思想品德人教版一年级下册 第三单元 健康生活每一天.docx

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思想品德人教版一年级下册第三单元健康生活每一天

第三单元健康生活每一天

第九课我换牙了

一、教材分析：

初步了解换牙和牙齿保健的常识。

对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

逐步养成良好的卫生习惯。

教学目标：

知识与能力：

　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　过程与方法：

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　3、逐步养成良好的卫生习惯。

　4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　2、逐步养成良好的卫生习惯。

　3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：

　1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

　2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

　3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

　1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

　2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

　3、课前了解学生换牙情况。

第一课时（）

（）

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

课件一

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：

请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：

教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：

“这是怎么回事？

”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：

换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：

换牙时应该注意什么？

实物投影出示45页图

（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……

（3）刚长出新牙时……（4）……

4、教师小结：

不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：

一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：

小女孩边哭边说：

“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？

”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：

课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5、教师小结：

一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。

乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。

恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

第二课时（）

（）

一、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物

（2）帮助我们发言

（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）……

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到医院检查

（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）……

二、练习活动：

1、个人演示：

刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、课件三：

我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？

（边看边跟着学）

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？

再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

第三课时（）

（）

一、分析判断：

1、小组讨论：

怎样才能保护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书48页图）

4、课件五，判断正误：

这几位同学做的对么？

（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。

（对）

探究活动

关于“保护牙齿”的探究活动

1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

4、搜集牙齿保健的资料。

5、教师小结：

保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。

为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。

一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

二、丰富知识：

1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.G搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

板书设计：

第十课我有一双明亮的眼睛

一、教材分析：

体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学目标：

知识与能力：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

过程与方法：

２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

德育目标：

教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

第一课时（）

（）

教学活动过程：

一、引入：

１、屏幕出示谜语：

上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。

谜底（葡萄）

２、教师提问：

眼睛在人们的生活中有什么作用？

请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。

各组选出代表汇报本组意见。

３、体验活动：

每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。

在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。

然后打开围巾看看画的结果如何？

找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？

其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？

体验一下没有眼睛有什么不方便。

全班举手交流一下自己的感受。

４、教师小结：

眼睛在我们每个人生活中都非常重要。

眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

１、师：

同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。

不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。

你们能猜出来他们是谁吗？

（猜：

盲人）

２、师：

猜猜盲人没有眼睛是什么心情？

你们能帮助他们吗？

出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。

（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。

）

３、出示课件动画：

“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？

４、出示课件：

“这样做，对吗？

”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。

（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

　　教儿歌：

一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

６、出示课件：

“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

７教师示范（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。

谈感受。

８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？

应该怎样做？

９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。

让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

第二课时（）

（）

一、拓展活动：

1、出示课件：

“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

　　人体眼睛是件宝，

　　生活学习离不了，

　　保护视力我牢记，

　　眼镜不会把我找，

　　手不揉眼讲卫生，

　　红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

二、结束语：

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

三、作业：

发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？

请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。

提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

1、认真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、经常看绿色植物

4、看书姿势正确

5、不在过强或过暗光线下看书

6、不做伤害眼睛的危险活动和游戏

第三课时（）

（）

探究活动：

关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动

探究目的：

进一步了解近视眼的成因

探究准备：

蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。

探究过程：

1、谈话：

小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。

为什么近视眼要戴眼镜呢？

2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。

3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。

4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。

5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。

6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。

这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清晰。

原来如此（讲道理）：

正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。

当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。

当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。

所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。

第四课时（）

（）

关于“两只眼睛”的探究活动

我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。

即使只用一只眼睛，不也能看见东西吗？

为什么一定要长两只眼睛呢？

探究准备：

一根针和细线、一个小瓶、两支笔。

探究过程：

1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？

是不是很难对准针眼呢？

睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了！

2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太容易？

3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很容易了？

原来如此（讲道理）：

左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而判断出物体离我们的真实距离。

一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确判断出物体的远近。

板书设计：

第十一课小心别伤着

一、教材分析：

体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

教学目标：

知识与能力：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

过程与方法：

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

第一课时（）

（）

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：

课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：

观察同学们的课间活动。

2、说一说：

在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；

（4）教师里追跑；

3、想一想：

居家生活中容易发生的伤害。

第二课时（）

（）

一、情境表演

1、师提供情境：

当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：

鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：

意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

二、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

　（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：

以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：

课件三

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……

　　（3）看见剪刀放在沙发上……

　　（4）插电源时……

　　（5）学生自己说出几种情境

三、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；

　　（3）教师小结：

虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。

但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

（2）全班介绍

3、教师补充：

选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：

小伤口的处理方法

（1）擦伤

（2）划伤（3）流鼻血

第三课时（）

（）

一、讨论分析

1、出示课件，遇到这样的情况该怎么办？

2、讨论：

能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：

当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

二、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；

（2）伤口要及时处理；

　　（3）在工地受伤要及时去医院；

　　（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

　　（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

　2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

　3、教师小结：

鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

板书设计：

第十二课夏天，我们注意什么

教材分析：

感受夏天大自然的美好。

体验夏天生活的快乐！

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

教学目标：

知识与能力：

　1、感受夏天大自然的美好。

体验夏天生活的快乐！

　过程与方法：

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

　3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

教学重点：

　能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

德育目标：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。

第一课时（）

（）

教学活动设计：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？

（夏季）夏天你有什么感觉吗？

（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）

2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！

说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？

（1）注：

如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。

播放《小青蛙，你唱吧！

》歌曲。

（3）师：

青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？

（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：

我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些

蚊子呢？

请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？

播放《十万个为什么？

》动画：

（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？

（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？

（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？

（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示课件：

“夏天活动时，我们应该注意什么？

”学生边看课件图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。

创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？

（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：

中暑的主要原因是气温过高。

因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

第二课时（）

（）

一、辨析与讨论：

夏天怎样凉快好？

　1、教师提问：

夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？

　　学生回答：

……（教师及时鼓励及总结）

　2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？

播放《十万个为什么？

》动画：

　　（１）人的皮肤有什么用处？

　　（２）为什么会长痱子？

　　（３）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示课件：

《这样做好吗？

》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？

为什么？

　5、教师小结：

学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

二、讨论与辨析：

夏天怎样预防腹泻？

1、课件出示：

课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？

”引导学生辨析这样的做法好不好？

问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。

并讨论：

为了减轻自己的痛苦。

为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

五、实物投影：

　儿歌：

夏天美，天气热，　吃冷饮，多喝水。

蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。

防疾病，保健康，病从口入要知道。

勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。

六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。

第三课时（）

（）

探究活动：

关于“我是小医生”的探究活动

探究目的：

通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法，增强学生的自我保护能力。

探究内容及步骤：

1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。

2、介绍夏天怎样预防腹泻。

3、介绍如何预防中暑的方法。

4、在夏天，你还应该注意什么？

板书设计：