7 教师职业道德.docx
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7教师职业道德
单项选择题（每题2分）
1.托尔斯泰说：
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要（）
A.关心学生、了解学生
B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁
D.把教学工作与热爱学生结合起来
答案：
D
解析：
托尔斯泰的话意味着教师要把热爱事业与热爱学生结合起来，这样教师才能成为一个完美的教师。
2.吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达对吴老师的谢意。
吴老师正确的做法是（）
A.接受，这是尊师重教优良传统的体现
B.接受，这是教师社会地位提高的象征
C.接受，这是教师的辛勤劳动所得
D.婉拒，这是变相的腐败行为
答案：
D
解析：
对于题中所述行为，吴老师应该婉拒，因为这是变相腐败的行为，可能会恶化教学氛围。
3.“师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。
A.针对性
B.双重性
C.全面性
D.典范性
答案：
B
解析：
“师者也，教之以事而喻诸德者也”的意思是：
教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。
这体现了教书育人的双重要求。
4.下列选项中，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是（）
A.教师荣誉
B.教师公正
C.教师良心
D.教师幸福
答案：
A
解析：
题干描述的是教师荣誉的作用。
5.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德具有（）
A.对教师工作的促进功能
B.对社会文明的示范功能
C.对教育对象的教育功能
D.对教师修养的引导功能
答案：
C
解析：
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”是对学生的影响，这说明了教师对教育对象的教育功能。
6.（）是提高教师道德修养的根本方法。
A.批评和自我批评
B.确立目标，加强学习
C.勇于实践，增强情感体验
D.自觉交流，虚心学习
答案：
C
解析：
实践是提高教师职业道德修养的根本方法。
7.下列哪一项不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求（）
A.忠于职守，尽心尽力
B.献身教育
C.甘为人梯
D.坚守高尚
答案：
D
解析：
教师要真正践行爱岗敬业，就应该遵循以下基本要求：
（1）忠于职守，尽心尽力；
（2）献身教育，甘为人梯。
8.某位刚参加工作的年轻女教师比较时尚，喜欢穿吊带衫，佩戴夸张的耳环、项链等饰物，还染指甲和头发。
该校校长找她沟通，提醒她违反了（）的职业道德规范，并希望她今后在学校要衣着得体。
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
答案：
D
解析：
为人师表要求教师衣着得体，该老师显然违背了这一要求。
9.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三个方面，（）不包括在其中。
A.充分发挥教育主体的德育潜能
B.充分促成学生的榜样学习
C.改善教育与道德教育的效能
D.使学生的品质得到质的飞跃
答案：
D
解析：
师表之美的价值表现在三个方面：
（1）充分发挥教育主体的德育潜能；
（2）充分促成学生的榜样学习；（3）改善教育与道德教育的效能。
10.所谓“为人师表”，是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一含义是由（）决定的。
A.社会舆论
B.教师的工作对象
C.法律法规
D.传统习俗
答案：
B
解析：
教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此，教师的工作对象决定着教师要为人师表。
11.对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的理解，不正确的是（）
A.《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求
B.《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度
C.《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统
D.《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求
答案：
B
解析：
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。
12.（）是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
A.教师职业道德
B.教师职业道德情感
C.教师职业道德意志
D.教师职业道德信念
答案：
A
解析：
题干描述的是教师职业道德的概念。
13.对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）规定的教师“为人师表”的内容可以概括为（）①教师的行为示范②教师的语言示范③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
答案：
D
解析：
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中所规定的“为人师表”这一规范的具体内容，可以概括为行为、语言、衣着、仪表、举止示范这些方面。
14.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。
这体现了新时期教师职业道德规范的核心内容是（）
A.身正为范
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.教书育人
答案：
B
解析：
题干描述的是为人师表的内容。
15.“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的职业行为要求是规范（）
A.教师与学生的关系
B.教师与教育事业的关系
C.教师与职业劳动的关系
D.教师与家长的关系
答案：
C
解析：
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中处理教师与职业劳动关系的具体职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
”因此，答案选C项。
16.殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。
她虽然年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。
这体现了殷老师（）
A.关爱学生
B.专注自身学习，将来能考研究生
C.有终身学习理念
D.志存高远，乐于奉献
答案：
C
解析：
上班积极听老教师的课，业余时间自修研究生课程，潜心研究教学法，这一系列做法都体现了殷老师具有终身学习的理念。
17.是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。
A.坚定的职业道德信念
B.真诚的职业道德情感
C.良好的职业道德行为习惯
D.坚强的职业道德意志
答案：
D
解析：
衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。
18.《中小学班主任工作条例》中指出，在教师任职条件的基础上选聘班主任应突出考查的条件不包括（）
A.作风正派，心理健康，为人师表
B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D.采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育
答案：
D
解析：
《中小学班主任工作条例》第七条指出：
“选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（1）作风正派，心理健康，为人师表；
（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
”
19.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
答案：
A
解析：
为人师表是教师职业道德的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
20.教师职业的本质要求是（）
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.教书育人
答案：
B
解析：
爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求，是教师职业的本质要求。
21.讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中（）的要求。
A.团结协作
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.为人师表
答案：
C
解析：
《中小学教师职业道德》（2008年修订）中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。
22.教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。
这是教师职业道德的（）特征。
A.明显的示范性
B.强烈的时代性
C.利他性
D.高度的自觉性
答案：
A
解析：
题干的描述体现了教师职业道德的示范性。
23.加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。
A.教育观念
B.理想信念
C.职业道德
D.在职培训
答案：
B
解析：
坚定教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题。
24.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）
A.外表美
B.道德美
C.风格美
D.形体美
答案：
B
解析：
师表美最重要的是道德美。
25.师德修养的时代性特点需要教师（）
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
答案：
C
解析：
教师职业道德的时代性特点要求教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德，而不是彻底变革或一味守护。
26.（）是教师职业道德的核心，也是教师忠诚于教育事业的具体体现。
A.依法执教
B.热爱学生
C.教书育人
D.爱岗敬业
答案：
B
解析：
略。
27.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）
A.严于律己，以诚待人
B.谦虚为怀，戒骄戒躁
C.相互帮助，通力合作
D.凡事不要先出头
答案：
B
解析：
这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。
28.关于“师爱”，下列说法正确的是（）
A.处于私情之爱
B.对少数优秀学生的关爱
C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D.师爱不具有育人的作用
答案：
C
解析：
发挥师爱应遵循：
尊重信任学生、面向全体学生、关注学生全面发展、热爱学生与严格要求学生相结合。
同时，师爱具有育人的作用。
29.班主任的下列做法中，违反现行《中小学班主任工作条例》要求的是（）
A.深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，有针对性地进行思想道德教育
B.组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支
C.组织、指导开展班会等班级活动，做好班级的日常管理工作和安全防护工作
D.组织做好学生的综合素质评价工作，评定学生的操行，向学生提出奖惩建议
答案：
B
解析：
略。
30.当今在教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤的什么行为在当代的延伸（）
A.诲人不倦
B.反躬自省
C.教学相长
D.为人师表
答案：
B
解析：
略。
31.2008年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是（）
A.《中小学教师职业道德要求（试行草案）》
B.《中小学教师守则》
C.《中小学教师职业道德规范》
D.《中小学教师职业道德规范（试行）》
答案：
C
解析：
2008年修订的中小学教师职业道德的文件是《中小学教师职业道德规范》。
32.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A.人格魅力
B.知识学问
C.道德行为
D.教学业绩
答案：
C
解析：
“身教重于言教”“以身作则”等都说明教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
33.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是（）
A.坚持“以人为本”的原则
B.坚持继承与创新相结合的原则
C.坚持广泛性与先进性相结合的原则
D.坚持典范性和示范性相结合的原则
答案：
D
解析：
《中小学教师职业道德规范》修订的原则有：
（1）坚持“以人为本”；
（2）坚持继承与创新相结合；（3）坚持广泛性与先进性相结合；（4）坚持倡导性要求与禁行性规定相结合；（5）他律与自律相结合。
34.体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）
A.团结协作
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.严谨治学
答案：
D
解析：
教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现的是教师的严谨治学。
35.现代教育与以往教育最大的不同之处就是提倡教师要具有（）的精神和素养。
A.合作
B.敬业
C.严谨
D.爱学生
答案：
A
解析：
现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。
36.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）
A.依法执教
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.团结协作
答案：
B
解析：
教师在履行教师义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。
正面：
教书育人；反面：
“不要误人子弟”。
37.伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了（）①具有鲜明时代特色的思想②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观念④具有鲜明时代特色的道德意识
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
答案：
B
解析：
师德内涵不断融入了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。
38.下列不属于《中小学班主任工作条例》中规定的班主任工作职责和任务的是（）
A.了解学生
B.组织社会实践
C.做好家教工作
D.做好学生的综合素质工作
答案：
C
解析：
家教工作不是班主任工作的职责和任务。
39.下列对班主任的表述中，正确的是（）
A.所有任课教师都可以担任
B.所有任课教师都必须担任
C.学校选聘的专职人员可以担任
D.学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任
答案：
D
解析：
班主任是学校根据聘任条件，从班级任课教师中选聘的。
40.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。
A.向先进人物学习
B.开展批评与自我批评
C.坚持知行统一
D.努力做到“慎独”
答案：
A
解析：
“见贤思齐，见不贤而内自省也”这句话体现的是向先进人物学习的方法。
41.教师职业道德行为的出发点是（）
A.教师职业责任感
B.教师职业正义感
C.教师职业荣誉感
D.教师职业幸福感
答案：
A
解析：
教师职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会负责任的内心体验和道德情感，它既是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
42.教师在职业道德修养中要达到“慎独”，其中不正确的是（）
A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化为行为的品质
B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫
C.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯
D.在独处和无人监督之时，可以放松
答案：
D
解析：
“慎独”一语最早出自儒家经典《礼记·中庸》。
“慎独”用我们现代语言来表述，就是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。
因此，D项的表述是错误的。
43.下列不属于传统师德对教学之德的要求的是（）
A.因材施教
B.启发诱导
C.以身作则
D.循序渐进
答案：
C
解析：
以身作则不属于对教师教学方面的要求。
44.教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（）
A.道德认知
B.道德评价
C.道德情感
D.道德行为
答案：
A
解析：
略。
45.刘老师很少留意那些学习能力一般的学生，而把主要精力用于培养品学兼优的学生。
刘老师的做法（）
A.违反了公正施教的要求
B.有助于教学任务完成
C.有助于学生的个性发展
D.违反了严慈相济的要求
答案：
A
解析：
关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
而刘老师把主要精力用于培养品学兼优的学生，很少留意那些学习能力一般的学生，即是不公正对待学生的表现。
46.“言行一致，表里如一”说明为人师表（）
A.蕴含着真
B.饱含着善
C.体现着美
D.蕴含着人道性
答案：
A
解析：
“言行一致，表里如一”体现的是真。
47.教师专业发展的不竭动力是（）
A.爱岗敬业
B.教书育人
C.关爱学生
D.终身学习
答案：
D
解析：
终身学习是教师专业发展的不竭动力。
48.《中小学班主任工作条例》规定，教师在担任班主任期间，其主业是（）
A.班、团委工作
B.教育工作
C.教学工作
D.班主任工作
答案：
D
解析：
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
49.根据《中小学班主任工作条例》的规定，班主任的基本工作量的计算方法是按当地教师标准课时工作量的（）
A.一半计入
B.一倍计入
C.二倍计入
D.三倍计入
答案：
A
解析：
略。
50.教育学生的感情基础是（）
A.爱工作
B.爱学生
C.爱学校
D.爱教育事业
答案：
B
解析：
爱学生是教育学生的感情基础，对学生进行教育首先要爱学生。
51.中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是（）
A.献身于人民的教育事业
B.忠于职守，为人师表，积极进取
C.依法执教，廉洁从教
D.注重礼仪，遵守公德
答案：
A
解析：
忠于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则。
52.（）是乐教勤业的动力源泉。
A.教书育人
B.爱岗敬业
C.热爱学生
D.学而不厌
答案：
B
解析：
爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源泉。
53.师德修养的必要途径是（）
A.加强学习
B.躬身实践
C.学会反思
D.树立榜样
答案：
A
解析：
加强学习是师德修养的必要途径。
学习是修养的前提。
54.当前，教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）的职业道德。
A.爱岗敬业
B.依法执教
C.严谨治学
D.廉洁从教
答案：
D
解析：
“有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。
55.孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这说明教师应该具备以下哪种素质（）
A.忠于职守
B.团结协作精神
C.人际交往能力
D.良好的道德修养
答案：
D
解析：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这是对教师为人师表的要求，即教师要具备良好的职业道德素养。
56.（）是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
A.热爱教育事业
B.关爱学生
C.为人师表
D.教书育人
答案：
A
解析：
兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
材料分析题（每题14分）
57.
早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久，小李（学习成绩位列班上的前几名）气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。
过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。
看到这两种情景，同学们都窃窃私语。
请从教师职业道德方面分析王老师的做法。
答案：
材料中，王老师对待两名迟到学生的不同做法没有达到教师应有的平等对待每一个学生、尊重学生人格的基本要求。
教师的公平与公正的师德规范要求教师在育人的态度和行为上坚持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一标准对待学生。
王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到其实每个学生都有闪光点，只是还没有被老师发现或被老师忽视了。
每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。
王老师有失公平的做法可能会使他在学生间的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。
解析：
58.
有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。
老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：
“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。
”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：
“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。
”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。
从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。
你认为这位教师的做法如何？
请从教师的职业道德方面进行分析。
答案：
（1）这位教师的做法很好，值得推广。
（2）《中小学教师职业道德规范》要求教师做到热爱学生。
热爱学生是教师热爱教育事业的具体表现，是做好工作的必然要求是沟通师生的感情桥梁。
热爱学生就要公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是落后生、差生。
（3）材料中的那位教师就是这方面的典范。
他发现那个成绩不太好的学生常举手，让他回答时又不会。
面对这种情况，他不是训斥、讽刺，而是深入了解学生，了解情况后，又协定恰当的方式鼓励这位学生，终于使这位后进生跨入先进生行列。
这正是这位老师热爱学生的具体体现。
解析：
59.
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是，第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。
到了第三天，再也没有一个学生迟到。
还有一次，初三
（2）班的一位男同学总是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。
这样几个星期下来，我火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请用教师职业道德的有关要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答案：
（1）本材料主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等）。
（2）这位教师的做法在我们的身边也常有出现。
面对那些顽皮学生，教师们无计可施。
只得用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。
虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）背道而驰。
教师对学生应严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用说理教育来对待那些顽皮学生，以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上，他们已是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信会改正缺点，努力做得更好。
解析：
60.
有一句格言说得好：
“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。
”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。
古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。
我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。
我国近代教育家夏丏尊说：
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。
因此，可以说，师爱
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