第六单元检测卷安徽省学年八年级语文下册部编版.docx
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第六单元检测卷安徽省学年八年级语文下册部编版
八年级下册·语文（RJ）
第六单元检测卷
（150分 150分钟）
题 号
一
二
三
总 分
得 分
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。
（10分）
（1）抟扶摇而上者九万里, 去以六月息者也 。
（《北冥有鱼》）
（2） 是故学然后知不足 ,教然后知困。
（《虽有嘉肴》）
（3）挥手自兹去, 萧萧班马鸣 。
（李白《送友人》）
（4） 吏呼一何怒 !
妇啼一何苦!
（杜甫《石壕吏》）
（5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,既浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,又烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是“ 俄顷风定云墨色 , 秋天漠漠向昏黑 ”。
（6）白居易《卖炭翁》中,揭露宫市制度不合理的句子是“ 半匹红纱一丈绫 , 系向牛头充炭直 ”。
（7）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中,“ 缺月挂疏桐 , 漏断人初静 ”两句营造了夜深人静时的孤寂氛围,为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。
2.请运用所积累的知识,完成
（1）~（4）题。
（11分）
保尔憋了好久的怒火,再也按捺不住,终于爆发了。
他总是这样,一发起火来,动作就异常迅猛。
“怎么,你们这帮坏蛋、奸商,竟敢欺负人?
”保尔像蹬着弹huáng,两手一撑就蹿到中铺上,挥起拳头,朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。
这一拳真有劲,那个家伙一下子就栽下去,跌落在过道里人们的头上。
“你们这帮混蛋,统统给我滚下去。
不然,我就要你们的狗命!
”保尔用枪指着上铺那四个人的鼻子,怒冲冲地吼着。
这样一来,局面完全改变了。
A密切注视着周围所有的人,要是有谁敢碰保尔,她就准备开枪。
上铺马上腾出来了,那个贼眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的铺位上去。
（1）以上文段选自《钢铁是怎样炼成的》,作者是苏联作家 奥斯特洛夫斯基 ,A处的人物是 丽达 。
（2分）
（2）给加点的字注音,根据拼音写汉字。
（3分）
按捺（nà） 弹huáng（簧） 蛮横（hèng）
（3）“贼眉鼠眼”在句子中的意思是:
形容神情鬼鬼祟祟 。
（2分）
（4）请结合原著回答:
①选文的主要事件是什么?
②从这件事中,可以看出保尔具有什么样的性格?
（4分）
①保尔在火车上与流氓做斗争。
（2分）
②爱憎分明,敢于跟恶势力做斗争。
（2分）
3.八年级
（1）班开展“以和为贵”综合性学习活动,请你参与。
（14分）
（1）请按提示修改活动通知。
（6分）
通 知
各位同学:
为了继承和弘扬中华传统文化,我班将于6月17日下午3点举行“以和为贵”综合性学习活动,请同学们积极踊跃报名并认真准备。
报名截止时间:
6月16日下午6点。
八年级
（1）班班委会
①通知的内容不完整,请指出。
（2分）
没有交代具体地点。
（2分）
②画线的句子有语病,请你修改。
（2分）
删去“积极”或“踊跃”（或直接写出正确的句子）。
（2分）
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。
（2分）
在“八年级
（1）班班委会”下面添加日期。
（2分）
（2）下面是活动中的三道题,请你回答。
（8分）
①在理解“和”的内涵时,大屏幕上展示了几个不同字体的“和”字,请你写出相应的字体名称。
（3分）
A B C
行 书 隶 书 楷 书
②在讲述“和”的故事时,大屏幕上出示了一道故事与人物的搭配题,请你将正确选项填入表格。
（3分）
故事
六尺巷
将相和
叹荆
人物
C
B
A
人物:
A.田真 B.蔺相如 C.张英
③在畅谈“和”的作用时,主持人给同学们出了一道题,请你在横线上填写相应的关于“和”的格言。
（2分）
“和”在生活中的作用很大,追求家庭幸福,要铭记“ 家和万事兴 ”;从事商业活动,需遵循“和气生财”;处理人际关系,要坚持“ 和而不同（或:
以和为贵） ”。
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字,回答问题。
[一]（23分）
爱的尊严
王永光
①将近“五一”小长假,来银行取钱的人挤满了大厅,忙得我头都要大了。
这天快中午的时候,一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来,一个20多岁的女人也紧跟过来。
我生气得脸一黑,喝道:
“排队,叫了号再过来。
”可是那女人还是没有回转的意思,民工兄弟不好意思地冲我笑笑:
“我们一起的。
”
②他把银行卡递进来说:
“取点零花儿。
”我一下子就急了:
“小额现金到外面自动取款机上取!
”他一脸难为情地说:
“我们就在这里取吧,排了半天队了。
”
③“跟你说了到外面去取、到外面去取,你怎么就听不明白呢……”我急了。
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。
“天!
我服了。
”没奈何,我只好把银行卡接了过来,没好气地说:
“取多少?
”
⑤民工兄弟说:
“看看里面还有多少钱。
”
⑥在密码提醒后,他输入了密码,我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取,因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。
我有些嘲笑地说:
“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长,大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑧只见民工兄弟脸一红:
“那……那就取30吧。
”
⑨我心里想:
取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人。
不一会儿,我把30元钱丢给了男人。
⑩这时中午替班的来了,我交了班以后,匆忙去了街对面的一家面馆,因为我早就饿坏了。
走进店里,却发现那民工兄弟和那个女人也在里面,女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”,而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁。
民工兄弟见我走了进来,一下子红了脸,向里面转了一下头,大概是因为刚才在银行里的窘态,有些害羞。
我也忙知趣地快走几步,来到吧台对老板娘说:
“来一小碗担担面,打包带走。
”在等面的几分钟里,我听见民工兄弟低声对女人说:
“吃吧,你吃点吧!
不为自个儿,也得为肚子里的孩子。
”声音里明显带着哀求。
我侧眼一看才发现女人是个孕妇。
“我知道这事儿怨我,我不该把攒的钱借给刘三儿,可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢,你叫我说个啥?
本以为过年老板还能给咱发两千,谁知道工地被质监局查封。
吃吧,吃了这碗面,咱就回家,搭大志的货车走……”
我的心一下子提了起来,脸也跟着一下子红了,后悔不明真相的自己刚才那么对他,也为民工兄弟的热心肠深受感动。
我拿了面,塞给老板娘15元钱,小声对她说:
“再给西边最北头那张桌子上碗面,我结账!
我老家一个兄弟。
”然后快步跑出了面馆。
我不想当面说清,是不想让民工兄弟再难堪。
他是个好人,是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人,是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
我需要做的不是堂而皇之地施舍,而是必须替他好好维护他那份虽然艰难但高贵的爱的尊严。
也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人,让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
（有删改）
4.请从文中找出表现“我”面对民工夫妇情感变化的词语。
（2分）
生气 →嘲笑→ 后悔 →感动
5.请从人物描写的角度,赏析下列句子的表达效果。
（6分）
（1）“跟你说了到外面去取、到外面去取,你怎么就听不明白呢……”（3分）
运用语言描写,（1分）生动地写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨和不耐烦。
（2分）
（2）我心里想:
取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人。
不一会儿,我把30元钱丢给了男人。
（3分）
运用心理描写和动作描写,（2分）形象地写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。
（1分）
6.结合语境,说说第
段中“女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁”的原因。
（4分
）
①心疼丈夫。
丈夫因为没钱,为自己买了一大碗面,而他却喝白开水,所以心疼、难受,吃不下面。
②埋怨丈夫。
丈夫瞒着自己把钱借给别人,而两人连生活费和回家的路费都没有,所以埋怨、生气,吃不下面。
（每点2分,共4分）
7.选文最后一段有什么作用?
（6分）
①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因;②表达对民工兄弟的赞美;③点题,升华主题。
（每点2分,共6分）
8.文中最令你感动的人是谁?
请结合选文说说原因,并联系实际谈谈你的感悟。
（5分）
示例一:
最令我感动的人是民工兄弟。
他乐于助人,是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人,是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
在生活中,我们应主动伸出援助之手,帮助身边有困难的人,让世界充满爱。
（5分）
示例二:
最令我感动的是文中的“我”。
尽管“我”在民工兄弟取钱时多有嘲笑,但在得知事情的真相后,给没钱吃饭的民工兄弟买了一碗面,表达了自己的歉意。
由此可见,“我”知错就改,心地善良。
人总会有遇到难处的时候,我们应在自己能力范围内施以援手,赠人玫瑰,手有余香。
（表明态度1分,理由2分,感悟2分,共5分）
[二]（17分）
材料一 研学即研究性学习,研学旅行是研究性学习和旅行相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式。
研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。
它是一种学生基于自身兴趣,在教师的帮助指导下,从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题,在动手做、做中学的过程中,主动获取知识、应用知识、解决问题的集体性学习活动。
材料二
材料三 教育部基础教育司司长吕玉刚表示:
“研学旅行不是一般的旅游,要有课程的开发,特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地,要把革命的精神、文化的内涵讲出来,让学生受到教育。
”回归到当前的教育环境下,很长一段时间里,广大中小学生只知埋头苦读,却不懂很多知识是需要体验和感受的。
对中小学生而言,在狭小的教室里待太久,无论是思想还是视野都会受到局限,唯有走出去,才能重新唤起内心的大格局。
我国研学旅行虽然起步很晚,但它是我国将来最具有影响力的事业。
随着研学旅行的发展,以及中国文化部与旅游部的完美联姻,中国的旅游业将会更健康地发展,旅游将不仅仅是一种经济下的产业,更是提高国民素质的一种途径。
研学旅行不仅仅是一种旅游文化产业,更是一项关系到几代人乃至民族复兴的伟大事业。
9.下列表述不符合以上材料内容的一项是（B）（3分）
A.研学旅行是一种教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式。
B.只有小部分学生在研学旅行中会认识新朋友,说明其存在一定的弊端。
C.研学旅行与一般的旅行不同,还要在旅行中让学生受到教育。
D.我国研学旅行虽然起步很晚,但它是我国将来最具有影响力的事业。
10.材料二是有关研学旅行的收获的统计图,请仔细读图,写出你的探究结果。
（4分）
示例:
一半以上的学生认为通过研学旅行可以愉悦身心、学到历史文化知识,这说明研学旅行有益于学生的成长和发展。
（4分）
11.阅读材料三,请简要概括研学旅行会带来哪些积极影响。
（6分）
①有利于学生了解革命精神和文化内涵,让学生受到教育;②有利于拓宽学生的视野,提高思想境界,唤起内心的大格局;③促进中国旅游业健康发展,提高国民素质;④有利于推动民族复兴。
（答出3点即可;每点2分,共6分）
12.小茗同学认为研学旅行就是浪费大家的时间,真正的知识应该是在课堂教学中获得的,你赞同这种观点吗?
请谈谈你的看法。
（4分）
示例:
不赞同。
（1分）我认为研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,是素质教育的新内容和新方式。
我们应该顺应时代潮流,学会变通,积极接受新鲜事物,并从中获得更多的知识。
（3分）
[三]（15分）
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
（选自韩愈《马说》）
【乙】骥①不称其力,称其德也。
臣有二马,故常奇之。
日啖刍豆至数斗,饮泉一斛②,然非精洁,宁饿死不受。
介胄而驰,其初若不甚疾。
比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉③,犹可二百里;褫④鞍甲而不息、不汗,若无事然。
此其为马,受大⑤而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。
（节选自岳飞《论马》,有删改）
[注]①骥（jì）:
良马。
②斛（hú）:
容量单位。
③酉:
十二时辰之一,相当于午后五点到七点。
④褫（chǐ）:
解除,解下。
⑤受大:
指饮食量大。
13.请解释下列加点词在文中的意思。
（5分）
（1）祗辱于奴隶人之手祗:
同“衹（只）”,只、仅
（2）且欲与常马等不可得且:
犹,尚且
（3）食之不能尽其材材:
才能、才干
（4）故常奇之奇:
对……感到奇怪
（5）比行百余里比:
等到
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）其真无马邪?
其真不知马也!
真的没有千里马吗?
是（他们）真的不认识千里马啊!
（2分）
（2）介胄而驰,其初若不甚疾。
（给马）穿戴着盔甲驱马奔驰,它们一开始好像（跑得）不是很快。
（2分）
15.【甲】文中的“ 一食或尽粟一石 ”和【乙】文中的“ 日啖刍豆至数斗（或:
日啖刍豆至数斗,饮泉一斛） ”都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点:
食量大 。
（3分）
16.【甲】【乙】两文都运用了 托物寓意 的手法,共同阐述了一个道理:
要善于发现人才,给其施展才能提供必要的条件 。
（3分）
【参考译文】
【乙】良马不以它的力气著称,而以它的品质著称。
我有两匹马,过去常常对它们感到奇怪。
（它们）每天吃饲料数斗,喝泉水一斛,然而不是精良的饲料、干净的泉水,（它们）宁愿饿死也不接受。
（给马）穿戴着盔甲驱马奔驰,它们一开始好像（跑得）不是很快。
等到跑了一百多里后,（他们）才开始挥动鬣毛长声嘶叫,奔跑迅疾而有气势,显出骏马的特征,从午时到酉时,还能跑两百里;解下鞍甲不喘息、不出汗,好像没有事的样子。
这样的马,饮食量大却不随便接受食物,力气充沛却不求炫耀,是能长途跋涉的良材啊。
三、写作（55分）
17.请阅读下面的文字,按要求作文。
（55分）
家是什么,是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国。
在这里,父母用温暖的爱为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉;在这里,洋溢着浓浓的师生之情,伙伴之意……
上述材料给你带来什么联想和感悟?
请以“有家真好”为题,写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
（1）自定立意,自选文体。
（2）文中不要透露你个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
【写作指导】
这是一道命题作文题。
本题的题眼是“家”和“好”。
审题时应明确,“家是什么,是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国”。
“好”在哪?
“好”可以体现为有生活的依靠,有亲情的温暖,遭遇挫折时有“避风港”“加油站”。
这道命题作文可写的内容很多,只要是来源于生活中的真实经历都可以作为写作素材。
具体写作时,可以通过一件事或几个片段来表现自己家庭生活的快乐幸福,也可以写在班级或学校这个大家庭里的快乐和感动,还可以抒写对祖国的热爱和感激。
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