PEP五年级英语上册第六单元教学设计.docx
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PEP五年级英语上册第六单元教学设计
PEP五年级英语上册第六单元教学设计
UNIT6InaNaturePar单元教学目标:
1、能力目标
能够简单描述自然公园和村庄。
能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。
能够听懂、会唱歌曲。
2、知识目标
能够听说读写四会单词和四会句子。
能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。
能够听说认读三会单词及句子。
能够了解StorytieGoodtonoTastie等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
情感态度:
培养学生热爱大自然的美好情感,增强学生的环境保护
意识。
文化目标:
了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。
单元课时安排:
课时:
ainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sfindoutcLet’s
sing
第二课时:
ALet’stryLet’stalPairorcPronunciation
第三课时:
AReadandriteGrouporcStorytie
第四课时:
BLet’slearnPairorcGoodtono
第五课时:
BLet’stryLet’stalLet’splaycLet’schec
第六课时:
BReadandritePairorcTastie
课时
教学目标与要求:
1、能够听说读写本课时的主要单词。
2、能够听说认读部分单词以及句子。
3、能够完成找图片区别的任务。
4、学唱歌曲。
教学重、难点:
重点掌握有关自然景物的单词。
难点是找找图片的区别,要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。
课前准备:
录音机、录音带
教学过程:
1、热身
放歌曲,学生跟唱。
日常口语练习。
2、预习
T:
Loo!
Thisisthesy.hatcolourisit?
引导学生作出回答。
T:
Looat
picture2.Thisisthesy.hatcolourisit?
引导学生作出回答。
3、新授
Let’slearn
T:
hat’sinthepicture?
Anaturepar.hatcanyouseein
it?
学生会回答tree,sy等词,适当呈现新词:
ountain,forest,river,grass,path,
lae,cloud,floer。
看公园图片,提问:
hat’sinthepicture/naturepar?
引导学生作
答,T:
hatelsecanyousee?
Ss:
Thereisalae/ountain/forest/
river/grass/floer/pathinthepar.
让学生听录音,跟读词汇,要求学生边听边指。
巩固延伸:
看图提问回答;听音乐,想象;设计一个自然公园;做配套练习第二课时
教学目标与要求:
1、能够听懂、会说句子,并能在情景中运用。
2、了解字母组合的发音规律及例词的读音。
教学重、难点:
重点是掌握句型。
难点是字母组合的发音规律。
课前准备:
录音机、录音带
教学过程:
1、热身
放歌曲录音,学生跟唱。
日常对话。
2、预习
完成Let’stry:
Listenandcircle.
录音原文如下:
It’sabeautifulnaturepar.Thereisalaeandaforest.Is
thereaountain?
yes,thereis.Isthereariver?
No,there
isn’t.
学生完成后,教师引导提问让学生回答。
3、新授
Let’stal
教师说:
Iliveinacity.hat’sacity?
展示词卡给学生,领读单词,
学生跟读。
放录音,学生听录音阅读,再放一遍录音,学生跟读,T:
Isthere
ariverinthepar?
Isthereafar?
让学生回答。
教师指导学生做替换练习/
学生两人一组操练句型。
Pronunciation
出示字母组合,引导学生找了发音规律,再领读句子,用同法教其
他字母组合。
放录音,学生认真听,再放,学生跟读。
找一些发音相同的单词,让学生试读。
反复练习。
巩固延伸:
做配套练习
第三课时
教学目标与要求:
1、能够听说读写句型。
2、能用重点句型谈论假日照片。
3、能够理解故事内容。
教学重、难点:
重点是使学生掌握重点句型。
难点是运用对话的能力。
课前准备:
词卡、照片、录音带、录音机
教学过程:
1、热身
日常用语会话。
2、预习
做“拼单词”游戏。
3、新授
Readandrite
T:
hatthis?
Ss:
It’sapicture.T:
yes.It’syholida
picture.领
读单词,学生跟读。
问:
hat’sinthepicture?
Ss:
Istherea…?
T:
yes,there
is.No,
thereisn’t.
看图片,T:
Loo!
Thisisaholidaypictureofuyifan.hat’s
in
thepicture?
Listen.放录音,学生边听边阅读。
学生就不懂的地方提问,教师解答。
再放录音,指导学生完成练习。
指导书写四会句子。
巩固延伸:
用学过的句型谈论照片;做配套练习;听录音,理解故事内容
第四课时
教学目标与要求:
1、能够听说读写单词bridge,house,road,building,tree。
2、能够听说认读单词village,city.
3、能够运用句型描述城市、乡村的景物。
4、了解熊猫的生活习性。
教学重、难点:
重点:
掌握七个自然景物的单词,其中前五个要求四会掌握。
难点:
名词复数的运用和读音。
课前准备:
词卡、图片、录音机、录音带
教学过程:
1、热身
听录音,跟录音说唱歌谣。
日常会话。
2、预习
做“我看见”游戏。
3、新授
Let’slearn
看图片,T:
Ispyaordbeginningith“b”.引导学生找出单词
“bridge”后带读单词。
拿出village的词卡,说,Loo!
Thisisavillage.领读单词。
T:
This
isavillage.hat’sinthevillage?
hatelse?
Aretherean
sallhouseinthevillage?
领读新单词,用类似的方法教授city,building,road,
tree.
放录音,学生指出读到的单词。
根据图片造句。
巩固延伸:
做配套练习;了解Goodtono内容
第五课时
教学目标与要求:
1、能够听懂、会说“Arethereany…?
”及回答“yes,thereare.No,there
aren’t.”并能在情景中运用。
2、能独立完成Let’schec部分的听力测试。
教学重、难点:
重点掌握句型及应答。
难点是单词any,要求教师引导学生正确使用。
课前准备:
图片、录音机、录音带
教学过程:
1、热身
日常口语练习。
2、预习
完成Let’stry部分的练习
录音内容如下:
hat’srongiththepicture?
Listenandcircle.
Ilieyvillage.Thereareanysallhouse.Aretherean
riversinthe
village?
yes,thereare.Arethereanybridges?
yes,thereare
anybridges.Arethereanylaesnearthevillage?
No,there
aren’t.
3、新授
Let’stal
T:
hatisinyouvillage/city?
Arethereany…inthe
village/city?
Ss:
yes,thereare.No,therearen’t.板书带读句子。
快速看图片,说:
Thisisyvillage.hat’sinit?
Guess!
引导学生
提问。
板书带读问句。
听录音,跟读。
同桌之间,进行对话替换操练,然后先几组在班上说一说。
听Let’schec.教师放录音。
录音原文如下:
Istherealaeinthenaturepar?
No,thereisariver.Theaterisveryclean.
Arethereanytallbuildingsinyourvillage?
No,therearen’t.Thereareonlysallhouses.
Isthereaforestnearyourvillage?
yes,thereis.Therearean
beautiful
trees.Arethereanybridgesovertheriver?
yes,thereareto
bridges.
巩固延伸:
做配套练习;做“你猜我答”游戏;做Tastie任务
第六课时
教学目标与要求:
1、能够听说读写本课句型及单词。
2、能用“Therebe…”句型介绍山村并描述其特征。
教学重、难点:
重点掌握句型的书写
难点:
单词的复数。
课前准备:
词卡、录音机、录音带
教学过程:
1、热身
日常口语练习。
放录音,让学生跟着录音说唱。
2、预习
做“拼单词”游戏。
3、新授
Readandrite
看图,说:
Therearetopictures.hat’sinthepictures?
Listen.
教师放录音,学生边听边阅读。
学生就不懂的地方提问,教师解答。
放录音,然后指导学生完成练习。
指导学生书写四会句子。
巩固延伸:
做配套练习;做“真真假假”游戏;以小组为单位,共同设计未来的家园