新编人教版六年级上册音乐第三单元星空畅想教案和教学反思.docx
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新编人教版六年级上册音乐第三单元星空畅想教案和教学反思
新编人教版六年级上册音乐第三单元星空畅想教案和教学反思
1．学唱歌曲《我爱银河》，能自主设计演唱形式并进行歌曲处理。
2．唱准两个声部，使两个声部的音色完美和谐。
教学重、难点
1．指导学生准确把握悠长气息的呼吸点，运用优美的声音演唱歌曲。
2．注意弱起小节的演唱节奏，把握乐句之间的起始，做到准确地起唱。
教材分析
歌曲《我爱银河》为二段体（单二部曲式），歌曲的乐句悠长，需要演唱时气息要连贯。
另一个特点是每个乐句都是弱起，尤其是第一乐段的第二乐句从第二拍的后半拍起唱，较难准确把握，需多加练习。
教学过程
一、导入新课
1．学生观看银河知识介绍视频，激发学生对探索星空奥妙的热情。
2．欣赏歌曲《我爱银河》，感受歌曲的情绪。
教学要求：
学生认真聆听，了解歌曲内容。
师：
歌曲给你带来怎样的感受？
（学生谈感受）。
二、《我爱银河》歌曲学习
1．聆听歌曲《我爱银河》。
教学要求：
教师提出聆听要求。
师：
请同学边听歌曲边注意观察初始小节的特点，乐曲第一乐段分几个乐句，都在哪划分？
生：
歌曲的起始小节都不够节拍。
生：
第一乐段一共有四个乐句，乐句都在每个小节第三拍的位置上划分。
2．学习弱起小节。
教学要求：
老师带领学生练习在弱拍时进入歌曲演唱。
3．练习歌曲前四个乐句的演唱。
教学要求：
学生划拍演唱歌谱。
师：
请跟琴进行演唱，注意弱起乐句的起始，尤其要注意第二乐句的准确起唱，还要注意第一、三乐句的前半句相同，后半句不同，注意唱准旋律。
（学生练习，老师针对问题进行纠正。
）
4．演唱歌词。
教学要求：
鼓励学生用统一的声音、连贯的气息演唱歌词。
师：
歌曲演唱注意要有足够的气息控制声音。
八度的大跳，音区的频繁变换，容易造成声音不统一的现象，跟琴练习一下。
教师引导学生练习气息自如呼吸的演唱技巧。
指导学生不要低音区压着唱，中、高音区喊着唱，努力使不同音区的声音基本统一起来。
演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。
在唱河、我、起、烁字时要轻而亲切，注意连音线的时值。
学生用优美柔和的声音演唱第一乐段。
5．第二乐段及二声部学习。
教学要求：
随教师的琴声学唱第二乐段（合唱部分）。
教师指导学生学习第二乐段歌谱。
（1）在学习歌谱时，先让学生学习高声部的谱子，熟悉第二乐段的节奏。
（2）视唱歌曲二声部旋律。
（3）引导学生注意唱准几个音程，唱满延音线的时值（五拍）。
（4）完整视唱歌谱。
教师将学生分成两组，分别演唱高低声部。
第一遍，要求低声部唱出声，高声部张嘴默唱；第二遍，要求低声部唱出声，高声部弱唱；第三遍，要求低声部唱出声，高声部一句强、一句弱地变化力度演唱。
直到能听到他人演唱的声部，又能自如地演唱自己的声部旋律。
然后，两组学生互相交换声部练习。
（5）跟唱歌词。
教学要求：
教师要注意指导学生运用正确的气息唱好连音，并随时纠正学生演唱中的不足。
师：
合唱结尾最后两个音“银河”，第一声部相当难唱，因处在较高的声区、时值长，用急吸慢呼的气息控制方法来演唱。
师：
告诉同学们一个演唱二声部的窍门，就是能够在唱自己的声部时关注其他声部演唱。
我们来试一试。
（指导学生练习）
三、歌曲处理
1．提问：
歌曲用优美的旋律表现了对银河的赞美。
你觉得应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？
教学要求：
学生讨论选择演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2．学生活动：
设计领唱、合唱的形式，跟随《我爱银河》伴奏完整地演唱歌曲。
3．师生互动：
教师将学生分成两组进行二声部演唱，比一比哪个组演唱的声音连贯、气息悠长，音高、节奏准确。
有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结
今天学习的歌曲节奏舒展，同学们一定要控制气息的分配。
请同学们课下练习急吸慢呼的方法帮助我们提高歌曲的演唱技巧。
1、知识与技能：
能热情的学唱歌曲和处理歌曲。
2、过程与方法：
充分运用视听结合的方法学习歌曲。
3、情感态度与价值观：
以自豪、热情地声音来演唱歌曲。
教学重点：
歌曲教学
教学难点：
感受歌曲雄伟壮观的旋律
教材分析：
《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。
也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。
这首歌曲就是在这样的背景下产生的。
教学方法及手段：
视听结合的方法教学
教具：
手机、蓝牙音频接收器、音箱
板书设计：
蓝天向我们召唤
A：
弱起、顿音、四分八分休止符、切分音使旋律更加生动
B：
附点音符的运用和采用二声部合唱的形式旋律激昂，豪迈，充满自豪感
教学过程
一、复习引入新课
同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。
上节课，我们已经学习了第二单元：
星空畅想的第一首歌曲《我爱银河》，同学回忆一下；这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？
（速度：
缓慢；力度：
稍弱的），你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐？
（乐器的选择上会采用弦乐，如：
小提琴的独奏，在演唱方式上会采用童声独唱和童声合唱等），好，现在我们就用这种富有幻想的情绪来演唱《我爱银河》。
同学们，同是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学习过的《我爱银河》有什么不同？
（师播放：
《蓝天向我们召唤》，在播放时师板课题：
蓝天向我们召唤
二、新课教学
（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。
1.谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲与《我爱银河》在情绪和节奏等方面上有什么不同？
歌曲情绪：
《蓝天向我们召唤》乐观、自豪的，《我爱银河》抒情优美，富有幻想地。
节奏：
《蓝天向我们召唤》紧凑、跳跃，《我爱银河》比较舒缓。
在速度上《蓝天向我们召唤》稍快而《我爱银河》则稍慢。
力度上《蓝天向我们召唤》较强而《我爱银河》较弱。
（二）再次聆听，了解歌曲含义。
2.请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。
注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？
”
师：
同学们知道9月27日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗？
9月27日下午，（出世图片）当翟志刚跨出神七的舱门，向浩瀚的太空迈出中国人的第一步时，相信所有的中国人都会感到心潮澎湃，激动万分。
这是我们迈出了里程碑式的一步，是划时代的太空行走，近距离的接触，几千年怀抱的相思与梦想，在此刻成为现实。
同学们，思想有多远，就能走多远。
行走于太空之间，只是中国太空战略计划的一站而已，还有更为艰巨的科技研发与创新等待着我们去完成。
《蓝天向我们召唤》是在我国神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航后，在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。
这首歌曲就是在这样的背景下产生的。
（三）学唱歌曲
1.好，同学们，现在我们来学习这首歌曲。
听老师范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式结构：
《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体A+B。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。
第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。
3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。
请同学们把感觉难唱的部分找出来。
（弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。
）（师板书）
4.学唱合唱部分的第一声部。
初步学唱会后教师带领学生分析旋律，使学唱更加理性,也可使学生养成分析乐谱的好习惯。
5.完整演唱歌曲的第一声部。
6.演唱第二声部：
A、听范唱中的旋律。
B、教师范唱，让学生多次聆听旋律。
C、指导重点升记号的运用。
D、随着音箱独自演唱。
E、师生合作，老师唱第一声部，学生唱第二声部，注意声部间的和谐。
教学过程预设：
1.六年级的学生正处于变声期，有点不爱开口唱歌，本课是歌曲教学课，教师要注意引导学生用合适的方法唱歌，也要注意不能让学生的声带疲劳。
2.这首歌曲的二声部部分很难掌握，特别是第二声部中有升半音，更是不容易唱准，教师不让学生做理性掌握，感性认识就可，否则学生会感觉学习枯燥无味。
3.六年级学生对音乐元素应该有理性的认识，但是教师应避免说教式教学乐理知识，而应该结合中歌曲和生活元素进行讲解，明白而易懂。
4.教案是预设的，课堂是生成的，教师要用自己的教学智慧去演绎自己的课堂教学，去创造自己的教学特色。
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