公共艺术课程标准docx.docx
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公共艺术课程标准docx
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《公共艺术》课程标准
一、课程概述
1.课程定位
艺术概论是一门以人类社会一切艺术现象为研究对象概要地论述艺术的基
本原理、知识是研究艺术发生的基本规律、阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的学科体系。
这是中等职业学校学前教育专业的学生必修的
基础理论课程之一。
它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。
引导学生体会艺术与人生的密切关系，提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。
奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础，观察和分析艺术领域的各种现象，研究艺术的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。
2.课程设计思路
本课程为中职学前教育专业的基础必修技能课程，教学对象为全日制中等职业
专科三年制的学生。
本课程的教学思路是本课的教学主要以课堂讲授为主，同时以课堂讨论、课后作业、艺术欣赏、讲座、学生演示等方式为辅助手段，从艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论这
六大方面循序渐进地深入探索研究艺术发展和创作的本质和规律。
通过本课程的学
习让学生明确艺术的基本原理和概念范畴问题，让学生重视艺术理论的学习并结合所学理论知识更好地为艺术实践服务。
本课程教学内容以中等艺术教育“十二五”部级教材《艺术概论》为主，结
合其他《艺术概论》教材书籍和当代美学和文学研究的部分新成果作品的鉴赏，
以讲授为主、鉴赏、讨论、为辅，激发学生对艺术本质、规律、创作特征的思考，
并根据当下社会艺术领域的发展现状为例结合艺术理论进行分析，培养学生的艺
术素养和思考辩证的能力。
本课程共36学时，是以理论为主的职业基础课。
计划基础理论课程为24学时，
并结合12学时的学生实践互动展示学时，让学生对艺术的本质、审美特征、创作
和发展特有清晰地认识并有所思考启发，在学习理论的过程中加入让学生根据论点
自由选题从自身专业出发选择作品进行演讲展示，通过学生互动讨论的环
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节让大家更透彻地理解理论并用于实践中去。
二、课程目标
通过本课程的学习,使学生们能较系统地把握马克思主义关于艺术的基本原理、原则，作为艺术创作者从理论上认识艺术的本质,特性及艺术发生的客观规
律,从宏观上把握艺术审美的特点和规律,进而树立健康向上的艺术观、价值观、人
生观和世界观，培养学生运用科学的美学观分析和解决艺术实践当中所遇到的问题,
激发对艺术学习的历史责任感,使学生们的艺术创作更有自觉性,更有思想性,更有创新性,为中国的艺术发展做出贡献。
通过本课程的学习，使学生了解认识到艺术的本质特征；使学生了解艺术的产生和发展的基本规律过程；使学生掌握艺术分类的原则和各门艺术形式的基本特点；使学生掌握艺术创作的基本过程，了解在艺术创作中各种因素之间的关系；了解艺术家应该具有的修养与能力；使学生懂得艺术家是艺术活动和艺术创作的主体；使学生掌握艺术作品的定义，了解艺术作品的构成情况；使学生掌握艺术欣赏与艺术批评之间的区别，两者的不同作用；使学生懂得并且掌握艺术批评的定义，艺术评论的定义。
1.能力目标
（1）提升学生的艺术修养；
（2）提高学生的艺术鉴赏能力；
（3）培养学生基本具备观察艺术文化现象的能力；
（4）培养学生基本具备分析艺术发展规律、评论具体艺术作品的能力。
2.知识目标
（1）了解艺术的起源、本质和特征；
（2）了解艺术的种类和门类之间的关系；
（3）了解各门类艺术的创作及其发展规律；
（4）了解艺术作品的审美和鉴赏规律。
3.素质目标
（1）培养学生初步确立科学的艺术观；
（2）培养学生基本具备观察艺术文化现象的能力；
（3）提升学生的审美情趣；
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（4）拓宽学生的知识面。
三、课程内容与要求
本课程以马克思主义理论为指导，通过学习，让学生了解艺术概论作为一门
课的主要框架结构，知道艺术概论作为一门课程所要研究的对象和采用的研究方
法，以及学习的意义。
本课程从艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创
作论、艺术作品论和艺术接受论这六大板块，使学生对艺术的本质、发生和发展、
艺术的创作、艺术的审美特点、艺术的接受和批评等理论有一个明晰的了解和把
握，并培养学生的理论研究、拓展能力，提高学生艺术素养。
表1课程项目总体设计
编
项目
教学
教学
学
学习目标
学习内容
号
模块
设计
条件
时
能力
对抽象概念的理解能力
目标
启发式
报
告
了解艺术活动的发生与发
讲授、
艺术
1.艺术的社会本质
厅、投
6
知识
展；艺术活动的基本特征
互动式
1
本质
2.艺术的认识本质
影仪、
目标
与性质；艺术活动的功能
讨论、
论
3.艺术的审美本质
音响
与艺术教育。
艺术作
话筒
素质
品欣赏
提升文化素养
目标
有不同艺术种类有鉴别能
艺术的分类及其多样
多媒体
能力
力；
性
展示
目标
对于不同艺术门类有深层
主要艺术门类
报
告
启发式
艺术
次的解读能力
各艺术门类之间的关
厅、投
2
讲授、
门类
了解艺术的分类和其
划系
影仪、
6
知识
互动式
论
分；了解各个艺术门类之
了解艺术分类的美学
音响
目标
讨论、
间的关系
原则；艺术诸形态的
话筒
艺术作
素质
培养全面的艺术认知和艺
审美特性。
品欣赏
目标
术底蕴
3
艺术
能力
对于哲学性地理论能联系
艺术的发生、艺术发
多媒体
报
告
6
---
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编项目
学习目标
号模块
发展目标到实践中；掌握艺术发展
论的客观规律
了解艺术发生及其根本动
知识
力
目标
了解艺术发展的客观规律
素质
培养独立研究探索能力
目标
培养多元、多角度的思维
能力
方式；
目标
有艺术创作的能力
艺术
知识了解艺术创作的主体、活
4创作
目标动过程和方法
论
培养对艺术创作的热情；
素质
培养艺术创作的能力
目标
培养学生对于艺术作品的
能力
普及程度和认知能力和感
目标
艺术
悟能力
5
作品
知识
了解作品的构成因素；
论
目标
了解艺术作品的艺术美
素质
对作品的感悟能力和理解
目标
能力
能力
对抽象概念的理解能力；
艺术
目标
对艺术的接受消化能力
6
接受
知识
了解艺术鉴赏的内涵；
论
目标
艺术鉴赏的过程
素质
对艺术作品的包容度；
教学
教学
学
学习内容
设计
条件
时
生的根本动力和历史
展示
厅、投
过程
启发式
影仪、
艺术发展的客观规
讲授、
音响
律、艺术发展的他律
互动式
话筒
性和自律性
讨论
艺术的世界性和民族
性
多媒体
创作主体的研究
展示
报
告
艺术创作活动、艺术
启发式
厅、投
创作中的心理和思维
讲授、
影仪、
6
活动
互动式
音响
艺术的创作方法与流
讨论、
话筒
派、思潮
艺术作
品欣赏
艺术作品构成的因
多媒体
素：
内容和形式的关
展示
报告
系
启发式
厅、投
艺术作品的相关属性
讲授、
影仪、
6
艺术作品的艺术美
互动式
音响
讨论
话筒
艺术接受的性质与社
多媒体
报告
会环节
展示、
厅、投
艺术接受与艺术欣赏
启发式
影仪、6
艺术的审美教育
讲授、
音响
互动式
话筒
---
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编项目教学教学学
学习目标学习内容
号模块设计条件时
目标培养艺术素养和文化底蕴讨论、
艺术作
品欣赏
总学
36
时
表2
课程任务具体设计
编
项目
学习评价
学
任务名称
学习内容
号
名称
项目及要求
时
1.1艺术的社会本
1.
艺术的本质
1.学生能够了解艺术
质
2.
艺术的社会性
的发生与发展；
艺术的
3
艺术
3.
艺术与生活
社会性
1本质
1.观看艺术纪录片《轮回》2.作业：
思考题，艺术
论1.2艺术的认识本
2.讨论艺术的主体与其他社会意识形态3
质
的关系。
2.1艺术的分类及
介绍艺术种类及其特征
1
其多样性
介绍电影、音乐、舞蹈、美术等主
艺术2.2
主要艺术门类
3
2门类
要艺术门类，举例代表作品。
了解艺术门类之间的
2.3
艺术的审美原
以文艺复兴时期为代表，介绍人文
关系和其审美特性
论
1
则
主义思想对美术作品的影响
引入达芬奇、提香作品，讨论其美
1
2.4
艺术美学原则
学原则
---
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编项目
任务名称
号名称
3.1艺术的发生、
艺术
发展历史过程
3发展
论3.2艺术发展的客现规律
4.1创作主体的研
艺术究
4创作
论
4.2艺术创作方法
5.1艺术作品构成
艺术
因素
5作品
5.2艺术作品相关
论
属性
6.1艺术接受与欣
艺术
赏
6接受
论6.2艺术评论
6.3艺术赏析
学习评价学
学习内容
项目及要求时
1.艺术发生的动因1.让学生掌握艺术发
2.艺术发展历史过程展的客观规律3
3.艺术的发展规律2.作业：
结合实例论述
1.结合中西方舞蹈发展史进行具体艺术发展历史的重要
3
的分析性。
1.研究艺术创作背景
2.分析艺术创作者的个人风格的形
3
成因素作业：
分析一个艺术家
的创作风格。
1.研究创作过程
2.分析艺术创作的客观和主观因素
3
3.研究不同创作手法
掌握作品构成因素
3
作业：
分析鉴赏莎士比
1.了解艺术作品的艺术美亚的作品
3
2.对作品的感悟力
选择出一些代表性艺术作品，通过
讨论，进行鉴赏分析和评论（主要2
实训项目：
学生独立完
选材集中于音乐，舞蹈，美术）
成艺术作品评论
分析艺术作品内涵和包容度
2
研究艺术审美
2
四、实施建议
1.教学建议
艺术概论课程主要是研究各种艺术现象的共性问题，探索和揭示各种艺术现
象共有的普遍规律，艺术的基本原理和概念范畴问题。
应将艺术的原理与具体的
艺术相结合进行教学。
采用：
第一课堂理论的讲解结合对具体艺术作品的分析讲
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解，可收到良好的效果。
这是一门理论性和知识性均很强的课程，教学方法上应以课堂讲授为主，同
时尽可能地多赏析（或了解）一些经典的各类艺术作品；并依据授课内容，适当
采取主题讨论、辩论的方式，调动学生的积极性、参与感。
某些课时，为增强学
生的感性认识，采用多媒体教学。
2.师资队伍
这是一门艺术理论性较强的基础课程，主讲教师应具有较高的艺术素养和艺
术理论知识储备，应对于艺术各门类有较全面的了解和较深入的理解能力和论点。
有较丰富的艺术作品鉴赏经验和艺术作品评论能力，有较强的语言表达能力和互
动感，能够深入浅出地将理论转化为较为生动易懂的论点或实例进行教学示范。
3.考核评价建议
本课程为理论课程，其中，平时成绩占总成绩的40%，期末成绩占总成绩的
60%。
平时成绩包括：
平时出勤及上课表现10%，作业反馈20﹪，教学实践活动
10%。
期末成绩包括：
期末考试60%；附加10﹪的附加分入总成绩：
小论文成绩优
秀的学生。
4.教材选用和编写建议
《艺术概论》，孙丽华主编，中等教育出版社，2014版。
5.课程资源开发与利用建议
（1）要充分利用网络资源，搭建网络的资源分享平台，在课余时间分享更
多优秀作品给学生实现优质教学资源共享。
（2）积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容更多元化，
以此拓展学生的知识和能力。
（3）展开课外的艺术实践活动，组织同学或者分享一些开阔学生视野的艺术作品展演信息（如画展、摄影展、舞剧、戏剧、音乐剧等）。
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