八下思品提纲.docx
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八下思品提纲
粤教版思想品德八年级上册期末复习提纲
第一单元《塑造自我》
第一课自尊自爱
基本观点：
1、自尊是健康人格的基石。
2、自尊是人的基本心理需要。
3、自尊始于知耻。
4、自尊心与羞耻心是互为表里的。
5、羞耻心是所有品德的源泉。
问答题：
1、自爱的内涵。
珍爱我的生命，认识我的世界，悦纳并完善我自己。
2、怎样做到自爱?
①珍惜和维护自己的生命；②期待和追求更加美好的自我；③适应和创造更加美好的社会生活。
3、自爱的重要性。
①自爱是宝贝的心理品质，是美好品德的出发点；②有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标能积极领悟人生，努力奋斗。
4、什么是自尊？
答：
自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
5、自尊的作用。
答：
①自尊是人的基本心理需要；②自尊心是人进步的动力，激励我们奋发向上，为自己和社会作出更多的贡献；③使我们形成健康人格，更好地立身社会。
6、如何维护我们的自尊？
答：
①树立自信，尊重自己，爱护自己，培养积极乐观的人生态度；
②不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视、侮辱自己；
③自尊始于知耻。
拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
7、自尊心和羞耻心的关系。
自尊和知耻是互为表里的。
知耻是自尊的表现。
8、知耻的内涵。
知耻是人的自我认识、自我反省的表现。
看到自己的内心有缺陷和不足，自己的行为犯了错误，通过反省来自我否定和纠正。
9、知耻的重要性。
①会为自己的不当行为而感到难为情；②会为做了错事而感到惭愧、悔恨；③会为辜负他人的期望而觉得内疚；④羞耻心会成为我们纠正自己、完善自己的力量。
10、什么是自卑？
自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。
11、自卑产生的客观原因和心理根源。
12、自卑的表现和危害？
答：
当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至自暴自弃。
自卑是一种不健康的心理状态；自卑是一个心理牢笼。
13、怎样克服自卑？
树立自信，学会客观地看待自己，悦纳自己，培养积极乐观的生活态度，树立自尊人格。
14、自尊与自负、虚荣的区别。
自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
15、自负的表现和危害？
答：
①表现：
自负是过度地自我肯定。
自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人。
②危害：
自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
16、虚荣的表现和危害？
答：
①表现：
虚荣是追求表面的荣耀。
虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。
②危害：
虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。
追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。
虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。
17、怎样克服自卑、自负、虚荣这些不良的心理？
答：
①树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度，还应该换个眼光看自己，发现和发挥自己的长处；
②以平常心对待生活、学习和工作，消除不必要的心理压力，摆脱虚荣心的干扰；
③脚踏实地，用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，向他人展示一个真实的自己。
第二课明辨是非
基本观点：
明善恶，辨是非，是做人的基本品质。
问答题：
1、良知的含义。
答：
做人的良知就是正确的是非善恶观。
2、如何铸造心中良知的标尺？
答：
①懂道德，学法律；②选择好的榜样；③学会理性分析；④树立美好理想。
3、如何正确对待社会影响？
吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素。
①正确看待长辈亲朋的影响。
要分清是非，问个究竟，不能无原则的一概服从，如果长辈有错，应给予纠正；
②正确看待公共传媒的影响。
上网浏览，看电视，读报刊最重要的是要学会选择；
③正确对待社会流行。
不随波逐流，不人云亦云，要独立思考，理性行动，避免盲目追随。
4、什么是“社会流行”？
答：
“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。
5、如何做到跨越障碍，正确选择？
①做正直的人，坚持正确行为，不做错事，就需要突破内心和外部的障碍。
②要战胜自己，抵制诱惑；
③有时还必须打破情面，不追随犯错；
④坚守自己的美好理想，身体力行。
第三课自我负责
1、责任感的内涵。
责任感是个人对自我、对他人、对社会的自觉承担的态度。
2、有责任感的表现。
①努力完善自己，认真做好自己该做的事，对自己的行为后果负责；
②自尊自爱，爱亲人，爱他人，爱集体，爱社会；
③懂得引导自己，约束自己，拒绝错误的行为。
3、缺乏责任感的表现。
①对自己不负责任，对他人漠不关心；②对分内的事马马虎虎；③对自己的行为缺乏选择能力，不计后果，逃避责任。
4、责任感的重要性。
①责任感的有无、强弱是一个人的品德和素质高下的重要标志；
②关系到一个人能否得到他人信任、尊重，能否胜任工作，取得成就。
5、作为当代青少年，我们的责任有哪些？
①对自己负责：
完成学习任务，努力塑造自我；
②对他人负责：
关心爱护和帮助他人；
③对集体负责：
为集体增添荣誉和力量；
④对社会负责：
以良好行为创造美好的社会。
6、如何做一个有责任感的人？
（怎样培养自己的责任感？
）
①树立负责任的人生态度；
②学会分析事物的因果关系；
③养成先思考，后行动的习惯；
④要勇于承担责任，同时应接受教训。
7、对“有责任感”的理解。
（责任的重要性）
答：
人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。
一个品质良好的人是有责任感的人。
有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
8、家庭、学校、社会分别承担什么责任？
第二单元《善待他人》
第一课诚实守信
基本观点：
1、诚实是做人的基本原则。
2、不撒谎是做人的基本原则之一。
3、学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。
4、诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
5、各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由（谎言的根源）。
问答题：
1、诚实的内涵。
P32
答：
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
2、诚实的要求。
P32
答：
①诚实的人对自己是诚实的，意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
②诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
3、诚实的重要性。
（诚实的重要意义）P32—33
答：
诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
②只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；
③只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实人生业绩；
④只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
4、谎言的危害。
P33
答：
谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。
撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。
谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。
人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
5、对“善意的谎言”的理解。
P34
答：
在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。
出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
第二课平等待人
基本观点：
1、平等的人格应该得到同样的尊重。
2、平等是社会进步的体现。
3、平等是人类长期追求的美好理想之一。
4、今天，平等已经是全世界公认的共同价值。
问答题：
1、为什么说人的生命是独特的，人格是平等的？
P41—42
答：
①我们说每个人的生命都是独特的，就是指人与人的天赋千差万别，后天的生活环境也各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。
然而先天和后天的差别不能成为人格不平等的理由。
②作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
这就是说，每个人的人格都是平等的。
2、平等的内涵P42
答：
作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
3、如何正确认识现实生活中的不平等现象？
P42
答：
①在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。
②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。
③我们承认现实中的差异和不平等，但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等，也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源。
4、如何做到平等待人？
P43
答：
平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
①做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。
②做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。
③做到平等待人，要摒除陈腐观念。
④认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。
第三课与人为善
1、善良的内涵。
P49
答：
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。
归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。
2、善良的要求。
（应该怎么样与人为善？
）P49
答：
与人为善，就是以善良之心待人。
①善良是无私的，发自内心的驱使，不图回报。
②与人为善要是非分明。
③善良之心是博大的。
④善良要见诸行动。
3、帮助他人是一种“给予”，是一种付出，为什么同时还是一种收获、一种快乐呢？
P49—50
答：
①帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。
②帮助他人是一种主动“给予”的活动，当你对他人怀着真诚的爱心，“给予”就不意味着自己的“让出”或“牺牲”了什么，相反，“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。
③我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强烈。
所以，助人不仅是付出，也是收获，助人因此是快乐的。
4、将心比心的具体表现。
P50
答：
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
①将心比心就是急人所难，能够替别人着想，理解别人痛苦，以温暖态度和方式分担别人的不幸。
②将心比心就是成人之美，助人不求回报。
③将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。
④必须摈弃伤害他人的恶习。
第三单元相处有方
3．1理解与宽容
1、人们之间为什么需要理解？
答：
1）每个人都是存在千差万别的独特的个体。
2）社会是由千差万别的个人组成的，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成永无休止的战场。
建立和谐的人际关系必须由理解开始。
2、什么是理解他人（理解的含义）？
答：
理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐的人际关系。
3、怎样做到理解？
答：
1）尊重是理解的前提。
2）善意使理解成为可能。
3）达到理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会。
4）还要做到善解人意的态度，满怀善意，细心体贴，主动理解他人。
4、什么是宽容？
答：
宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。
（宽容是一种美德，是一种境界。
宽容是有原则的，不是盲目的。
）
5、宽容有什么作用（意义）：
答：
宽容，是一种美德。
有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。
6、如何正确理解宽容？
答；宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人，坚持自已认为正确的，同时容纳别人合理的意见，维护个人创造性又保持集体合作。
7、怎样培养宽容精神？
答：
1）培养宽容精神需要正确认识自已。
2）培养宽容精神需要不断求知。
3）培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现，
4）培养宽容精神要学会把握自已的情绪。
3．2欣赏与赞美
1、什么是欣赏他人（欣赏的含义）？
答：
欣赏他人就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。
2、学会欣赏有何意义？
答：
欣赏和赞美是使自已和别人快乐的秘诀，可以和谐人际关系，欣赏是审美能力的体现，是一种积极的人生态度，学会欣赏，善于发现，你会眼界大开。
能欣赏别人，是一种取之不尽的人生财富。
3、怎样欣赏别人？
（怎样从别人身上发现美好、欣赏他人的内容）
答：
发现别人的体态美、性格美和深刻的心灵美，通过微笑和语言来表达
4、我们应如何赞美他人（赞美应注意什么）？
答：
1）我们应积极地赞美别人，真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径。
2）巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。
3）赞美别人必须是真心实意。
3．3竞争与合作
1、谈谈你对竞争的理解（竞争对人的发展和社会进步有何作用）
答：
竞争有积极作用：
竟争是前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展，能使我们的集体更富有生气，加速各项事业的发展，加快社会的进步。
竞争有消极影响：
它使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可产生心情的紧张和焦虑，产生忌妒心理，甚至为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。
2、如何理解竞争是前进的动力。
答：
1）竞争是个人前进的动力。
2）竞争是集体前进的动力。
3）竞争是国家社会发展的动力。
3、把压力为动力需要哪些条件？
答：
需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。
4、我们如何面对竞争的压力？
答：
1）要把压力变成动力。
2）锻炼自已的心理素质。
学会面对竞争，不胆怯，不逃避，不让自已被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上。
3）面对竞争压力，还必须采取正当的方式，坚守自已的人格。
4）中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛要高标准严要求。
5、为什么社会生活既要竞争,也离不开团结合作?
（团结合作的重要性和意义是什么）
答：
1）社会生活中，每个人都需要他人的帮助,都离不开集体的力量。
2）古往今来的伟大事业大多成就于团结合作。
3）重视团结合作是中华民族的优良传统。
4）大家拧成一股绳,同心协力,共同提高,主动沟通理解,相互友爱宽容,只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
5）创造共享共赢的美好社会要具备两个条件:
一是良好的竞争激励机制，二是人们之间又富于团结互助精神。
6、谈谈你对团队精神的看法？
答：
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。
在竞争中合作需要我们形成团队精神。
7、谈谈你学了这一课后的启发：
答：
①在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服；
②做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能；
③在日常生活中，能主动地与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦；
④学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进；
⑤学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。
文化和古迹民俗接触。
5、什么是传统文化的糟粕？
答：
等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕。
6、中华民族形成了怎样的伟大民族精神？
答：
形成以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
7、青少年怎样弘扬民族精神?
答:
传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才,勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力
8、怎么培养爱国情操?
答:
认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争。
4.3放眼世界
1、世界文化有些什么特点?
答:
1）世界各国家和民族的文化，是世界文明的重要组成部分，是人类的财富。
2）世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通。
3）不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。
2、如何正确对待其它国家和民族文化差异？
答：
（1）平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁
（2）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：
①尊重别人的习俗和信仰，②包容别人与我们的差异，③欣赏别人的特点和长处，④表现出友好热情，不卑不亢，自尊自信的态度。
3、当今国际社会的局势是怎样的？
当今国际社会的主题是和平与发展，但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争。
4、发生局部冲突战争的根源是什么?
答:
国家利益的争夺,民族文化的差异,不同信仰和意识形态的隔阂,成为各种矛盾冲突的根源。
5、为什么要反对暴力?
答:
强权只会加剧对抗和冲突，暴力只会制造新的对抗和痛苦。
战争只能带来生命、财富、文明的毁灭，给人民造成无穷灾难。
6、克服战争灾难,各国人民应怎么办?
答:
只有通过真诚的沟通,理解宽容,平等协商才能消除和化解矛盾,惟有和平共处,人类才有共存共享的明天。
7、影响国际社会发展，人类共同面临的困扰因素有哪些？
答：
人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡。
8、青少年要对和平发展做些什么？
答：
树立全球意识，珍惜和平环境，反对分裂与战争，努力学习，掌握本领，为人类做贡献。
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