数学自主学习感受许志伟.docx
《数学自主学习感受许志伟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学自主学习感受许志伟.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
数学自主学习感受许志伟
数学自主学习感受（许志伟）
数学是一门注重理解的学科，所以我认为自主学习是数学学习中必不可少的习惯。
进入了高中，一些不同于初中的概念让我知道高中数学是梳理初中知识并连接更难一层数学的脐带。
要想理解高中数学，我认为没有自己的理解是不行的。
要培养一种用数学的角度思考问题的能力，而自主学习有助于培养自己在这方面的能力。
体验了一个月的自主学习数学，发现随着难度的加深，书本的知识已有些局限，而更重要的是在思考问题时蹦出的奇妙的想法，象老师常说的要带有批判的眼光去看待一个事物，哪怕是公理或是定理。
不参杂自己见解的学习数学有些困难，有时看懂了例题却做不懂习题说明是理解了书本的思维却没有融入到自己的大脑中去。
在数学学习的过程中要积累问题，又如老师所说过，要在一节内容学习过后有一定的问题积累反馈，而不是学过之后对一节的内容毫无置疑与印象。
并且，在学习的过程中要预习新的知识，数学学习是有章节性的，有时自己不懂的问题并不是在这一节就能找到答案的，需要去不断预习，产生疑惑，慢慢的解答。
通过和一些老师的交流，这些老师普遍认为在自主学习中是有些难以忍受的，学习的是自己没有接触过的知识，会灰心。
但又一定要咬牙坚持住，只有培养了这样自主学习的能力之后才会在没有老师帮助时也会学得下去。
适时地去查找资料，有些难点并不是资料就会讲解的通俗易懂，所以并不是在现有的水平下能解决所有的难题，在看不懂资料时要圈点，通过问老师或者随着学识的增长就会明白的。
最后，适当的放松也是学习过程中必不可少的，不要给自己一天安排太多的数学任务，按照自己的接受能力做适当的规划。
数学学习感想（陈浩然）
数学作为一个自然科学，其学习自然需要大量的逻辑、分析和推理。
严谨和掌握数学语言也是其中必不可少的态度和技能。
目前上课，老师讲的很少，所以需要大量的自主学习，这就需要对书本知识的概括能力，因为需要根据自己的能力，分析出重点和非重点，以便于时间管理。
除此之外，还需要一些习题帮助加深对概念的理解和对解题技巧的记忆。
首先是基础理论，数学的每一个公式，每一次计算，都与理论息息相关，理解理论，一方面免除死记硬背的枯燥，另一方面也能加快做题速度，学习更深的只是时，也能更容易掌握。
第二，要掌握思维模式，如：
数形结合、函数思想、分类讨论、方程思想。
在有了理论基础后，思维模式至关重要，每个人知识一样但表现出来的之所以不同，就是因为思维模式的差异。
一个良好的思维模式有利于数学方面的进步。
第三，要培养兴趣。
兴趣是最好的老师，如果你对数学有兴趣，能够快乐的学习，那么你学习时记忆深刻不容易忘记，也不容易觉得累和烦恼。
兴趣对自信心、思维多元化方面也有很大的帮助
第四，勤奋。
业精于勤，即使你达到以上三点，但却很懒惰，那你的数学也是不会有丝毫进步的。
或许你现在的成绩优于勤奋的人，但那是暂时的。
这就是我对数学学习的一些想法。
学习数学的感受
来这里已经一个多月了，我写写数学学习的感受吧。
第一次看到这个数学课本，感觉就是厚，有多少知识要印在这本书上啊。
再翻一翻它，集合，逻辑问题，函数几个高深的字眼跳到了我的眼睛里，好吧，我有点凌乱了，高中究竟是要有多么难，我竟然在这本书上看到了反函数、幂函数、指数函数和对数函数。
这是我的真实感受，可怜我初中数学那么好，现在也会沦落到这个地步。
好了好了，不调侃了，首先让我说说高中数学和初中数学的区别。
初中数学过渡到高中就像是小学过渡到初中一样。
符号更多了，数字更少了，解题的过程更系统了，但是答案却变得好像没有那么重要。
第一章是集合的学习，N、R、Q,几乎每个字母都有它代表着的含义，解题变得比初中要复杂很多，每一道题都糅合了很多很多的不同的概念，需要考虑的情况几乎都要超过了2种，总需要你来分类讨论，如果说初中的数学是片面的，是单一的，那么高中的数学就是全面的，复杂的，你需要想的更多，考虑的更多。
另外一个的很大的区别就是定量与变量的区别。
初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。
我们在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题。
在高中数学学习中将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性，更多的是对变量的研究和解释，而不是简单的套公式即可，更多的是总结一些，，嗯，，，，规律。
最大的区别还是学习习惯上的区别。
初中更注重老师的讲解和练习通过大量的练习，可使我们的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，但仍会对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。
而到了高中，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。
做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。
如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了我们的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
差不多的区别就是这些，这些也是我学习数学的感受。
最后总结一句啦，如果做一个比喻，初中就像是在教你走路，而高中是自己学习走路的时候，高中数学虽然比初中难一些，但是只要掌握好我们学习的方法，就能把它学好，我相信自己，我会学好数学的。
物理自主学习带给我的感受（李焱昆）
来到这儿接触物理时，我突然发现高中物理与初中物理完全脱节，难度一下上升了一个大台阶。
最初，我还很不适应，甚至有时我的物理都跟不上节奏，可是后来，我逐渐找到了一些学习物理的方法。
物理这门学科，最重要的就是要理解，在老师讲课之前，要先进行自主学习，先把引入的概念理解了以后，再看与之相关的公式、定理。
不管书上是否有推导、证明的过程，也要把书上的公式、定理自己在推导一遍。
因为这些公式、定理不能死记硬背，只有理解了才不会忘。
其次，要重视书中的例题。
这些例题都是各个知识点的典型例题，要在这些例题中寻找解题方法和解题技巧，同时规范解题格式。
接着，就要解决书中提出的延伸性问题，这些问题才是最关键的。
因为这些题往往能够告诉你很多解题的思路。
最后，就要解决书中的练习题，在习题中寻找自己欠缺的地方，并通过各种途径去弥补它。
在物理的自主学习中，我找到了基本适用于所有理科的学习方法，让自己的学习更有规划、更有思路、更有整体性。
同时，它也或多或少的教会了我一些生活中待人处事的方式方法。
物理自主学习感受（孙远一）
来到北京十一学校已经一个多月了，对于这里的自主学习这种方式，多少有了一些自己的看法与感受，这一次我想就物理学科谈谈自己的看法。
一开始的一个多星期，因为物理学的是我以前所学过的，所以并未有什么感受，但到后面才感受到这种学习方法对能力的要求，这时才觉得有些吃力
从第六届速度变化快慢的描述开始，我就感受到在刻下自己应该主动去学习一些知识，在课堂上才可以跟上老师，这是我才知道什么是真正的自主学习。
自主学习也要掌握方法，在阅读教材时，时应该首先摘要出自己以为比较重要的概念和公式，一些次要的内容只需要一扫而过，这样可以省出很多时间，在自学时，对于课后的练习题一定要认真对待，因为这些题可以准确的体现出你在这一节的自学中出现了哪些问题，使你可以及时调整。
上课时，老师不会讲很多，只是将一些大家都不理解的，或是书上没有涉及或者涉及不深的只是，所以课下有什么问题，通过思考和课堂上老师的讲解仍未搞清楚，就应该及时问老师或同学。
但不能一有问题就去问别人。
这样就无法锻炼自己的思维。
因为我参加了物理竞赛，所以不仅要学课堂上的，还应该学习一些物理竞赛课上的只是，这样在上物理课时，才会有更大的收获。
来这里一个多月，我在这里不断的适应学习生活，也在不断完善自己的学习方法，这一个月改变了我们许多，让我们有了另一套学习方法，我以上说的就是我这一个月中，从物理方面的学习上感受到的，如果其他的同学有什么更好地学习方法，希望可以给我，如果同学认为我的方法不错，也可以借鉴，只有互相学习，才可以提高的更快。
物理学习感受（周智浩）
来到这里已经一个多月的时间了，不知不觉我们改变了许多。
通过十一学校独特的教学方式，让我们对学习的认识和方法有了翻天覆地的变化。
十一学校的教学体系，是一种以提升学生能力为核心的教学方法。
它不会告诉你怎么学或是如何学，它只会告诉你需要学什么。
这就迫使学生们从以往一味的“接收”转变为了自主的理解学习。
我就以物理这门最典型的学科来谈谈自己的感受。
物理，在初中阶段给我留下的印象就是公式的应用以及概念的记忆，可以说没有什么可以让思维发挥的空间。
有时，我甚至将他和化学当作文科一般看待。
但到了十一学校，因为高中课程的引入，内容深度的提高，使所有人有了一个最清晰，最直接的感受，物理“难”了。
它为什么会难呢？
虽说是高中课程，但普通的高中生能理解的问题，没有理由会难倒这精挑细选出来的33位同学。
是难度提高了吗？
那为什么在起步阶段，我们连概念都不能理解呢？
理由只有一个，那就是因为学习方式的改变。
在这里，老师只会前一天将预习学案下发，让同学跟着学案学习。
在课堂上，不会再事无巨细的将知识梳理出来，提醒同学们记录要点，只会将重要的内容作些点拨。
这才导致了我们起初的迷茫。
经过一个月的学习，虽说还不能完全适应这种学习方法，但已经有了一些捷径和感受。
首先就是要在课前将所下发的预习学案理解透，这是你第二天上课的基础。
因为老师只是会进行点拨，所以如果不认真预习，找出问题，那么在课堂上一定是一无所获。
如果积攒了问题，那么在课堂上就一定要认真听讲，遇到老师在讲解自己的难点，那就要好好的记录下来。
最重要的一点，就是做题了，理科学习，离开了练习都是空谈，公式记的再牢，不经过习题的训练仍是不会应用。
时间在逐渐流逝，我们已经奢侈的用了一个月来适应这种学习模式，如果不能及时调整自己，浪费在十一学校良好的学习条件，那便真的是一种浪费了。
所以，我们要调整方法，放平心态，以良好的状态面对未来的学习。
物理神马的……（王佳宁）
作为理科，物理闻名于他的“难”。
学习初中知识时还感受的不真切，由于初接触新科目，都是带着一点好奇去学习基础，所以还是其乐无穷的，每天上课听听老师讲课就可以明白，十分轻松。
原以为高中物理也该如此。
在来到十一学校后，见到了那本十分厚实的物理书，提前接触高中物理，满眼繁多的公式知识，才不禁有些压力山大。
记起来刚刚到这里的时候，有一点好奇，有一点担心，有一点点的侥幸心理，觉得对我来说不会太难，每天快快看书写完作业，便是所谓的“自主学习”了，甚至是看书时都有坐不住的感觉，有点应付心理来完成作业。
就这样浑浑噩噩的过了半个月，当然成效也就非常差，包括其他科目也是一样。
记得很清楚的是第一次物理考试，考试时的忐忑，终究化作了一个醒目的、也是史无前例的数字刺眼地映入眼中，在脑海里轰起蘑菇云。
我终于开始反思，开始“奋起”，总结出了以下几点。
态度问题。
这是学习效率低下的根本原因。
没有老师如同过去的严格要求，一直不清楚自己的水平，还有一种“大家都好厉害，我肯定不如大家”的自我逃避，我一直没有端正态度看自己，看学习。
这其实也是一种适应能力的考验。
有时候考试的成绩是差了点，但正因如此我们才该重视起来，目光也要向前看，不要用其他人更低的分数安慰自己并逃避，与自己纵向比较，争取自己的进步才是最好的。
保持兴趣。
学习物理是一种探索的过程，公式神马的死记硬背会很吃力。
所以我们应该享受探索的过程，不要把学习仅仅当成完成任务，那样会很被动，积极的去思考去理解，最终便可以享受到无数脑细胞与难点顽强抗争后的战利品。
我就比较喜欢写完作业以后再翻翻物理书，再想想不会的题，有时就会有意外的收获。
学习方法。
经过一个月，我也找到了比较适合我的学习捷径。
首先是书本的重点勾画。
第一遍自学时边读边理解，读懂字面，用不同颜色笔标注，第二遍侧重记忆重点。
我还喜欢把重要的公式单独抄下来，偶尔翻翻，在逐渐做题的过程中就记下来了（前提是理解）。
不得不承认，现在的物理运动和力学真心的难，每次我做绿皮练习册时都很受打击，我独自理解知识有一定困难，这时候就要依靠有着聪明脑瓜的同学和知识渊博的老师助阵了……
经过一个月，我的物理学习步入正轨，或许我的方法不是最好的，但是我获得了更好的学习效果，可以认真的规划物理学习并实践，没有了曾经的手忙脚乱，也没有了被动的学习，对我来说最大的收获不是知识，而是这种学习能力及态度的进步和转变。
总之，我现在有信心面对未来的物理方面的挑战，并能有更大进步，我想说，观运动力学，高深莫测；看物理学科，奇妙无穷。
探自然之理，攀物理之峰，一起加油吧！
物理学科学习感受（刘东潇）
物理这个学科，在以前的我眼中就是对于数学的简单应用，在考试中更多的是考验对概念的理解，而不是繁琐的运算以及复杂的思维。
但是来到十一学校后，一切都发生了翻天覆地的变化，以前考得少的运算与思维被放到了首位，而概念直接被默认为必须会的东西，不会再出现在考试中了。
另一方面，物理的难度也大大提高，有句话叫“物理难，化学繁，数学习题做不完”，这句话生动的反映了我现在面对的现实——对于理科感到理解困难。
这成了我们普遍存在的问题，并且到目前为止尚未解决。
尽管如此，摆文新老师还是认为我在物理这方面很有潜力，并推荐我进入了物理竞赛小组，与其他四高一的同学们一起学习更具有难度的物理知识。
但是我对目前的物理尚且理解不足，对于物理竞赛更是感到力不从心，只能勉强理解一点竞赛老师所传授的知识。
现在在我看来，对于物理这门学科，我的看法就是理解高于一切，物理是研究事物的内在规律的学说，当然要在理解之后才能更加深入的探讨其他问题，如果没有充分的理解，更难的内容也就失去了建立的根基，所以我们对所学内容必须有足够充分的理解。
也许在其他人看来我的物理比较不错，但是实际上我对于物理学科的理解速度跟不上老师的教学速度，如果说我为什么考的不错，那是因为其他的人对于物理学科也没有足够的理解能力，我才能拿到尚且不错的成绩。
所以现在我的目标以及任务就是加深加快对物理的理解，我深刻地明白理解能力对于物理学科的重要性，为了能够保持在物理学科上的学习速度，我必须加大对于物理学科的投入，不付出怎么能有回报呢。
物理学科是一门充满吸引力的学科，我对物理既崇拜又喜爱，但是我目前还需要努力。
化学学习有感（陈啸阳）
让我谈谈这段时间里我对化学学习的感受。
如有不妥，还请多多包涵。
初三上学期的化学，其实算不上难。
说实话，分子、原子、离子这类概念，是我小学一年级就会的东西。
虽然那时候我还小，但我已经对相对原子质量、0至18号元素核外电子的分布、化合价等诸如此类的简单化学概念了然于胸。
由于以上种种原因，初三上学期的化学简直对我算不了什么事——它最多是一碟小菜罢了，仅此而已。
可惜的是，由于我之前对化学的认识还是不够深，造成我在初三下学期的化学学习中出现了很多问题。
也许是初三下学期的课程本身没有这么难，但是老师加进了一些高中基本内容的缘故，我对这些内容的掌握并不是很牢。
这就导致了我在化学学习方面的信心下降，而最明显的一个例子是我在“酸、碱、盐及其溶液”这一章中取得的75分成绩。
事实上这本不是我应得的成绩，但由于我对化学学习的消极态度，即对考试的消极，使我得到了应有的回报。
这便是我的一大问题。
所以，第一，我的忠告是不要消极对待化学学科。
其二便是对常见的化学概念一定要熟记。
这确实很重要，因为我在各次考试中的失分基本上都是因为我对常用的化学概念背记不熟。
例如，大多数不溶性碳酸盐都能溶于强酸。
由于忘记了这个重要知识，导致了我多次考试的丢分，所以这个提醒一定要牢记。
我的经验大概就是这些了，虽然此时的化学学习已经很有困难，但总还是不算太难的；马上就要进入高中的学习了，不知道还会遇到什么困难呢？
只好继续前进，在这无前的大道上慢慢探索了。
化学自主学习感受（杜运祥）
说实话，这个题目真是不好写，因为我们还没有进行高中课程呢。
所以在这里，我也只能说一些现在的想法了。
我认为化学是一门理解、记忆、逻辑并重的学科。
来到这里的一段时间，让我也见识到了难度的增加和自学的氛围。
在这里高手如云，令我们不敢懈怠，所以在这样的环境下，我们必须把自己的任何问题搞懂、搞通。
但也不可以全部求助于他人，当然先需要一个自我思考的过程，这需要自己抽时间完成。
之后如果发现自己的思路达不到题目的深度，你就可以借助网络、书籍等工具使自己度过难关。
如果以上的工作还是不能使你弄明白，那你就要注意了——这也许是你的缺陷，这时你便可以采取求助同学、老师的方式解决难题。
化学重在理解、会运用。
要学会用已知的方法解决新的问题。
我认为这就在于多多练习，只有见得多了，才会有解决一个类型题的基本思路。
然后一个难点就在与记忆，不过如果可以做到理解，记忆就不存在问题了。
通过和一些老师的交流，这些老师普遍认为在自主学习中是有些难以忍受的，当遇到难过的坎时会灰心。
但又一定要咬牙坚持住，只有培养了这样自主学习的能力之后才会在没有老师帮助时也会学得下去。
一开始我也为自我诊断测试的成绩而感到气馁，直到后来我才明白，这只是老师检测我们不足之处的手段之一而已，虽说是要认真对待，但也不必总是让考试成绩影响你后来的学习。
最后，在这段时间的自主学习中，我的总结能力也得到了很大提升。
在化学学习中，总结是一个必不可少的环节，总不能学了什么，过了一个章节之后，自己学了一个什么，自己也不知道吧！
希望在以后的化学学习生活中，能够有更大的收获！
语文学习之感（马佳琦）
语文是中华之学科，理应来说，作为中华名族的我来说，我应该最爱的是这门学科，可事情往往不如世人所料。
语文学习之初感
怎么说呢，语文对于我来说，是一种享受，更是一种折磨，在阅读文章，文思泉涌之时，愈发觉得语文是个美妙的东西，但是在背着冗长难懂的古文时，那简直是煎熬啊！
那是我的语文在所有学科里排老小，因为对于我的文科水平从没抱多大希望，觉得有一定的学识情操就好了。
语文认识之突变
来到十一校后，许多的观点被扭转了，包括对于语文的学习态度，那简直是一百八十度大转弯啊，古文像音符般跳跃心间，背起来如鱼得水，甚至写着写着作文都想带上几句古文，增添几分古色古香，还有曾经头疼的阅读，现在像是顺理成章的写下答案，虽然没有课上的刻意练习，却总能找到些重要的线索。
对于课堂，我更是有着万千感慨，曾经的课堂，老师从头讲到尾，书上唯恐留下一点点空白，满篇都是密密麻麻的笔记，现在的课上老师像带着我们学习，让我们自己来找词语，找句子，找重点，而不是老师一个人的工作，我最喜欢的还是星期三，每一节阅读交流课班里的同学总是给我带来不少的惊喜，一本本书陈列在我的眼前，不仅让我长了见识还练了胆识，喜欢那种展示自己和接受他人的感觉，像是海绵，吸收了很多，也挤出了很多。
上课的时候，老师总能带给我们很多的欢乐，学起来很轻松。
虽然以前的老师也很欢乐，但是就是像我们在接受，没有思考，现在老师像个懂得多的大朋友，和我们一起交流，一起学习。
语文学习之路
现在有了一些学习的快乐动力，我喜欢在有事儿没事儿的时候抱一本书，有的时候读读文言助读，有的时候读读梁衡，为了能在星期三有我的身影，总是有着动力多看看书，为了上课的时候更轻松的回答文言文解释，总是更有着动力看文言文，现在对于自己坚定的理科生设定有了新的解释，并不是所有的理科生都不能有文学气质，作为也许成为理科生的我，当然可以有着一身文科生的气质，现在真正找到了语文的乐趣，喜欢有事儿没事儿写两句，转转笔杆子，留下一纸书香。
应该在学习完后复习，这样才能真正记住，好像有这样一个研究表明，人必须重复记忆三次以上才能真正的学会某个知识。
还有，要预习，在老师讲的时候能对自己预习的东西有一个更深的了解和记忆，让自己的提升空间大大扩增。
语文学习之感（王雯琦）
吾师欲吾等写文，记吾于十一语文课之学，之感，彼置一绿纸于桌上，甚惊，然自有所说所写，欲知其者，且观下文。
——题记
以前从来不知道语文课也可以自学，也许是出于一种长时间的习惯，上课老师讲讲课文，说说思想感情，梳理文章段落，在黑板上“嘎吱嘎吱”写下半黑板的字，我们抬头低头抬头低头，抄下那些以后再也不会看得文字，如同光影般从脑海中掠过，唯一留下的只是那实用的千篇一律的答题方法。
但是我们并不觉得有何不妥，也许是因为语文在我们心中是最普通的一门，它不奇特，因为我们生活中天天在使用它；它不繁复，不需要花费大量脑细胞去钻研，思考一道道难题。
这就造成了它的落寞，只要考试成绩好就行。
说实话，语文这门学科，大家没有多大区别，跟上课认不认真听，复不复习没多大关系，完全是凭个人理解力，平时不认真，也有可能考出好成绩。
同时，只要硬记下文常解词，文言文翻译，答题格式就能过基础关，很多题答案都差不多，背下来默上去不就行了？
这就形成了一个恶性循环，有简单的方法谁愿用难得？
愿思考的人也得不到应有的公平环境。
故做深沉地批判着中国教育制度的我们，却一次次地选择沉沦入其中…….
可来到这，语文课开始改变方式了。
最初得知要上一学期的文言文，拿着书的手都在颤抖，天呐，这上文言文会上疯吧。
但事实上，完全不必担心这一问题。
文言文，需要我们在课前把文章翻译出来。
其实凭着我们多年的学习经验和能力，这个并不难。
同时我们也要在课外阅读文言助读，中国传承下来的博大精深的文化和使其得以传承的工具——古文，需要我们不断去领会其中的美感和深蕴，将华而不实纯粹堆砌辞藻的文字用精炼的语言沉淀下千年的智慧，这才是好文章。
在课上，老师会带领我们引进主题，让我们看到了文章的美感，铺彻开语文的意境文章的场景再现，不再带着一句话一句话翻译，一个词一个词讲解，而是大家自行阅读翻译，再将不会的提出，相互解答或由老师来讲。
大大提高了课堂效率，课堂上自行归纳整理重要词句，锻炼了知识筛选能力和整理能力。
以前也不是没有采取过这种方式，但同学们从不信任自己，没培养出积极性，更喜欢要现成的。
同时第二天如果要听写老师都会事先通知，回家都准备一下，第二天再应付测验，属于上课效率不够，在考试前要加倍复习的人，不准备就心虚，不相信自己。
现在我们是彻底受生活所迫，根本不知道老师第二天要干什么，一切都要赶在老师前面，时间紧迫，在上课进行了更多的思考，在短暂的时间内掌握了更多的东西。
如今的我，不仅找到了好的学习方法，更重要的是我开始相信自己，不用一遍遍地在第二天考试前复习，因为我知道我已经记住了，不再浪费时间，该在上课记住的就在上课记住，不会再因心虚而复习，那是没效率的表现。
最有特色的是阅读交流课。
每个人交流自己喜欢的书籍，实际上是一次展现自己的口才，锻炼自己应变能力的机会。
你可以轻易发现当自己站上台是，内心的紧张，言语的反复，头脑的混乱……你的弱点很容易暴露在眼前，但你不能慌张，要从容地想出对策去稳住场面……就拿我个人来说，第一次有些紧张，说的不怎么出色。
第二次从我开始说话起，不知为什么，就没有紧张感了，仿佛再做一次演讲，下面全是忠实的听众。
第三次就已经游刃有余，用新颖的开头吸引别人的目光，用激荡的语言唤起下面人们强烈的共鸣……我想，我已经学会了，这都是语文课带给我的。
语文课，我学到了知识，领悟了方法，感受了自信，看到了前路漫漫，必有我的一片天地！
英语自主学习带给我的收获（努尔杂提）
不知不觉来到北京十一学校已经一个多月了，每一个科目的难度都比以前要大了，而在五门功课中，我觉得自己学起来会比较轻松的就是英语。
也许是因为本身就很喜欢英语这门科目，我在初三的时候学校的英语课程基本就开始自学，在课外我还报了新概念班，但总体来说，我的自学的进度还是受到了束缚：
一是没有适合自己的自学辅导书，二是单词量不够。
来到了北京，每个人的优势也显现地淋漓尽致。
男生普遍理科会很好，当女生还在跟着老师的进度，老师让预习什么就预习什么的时候，很多男生都已经超出老师的进度；而女生在文科方面就表现地强一些，尤其是英语，单词量的增多，语法的复杂化让很多男生望而却步，甚至有的男生开始考虑放弃英语，课堂上发言的几乎是女生。
我发挥了自己的这个优势，加上自己已经有了自学英语的方法，开始自学英语教材，自己安排自己的英语学习计划。
来到这里，我深刻感
升级会员 