语言运用专项练习卷.docx

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语言运用专项练习卷

语言运用专项练习卷

一、压缩语段

“压缩语段”是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。

“压缩语段”在近年高考中出现的题型有：

写一句话新闻、拟定标题、拟导语、给语段中的概念下定义等。

“压缩语段”题一般有两种形式：

一种是限字作答，规定不超过多少个字；一种是限句作答，要求只用一句话表达。

一句话新闻要求在有限的字数内，把新闻最主要的信息传达给读者。

一般来说，压缩后的内容应是“人物”和“事件”构成的主谓式陈述句。

可以有标点，但应以单句为佳。

【方法指津】

1．摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。

2．分层法。

分层法是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。

这种方法的步骤是：

首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。

3．复取法，也叫“合取法”，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。

【巩固训练】

1．拟写一句话新闻（标题新闻）

例：

用一句话（不超过30个字）概括以下一则新闻的要点。

（2003年北京春招卷）

　　据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。

这颗恒星被编号HEO1075240，其罕见之处在于：

与其历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属的恒星。

2．拟写新闻标题

　例1：

为下面的报道拟一条标题。

（不超过12个字）（2002年北京春招卷）

　　近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。

这是画在一幅木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。

研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达·芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。

据传，这副“木美人”门板，是明朝一位新会籍人士从福建带回来的。

木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美人的门板是屋子里惟一没有烧毁的东西，距今至少有500年的历史。

这幅画究竟是何人所作？

为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？

这些问题至今还不清楚。

例2：

给下面这则消息拟一个题目。

（能概括主要内容，不超过12个字）

　　昨天，北京大学进行了自主招生考试。

有考生告诉记者：

“题目活，题型新。

比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。

还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。

”除笔试外，考生还须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查考生的综合素质。

3．拟写新闻导语

例：

根据下列材料，用一句话概括出新闻的导语。

“耀华号”，7月31日从重庆港开出，本月3日6点50分在右行至牌县航段，船舵突然失控，船体搁浅，并且严重倾斜。

长江港雾监督局迅速组织救援，但因水位只有1.7米，客轮的吃水线是2.4米，再加上近期长江退水速度较快，因此4次救援全部失败。

　　船上243名旅客被困12小时后，在有关部门组织下安全抵达武汉。

4．提取文段关键词

　例：

根据要求提取下面一段话的主要信息，写出六个关键词（也可以是短语）。

（2006年江苏南通模拟卷）

　　由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体。

这决不是一个技术问题，而是观念问题。

他对冰冷的历史史论投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵，从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。

史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……

（1）历史纪年法的史学观：

（2）人学的历史观：

5．下定义

　　例：

根据下面的文字，给“数学语言学”下定义。

（50个字左右）

　　把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。

前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。

20世纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。

它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。

于是一门新兴的边缘学科——数学语言学应运而生了。

二、变换句式

变换句式的主要类型有：

1．主动句与被动句的变换。

2．肯定句与否定句的变换。

3．长句与短句的变换。

4．整句与散句的变换。

5．常式句和变式句的变换。

6．重组句子或调整句子内部的结构。

7．为突出侧重点的变换。

【方法指津】

长句变短句：

1．提取主干法：

找出原句主干放在最前，也可以放在最后一句。

2．拆分组合法：

将原句的限制修饰成分变为独立的句子。

3．梳理枝叶法：

将这些句子按一定的逻辑顺序排列。

4．复指置换法：

根据句子的实际情况灵活运用代词（“这……”“那……”“该……”），以使语意简明、连贯。

短句变长句的方法与长句变短句大体相反，关键是确立一个主干句，同时注意逻辑事理关系。

【巩固训练】

1．长短句变换。

例1：

把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。

（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）

俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。

例2：

提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。

（可适当增删词语，不得改变原意）

　　为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。

封建统治者称二十四史为“正史”。

纪传体是二十四史采用的体例。

对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。

2．整散句的变换

几个内容相关的句子，如果结构相同或相似、长度相等或相近、语气前后一致就是整句。

整句一般指对偶句和排比句。

散句指结构不同，长短不齐的一组句子。

几个散句要变为整句，一般要先确定一个基准句，以此为标准来调整其他的句子。

例：

将下面文字中划线的句子改为整句。

世界上有各种各样的花。

我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花。

然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。

它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。

3．常式句和变式句的变换

常式句是指语序正常的句子。

汉语中单句正常的语序一般是：

定语—主语—状语—谓语—补语—定语—宾语。

变式句是指句子的某些成分倒装或复句中的某些分句倒装的句子。

例1：

将下面语句中划线的句子改成强调“破碗”和“竹竿”状态的句子。

　　她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

例2：

按照要求，将下列词或短语组成句子，不能增删词语。

　中南大学礼堂　主题　在　“中国文化的精神”

　易中天教授　　的　　举行　是　讲座

　　　强调内容：

　　强调地点：

4．重组句子或调整句子内部的结构

　解答这类问题，首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系和句式。

重组或调整后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。

例：

以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。

（可适当增删词语，但不能增减信息）

　　天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

　　答：

地上的狮、虎，

三、得体

任何一种表达，都要受一定条件的约束。

所谓“得体”，就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。

语境有“内部语境”和“外部语境”之分。

“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。

说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑，表达才得体。

高考对“用语得体”的考查频率较高，考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚等，分值3-6分不等。

语言运用得体的基本要求：

1．注意交际对象、性别、年龄、身份、经历、文化背景等。

2．注意交际场合、时间、地点、人物、氛围等。

3．注意交际目的、角度、重点等

4．符合文体要求。

【方法指津】

（一）谦敬准确，褒贬一致

1．正确使用谦词敬语

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。

尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

口诀：

“家大”“舍小”“令外人”。

（1）对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。

如家严（父）、家慈（母）、家兄等。

（2）对人称比自己辈分低或年纪小的亲属用“舍”。

如舍侄、舍弟、舍妹等。

（3）称呼对方的亲属或有关系的人时“令”。

如令尊、令堂（对方父母）、令郎、令爱（对方的女儿）、令亲（对方的亲戚）等。

（4）或用“小”“拙”“鄙”“寒”等等字表谦词。

常见的谦辞有“小女”“犬子”“拙见”“拙作”“浅见”“鄙见”“鄙人”“寒舍”“愚兄”等。

（5）或用“贵”等字表敬词。

2．恰当地使用褒义、贬义和中性词

例：

可是在我们现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天，不少官员身居要职却胸无城府，思想顽固僵化，不思积极进取，甚至阻挠改革的发展。

（《冤哉，南郭先生》）

“胸无城府”是褒义词，比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。

而上面的句子是说，这部分人没有文化水平，没有本事，当属贬义。

若将其改为“胸无点墨”，句子的毛病就消除了。

（二）看准对象，讲究分寸

例：

从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：

“荷薪（挑柴火）者过来。

”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。

秀才又问：

“价钱几何?

”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。

秀才于是讨价还价了：

“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（降价）。

”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。

（三）适应场合，用语巧妙

例：

李老师夫妇赴日讲学，在日本好友家做客，日本太太对李夫人说:

“李太太举止文雅，像日本人，不像中国人。

”李夫人应如何回答：

“”

日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。

A．太太，您说出了一个事实：

中日文明同源，中国文明哺育了日本。

B．太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。

C．太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。

D．我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。

（四）目的明确，有的放矢

例：

某商家推销女士化妆产品，打出广告词：

淡妆浓抹总相宜。

得到了很好的效应。

（五）把握文体特点，用语妥帖

例：

现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：

（微型小说）“关节处一着棋活，妙手回春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。

”

　　请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。

（不超40个字）（2005年江苏卷）

答案：

关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。

（六）面陈、转述，灵活多变

例：

根据语言环境，用口语的方式转述下面书面材料的内容。

（2004年江苏卷）

材料：

①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。

②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。

④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖），在海内外享有盛誉。

要求：

（1）内容适当。

（2）表达得体。

（3）符合口语特点。

（4）将转述的话写在相应的横线上。

　　学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：

　　①②__③④。

答案：

①徐凡教授是南京人，在东方大学文学院工作。

②他对红学很有研究。

③特别是在考证作者身世方面。

④著作有《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》，其中《〈红楼梦〉导读》获优秀教育图书奖，这些书在海内外都很有名。

【巩固训练】

1．说话要注意身份和对象，要得体才会有好的效果。

根据下面内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。

青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”陪儿子康康复习功课，做家庭作业，否则康康考试会不及格。

（1）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：

（2）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你对小王这样说:

2．根据要求写句子。

某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。

根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。

这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。

……第三天，这位同学的处分终于公布了。

   省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们要说的话。

    要求：

①反映不同目的；②语言得体；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。

3．请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。

（1）在商店的广告里：

（2）在给兄弟单位的请柬里：

（3）在给下级的通知里：

（4）为举行家宴，父母给子女的口头通知：

4．假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。

（1）与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：

（2）在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：

一、语段答案：

1、德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。

2、例1：

中国的《蒙娜丽莎》（或“木美人”）之谜

例2：

北大自主招生出新招（或“北大自主招生招数新且多”）

3、“耀华号”3日在牌县搁浅，有关方面救援四次失败后，最终二百多乘客安全转移。

4、

（1）冰冷　必然性（或“历史必然性”）　逻辑

（2）慈悲　戏剧性　生灵（或“命运”“生命的热血”）

5、数学语言学是运用语言通讯技术和电子计算机，实现语言符号的远距离传输和转换，并用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言的一门新兴学科。

二、变换句式

1、长变短

例1：

①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。

②这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。

③它具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点。

④它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。

例2、二十四史是为给封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的、对中国四千多年的历史作了比较系统的记录的、以纪传体为体例的、封建统治者所谓的“正史”。

2、整变散

它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开放在花坛暖房里，而是怒放在冰天雪地里；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。

3、常式句与变式句

例1：

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（变式句：

定语后置）

例2、

（1）易中天教授在中南大学礼堂举行的讲座主题是“中国文化的精神”。

（2）易中天教授主题是“中国文化的精神”的讲座在中南大学礼堂举行。

4、空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。

三、得体

1、

（1）主任对小王说：

做父母的不能放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养下一代。

（2）康康的班主任对小王说：

要培养孩子独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。

陪读弊多利少。

2、同学：

主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分?

　班主任：

XX一贯表现好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不处分?

　德育处主任：

XX同学，你是位好同学，我也理解你的心情，然而定下的制度能不执行吗?

3、

（1）欢迎你届时惠顾。

（2）敬请届时光临指导。

（3）务必准时出席。

（4）到时候一定回来啊。

4、

（1）示例：

嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!

（2）谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。

（1）要体现口语化，使人感到亲切而易于接受。

（2）要体现庄重、严谨，适当注意一点文采。

5、①徐凡教授是南京人，在东方大学文学院工作。

②他对红学很有研究。

③特别是在考证作者身世方面。

④著作有《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》,其中《〈红楼梦〉导读》获优秀教育图书奖，这些书在海内外都很有名。