自主学习习惯养成方案法制教育养成方案安全和法制教育小结.docx

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自主学习习惯养成方案法制教育养成方案安全和法制教育小结

自主学习习惯养成方案法制教育养成方案安全和法制教育小结

　　自主学习习惯养成方案

　　洪上寄宿制中心小学五班

　　【活动导言】良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段。

　　【活动目的】激发学生对语文的兴趣，要教给学生自主学习的方法，尽可能培养学生良好语文自主学习的习惯，使学生在思想上树立终身学习的观念和意识，为他们今后的不断学习在思想上、行为上打下良好的基础。

　　【活动时间】XX年11月

　　【活动主题】培养自主学习习惯

　　【活动内容】

　　一、学会倾听的习惯

　　上课时不做小动作，不做与学习无关的事。

能认真倾听其他同学发言。

能给予积极的评价能仔细倾听老师讲解。

能按要求认真练习。

　　二、、善于思考的习惯

　　上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

善于发现，并能大胆发表自己的见解。

课前能预习，不明白的问题能做好标记。

　　三、敢于提问的习惯

　　勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。

对不懂的问题能主动向教师请教。

　　四、与人合作的习惯

　　能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。

能清楚地表达自己的观点和见解。

　　五、自主读书的习惯

　　边读边想、圈点勾画。

和书交朋友，广泛阅读。

不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

早到后能设法早读。

常写读书笔记，注重知识的积累。

　　六、认真书写的习惯

　　读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

　　七、自评互评的习惯

　　在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

　　八、搜集资料的习惯

　　能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。

对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

　　九、动手实践的习惯

　　能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。

工具准备充分，不丢三落四。

能运用所学知识解决实际问题。

　　十、按时完成作业的习惯

　　在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。

尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。

睡觉前对当天学习的内容能进行回忆。

认真完成，并仔细自查作业。

　　自主学习习惯养成小结

　　洪上寄宿制中心小学王云霞

　　自主学习习惯，广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。

在教学过程中，教师自觉性的实施这一课题的开展。

下面将这一阶段对学生良好学习习惯的养成进行总结。

　　一、引导好作业环节，养成良好的作业习惯

　　引导学生做到以下几点：

1.坚持使用规范的语言。

2.坚持认真审题的习惯。

从审题中，掌握一个问题从哪几方面展开分析的做法，通常审题可按以下顺序进行：

弄清题意；回忆是否曾做过相同或类似题型；对必要的习题采用特殊的方法；养成这种习惯来解题，取得较高的收益，锻炼了思维，又巩固知识。

现在班上大部分同学一拿笔写字，都是认认真真，再也不草草了事。

　　二、引导好预习环节，养成带着目的自主预习的习惯

　　首先我对学生的预习提出一个要求。

先粗读，粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。

再细读，对重要内容反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的知识作出记号，以便带着疑问去听课。

预习前我先布置预习提纲，使学生有的放矢。

每天在新课前检查预习任务的完成。

　　起初，学生对这种详细的自主预习颇不习惯，也不理解。

我采用激发学生的预习兴趣，例如：

１、用　故事引出预习愿望，，预习的目的便自然达到了。

2、进行预习比赛；可开设一次预习课，让全班同学同时预习一节内容，比一比谁能达到预习要求。

出于竞争心理，几轮下来，学生也就学会怎样预习了。

经过这段养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，学生的自学能力也提高了。

　　三、引导好上课环节，养成良好的上课习惯

　　指导学生在听的过程中注意：

听每节课的学习要求；听知识引入及知识形成过程；听懂重点、剖析难点；听好课后小结。

教师讲课要重点突出，层次分明，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。

　　在课堂中我总把一部分时间留给学生的，让学生能充分参与讨论与练习，学生可以积极地参与讨论问题，积极提问，积极地参与评讲习题和练习。

这样，学生的大脑一直处于兴奋的状态，既锻炼了思维，又无形中进行了创造性活动，在学生思维方法指导上要求学生：

多思、勤思，随听随思；深思；善思，即根据听和观察去联想、猜想、归纳；树立批评意识，学会反思。

现在，学生思考积极了，提高了课堂教学效果。

　　培养学生良好的学习习惯，养成一种自觉行为，形成终身学习的能力，以适应当前的学习和今后的学习和工作，跟上当前科技迅猛的步伐。

　　法制教育养成方案

　　洪上寄宿制中心小学五班

　　【活动导言】青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。

从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯,促进学生的健康成长。

　　【活动目的】增强法制观念，学法、懂法、守法、用法，不参加非法组织，不参与危害社会公共秩序的活动，坚决同违法犯罪现象作斗争，积极维护社会稳定

　　【活动时间】XX年10月

　　【活动主题】培养法制观念

　　【活动内容】

　　发挥班会课阵地作用，对学生进行法制教育。

　　主要是针对社会上某些不良现象和学生中存在的一些违规违纪行为，根据有关法律法规和学校规章制度，通过师生讨论、辩论、知识回答、演讲等形式，让学生在课堂上充分发表看法，再由班主任从中归纳、引导，摆事实、讲道理，帮助学生理解法律精神，辨明是非。

如一些喜欢上“网吧”和“电子游戏机室”的学生，都通过主题班会的学习讨论，让学生提高自己的思想认识，改正错误，增强法制观念。

　　通过少先队活动阵地，进行法制宣传

　　通过黑板报、主题班队会、法制讲座等各种形式进行宣传，切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利，坚决制止侵犯学生合法权益、特别是损害未成年人身心健康发展的违法行为，保障学生的健康成长。

　　学科教学渗透法制教育

　　在学校的统一要求下，各科老师结合自己所教学科的特点，进行法制宣传教育。

品德与综合实践课老师首先发挥了的“龙头”作用，系统讲授了《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《预防未成年犯罪法》等法律法规。

其他学科老师也结合各学科教学，渗透普法教育，如科学课进行自然环境保护的法律知识教育等，都让学生获得了许多有关的法律法规知识。

　　法制教育与课外实践活动相结合

　　每学期根据学校法制教育计划经常请司法、派出所、交警等部门的同志到校给学生作法制教育讲座，本期就请法制副校长为全校学生作了《小学生如何加强自我保护意识》的主题报告。

报告围绕学生的切身利益，传授实用法律知识，教育学生学会依法保护自己的权益，收到了很好的效果。

　　与交警中队联合成立了交通安全管理小组。

定期组织给学生观看《交通安全教育图片展》，每个学期共同对各班的交通安全专题墙报进行评分，对成绩突出的班级颁发奖旗，给优秀学生颁发纪念品，假期向学生征集交通安全方面的美术、摄影作品等，使学生时刻不忘安全教育。

　　组织学生阅读《法制报》，观看法制教育图片，举行“珍惜生命、远离毒品”签名活动。

　　法制教育与家庭教育相结合

　　建立“家校”联系制度，充分利用《家校联系手册》，通过电话联系、家访、定期召开学生家长会等，向家长通报学校法制教育的目标和实施要求，做好跟踪教育。

学校特别重视学生的校外表现，让法制副校长和老师配合家长做好学生的教育工作。

　　安全和法制教育小结

　　洪上寄宿制中心小学五班

　　根据小学生的心理和生理特点，我们将法制教育与教育教学相结合，进行了有效的探索。

　　与学生生活和学习相关的法律法规得到基本普及

　　组织学生认真学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《道路交通管理条例》等法律、法规，使学生了解了我国已步入法制化轨道，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。

通过多种形式的法制教育，与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。

　　法制教育阵地化。

　　首先，利用广播、电视、报刊、板报、橱窗对在校学生进行法制宣传教育。

大量的法律、法规都是通过这个阵地向学生进行宣传的。

其次，建立了学生法制教育基地。

学生从法制课后知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的；懂得了什么事应该做，什么事不应该做。

第三，举办专题法制讲座。

通过聘请司法干部来校，小结请他们讲解相关的法律法规。

　　学生法制观念增强，法制素养提高

　　根据学生不同年龄阶段的特点，加强分类指导，因人施教，注重实效。

通过学校法制教育，广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益的观念开始树立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否违法。

　　所有这些，说明法制教育已经深入学生心中并触及到灵魂，法制观念正在逐步增强。

　　小学生法制教育教案

　　五星红旗我为你骄傲

　　洪上寄宿制中心小学王云霞

　　教学目标：

　　知识目标：

1．使学生懂得：

五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

　　．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

　　．国徽也是祖国的象征和标志。

　　技能目标：

使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

　　情感态度价值观：

　　．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

　　．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增

　　强爱国主义情感。

　　教学重点：

尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

　　教学难点：

让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

　　教学准备：

　　．多媒体：

歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：

《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。

　　．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　．同学们，每周一8点我们都做什么？

　　．为什么我们要升国旗呢？

　　．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

　　板书：

五星红旗我为你骄傲

　　二、认识国旗、国歌

　　．屏幕出示五星红旗，提出问题：

"为什么五星红旗是红色的？

为什么有五颗星？

五颗星象征什么？

"

　　板书：

国旗

　　．学生自由回答，教师小结：

五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。

　　．对于五星红旗你还知道什么呢？

　　学生汇报收集资料。

　　．看看法博士说了什么？

　　．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。

　　板书：

国歌

　　．提出问题：

想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

　　．分组讨论：

升国旗、唱国歌时应该怎样做？

为什么这样做？

　　．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。

　　．小结：

　　少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。

国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

　　军人行军礼，庄严而神圣。

　　奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

　　0．看看法博士说了什么？

　　1．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！

　　全体起立，齐唱国歌。

　　三、认识国徽

　　．出示国徽。

教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。

　　板书：

国徽

　　．让我们看一看法博士是怎样说的？

　　．出示交流苑，讨论：

有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。

这家公司的行为是否合法？

为什么？

　　．小结：

同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。

国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

　　四、总结：

　　同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

　　板书：

祖国的象征

　　骄傲

　　自豪

　　让我们齐唱《红旗飘飘》

　　五、课外活动：

　　．手抄小报比赛。

　　．开展唱国歌比赛。

　　设计意图：

课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。

　　板书设计：

　　五星红旗我为你骄傲

　　国歌

　　国旗

　　祖国的象征

　　骄傲

　　自豪

　　国徽

　　课后小结：

　　通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。

知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。

但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。

今后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。