上海八年级上册语文记叙文汇编.docx
《上海八年级上册语文记叙文汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海八年级上册语文记叙文汇编.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
上海八年级上册语文记叙文汇编
浦东新区第四教育署2017-2018学年八年级（五四学制）上学期第一次阶段考试语文试题
读下文，完成下列小题
广场上弹吉他的弟弟
①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。
②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的人一样，是希望得到别人的施舍。
但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。
③他第一次去的时候，我笑着对他说：
“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的!
”他神秘地笑笑，说：
“我自有办法!
”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。
到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。
我叫住他：
“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪!
”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。
④晚上弟弟回来后神彩飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。
我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来。
于是嘲笑说：
“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样!
”他故作高深地一耸肩：
“太俗，张口闭口都是钱!
我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的?
”
⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。
我常批评他：
“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待?
你对得起他们吗?
”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。
⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。
我曾对他说：
“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳!
”他却说：
“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来!
”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了，在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。
他还一本正经地说：
“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的!
”
⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。
像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。
正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。
呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。
我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。
⑧我从人群中退出来，躲在一边。
凝视着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。
渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。
呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
我想起弟弟在他的小说中说：
“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了!
”
⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。
一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不刊入目。
我忙为他抹药，再把他抱回房间。
⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：
“原以为最幸福的事，是和心爱的人相伴偕老，现在才发现，最幸福的事其实是给别人以帮助；原以为最痛苦的事，是恋人陌路，可是经历了才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，这种痛苦微不足道。
”弟弟在说着他自己的心声啊。
15.改正下列词语中的错别字。
（1）神彩飞扬____________
（2）不刊入目_______________
16.第⑦段画线句运用了___________的修辞方法，其作用是__________________________。
17.阅读③④两段，回答下列问题
（1）联系下文看，第③段写弟弟第一次去广场“工作”就被打，其作用是_______________________________________________________
（2）文中和第④段画线句相照应的句子是___________________
18.第⑤段运用了_________的叙述顺序，作者这样写的用意是_____________________
19.文中多处写到“风衣”，请选出对这一描写理解不恰当的一项（）
A.故事发生在暮秋之际，天气已经很冷了，写弟弟穿风衣，符合季节特点，因为风衣可以御寒。
B.写弟弟穿风衣，揭示了弟弟不是一般的乞讨者，用风衣能更好体现弟弟身上的艺术气质，他的“工作”绝不是为了钱。
C.风衣在这篇小说的情节发展中，还很好地起到串联“弟弟挨打”、“坚持到广场弹吉他”等情节的作用。
D.因为穿风衣还能掩饰弟弟有残疾的腿，体现了弟弟坚强的个性。
【答案】15.
（1）.
（1）彩：
采
（2）.
（2）刊：
堪
16.
（1）.拟人
（2）.形象生动地写出了钱在琴盒里的散乱状态，间接表现了弟弟愉悦的心情（得意的神态）
17.
（1）.
（1）与别的乞讨者因保护地盘而打弟弟，和下文写弟弟执着地帮助那些乞讨者形成鲜明对比，揭示了弟弟乐于助人的人格魅力。
（2）.
（2）原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
18.
（1）.插叙
（2）.写出了弟弟到广场上弹奏吉他，并不是为了乞讨赚钱，而是为了更好帮助那些需要帮助的人；并照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。
19.A
【解析】
【15题详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
注意“采”与“彩”的区别。
采：
用于表示动作，如“采集”、“采用”、“采访”等；用于指精神状态，如“丰采”、“风采”、“神采奕奕”、“兴高采烈”等。
彩：
用于表示颜色花样，如“丰富多彩”、“光彩照人”、“彩霞满天”、“彩声满场”等。
【16题详解】
本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
解析：
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
“钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意”钞票得意是拟人；形象生动地写出了钱在琴盒里的散乱状态，间接表现了弟弟弹奏吉他得到别人认可后愉悦的心情和得意的神态。
点睛：
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
【17题详解】
（1）本题是对表现手法的考查。
常见表现手法有：
衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
（1）对比手法作用：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题。
（2）衬托（侧面烘托）手法作用：
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
“弟弟的长风衣上布满了脚印'别的乞讨者因保护地盘而打弟弟，和下文写弟弟执着地帮助那些乞讨者形成鲜明对比，衬托出了弟弟乐于助人的人格魅力。
（2）本题考查前后呼应。
解答时要先理解所给的句子，再仔细阅读文章找出与所给句子有关联的语句即可。
第8段“原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
”与划线句子相照应，揭示了弟弟去广场弹吉他的原因。
【18题详解】
本题是在记叙顺序上设题。
常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。
一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
二、倒叙（先说结果，再追溯原因）：
造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性．吸引读者阅读兴趣；突出文章中心；三、插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：
补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出．，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．插入弟弟在网站上创作小说这件事说明弟弟到广场上弹奏吉他，并不是为了乞讨赚钱，而是为了更好帮助那些需要帮助的人；并照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。
【19题详解】
本题是信息筛选能力的考查。
必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。
从第第三段“他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去”可以看出“长风衣”揭示了弟弟不是一般的乞讨者，用风衣能更好体现弟弟身上的艺术气）质，他的“工作”绝不是为了钱。
从第九段“他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目”可以看出得到穿风衣是为了掩饰有残疾的腿，体现了弟弟坚强的个性。
第二工业大学附属龚路中学2018年八年级上学期第一次阶段性调研语文试题
阅读下文，完成后面小题
时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。
我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。
当我看见镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：
“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”
“为什么？
”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。
“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：
“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。
”我有些哽咽，但我什么也没有说。
住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉烈日冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。
谁都不知道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家。
一段时间中，母亲果然遵守诺言，每月由一位早年已住进城里的却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。
坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。
我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声。
这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。
那个学期的最后一个星期。
当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：
“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，优秀的成绩定会让她感到光彩！
”
“哦……这？
”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空，你瞧，连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？
”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。
送老婆婆出门时，我感激地对她说：
“您这三年来为我操了心，让您受累了。
”
“你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？
”
我点了点头。
“造孽！
”她竟长叹一口气，“你……你妈怎么死心眼！
”
“怎么回事？
”我突然有点紧张。
她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。
老远，我便看见了，看见了她——我的母样。
在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。
我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。
这三年，我哪能每个月回乡？
都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……”
我的视线顷刻间模糊了。
朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
“妈妈！
”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。
在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
妈妈，我回来了，我已经回来了。
我其实还记得，还记得来时的泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
14.选文第一段写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？
15.文中划线句运用的修辞方法是___，写出了___________
16.选文最后一段“回来”的含义是______________，其中对往事的回忆有什么作用？
17.结合选文内容，请给选文配一个题目，并说明理由。
【答案】14.表明“我”终于可以远离让“我”感到羞耻的母亲，同时也为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。
15.
（1）.排比
（2）.母亲的艰辛、衰老和期待，并由此婉转地揭示了“我”的悔悟和自责。
16.精神的回归、爱的回归。
这里对往事的回忆表明女儿并未忘本，仍深深怀念过去的生活，深深地热爱自己的母亲。
17.自拟题目言之成理
【解析】
【14题详解】
本题考查第一段在文中的作用。
要先熟知第一段的作用：
1.总领全文；2.设置悬念，吸引读者阅读兴趣；3.为下文…做铺垫，引起下文…情节；4、与下文相照应；5、点明主旨（中心）；6、渲染…气氛（环境描写）；7、交代起因。
“家庭的阴影”与下文“烈日冰棍、瞎眼母亲”遥相呼应，“摆脱”写出了“我”对母亲感到羞耻的心理，“隔了一座又一座大山”，为下文做铺垫，引起下文母亲不辞辛劳去学校看“我”的情节，体现了母亲对“我”的爱。
【15题详解】
本题考查从修辞角度赏析句子的能力。
常用的修辞手法有:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复等。
解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么“她的脸是那么……，她的手是那么……，她的眼睛是那么……”，结构相同、意思密切相关、语气一致，可见运用了排比的修辞手法。
排比的作用是节奏和谐，增强语言的气势和表达效果，强化作者感情。
“黝黑”“粗糙”“黯淡”写出了母亲操劳的艰辛、衰老，“那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”写出母亲见女儿的期待，并含蓄地渗透着“我”的悔悟和自责。
最后,要精炼的整合答案。
【16题详解】
本题考查从词语角度赏析句子的能力。
先理解词义，尤其是语境义，“回来”表层含义是指人的回归，这里用抒情的方式表达人没有忘本的精神的回归，对母亲的爱的回归；对往事的回忆体现在四个“还记得”，运用反复和排比的修辞，突出了“我”并没有忘本，“我”已经认识到过去的错误，重新回到母亲的身边，表达了“我”对母亲真心的爱。
“泥泞的山路”“石板的清凉”“厚重的木门栓”“共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷”，更深层的含义是指过去的生活及母女之间浓浓的爱。
【17题详解】
本题考查拟写标题的作用的能力。
标题的作用常常有：
交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。
比如可以用最能体现母爱、体现母女深情的地点“小巷深处”作为题目，“小巷深处”是母女家的所在，是他们生活的场景。
这里珍藏着一个感人至深的母爱故事。
以此为题目，有悬念，能吸引读者的阅读兴趣，且含蓄地点明了文章的中心。
阅读下文，完成后面小题
（1）做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。
他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
（2）忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧?
然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。
对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
（3）一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。
可她分明又没有出去。
我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。
等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。
我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
（4）“妈，怎么了?
”我很纳闷。
（5）“不怎么。
”她说。
似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
（6）后来，这种情形又重复了一次。
我就有些不耐烦地说：
“妈，你老是这么看我干吗?
”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
（7）以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。
而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
（8）再也不会有人这么看着我了。
我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。
这种目光，只属于母亲。
（9）孩子在我的目光里，笑出声来。
我的目光给他带来了美梦了吗?
我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做?
是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?
是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?
还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情?
（10）有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。
我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。
但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?
如果，你还有幸拥有母亲;如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。
请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
（11）你会知道。
这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
18.品味第（8）段文字，回答问题。
（1）这段把母亲比做________、________、_________，突出了母亲目光的______。
（2）“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？
19.最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
”如何理解这句话的含义？
20.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。
而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。
这就是生活。
所以作者感喟：
“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。
”读完这篇文章，你有什么感悟？
简要谈谈。
（不少于60字）
【答案】18.
（1）.
（1）天空、
（2）.礁石、河床，（3）.执著和深情。
（4）.
（2）既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。
19.你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的;母亲欣赏并爱抚着自己的孩从，也是一种享受和幸福。
20.本题是开放性试题，题干提示的思考方向：
①养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它;②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它;当你失去它时，才倍感它的珍贵。
③理解并珍惜亲情等
【解析】
【18题详解】
（1）本题考查理解比喻修辞手法及作用的能力。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。
“这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光”，运用暗喻，结合“再也不会有人这么看着我了”“这种目光，只属于母亲”，可知“天空”“礁石”“河床”都是比喻母亲，而“白云”“海浪”“小鱼”是来比喻“我”，理解比喻句的内容要结合人物的情感和上下文分析，如上文“默默地看着”突出母亲目光的深情的特点，“这种情形又重复了一次”突出母亲目光的执着的特点。
最后,要精炼的整合答案。
（2）本题考查把握作者情感态度的能力。
要结合文章主旨和具体内容分析。
结合上文“有些不耐烦地说……”“终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了”，可知此句包含着“我”不懂母亲的目光、不懂母爱的懊悔；“她已经病逝了”“再也不会”包含着对母亲逝去的悲伤之情。
【19题详解】
本题考查理解句子含义的能力。
理解句子的含义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。
本句包含两层含义：
一是“小小的成全”，二是“深深的幸福”。
结合上下文可知，“小小的成全”既指作为子女成全母亲“欣赏孩子和享受孩子的心情”，又指作为母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，由“我的目光给他带来了美梦了吗”可知；“深深的幸福”则是指不论作为孩子还是母亲都是一种享受和幸福。
【20题详解】
本题考查学生依据文本谈感悟的能力。
谈感悟，一不可脱离文本，二不可脱离实际。
要结合作者的经历和感悟来谈。
“做了母亲之后”“自己这么小的时候，一定也是……”，由作者的经历感悟到：
只有有了孩子才能更加深刻感受到母爱的伟大和无私，可谓养子才知父母恩；“像我当年一样无知和愚蠢”，由此可感悟到：
当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它，“再也不会有人这么看着我了”“如果能够再次拥有……”“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。
”，由作者的感喟可感悟到：
当你失去某种东西时，才倍感它的珍贵；“是不是还有一些人”“如果，你还有幸……;如果，你浅眠时的双睑……，那么，千万不要……。
请你……。
”，由作者对世人的告诫并结合实际可感悟到，一定要趁亲情还在，而去理解亲情并倍加珍惜。
黄浦区2018学年第一学期初二年级语文期中考试
（二）阅读下文，完成第18—22题（13分）
心远地自偏
①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼顾客。
②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。
若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。
他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。
我俯身看了看书名：
嗬，《陶渊明集》？
！
你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？
是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？
③一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。
④直到我们又一次相遇——
⑤那天，我散步经过公园的广场。
广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。
这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：
他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！
他又要干什么？
⑥我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。
我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。
只见“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏”几行大字个个遒劲有力，恢宏大气。
我这才明白，原来他在练字呀！
在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！
⑦回到家，我依然心境难平。
我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。
⑧第二天，我去了菜市场。
菜场如一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。
旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的……他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。
难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。
我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。
路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。
他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。
屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。
屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。
只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：
“此中有真意，欲辨已忘言。
”他憨笑这说：
“送给你！
”
⑩我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。
古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。
（摘自《意林》总第52卷，有删改）
18.
升级会员 