牛津版小学二年级英语下册2B全册教案.docx
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牛津版小学二年级英语下册2B全册教案
牛津版小学二年级英语下册2B全册教案
课题：
Unit1 Do you like winter?
第一课时
教材类型：
所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
教学目标
1、能听懂、会说单词winter.
2、能听懂、会说句型Doyoulike…?
及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.
3、会唱歌曲Seasonˊssong.
教学重点1、能正确地听说单词winter和like。
2、能正确地运用日常交际用语Doyoulike…?
及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.
教学难点：
能比较自如地应用Doyoulike…?
并能作出相应的回答。
教学准备：
1、课文图片
2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间：
两课时
教学过程：
一、Warmup
Nicetomeetyou.
HappyNewYear’sDay!
二、presentationandpractice
1、学习生词winter
（1）T:
ThisSpringFestivalIreceivedmanypresents.Look!
Doyoulikethispig?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Thankyou.教师拿着玩具小猪重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.
T:
那不喜欢的同学该怎么回答呢？
引导学生说出No,Idonˊt.
（2）取出一根香蕉
T:
Doyoulikethisbanana?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
可以重复说几遍并板书。
特别关注学生Yes,Ido.和No,Idonˊt.
的正确发音。
（3）然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。
T:
winter
S:
跟读
T:
Doyoulikewinter?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答。
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Do you like winter?
第二课时
教材类型：
所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
一、Warmup
Goodmorning,boysandgirls.
二、presentationandpractice
1、学习生词spring,summer,autumn,
（1）T:
Thisismyfavouritefruit.Look!
Doyoulikethisapple?
Ss:
Yes,Ido.
T:
.教师拿着水果重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.
T:
那不喜欢的同学该怎么回答呢？
引导学生说出No,Idonˊt.
（2）取出一根香蕉
T:
Doyoulikethisbanana?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
可以重复说几遍并板书。
（3）然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。
T:
spring
S:
跟读
T:
Doyoulikespring?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
用同样的方法学习summer,autumn
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Singasong:
Seasonˊssong
五、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答Yes,Ido.\No,Idonˊt.
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit2 At the zoo第一课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
教学目标
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?
并能用Ilike表达喜欢某物，语音语调正确。
2、能使用特殊疑问句Whatdoyoulike?
向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
3、会说歌谣Fivelittlemonkeys.
教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。
教学难点：
能比较自如地应用Whatdoyoulike…?
并能作出相应的回答。
教学准备：
1、课文图片
2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间：
两课时
教学过程：
一、Warmup
Goodmorning,boysandgils
Doyoulikeanimals?
（YesIdo.\NoIdonˊt.）
二、presentationandpractice
1、
（1）T:
Thisisapictureofspring.Ilikespring.Doyoulikespring?
Ss:
Yes,Ido.
T:
教师拿着图片重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.\NoIdonˊt
T:
Look!
Ihavefourpicturesoffourseasons.Whichseasondoyoulike?
Pleaseguessandchoose.
T:
Whichseasondoyoulike?
Ss:
Ilike…
（2）取出一个动物图片
T:
Doyoulikemonkeys?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
指导学生正确发音
（3）然后老虎图片，教授liger这个单词。
T:
liger
S:
跟读
T:
Doyouliketigers?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快
同样方法学习panda,bear,lion
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit2 At the zoo第二课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
一、Warmup
Goodmorning,boysandgirls。
Letˊs singzsong:
seasonˊssong
二、presentationandpractice
1、
（1）T:
Thisismyfavouriteanimal.Look!
Doyoulikethismonkey?
Ss:
Yes,Ido.
T:
.教师拿着图片问学生Whatdoyoulike?
S:
引导学生说出Ilike….
T:
分组练说句型，可以重复说几遍并板书。
（3）然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Sayarhyme:
Fivelittlemonkeys
五、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Whatdoyoulike?
并根据自己的爱好作出相应的回答Ilike….
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit3 What can you see?
第一课时
教材类型：
校本课程 所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
教学要求；
1、听懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答。
语音语调正确。
2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流，发音正确
3、能听懂、会说、初步认读plane,boat,train,jeep四个交通工具类单词，发音正确。
4、会唱歌曲Row,row,rowyourboat.
教学重点：
1、懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答。
语音语调正确。
2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流，发音正确。
Teachingprocedures:
Step1 Warming-up
1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2.Howareyoutoday?
3.Enjoyasong‘Seasonsˊsong’.
Step2 PresentationandPractice
1.Talkaboutthemarketandteachthenewsentence:
‘Icansee….’2.Showakaleidoscopeandteachthenewsentence‘Whatcanyousee?
’
3.Guessinggame-letstudentsguessthenewword‘plane’.
4.Showapictureandteach‘boat’.
5.Groupwork.
6.Listenandguess–Teachthenewwords‘train’and‘boat’.
Step3 PracticeandConsolidation
1.Reviewthewords.
2.Funtime–Practicethesentences:
‘Whatcanyousee?
Icansee…’
3.Singasong.
4.Readthebook.
5.Happyhour–Letthestudentsplaybythemselves.
Step4Homework
Visitthezooandtheparkwithpartners,thentalkaboutwhattheycansee.
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
What can you see？
第二课时
教材类型：
所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
Teachingprocedures:
Step1 Warming-up
1. Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2. Howareyoutoday?
3. Sayarhyme：
Fivelittlemonkeys.
Step2 PresentationandPractice
1. Showthesentence‘Whatcanyousee?
’Reviewthesentence
2.Guessinggame-letstudentsguessthe word‘plane’.
3.Showsomepicturesandreviewtheotherwords.
4.Groupwork.
5.Listenandguess–reviewthe words.
Step3 PracticeandConsolidation
1.Reviewthewords.
2.Funtime–Practicethesentences:
‘Whatcanyousee?
Icansee…’
3.Singasong：
Row,row,rowyourboat.
Step4Homework
课后与同桌练习对话thentalkabout‘Whatcanyousee?
Icansee…”
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit4 My toys 第一课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
（2）能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？
（3）初步学唱歌曲Mylovelydoll。
教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
（2）能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？
教具准备及辅助活动：
图片
作业设计安排：
课内：
活动手册P15
课外：
朗读B部分至熟练
教学过程：
A.Freetalk:
1、出示综合挂图，上面有水果、动物等
T：
Whatcanyousee？
S：
Icansee…
T：
Doyoulike…？
S：
Yes，Ido./No,Idon`t.
先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。
2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。
比如：
Ilikethedog.等，培养学生自由表达的习惯。
B、Lookandlearn
1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。
2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。
T:
WhatdoIhave？
Canyouguess？
鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。
T:
Look，Ihaveadoll.
出示doll玩具,学习朗读单词doll.
2、带领学生读准每个单词。
在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
3、以相同方法学习其他单词apuzzle，ayo-yo，apuppet。
4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。
让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。
C．Singasong
播放Mylovelydoll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P15：
结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
E、Assignhomework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼
主要板书设计：
Unit4Mytoys
adoll，
apuzzle，ayo-yo，
apuppet
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit4 My toys 第二课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
教学目标：
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？
并能根据实际情况用Ihave…回答。
2、能使用特殊疑问句Whatdoyouhave？
向他人询问，语音语调正确。
教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？
并能根据实际情况用Ihave…回答。
2、能使用特殊疑问句Whatdoyouhave？
向他人询问，语音语调正确。
教具准备及辅助活动：
图片
作业设计安排：
课内：
活动手册P13-14
课外：
听，读A部分至熟练
教学过程：
A.Freetalk:
1、T：
Hello,look！
教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。
T：
Ihaveadoll.
引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。
2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话
B、Learntosay
1、学习对话：
1）出示A部分场景挂图
T：
Look,Ihaveadoll.YangLinghasadoll,too.WhatdoesMikehave?
Let’slisten.
2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。
3）听录音，集体跟读对话。
2、操练与运用：
1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：
Hello,Whatdoyouhave?
鼓励学生根据实际情况回答。
C、Practise
1、活动手册P13
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P14
（1）指导学生观察图片，说说图片大意。
（2）听录音完成练习。
D、Assignhomework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书设计：
Unit4Mytoys
adoll，
Whatdoyouhave？
Ihave… apuzzle，
ayo-yo，
apuppet
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit4 My toys 第三课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
教学目标：
1、进一步巩固特殊疑问句Whatdoyouhave？
并能根据实际情况用Ihave…回答。
2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
3、学习歌曲Mylovelydoll。
教学重点难点：
1、进一步巩固特殊疑问句Whatdoyouhave？
并能根据实际情况用Ihave…回答。
2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
教具准备及辅助活动：
录音机、图片
作业设计安排：
课内：
活动手册P16
课外：
听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分
教学过程：
A.Freetalk:
1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。
T：
Whatdoyouhave？
引导学生用Ihave…来回答。
2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：
Hello,Whatdoyouhave?
鼓励学生根据实际情况回答。
B、Playagame
1、游戏前，让学生了解游戏的具体规则。
2、将学生分组活动，教师巡视指导。
C．Singasong
在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。
D、Practise
1、活动手册P6
（1）观察图片理解图片大意。
（2）教师引导学生进行尝试练习。
E、Assignhomework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书设计：
Unit4Mytoys
adoll，
Whatdoyouhave？
Ihave… apuzzle，
ayo-yo，
apuppet
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit 5 At school 第一课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>2B（二下）
教案内容：
l教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
2、初步会说歌谣Let`slearn。
l教学重点难点：
能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
l教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
l作业设计安排：
课内：
活动手册P19
课外：
朗读B部分至熟练
l教学过程：
A.Freetalk:
1、singasong《Mylovelydoll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、对话交流（教师给学生一些装有物品的袋子。
）
T:
Look,Ihaveaboxhere,guess,what’sinit?
S:
（学生猜测）
T:
（教师出示物品）Look,Ihavea….Whatdoyouhave?
S:
Ihavea….
3、与多个学生交流后引入
T:
Boysandgirls,Ihavesomethinginmyhand.WhatdoIhave?
Guess,please,.
S:
…
T:
Look,Ihaveatimetableofourcalss.Pleaselookhere.
B、Lookandlearn
T:
whatlessonsdowehave?
Let’slook.
1、出示语文书本，教学单词。
1）Chinese在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。
2）加强读的练习：
个别读，同桌读，齐读。
同上教学Maths,English,Music,PE和Art。
2、readafterthetape（partB）
3、单词操练
1）结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。
Maths,Maths,one,two,three.
English,English,A,B,C.
Music,Music,do,re,mi.
Art,Art,drawyouandme.
2）“快速反应“
看一看，说一说：
展示给学生看科目的书，说出相应的单词；
3）小组学习
可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。
如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。
”
C、Practise
活动手册P19PartC—Readandmatch
在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。
D、Assignhomework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。
主要板书设计：
Unit5Atschool
ChineseMaths
EnglishMusic
PE Art
☆教学调整☆
升级会员 