九年级物理中考第一轮复习声现象人教版.docx
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九年级物理中考第一轮复习声现象人教版
第一章声现象
一、复习要点
（一）、声音的发生与传播
1、课本P12的探究说明：
一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、课本P14的探究说明：
声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：
真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（补充：
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s，最终回声和原声混合在一起使原声加强。
）
利用：
利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：
测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
（二）、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径:
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
2、耳聋:
分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:
声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:
人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.
（三）、声音的特性
1、音调：
人感觉到的声音的高低。
课本P19的演示实验说明：
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
频率单位次/秒又记作Hz。
人的听觉频率范围：
20Hz至2×104Hz。
超声波：
音调高于2×104Hz的声音叫做超声波。
次声波：
音调低于20Hz的声音叫做次声波。
地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波产生。
有些次声波对人体有害。
超声波和次声波人耳都听不到。
2、响度：
人耳感受到的声音的大小。
课本P21的探究说明：
响度跟发声体的振幅有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
响度还跟距发声距离的远近有关。
距发声体越近，响度越大。
3、音色：
由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
4、区分乐音三要素：
闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
（ 四）、噪声的危害和控制
1、从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵。
（五）、声的利用
声音可以传递信息。
例如；远处的雷声预示着一场大雨可能到来，利用声纳测海深，医生用听诊器给病人检查病情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。
例如：
医生利用超声波洁牙，外科医生利用超声波除去人体内的结石利用超声波清洗精密机械等。
二、重难点例题分析
例1、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的。
通常我们听到的声音是靠 传到人耳的。
分析：
本题主要考查声音的产生与传播,敲响说明音叉在发声,音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动,从而推理出声音是由于物体振动产生的,通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播.
解答：
振动，空气
例2、下列说法中正确的是
A.一切正在发声的物体都在振动
B.只要物体振动，就能听到它发出声音
C.声音在真空中传播得最快
D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
分析：
人耳能听到振动发出的声音需要两个必要条件：
（1）物体在一定的频率范围内振动（在人的听觉范围之内）；
（2）有传播声音的介质，传播声音的介质不同，声音传播的速度一般也不同。
总的来看，声音在固体、液体中比在空气中传播得快.真空不能传声，也就不存在传声快慢的问题。
因此正确答案是A.
例3、要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）
A、把弦拉得紧些
B、把弦放松些
C、增加发声部分的长度
D、用更大的力拉琴
分析:
声音的音调高低由声源振动的频率决定,而琴弦振动的频率与弦线的长短、粗细、松紧有关，弦线越紧频率越高，音调越高，故选A。
例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）
物质
空气
氧气
铝
铁
铅
物质的密度（kg/m3）
1.29
1.43
2700
7900
11300
声音传播的速度（m/s）
330
316
5100
5000
1300
Ａ.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
Ｂ.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
Ｃ.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
Ｄ.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
分析：
这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题，对比铝、铁、铅的密度可知，密度大的物质中声速小，对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大，而对比气体和金属，发现声音在金属中的传播的速度大.
解答：
C
例5、图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
分析：
用同样的力吹，一般来说空气的振幅差不多，
声音的响度也差不多,同一种乐器的音色相同,因此，老师研究的是声音三要素中的音调.
解答：
C
例6、请你设想一下，假如声速变为0.1m／s，我们的生活会有什么变化？
请写出3个合理的场景.
分析：
这是一道发散性试题，着重考查同学们离开常规现象的想象力，可供选择的答案很多，只要答案是合理的就是正确的.
解答：
（1）百米赛跑时，发令员开枪后，数十秒后运动员才听到枪声。
（2）行驶汽车的喇叭毫无作用，交通事故频频发生。
（3）你在行走的同学身后叫他，他听不到。
（4）演唱会上，前排的听众和后排的听众听到声音时间差将达数十秒。
例7、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题。
（1）小红的实践活动目的是探究什么？
（2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）
（3）请你任选一种探究，叙述你探究的步骤。
分析：
这是一道开放性实验题，可供选择的答案较多，只要答案是合理的就是正确的。
解答：
（1）音调与振动的快慢是否有关？
（2）声音是怎样产生的？
响度与振动的幅度是否有关？
图1-2
（3）探究声音是怎样产生的？
步骤：
将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。
拨动钢尺，钢尺振动，我们听到声音，用手按住钢尺，钢尺振动停止，我们就听不到声音了。
该实验说明，声音是由物体的振动而产生的。
探究响度与振动的幅度是否有关？
步骤：
将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。
用较小的力拨动钢尺，钢尺的振幅较小，听它振动发出的声音。
再用较大的力拨动钢尺，钢尺的振幅较大，听它振动发出的声音。
比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。
例8、第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下，在管的另一端，听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。
管长931m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。
分析：
声音在空气中的传播速度知道，管长知道，由t=
就可以求出声音在空气中传播的时间，根据两次响声的时间差就可以求出声音在铸铁中传播的时间，再由v=
就可以求出声音在铸铁中传播的速度。
也可以通过方程求解。
下面用方程的方法来解。
解：
管长：
s=931m
声音在空气中的传播速度：
v1=340m/s
声音在空气中的传播时间t1=
设铸铁中的声速为v2，则
声音在铸铁里的传播时间t2=
根据题意有：
t1-t2=
-
=
-
=2.5s
由上式得：
v2=3908m/s
三、综合练习
1、甲同学在一有水的长自来水钢管的一端敲一下，乙同学在水管另一端贴着水管能听见：
A、1声B、2声C、3声D、无法确定
2、下列关于声音传播的说法中，不正确的是：
A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢B、真空不能传声
C、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的D、“土电话”是靠固体传声的
3、下列是通过骨传导感知声音的是：
A、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音
B、用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音
C、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音
D、塞住双耳一只手摸着桌面，另一只手敲桌面
4、我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为他们发出声音的：
A、频率不同B、振幅不同C、音色不同D、响度不同
5、如图1-3中的四幅图，下列说法正确的是
抽气
甲乙丙丁
图1-3
A．甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
B．乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越大
D．丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
6、控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是
A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生
C、道路旁植树是阻断噪声的传播D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
7、下列关于声音的说法中不正确的是（）
A“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B“震耳欲聋”说明声音的音调高
C“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D“隔墙有耳”，说明固体能传声
8、有一种电子牙刷，如图1-4所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，
这样刷牙既干净又舒服。
关于电子牙刷，正确的说法是
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
9、（09荆门）魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。
当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。
这一现象说明
A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声，声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波B
10、（09黄岗）五·一”节学校举行了盛大的红歌比赛。
下面有关说法不对的是
Ａ、我们从扬器中听到的歌声是靠空气传到人耳的
Ｂ、我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生的
Ｃ、我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的
Ｄ、我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声
11、（09年辽宁省朝阳市）上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在________；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过________传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是________（填“乐音”或“噪声”）。
12、（09四川自供）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。
对此，请你提出一个要研究的问题。
13、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，这时男低音的响度_____、音调_____，女高音的响度_____、音调_____。
两个发声体即使发出的声音的音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辩出来，这是因为它们的_____不一样。
14、雷雨天，某同学在看到闪电4s后听到雷声，发生雷电处到该同学的距离大约为_______m（气温为15℃）
15、某人在距高楼80m处大喊一声，0.5s后听到了回声，此时声音在空气中的传播速度是______。
16、站在百米赛跑终点的记时员，如果听到枪声才开始记时，那么他开始记时的时间将比实际的起跑时间晚______s（气温为15℃）。
17、某同学向着一口矿井喊话，经过0.6s听到回声，则矿井深为______m（气温为15℃）
18、如图1-5所示的招牌，它表示的意思是。
图1-5
19、蜜蜂飞到我们身边时，常听到一阵“嗡、嗡、嗡”的声音，这声音是由蜜蜂翅膀________而产生，由________作为介质传播到人耳的。
当蜜蜂悄悄地落到我们身上后，由于蜜蜂翅膀________而停止发声。
20、如图1-6所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用口对着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou
（1）”“ruai
（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音，则与这四个音相对应瓶子的序号是______、______、______、______。
图1-6
21、蝙蝠靠超生波探测飞行中的障碍和发现昆虫；海鱼利用声呐发现鱼群；医生用听诊器给病人检查病情；利用超声波检查胎儿的发育状况。
以上事例可得一个共同的结论：
___________________。
医生利用超声波洁牙；外科医生利用超声波除去人体内结石；天上打响雷时可以感觉房屋在振动。
以上事例可得一个共同的结论：
________________。
22、在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：
①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是_______；能说明声音传播条件的是_______。
（填序号）
23、小明为了研究声音的传播速度与哪些因素有关，认真阅读了“几种物质中的声速”（如下表），根据表中的数据，你可以得出什么结论？
请写出三个结论。
几种物质中的声速（单位m/s）
空气（15℃）
340
海水（25℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3180
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
蒸馏水（25℃）
497
铁（棒）
5200
①
②
③
24、小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：
音叉、机械闹钟、鞋盒。
在本实验中适合作声源的是_______；
小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。
他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为__________。
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
距离
较长
长
短
响度
较响
较响
弱
25、某人打靶，靶与人的距离是340m，子弹离开枪口经过1.5s此人听到子弹击中靶的声音，设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？
（当时气温为15摄氏度）
声现象答案
1、C2、A3、C4、A5、A6、C7、B8、D9、B10、D
11、振动空气（或“气体”或“介质”）噪声
12、声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？
声音的传播距离与介质有关吗？
声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？
13、大低小高音色
14、136015、320m/s16、0.29s17102m
18、禁止鸣喇叭19振动空气振动停止20、丙，乙，甲，丁。
21、振动音色能不能22、声音能够传递信息声音能够传递能量
23、①同一种物质（空气），温度不同，声音的传播速度也不同。
②不同种物质，一般液体中的声速比空气中声速快，固体中的声速比液体中声速快。
③在气态和液态中的声速一般都受温度的影响。
24、机械闹钟；B；泡沫、衣服、锡箔纸
25、靶与人的距离S=340m
声音由靶传到人耳的时间t1=
=
=1s
子弹运动的时间t2=1.5s-1s=0.5s
子弹的速度v2=
=
=680m/s
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