穿过铁道，要爬上那里月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出尽力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪专门快地流下来了。

师生共评：

这是失去母亲的父亲，失去职业的父亲，老境颓唐父亲，在严寒凄凉中送别爱子的肥胖蹒跚的老父亲。

这是一个儿子对窘境中的父亲的悲悯顾惜之情。

沧桑的父亲的形象，成了中国文学史上最令人辛酸的画面之一。

四、眷顾父母

教师：

几乎所有的父母都值得小孩去深深顾惜，希望大伙儿能用柔软的心去感受父母。

庄子以为孝有好几个层次，一叫敬，二叫爱，三叫忘记是父母。

父母年轻时漂亮仍是帅气？

你看过他们儿时的样子吗？

儿童时期的父母欢乐吗？

父母躯体好吗？

显年轻仍是显老？

怕老吗（尤其是妈妈）？

工作压力大吗？

和领导同事的关系如何？

收入如何？

工作的条件如何？

有毒有害吗？

屋子够住吗？

买房贷款了吗？

他们的父母老了吗？

躯体好吗？

需要他们负担和照顾吗？

父母的关系好吗，你感觉他们很幸福吗？

他们有无向你倾诉过心中的欢乐或苦恼？

他们天天送你上学吗？

送完你上班赶吗？

他们教育你有无忧虑和无奈？

你有无感觉曾经在某个刹时，父母很渺小，让你心头泛起过一丝辛酸？

学生一：

我妈妈在超市工作，要紧负责理货，她很消瘦，干活很费力，另外超市的工作环境很恶劣，噪声污染和光污染常常让妈妈的头很疼。

学生二：

我爸爸在南化，尽管我没有进过厂区，但听说过污染专门大，尤其是粉尘很多，爸爸天天下班回来，我都发觉他一身灰，而且身上还有一股化学药味。

学生三：

我家在阿卡买了一套住房，听说贷款了，我不清楚花了多少钱，但我的妈妈不怎么买衣服了，而我爸爸抽的烟变成了两块钱的了。

可是他们在我身上花钱仍然跟之前一样。

学生四：

有一次，我没有带作业本，爸爸慌忙地赶来送本子，

看到他他急急忙忙推车留下的身影，很让我辛酸。

学生五：

我的奶奶病了，爸爸常常一个人默默地站在阳台抽烟。

…………

教师总结：

你们说得很动情，你们从另外角度关注起自己的父母，而不是一味地从一面去观看品读父母，若是把你们适才说的放到自己的作文中，你们的亲情作文会多了更多深挚动人的力量。

五、爱吾爱和人之爱

教师：

由此类推，一草一木，多数人都有值得同情的地址，都应该用悲悯的心去感受体悟。

这两幅美术作品是获了大奖的，对今世的农人工饱含了同情和怜爱，我也受其阻碍，写了一篇下水文，希望能给大伙儿一点启发。

教师配乐读下水文:

只为了城市那根无名的电线杆

今天早上额外冷，风有些刺骨。

儿子突然指着远处马路，大呼前方有个神秘的黑洞。

我对城市路面如此那样的洞，早已习以为常了。

儿子专门快飞到了洞旁，事后便遗憾地朝我伸了一下舌头——没有他感爱好的大发觉。

走近洞口，看到周围堆着一圈厚而潮湿的泥土，上面杂乱地蜷缩着些衣物，再远处，横着一根极粗的电线杆。

这么冷的天还作业，我不由探头往下看：

那是底处已积了一汪泥水，约两米多深的洞，洞里有人正在垂头挖土。

他戴着眼镜，镜片上溅了数点泥点。

他明白有人来，本能地抬头张望，一脸惯常的表情，眼神沉静而有些茫然。

或许是戴眼镜，他是有一些书卷气的。

他竟然只穿着一件白衬衫，因泥水的晕染，上面处处是深浅不一的墨痕。

裤子和鞋子的颜色早已无法分辨了。

紧握锹柄的拇指上缠着很脏的胶布。

这是在城市的角落里，令人熟悉的场景。

可我老是冒出各类小小的方式：

一早衣服就脏透湿透了，这一天怎么过？

这么脏的白衬衫如何才能洗净？

小孩看到他如此，会幸福地跑过去，滚到他怀里撒欢吗？

妻子看到了，又将如何的心疼？

老母亲看到了……唉！

只是为了那个城市道路上的一根无名的电线杆啊！

只是为了那个城市道路上的一根无名的电线杆，他会在寒风中，在冰凉潮湿的泥堆旁，在混杂着汽车尾气的烟尘里，在行人的眼和脚下，他会或蹲或坐，啃咬着冰凉的烧饼馒头，或欢乐地扒着一碗点缀着白菜、豆腐的米饭。

只是为了那个城市道路上的一根无名的电线杆，他不像在家能够睡在座北朝南的屋子里，不能有春播秋收的充实欢乐，固然更可不能像城里人穿着光鲜，幸福地拉着小孩在公园中散步。

他只能睡在脏乱拥堵的工棚里，像孤独的蜡烛，烛照白天的痛楚、夜晚的乡愁。

…………

因为以为那个洞没意思，儿子离开那个洞，头也不回。

可是那来来往往绝尘而去的人们啊，你们是不是应该把微笑的目光投向他，给他敬意的一瞥!

他是一棵质朴的乡下植物，默默点缀着坚硬的城市。

更重要的，他是母亲的爱子，妻子的天，小孩心中的伟大！

六、课堂总结

教师：

用同情之心感受红尘，用悲悯的目光眷顾万物，你的作文就会有了更多动人的力量，更重要的，那个世界会因此少一份黑暗和凄凉，多一份慰藉和希望。

【总结反思】

《语文课程标准》明确指出“写作教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，表达真情实感”

。

学生的写作普遍选材狭小，内容稀淡，思想单薄，情感冷漠，因此让学生笔下有情，必需先要心中有情。

在这堂课上，“佳作亮相”环节，因为是身旁的同窗写的，同窗们都很专注，“眷顾父母”那个环节，学生很动情地谈及了父母心酸的事儿，教师下水文朗诵事后，学生都沉浸在爱的气氛中。

一个一个教学环节下来，学生的情感仿佛受到了一些洗礼，很多学生开始用同情心关注人，用悲悯的眼睛捕捉生活，以后的写人作文确实有了较大提升。

还要强调，教师第一要又良好的体味和乐趣，还要注意运用巧妙的方式，最重要的是需要满腔的激情和爱心，用灼热的爱融化小孩的心。

学生能用同情之心去感受身旁的人，用悲悯的目光关注身旁的人，他们对生活的感受力也会增强，写作水平也会水涨船高。