三年级上册第二课.docx
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三年级上册第二课
三年级上册第二课
三年级上册第二单元第2课向谁学三年级上册第二单元第2课向谁学（是谁教会了我）教学目标：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，就会学到很多东西。
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
3、懂得在学习中探讨学习方法，增强学习的兴趣和自觉性。
教学重点：
懂得在实际上体会学习的多种途径和方法。
教学难点：
增强学生对学习的兴趣和自觉性。
教学过程：
一、情景创设学生制作自己拿手的手工作品，引导学生思考自己的手工作品是向谁学的。
（板书：
向谁学）二、探索新知活动一：
设计秋游方案师：
刚才大家的手工作品都很棒，平常同学们一定是善于观察学习的小能手。
那么过一阵子我们班就要组织秋游了，我们就一起来设计一个秋游的方案。
大家可以看大屏幕，老师准备了几个地点，大家可以结合这几个地点设计秋游方案。
（海沧动物园，厦门植物园，厦门科技馆，海底世界）师：
大家可以拿出课前老师发的纸张，把你们的方案内容写在上面。
（查什么资料、准备什么、学什么、看什么、记什么、用什么方式展示自己的成果）现在开始小组讨论，（就像罗西这一组，三个说，一个记，这个方法很好，大家可以向他们学一学，这样才不会漏掉同学说的内容）师：
好了，大家都讨论完了吗？
我们请已经完成的小组先来分享一下他们的秋游计划。
生：
我们想要去植物园，首先我们要查植物园的位置，植物园里面有什么植物，我们要准备一些水，吃的东西，笔，纸，照相机，我们要去看植物有多少品种，看看各种花草树木的样子和名字，我们相用拍照的方式来记录我们看到的花草树木，像我们组丽妍画画很漂亮，她想带画板去把她喜欢的花草树木画下来。
这就是我们的秋游方案。
生：
我们想去科技馆，首先我们要知道有关科技馆的知识，所以我们回家需要去查下这些资料，我们还要准备钱，水，食物，笔和笔记本，还有带个书包，我们想去学看科技馆里的纸的魔术，还有体验飞行影院，4D动感影院、尖叫小屋还有去看机器人展示。
我们会用写日记的形式把自己的感受写下了。
生：
我们想去海底世界，我们要查海底世界的有几个馆，比较好玩的是哪个馆，我们要准备钱，还有学生卡，水，零食，相机，笔和纸，我们要去看抹香鲸的标本，看下它到底有多大，还去学习海洋鱼类有多少种，看海豚表演，我们会用照片和做笔记的方法展示我们的成果。
师：
你们都很棒，真是学习的小能手，那你们这些方法是向谁学的呢？
生：
我是通过查询电脑学到的，XX百科里面有介绍科技馆的知识。
（很好，懂得利用网络学习）生：
我们刚才忘记把带钱的事情写进去了，是听了佳明他们组说要带钱，所以我们也赶紧把这些进去，因为没带钱就没有办法买门票了，也没有办法买自己需要的东西了。
（所以你们是向他们学习的，很棒，懂得向他人学习）生：
我们有的查了百科全书，有的是看了电视，还有的是问了爸爸妈妈知道的。
（你们都很棒，很会利用周围的资源，懂得找各种学习的方法，向他们学习）。
师：
那你们说要展示的成果是向谁学呢？
（是我们自己观察记录下来的）那就是自学！
我们除了可以向书本、媒体、他人学习，我们还可以通过自己的留心观察自学。
（板书：
他人媒体书本自学）活动二：
探讨学习途径师：
相信经过大家的精心准备和策划，这次的秋游一定会有很大的收获，大家一定会学到很多课外的知识。
说到课外知识，我知道同学们都在课外学到了很多本领，谁来说一说呢？
生：
我妈妈是钢琴老师，所以我向妈妈学习弹钢琴。
生：
我会跆拳道是向我的跆拳道老师学的，他还教我不能用跆拳道欺负弱小，要做一个有正义感的人。
生：
我去舞蹈室学舞蹈。
师：
大家的课外生活真是非富多彩啊，你们的学习途径也是多种多样，我们一起来看看大头儿子和小头爸爸怎么去旅游。
谁来说一说他们向谁学了？
生：
我看到了大头儿子和小头爸爸要去旅行，他们不知道要带什么，所以他们通过看杂志和报纸知道要带些什么东西。
生：
我看到了围裙妈妈教大头儿子和小头爸爸准备行李箱，后面大头儿子也会自己准备了。
生：
我看到了小头爸爸在看电视的天气预报，知道要旅游的地方的天气情况，准备了适合那里的衣服。
师：
是啊！
生活中我们的老师真不少，报纸，杂志，电视，周围的人都是我们的学习对象，只要我们留心观察，善于思考，我们就会学到很多知识。
（板书：
留心观察善于思考）活动三：
该向谁学师：
但是什么该学，什么不该学呢？
我们来看一看这张图，大家想一想，说一说。
生：
我觉得不该学坐在椅子上的叔叔和阿姨，因为他们一个在公共场合抽烟，还把烟头乱扔，一个吃零食把袋子乱丢，他们旁边就有一个垃圾桶了，可是他们却没有把这些垃圾放到垃圾桶里。
这样是不对的。
生：
我觉得不该学那三个小朋友，他们在草坪上跑来跑去的，这样是不对的，校草是要爱护的，还有那个小男孩居然在椅子上乱踩，这样很脏，别人就坐不了了！
这样是不对的，我们不该学！
生：
我觉得我们不该学那两个叔叔，他们没有走斑马线，没有注意来往的车辆，这样很危险。
还有那个小女孩，她乱摘花，破坏花草树木，这也是我们不该学的。
师：
大家都观察得很仔细，也找的很认真。
在生活中，有好的事物，也有坏的现象，我们应该知道该学什么不该学什么，这样才能成为一个好学生，好孩子，好公民。
三、课堂小结师：
我们的生活处处有学问，相信只要同学们做到刚才说的留心观察、善于思考，我们就能成为学习的小能手，就能笑口常开。
四、布置作业进一步思考怎样做学习的主人。
五、板书设计向谁学（是谁教会了我）他人媒体生活善于思考留心观察三年级上册第2单元第二课时南北湖小学三上数学第（两位数减两位数的口算）班级小组姓名学习目标1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学习重、难点学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
基础部分（课前独学完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点，然后组间展示。
）自学第11页例题21、普通快客的票价是（）元，动车的票价是（）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（）元。
普通快客的票价比动车贵多少元用（）法计算列式为：
65—54的口算方法方法一：
方法二：
2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（）法。
列式：
65—48的口算方法尝试探究（课内先独立思考、尝试探究。
再组内探讨、交流，及时辅导本组有错误的同学。
）
（一）小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点：
不同点：
2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？
温馨提示：
自主探究，静心思考；小组交流，声音轻柔；大组展示，面向大家，落落大方。
（二）交流展示两位数减两位数的口算方法：
方法一：
把两位数拆成（）和（），（）减（），（）减（）（够减时），再把两个差（）。
方法二：
把减数拆成（）和（），先用被减数减（），再用所得的差减（）。
联系实际，应用拓展（学习程序：
课内先独学拓展部分，然后对学交流，全班交流。
）1、完成课本第11页做一做2、口算下面各题85—43=71—28=35—17=55—28=38-29=64-27=课堂小结（学习程序：
课内先根据提示谈谈本节课的收获，同桌对学互说。
）这节课学习了（），你有什么要提醒大家的？
温馨提示：
自主探究，静心思考；小组交流，声音轻柔；大组展示，面向大家，落落大方。
三年级上册第二单元备课高端高效产业发展片区三年级数学第二单元单元备课高端高效产业发展片区三年级数学第二单元集体备课首备人单位及姓名：
汶口西大吴小学陈芳芳复备人：
复备时间：
单元总课时数：
10节第3课时上课时间：
高端高效产业发展片区年级数学第二单元集体备课首备人单位及姓名：
汶口西大吴小学陈芳芳复备人：
复备时间：
单元总课时数：
第课时上课时间：
高端高效产业发展片区年级数学第二单元集体备课首备人单位及姓名：
汶口西大吴小学陈芳芳复备人：
复备时间：
单元总课时数：
10节第5课时上课时间：
高端高效产业发展片区三年级数学第二单元集体备课首备人单位及姓名：
汶口西大吴小学陈芳芳复备人：
复备时间：
高端高效产业发展片区三年级数学第二单元集体备课首备人单位及姓名：
汶口西大吴小学陈芳芳复备人：
复备时间：
单元总课时数：
10节第7课时上课时间：
高端高效产业发展片区三年级数学第二单元集体备课首备人单位及姓名：
汶口西大吴小学陈芳芳复备人：
复备时间：
单元总课时数：
10节第8课时上课时间：
高端高效产业发展片区三年级数学第二单元集体备课首备人单位及姓名：
汶口西大吴小学陈芳芳复备人：
复备时间：
单元总课时数：
10节第9课时上课时间：
高端高效产业发展片区三年级数学第二单元集体备课首备人单位及姓名：
汶口西大吴小学陈芳芳复备人：
复备时间：
二年级上册第三单元语文园地三第二课时2013－2014学年度第一学期小学集体备课及二次备课二年级语文学科主备人：
陈芳芳使用人：
课题语文园地三第二课时备课组成员1、朗读诗歌。
2、进行口语交际。
3、展示本领。
4、通过认、读、说、写、做，学会学习。
5、体验学习的快乐。
教学目标重点难点1、朗读诗歌。
2、口语交际。
教学准备教学方法学生准备的才艺资料激励法小组合作法教学过程B、口语交际一、导入：
1、出示图片。
2、读图片内容，激发向往之情。
二、进行口语交际：
1、读我们去旅游2、明确要求。
（1）去旅游。
（2）当导游。
（3）当游客。
3、出示具体景点的图片、资料。
（1）看或读。
（2）一部分学生当游客。
（3）两个学生当导游。
（4）进行提问、解答。
（5）评比最佳导游与游客。
三、拓展延伸：
回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。
二次备课C、才艺展示一、导入：
1、今天我们举行才艺展示会。
2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料„„二、才艺展示准备：
三、才艺展示（注意组织学生有秩序的表演。
）四、评价五、作业：
将才艺表演给爸爸妈妈看。
二次备课教学过程板语文园地三书我们去旅游设才艺展示会计教学反思三年级下册第二课授课时间：
2013年月日课题：
第二课四个愿望（第一课时阅读理解课文）教学目标：
知识与技能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容。
过程与方法学生通过自读自悟，大声朗读品读来学习课文。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
正确、流利的朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，体会一年四季的美。
教学方式：
师：
示范、引导生：
模仿、替换教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册课时安排：
1课时教学过程：
一、导入新课。
一年有四个季节，每个季节都有它的美丽之处。
你们喜欢哪一个季节呢？
二、新课学习。
1、阅读课文。
（1）师范读课文，学生认真听，把听到的内容告诉老师。
（2）领读课文。
画出文中不认识的生字和句子。
（3）老师根据课文内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
问题：
A、冰冰为什么四个季节都喜欢？
B、冰冰最喜欢哪个季节?
C、从哪里可以看出来?
D、父亲为什么总是让冰冰记下他的愿望呢?
E、冰冰的愿望一样吗？
F、读了这篇课文你明白了什么？
2、讨论课文内容，回答问题。
（1）在小组中互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。
（2）在小组学习中，深入理解课文中的内容。
（3）小组汇报学习课文情况，如有疑难问题，可以请其他小组帮助。
（4）对各小组的汇报进行评价、总结、评出优胜小组。
（5）概括本文意思。
不一样的季节冰冰有着不同的愿望。
3、朗读课文。
（1）每人在小组中朗读课文。
（2）老师抽查学生的朗读情况。
三、课堂小结通过这节课的学习，你们明白了什么道理?
巩固练习：
比一比，再组词。
通（）愿（）季（）痛（）原（）李（）作业：
教学反思：
授课时间：
2013年月日课题：
第二课四个愿望（第二课听说写学习课文）教学目标：
知识与技能培养学生听、说、写的能力。
进一步理解课文内容。
过程与方法通过听话训练、说话训练、写话训练巩固课文内容。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
。
教学重点：
听话训练，说话训练。
教学难点：
写话训练。
教学方式：
师：
示范、引导、点拨生：
模仿、替换、表演教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册课时安排：
1课时教学过程：
一、前提测评复习上一节课的内容。
（抽读课文或复述课文。
）二、导入新课。
同学们，你们喜欢听故事吗？
喜欢听就请大家坐好仔细听。
三、新课学习。
1、听力训练。
（1）把课文改编成故事，讲给学生听。
（2）学生听后回答问题，做练习。
2、说话训练。
（1）复述课文，每个人在小组中复述。
，尽量不看书。
（2）课文的内容。
3、复述有困难的同学，其他学生帮助他，直到能够基本上讲出表演：
（1）以小组为单位准备，分角色扮演冰冰、爸爸，用自己的话表示全文的内容。
（2）每个小组派代表表演，看哪一个小组的表演最生动。
4、写话训练。
写一句话，你的愿望是什么？
四、本课小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
巩固练习：
选词填空。
（1）明明写（）作业，就到外面完去了。
（完、着）。
（2）我们在公园玩（）痛快极了。
（的、地、得）。
（3）我把老师的话记（）了小本子上。
（上、住、在）。
（4）昨天妈妈（）是这样说的。
（都、也、再）。
作业：
教学反思：
授课时间：
2013年月日课题：
第二课四个愿望（第三课强化训练）教学目标：
知识与技能学会联系上下文和生活实际，学习课文中重点词语句型的运用。
过程与方法通过情景法和提出问题来学习本课。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
掌握本课重点词语。
教学难点：
掌握本课重点句型。
教学方式：
师：
示范、引导、点拨生：
模仿、替换、表演教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册课时安排：
1课时教学过程：
一、前提测评熟练地复述课文。
二、导入新课。
同学们，上节课我们学习了四个愿望，你们来说说你们的愿望是什么？
三、新课学习。
1、学习字词记兴高采烈巴不得。
（1）用提问法来学习词语记。
父亲对冰冰是怎么说的？
父亲说：
把你的愿望记下来！
（2）兴高采烈兴致高，情绪热烈。
例句：
他兴高采烈地跑上舞台。
（3）巴不得迫切盼望。
巴不得走、巴不得过节、巴不得去例句：
我巴不得马上开学。
（4）同样的方法学习字词。
2、学习句子。
（1）用句型转换法学习句子。
第一步，用提问的方式，引出要学习的句型；第二部，设计具体情境，学习运用句型。
（2）用提问的方式，引出要学习的句子。
A、冰冰和同学们在干什么？
（冰冰和同伴打完雪仗。
）B、爸爸说什么？
（把你的愿望记下来。
）（3）设计具体情境，学习运用句型。
3、通过感受、模仿、替换等方式学习，使学生大量地重复、模仿，以获得感性认识，直到完全掌握。
四、本课小结：
通过这节课学习，你们学会了什么？
巩固练习：
写一写，你在课文中喜欢的句子作业：
教学反思：
授课时间：
2013月日课题：
第二课四个愿望（第四课时课文二的理解）教学目标：
知识与技能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容。
过程与方法学生通过自读自悟，大声朗读品读来学习课文。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
正确、流利的朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，感受自然美。
教学方式：
师：
示范、引导生：
模仿、替换教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册、水、纸船蜡烛。
课时安排：
1课时、教学过程：
一、前提测评复习上一节课的内容。
（抽读课文或者听写词语。
）二、导入新课。
同学们，你们喜欢什么季节啊?
课文中的小朋友喜欢什么季节呢？
为什么喜欢？
请看课文。
三、新课学习。
1、熟读课文学生自读课文，遇到不认识的词语、句子可以请教同学或老师。
2、老师根据课文内容提问，让学生来带着问题读课文，从文中找答案。
问题：
A、冬冬认为春天怎么样？
B、冬冬认为夏天怎么样？
C、小丽认为秋天怎么样？
D、丁丁认为冬天怎么样?
E、丁丁怕冷吗？
F、丁丁为什么喜欢冬天？
G、通过学习课文，你明白了什么?
3、讨论课文内容，回答问题。
（1）在小组中互帮互助，深入了解课文内容。
（2）小组汇报学习课文情况。
（3）对各小组进行评价。
（4）概括本文意思。
通过几个小朋友的对话，体现了她们所喜欢的季节不同。
四、朗读课文。
1、老师或学生领读。
2、每人在小组中朗读课文。
五、小结：
全班朗读课文。
巩固练习：
解释词语受不了——景象——感受——堆——作业：
教学反思：
授课时间：
2013月日课题：
第二课四个愿望（第五课时听说学习课文）教学目标：
知识与技能培养学生听、说、写的能力。
进一步理解课文内容。
过程与方法通过听话训练、说话训练、写话训练巩固课文内容。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
听话训练，说话训练。
教学难点：
写话训练。
教学方式：
师：
示范、引导、点拨生：
模仿、替换、表演教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册课时安排：
1课时教学过程：
一、前提测评复习上一节课的内容。
（抽读课文或复述课文。
）二、导入新课。
同学们，你们喜欢听故事吗？
喜欢听就请大家坐好仔细听。
三、新课学习。
1、听力训练。
（1）把课文改编成故事，讲给学生听。
（2）学生听后回答问题，做练习。
2、说话训练。
（1）复述课文，每个人在小组中复述。
，尽量不看书。
（2）课文的内容。
3、复述有困难的同学，其他学生帮助他，直到能够基本上讲出表演：
（1）以小组为单位准备，分角色扮演冬冬、小丽和丁丁，用自己的话表示全文的内容。
（2）每个小组派代表表演，看哪一个小组的表演最生动。
4、写话训练。
写一写你所喜欢的季节。
四、本课小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
巩固练习：
模仿句子。
作业：
教学反思：
授课时间：
2013月日课题：
第二课四个愿望（第六课时汉字学习）教学目标：
知识与技能能用本课所学的汉字组词、造句，逐步掌握识记汉字的规律。
过程与方法利用以前学过的识字方法来学习生字。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
掌握本课生字教学难点：
理解本课重点词语的意思教学方式：
师：
示范、引导生：
模仿、替换教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册课时安排：
1课时教学过程：
一、前提测评复习上一节课的内容。
（抽读课文或者听写词语。
）二、导入新课。
同学们，我们今天来学习新的生字宝宝。
三、新课学习。
1、汉字结构：
左右结构：
记、上下结构：
季、节、半包围结构：
追、赶、愿、痛、2、形声字：
赶、愿、痛、3、写汉字记：
言字旁，左右结构。
追：
走之底，半包围结构。
痛：
病字框，半包围结构。
同样的方法学习生字。
4、分别给汉字组词造句。
给每个汉字组三个词，自己选择一个说一句话。
四、说说这节课你学到了什么？
巩固练习:
我会分痛（）+（）季（）+（）赶（）+（）节（）+（）愿（）+（）热（）+（）作业：
教学反思：
授课时间：
2013月日课题：
第二课四个愿望（第七课时口语交际）教学目标：
知识与技能强调在已学汉语知识的基础上，根据课文的话题，联系真实情景进行表达过程与方法通过归纳总结来学习情感态度与价值观培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
规范学生的口语表达能力教学难点：
完成口语交际难点教学方式：
师：
示范、引导生：
模仿、替换教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册课时安排：
1课时教学过程：
一、前提测评听写本课生字、词二、导入新课说说你们喜欢哪个季节？
三、新课学习交际练习：
①完成教科书上的口语交际活动②结合实际，设计情景交际情景1：
你喜欢哪一个季节？
情景2：
为什么喜欢这个季节？
情景3：
说说自己的愿望？
四、课堂小结说说这节课你学到了什么？
要有条理地归纳。
老师先引导，学生再自己总结。
巩固练习：
写一写，你的愿望是什么。
作业：
教学反思：
七年级上册第二课第二课我的自律宣言第1课时我长大了教学目标体验长大的感觉，知道长大意味着什么，思考我们是怎样长大的。
教学重点：
长大了的表现教学难点：
长大了的社会责任感教学过程一、导入同学们，你们想长大吗？
在你心目中，怎样才是长大呢？
二、快乐自学根据学习目标，阅读教材P12---14，了解本课时需要解决哪些主要问题。
标注疑点，提出疑问。
三、小组讨论环节一《你已经长大》作者对长大是怎么认识的？
（明确：
学会自我教育，关注自己每天有没有进步，懂得承担责任，不要在心灵上拒绝长大。
）环节二实话实说请谈谈你对长大的理解?
（明确：
因为我能为别人着想，能够站在别人的角度考虑问题。
看到爸爸妈妈那么辛苦，我感到心疼。
）环节三美文品读《我真的已经长大了》1、文中小作者有哪些长大的表现？
A.转学到城里读书，能很快适应都市生活，很少想家。
（能适应新的环境）B.与奶奶之间有迷隔着，真想告诉妈妈：
我的处境不好！
但始终没说。
（懂事了，不想让妈妈操心）C.灯坏了，不给奶奶添麻烦，借微弱的阳台照明灯光写稿，将自己得来的稿费买了一盏节能台灯，奶奶笑了，感到自己与奶奶之间的隔阂已慢慢消融。
（有责任感了，能处理好人际关系了）D.偶遇小学时一直很不喜欢的班主任，竟走上前去，热情地叫了声老师，老师很激动。
（不记恨老师，尊敬老师）2、你认为长大的表现有哪些？
在学习上：
我能独立思考，有自己的见解，敢于质疑；不用父母督促陪伴我做作业，复习功课，能积极主动地学习。
在生活上：
我能够自理，自己衣服自己洗，能够料理自己的生活，自己购物、购书，在家洗碗扫地。
在学校生活中：
我能够做好自己负责的事情，如打扫卫生、积极参加学校各种活动。
在社会生活中：
能独自一人乘车去外地做一些事情，在家里父母病了还能照顾他们。
我感到自己真的长大了。
四、展示交流五、课堂小结：
六、板书正视自己已经长大的现实我长大了我长大了的表现七、反思八、达标检测1、真正让我们体会到自己长大了的是（C）A、身体长高、年龄增长B、进入中学了C、能为自己的言行举止
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