幼儿园中班《我喜欢玩纸》主题审议汇报材料.docx

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幼儿园中班《我喜欢玩纸》主题审议汇报材料

中班《我喜欢玩纸》主题审议汇报材料

一、设计意图

随着现代文明社会的进步，“纸”已成为人们生活中不可缺少的必需品。

孩子们日常生活中充满了和纸相处的经验：

从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，我们的生活都离不开纸。

“纸”也是我国的四大发明之一，它不但蕴含着丰富的的知识和教育资源，同时，纸还蕴含着悠久的历史和丰富的文化，还隐藏了无穷的奥秘。

纸有着不一样的特性，有的柔美，有的硬朗，有的轻巧，有的厚重，多彩的颜色，多变的造型，使孩子们产生美妙的联想和探究的欲望，大班孩子随着年龄的增长，知识经验不断的丰富，他们变得越来越好奇好问。

在开展园本纸艺课堂教学中，孩子们总是有问不完的问题。

“老师，这是什么纸？

纸是从哪里来的？

纸可以变成什么？

......”为了让孩子们深入了解“纸文化”，还有那些关于纸的美好故事、历史传说，我们决定利用本园的纸艺特色来对纸展开《我喜欢玩纸》的主题系列活动，带领孩子走进纸的世界，进行一场好玩又有趣的探究之旅！

二、主题说明

在《我喜欢玩纸》这一主题活动中，让幼儿自主探究出发，在与“纸”的亲密接触中，激起兴趣，探究思考和创意表达。

主题活动将从“各种各样的纸”“纸的秘密”“纸真好玩”三个层次展开。

第一层次“各种各样的纸”，结合本园的特色纸艺来进一步拓展幼儿对纸的认识和了解。

幼儿从日常生活经验出发，结合师幼共同收集的各种纸，通过收集各种各样的纸，引导幼儿利用自己的各种感官，感知和认识生活中常见的纸以及特殊的纸。

初步了解纸的不同种类，纸的材质、特色，会简单说出其名称。

并探索纸的基本特性及用途，知道纸与人类的亲密关系。

第二层次“纸的秘密”，幼儿学习的过程是探索的过程，是经验积累的过程。

我们围绕“纸从哪里来”这一问题进行第一次探究，让孩子们和爸爸妈妈一起探究，寻找答案。

接着通过故事欣赏“神奇的造纸术”；尝试了解纸的历史，知道纸是怎么来的。

同时提供充足的材料和充分的探索空间让幼儿尝试“造纸”充分体验造纸的乐趣。

再从一个有趣的小实验“会喝水的纸”来导入，进行进一步的探究活动，因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用，各种纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些不会湿，从中激发幼儿探究纸的兴趣和欲望。

因此，“会唱歌的纸”、“纸爱变花样”、“最厉害的纸”等活动，既能让幼儿激发对纸的秘密的探究和发现，又能让幼儿体会到纸带来的乐趣。

第三层次“纸真好玩”，平凡的纸不仅是孩子们熟知的事物，更是他们游戏、创作和探秘的素材，而更重要的是孩子们可以真正和纸玩游戏。

所以我们通过设置“纸浆玩具”“趣玩折纸”“衍纸DIY”“黑夜舞会”等系列活动，让孩子们在玩中感受纸游戏带来的乐趣，同时在“废纸大变身”“纸艺T台秀”等活动中，让幼儿与同伴、教师、家长一起积极交流与互动，用多种纸的技法和材料创编各种造型，进行角色表演。

这些好玩的纸游戏活动，将幼儿的探究活动引向创意的运用、表现与交流分享，使得他们进一步完善经验并体验纸的创意表达所带来的乐趣，也进一步提升了幼儿的动手能力和创造能力。

本主题以科学探究为主线，所以我们通过“经验感知----深入探究----创意表达”逐层推进，体现了幼儿在主题活动中自主探究经验的过程。

教师在实施主题的开始阶段，通过亲身体验，趣味游戏、充分调动幼儿探究的兴趣，让他们发现并认识各种各样的纸，第二阶段则应通过设置探究性的任务情景和区域游戏提供丰富的操作材料，帮助幼儿初步发现纸的小秘密，了解纸的基本特性；从而帮助他们获得知识、积累体验。

最后阶段，应着重鼓励幼儿拓展认识并大胆进行创意表现，鼓励孩子用自己喜欢的方式利用各种可以借助《纸艺T台秀》等表演，梳理、提升幼儿的经验与表达，同时吸纳幼儿家庭积极参与，更充分地激发幼儿在纸的活动中的探究热情。

三、主题目标

1.能利用各种感官，了解纸的种类多、用途广、探索纸的来源和基本特性。

2.通过尝试用多种材料和方式探究纸，培养幼儿科学的探究能力和动手操作能力，实践能力与合作意识。

3.学会节约用纸，形成环保意识，体验纸艺游戏活动带来的乐趣。

四、环境创设

1.各种各样的纸：

主要展示幼儿收集的各种纸，按照分类张贴并备注名称。

2.纸的秘密：

主要展示幼儿探究“纸”的记录表，活动照片。

3.纸真好玩：

幼儿创作的纸艺作品、幼儿玩纸游戏的活动

五、区角活动

语言区：

提供关于纸的故事绘本，幼儿自制动物指偶、手偶或折纸偶让幼儿以皮影戏方式讲述故事。

美工区：

提供各种各样的纸，让幼儿根据主题进行作画。

如扇子、冰激凌、裙子等

益智区：

提供探究材料，让幼儿进行“沉”与“浮”、纸桥的秘密、造纸小师傅活动，发现纸的秘密。

纸艺区：

提供折纸步骤图示让幼儿进行折纸；各种纸盒，让幼儿做立体纸艺小品；衍纸；编织材料，纸浆材料。

建构区：

提供纸杯、纸盒、纸筒芯、硬纸板给幼儿进行搭建。

六、家园互动

1.和孩子一起收集家中的纸制品，引导孩子观察纸的种类多、用途大、将孩子有关纸的问题记录下来。

2.关注主题的发展，配合教育活动与孩子共同准备一些材料，如通过各种途径，寻找各种各样的纸

3.与孩子做有关于纸的亲子探究、制作活动，培养孩子的探究兴趣和动手能力

4.在家中多和孩子过沟通，鼓励孩子用自己喜欢的方式，运用废旧纸，大胆表现，如刮画纸画画，纸杯建构等。

5.积极参加班级组织的亲子活动，如纸艺T台秀表演活动。

中班《我喜欢玩纸》主题审议记录表

主题的核心教育价值是：

1.使幼儿了解纸的来源、发明、种类、用途等相关知识。

2.萌发幼儿对纸的浓厚兴趣，通过体验、探索、操作和游戏发现纸的秘密和乐趣。

3.能在玩纸游戏中，创意地表现自己的意愿，学会装饰和美化生活。

研幼儿

幼儿前期原有经验

大班孩子通过各种感官对纸有初浅的了解，能运用自己喜闻乐见的方式表达自己的想法，

兴趣点、关注点

幼儿有爱学、好问，极强的求知欲,爱表现自己。

1.这是什么纸？

怎么这么好看？

我也想玩。

老师，这个可以做成垃圾桶，可以做成花篮......

成长点、需求点

1.孩子善于发现问题、有探究兴趣、有解决问题的能力。

2.丰富幼儿更多关于纸的知识，拓展幼儿多种纸艺技能的学习。

研资源

地域资源

大陈是衬衫之乡，有大量纸箱、纸盒、纸筒芯等纸质资源，可以带孩子进厂参观。

家长资源

1.每个家长家里都会有废旧纸盒、纸袋等纸制品。

2.家长可以和孩子一起收集纸制品，并废纸再利用与创造。

3.通过小中班的学习与接触，对我园纸艺特色有初步的了解，也掌握了其中的技能。

特色课程资源

纸艺特色课程

园内活动资源

开展过纸艺比赛、亲子纸艺制作、大型纸艺展览活动等实践活动

主题脉络图

《我喜欢玩纸》主题前审议内容及实施路径表

子主题

主题内容

主题路径

备注

各

种

各

样

的

纸

活动一：

我认识的纸

谈话活动

活动二：

各种各样的纸

集体教学

科学活动

活动三：

纸从哪里来

生活活动

活动四：

变身纸

集体教学

语言

活动五：

走进纸的王国

区域活动

活动六：

卫生纸怎么来的

谈话活动

活动七:

神奇造纸术

生活活动

活动八：

我们来造纸

实践活动

活动九：

造纸小师傅

区域活动

活动十：

有趣的立体书

集体教学

艺术

活动十一：

纸宝宝用处大

生活活动

活动十二：

会跳舞的彩纸

集体教学

韵律

活动十三：

纸口罩

特色活动

活动十四:

糖果王国的舞会

集体教学

活动十五：

纸和纸箱

集体教学

语言

纸

的

秘

密

活动一：

纸的用途

晨间谈话

活动二：

舞动的纸宝宝

集体教学

艺术

活动三：

好玩的万花筒

区域活动

活动四:

会喝水的纸

集体教学

科学

活动五：

“沉”与“浮”

区域活动

活动六：

最厉害的纸

实践活动

活动七：

纸桥的秘密

区域活动

活动八：

纸的力量

集体教学

健康

活动九：

神秘信纸

区域活动

活动十：

纸的另一半

数学活动

活动十一：

纸的小书

区域活动

活动十二：

纸爱变花样

集体教学

音乐

活动十三：

哭泣的纸宝宝

集体教学

语言

纸

真

好

玩

活动一：

好玩的纸棒

集体教学

健康

活动二：

纸的仿编

特色教学

艺术

活动三：

纸浆玩具

特色教学

活动四：

纸箱游戏

区域活动

活动五：

多彩的纸巾

区域活动

活动六：

和纸玩游戏

游戏活动

活动七：

多变的剪纸花

特色教学

活动八：

纸上动物园

集体教学

活动九：

趣玩折纸

区域活动

活动十：

纸娃娃

集体教学

语言

活动十一：

报纸真好玩

游戏活动

健康

活动十二：

废纸大变身

生活活动

活动十三：

纸上“谈”兵

集体教学

活动十四：

纸艺T台秀

亲子活动

备注：

红色为集体教学活动，黑色为其他活动。