高考文言文实词复习学案.docx

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高考文言文实词复习学案

高考文言文实词复习学案

一、考点阐释

“理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。

我们要注意两点隐含信息：

一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中常见实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。

因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词，也必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。

提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。

二、文言实词词义推断法

（一）字形推断法

如：

用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关

1一曲红绡不知数《琵琶行》﹙绡:

生丝织成的薄纱﹚

2缢于庭树《孔雀东南飞》﹙缢:

用绳子上吊，吊死﹚

3缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》（缒：

用绳子往下吊）

【资料集装箱】

“禾”与五谷有关；“贝”与财物有关“皿”与器具有关；　“宀”与房舍有关

“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关“言”与说话有关；　“冖”与笼罩有关

“歹”与死亡有关；“月”与肉有关“页”与脑袋有关；　“辶”与“行走”有关　

“自”与鼻子有关；“王”“玉”与玉有关；“目”“见”与眼有关……

【推断练习】

（1）刑天舞干戚

（2）舸舰弥津，青雀黄龙之舳

（3）道皆砌石为磴，其级七千有余

（4）径造庐访成

（5）丰则贵籴，歉则贱粜

（6）家人瞷见者，悉骇愕

（7）其仆亦来慰解，曰：

“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐

（8）方其系燕父子以组

（9）短绠不可以汲深井之泉

（10）农人告余以春及，将有事于西畴

（11）帝乃殂落,百姓如丧考妣。

（12）眄庭柯以怡颜

（二）字音推断法

古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。

例如：

（1）便要还家，设酒杀鸡作食。

“要”与“邀”同音通假，“邀请”

（2）旦日不可不蚤来见项王“蚤”与“早”同音通假，“早一点”

（3）今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶”同音通假，“娶妻”

【推断练习】

（1）进住夏口（《赤壁之战》）

（2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子•天论》）

（三）对应推断法

在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。

一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。

例如：

1.追亡逐北由“亡”（逃跑的人）推知“北”为“败逃者”。

2.南取汉中，西举巴蜀“取”、“举”都是“攻占、攻取”义。

3.既无伯叔，终鲜兄弟由“无”可推知“鲜”为“无”“少”。

4、奉之弥繁，侵之愈急”“弥”对“愈”词义为更加

【推断练习】

（1）无父何怙，无母何恃

（2）忠不必用兮，贤不必以

（3）文过饰非

（4）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才

（5）简能而任之,择善而从之

（6）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

（《逍遥游》）

7、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子

8、不使内有余帛，外有赢财。

9、殚其地之出，竭其庐之入.

10、信而见疑，忠而被谤.

11、通五经，贯六艺

（四）邻字推断法（根据相邻的字来推断词义）

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：

一是偏义复词，一是同义复词。

偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。

例如：

1、岂敢盘桓，有所希冀。

“冀”，根据它与“希”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“希望”。

2、过蒙拔擢，宠命优渥

“擢”，根据它与“拔”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“提拔”。

【推断练习】

1、曹操之众远来疲敝。

《赤壁之战》

2、行将为人所并。

3、出则接遇宾客，入则应对诸侯。

（五）语法推断法

语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。

例如：

1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!

从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：

坚硬的盔甲和锐利的兵器

【推断练习】

1、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。

2、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。

（2005年高考浙江卷）

3、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也

4、（08广东）时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

（六）语境推断法（根据上下文意思推断词义）

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。

1、梅以欹为美，正则无景

根据“无景”与“美”意思相反，可推断“欹”与“正”也相反，即“倾斜”。

2、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。

现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。

今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。

3、优孟，故楚之乐人也。

长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。

“辩”用于动词谓语“多”（形容词活用作动词“富有”）之后,作宾语,应该是名词。

由此可推断,选项释为动词“辩驳”有误。

（“辩”的正确解释是“辩才”）

【推断练习】

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：

“汝何业？

”曰：

“卖卜。

”岑曰：

“我夫人有娠,弄璋乎？

弄瓦乎？

”其人不识所谓，漫应之曰：

“璋也弄，瓦也弄。

”怒而责之。

未已，果双生一男一女，卜者名大著。

（七）联想推断法

高考考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。

所谓“课外材料考课内”，因此，我们要善于根据课内学过的知识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

例如：

1、素与郭善，登门造访

联系《鸿门宴》中素善留侯张良，词义为与……友好

2、魏明帝于阁上见而奇之

联系《伤仲永》中邑人奇之，稍稍宾客其父，词义为认为……奇异

3、敌见，惊退。

逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。

联想：

成语：

投笔从戎投，扔掉，舍弃

【推断练习】

1、臣所陈虽小，可以喻大。

2、夫君子之处世，贵能有益于物耳。

不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。

3、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。

4、我，孙叔敖子也。

父且死时，属我贫困往见优孟。

反馈练习

1、（05高考湖北卷 ）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：

    A、李超，字魁吾，淄之西鄙人。

鄙：

粗俗

    B、又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。

要：

求取

    C、然以其文弱故，易之。

易：

轻视

    D、偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场。

适：

到……去

2、（06高考福建）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．扶而去之去：

使……离开

B．天下宗周宗：

祭祀

C．我安适归矣适：

往，到

D．余甚或焉或：

通“惑”

3、（09高考山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.遂与大夫期十日期：

约定

B.会天疾风会：

适逢

C.犯风而罢虞人犯：

冒着

D楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。

饮酒醉，过而击之也，民大警。

过：

经过

4、（05年高考浙江卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A．视其舟，则离败而胶　　胶：

搁浅。

B．庭除甚芜　　除：

废弃。

　　C．疆场无侵削之虞　　虞：

忧虑。

D．条其言，书于褒城驿屋壁　　条：

整理

5、（06高考重庆卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A、民不堪命，旧尹莫敢诘问　　堪：

忍受

　　B、拜住袖其疏入谏　　袖：

藏在袖里

　　C、特拜陕西行台中丞　　拜：

拜访

　　D、止宿公署，终日无少怠　　少：

稍微

6、（09高考广东卷）对下列句子中加点刺的解释，正确的一项是（）

A.开奇之，曰：

“公辅才也。

”奇：

奇妙

B.以章献起于寒微起：

出身

C.上大寤，由是独诛怀政诛：

惩罚

D.元昊攻延州，武事久弛驰：

延缓

7、（05高考辽宁卷）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．不恒其业    恒：

固定　　

B．可以喻大    喻：

比喻

C．道能讽之    讽：

背诵　　

D．遽命道对面草词    遽：

立即

8、（06高考湖南卷）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

 A．国藩陋甚，齿又益衰     齿：

年龄

 B．若剖肺肝而陈简策       陈：

陈述

 C．间以婀娜之声           间：

间或

 D．北枕大江，南薄五岭     薄：

接近

9、（09高考福建卷）对下列的句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.自新随口而应，若素了者      了：

明白，了解

B.不知贫贱之为戚也         戚：

忧愁

C.县吏怪其意气           怪：

责怪

D.见其面斥人过           面：

当面

10、（11年高考山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．勿已。

如是，又何以行之         已：

停止

B．泽命不渝，信也             渝：

坚持

C．公修公族，家修家族           修：

治理

D．若济大水有舟楫也            济：

渡过

11、解释下列成语加横线字的意思

①裨补缺漏　②咨诹善道③夙兴夜寐④朝晖夕阴

⑤休戚与共　⑥卖官鬻爵⑦革故鼎新　⑧文过饰非

⑨求全责备⑩周穷振乏⑾否极泰来⑿名缰利锁

【方法总结】

对于有理解难度的实词可以借助字形推断法、字音推断法、对应推断法、邻字推断法、语法推断法、语境推断法、联想推断法等7个方法来解决。

【巩固练习】

一、指出下列加点字的意思，并说说你的推断方法。

1、（何远）及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。

【06全国卷1】

2、方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

3、卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？

4、徐公来，孰视之，自以为不如。

二、（2006年安徽卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：

（）

A．《诗》《书》所述，要在安民要：

关键

B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：

需要

C．询之老成，验之行事询：

询问

D．资生之业，靡不毕书资：

资财

【解题步骤】

第一步，审题。

看要求是选正确的还是选不正确的。

第二步，对有把握的选项迅速作出判断，排除错误选项。

第三步，结合语境，借助方法，主攻难点。

【他山之玉】

阅读下面的文言文，完成第1题。

郗超与谢玄不善。

苻坚将问晋鼎，既已狼唾梁岐，又虎视淮阴矣。

于是朝议，遣玄北讨，人间颇有异同之论。

唯超曰：

“是必济事。

吾昔尝与共在桓宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。

以此推之，容必能立勋。

”元功既举，时人咸叹超之先觉，以重其不以爱憎匿善。

（《世说新语·识鉴》）

1．对下列句中加点词解释正确的一项是（　　）

A．郗超与谢玄不善　　　善：

善良

B．又虎视淮阴矣　　　　阴：

北面

C．容必能立勋　　　　　容：

或许，表推测语气

D．元功既举　　　　　　举：

提拔

【解析】　A项可以运用“成语印证法”，联系成语“来者不善，善者不来”来理解，其中“善”是“友好”之意。

B项“阴”涉及古代文化知识，古代山南水北为阳，山北水南为阴，淮是淮河，故“阴”指“南面”。

D项可以联系语境，运用“语境推断法”进行推断，“举”用在“元功”（大功）之后，应为“告成”。

【答案】　C

【强化练习】

一、阅读下面的文言文，完成1～3题。

昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。

出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：

“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。

吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。

鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。

欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。

故来服过，叩头受罪大王。

”楚王曰：

“善，齐王有信士若此哉！

”厚赐之，财倍鹄在也。

（《史记·滑稽列传》）

1．对下列句中加点词解释正确的一项是（　　）

A．徒揭空笼，造诈成辞揭：

揭开

B．去我飞亡去：

前往

C．痛吾两主使不通使：

让

D．叩头受罪大王罪：

惩罚

2．下面各组句中加点词意义不同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

3．对下面加点词的活用解释不当的一项是（　　）

A．道飞其鹄　　（名词活用作动词）B．造诈成辞（形容词活用作名词）

C．出而饮之（使动用法）D．财倍鹄在也（名词活用作动词）

二、阅读下面的短文，完成4～7题。

仆去年秋始游庐山，到东、西二林间（指庐山东林寺和西林寺）香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍，因置草堂，前有乔松十余株，修竹千余竿；青萝为墙援，白石为桥道；流水周于舍下，飞泉落于檐间；红榴白莲，罗生池砌。

大抵若是，不能殚记。

每一独往，动弥旬日。

平生所好者，尽在其中。

不唯忘归，可以终老。

（白居易《与微之书》）

4．解释下面句子中的加点词。

（1）爱不能舍，因置草堂________　

（2）流水周于舍下______

（3）青萝为墙援________（4）白石为桥道________

5．下列与例句中加点词意思相同的一项是（　　）

例句：

爱不能舍，因置草堂

A．沛公则置车骑，脱身独骑B．郑人有且置履者

C．今以钟磬置水中D．内外多置小门，墙往往而是

6．下列句子中加点词解释错误的一项是（　　）

A．见云水泉石，胜绝第一　　　　　胜：

优美的风景

B．流水周于舍下周：

周围

C．红榴白莲，罗生池砌砌：

石阶

D．平生所好者，尽在其中好：

爱好

7．对例句中加点词意思的推断，不正确的一项是（　　）

例句：

乔松十余株，修竹千余竿

A．从句式上看，“乔松”对“修竹”，结构相同，“乔”与“修”的词义应该相近。

B．由《采草药》中“并汾乔木，望秋先陨”推知，两个“乔”词义相同。

C．从“雪松”“红松”等松树名称的构成推知，“乔松”也应该是松树的一种。

D．由植物学中与“灌木”相对应的名词“乔木”推断，“乔”此处是“高大”的意思。

高考文言文实词复习学案（参考答案）

一、

1、形旁为戈，意思为一种兵器（斧子）

2、形旁为舟，意思为大船

3、形旁为石，意思为石阶

4、形旁为走意思为到

5、上入下米，意思为买入粮食

6、左目右間，意思为从门缝中看，“窥视”

7、（高考题）“觐”为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。

8、（绳子）

9、（井绳）

10、（田地）

11、死

三、

1.“怙”对“恃”，词义为依仗、凭借

2.“以”对“用”，词义为被任用

3.（“过”与“非”同义）“文”对“饰”，词义为掩饰

5.“简”对“择”词义为选择，选拔

6.既然“誉”（赞美）与“非”（非难）构成反义关系，那么由“沮”（沮丧）可推知“劝”与“沮”意思相反，应释为“奋勉”。

7、养8、剩余的9、竭尽10、被11、精通

四、

1、“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。

2、（将）3、（接待）

五、

1.樵：

木柴。

2.条：

整理

3.“生死”相当于“使死生”即“使死者复生”；“肉骨”相当于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者复生”的意思4.嫁给

六、

弄璋弄瓦：

生男生女

七、

1、联想：

成语：

家喻户晓、不言而喻课文：

未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀喻：

明白

2、联想：

臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

（《廉颇蔺相如列传》）徒：

只是

3、联想：

严惩不贷〖解释〗惩：

处罚；贷：

宽容。

严厉惩罚，绝不宽恕。

贷：

宽恕、宽免

4、联系《岳阳楼记》中属予作文以记之，词义为嘱咐

反馈练习：

1、A【解析】此题中“鄙”的意思是：

边邑，郊野之处。

此用法可以在课本中找到相关的依据。

如“蜀之鄙有二僧”《为学》（边境）“越国以鄙远”《烛之五退秦师》（把……当作边境）这种方法叫课本求义法。

2、B【解析】C项中“适”的用法均可在课文中找到。

如：

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。

《石钟山记》。

适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。

《逍遥游》

3、D【解析】过：

错误。

此用法在《勾践灭吴》中可以找到。

“是寡人之过也。

”

4、B【解析】除：

台阶；条：

整理。

在这句话中，其言是名词，自然，“条”就是动词，根据语法搭配的原则，自然就推断出来了。

这种推断方法叫语法分析法。

5、C【解析】拜：

授予官职；从“其疏”是名词，就可以判断出“袖”是动词

6、B【解析】奇：

后面是代词“之”就可以判断这里一定不是形容词。

按照搭配原则，应该是动词，即意动用法，认为……惊奇。

7、B【解析】“喻”的意思可以运用成语印证法推知。

在这里是“表达、说明”的意思。

家喻户晓、不言而喻喻：

明白

8、C【解析】间：

夹杂；D项“薄”的用法可用成语推知，如日薄西山、义薄云天薄：

靠近

9、C【解析】怪：

认为……奇怪此题中A项的“了”字可以用“一目了然”推知。

10、B【解析】渝，改变、违背。

可以用成语联想法：

矢志不渝，立誓决不改变自己的志向

强化练习

一

1、根据语境来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。

2、（《伶官传序》）句中“梁君臣之首”是名词性短语，作宾语，而“函”带这个宾语，由此可推知“函”此时应由名词（“匣子”）活用为动词，可理解为“用匣子装”。

3、“馈”的意义可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词，发放军饷。

4、（《邹忌讽齐王纳谏》）“孰”通“熟”，义为“仔细”。

二、【解析】A项“要”字作主语，当为名词；B项“责”作谓语，当为动词；C项“询”作谓语，当为动词；D项“资”支配“生”，当为动词，不是名词，可以断定解释错误。

“资”当解作“供给”，如“固大王资余兵”（《史记•项羽本纪》）。

【答案】D

1、【解析】　此题考查根据语境判断文言实词意义的能力，可根据词典中的多个义项，用“代入检验法”选义。

A.揭：

举；B.去：

离开；C.使：

使者。

【答案】　D

2、【解析】　此题考查多义实词的辨析能力，亦可采用“代入检验法”选义。

A.“使”均为“派、派遣”；B.“信”均为“诚实”；C.“亡”均为“跑掉”；D.“故”分别为“缘故”和“所以”。

【答案】　D

3.【解析】　此题考查对文言文实词活用的判断能力。

答此题可采用“语法分析推断法”。

A.“道”，应为名词作状语，意为“在路上”。

古汉语中名词直接用来修饰或限制动词时用作状语，本句中名词“道”直接限制动词“飞”。

B.“诈”本义为“虚伪”，形容词，作“造”的宾语后活用作名词“虚伪的经历”。

C.“出”和“饮”用在代词“之”（代“鹄”）前面，表“使它出来”“使它喝水”之意，故为使动用法。

D.“倍”本为名词“倍数”，这里表“增加一倍”之意，故为名词活用作动词。

【答案】　A

【参考译文】

从前，齐王派淳于髡到楚国去献鸿鹄。

出了城门，在道路上那只鸿鹄飞走了。

（淳于髡）只举着个空笼子，编造虚伪的经历成了一套谎话，前去见楚王说：

“齐王派我来献鸿鹄，（乘船）从水中经过，（我）不忍心让鸿鹄干渴，放出来让它喝水，它离开我飞掉了。

我想剖开肚子或勒紧脖子自杀，又恐怕别人议论我们大王因为鸟兽的缘故让谋士自己伤害自己或自杀。

鸿鹄，是长毛的禽类，有很多相似的，我想买一只代替它，这是不诚实而欺骗大王的行为。

（我）想逃跑到别的国家去，又哀痛着我的两位国君的使者不能联系，所以来承认错误，向大王叩头接受大王处罚。

”楚王说：

“好，齐王（竟）有这样诚实的士人啊！

”（于是）优厚地赏赐了他，（赏赐他的）财物比有鸿鹄在的情况下增加了一倍。

4【答案】　

（1）舍弃　

（2）屋舍　（3）作为　（4）作为

5【解析】　D项与例句都是“建造”的意思。

A项，放弃；B项，添置、购置；C项，安放。

【答案】　D

6、【解析】　B．周：

环绕。

【答案】　B

7、【解析】　C．乔松：

高大的松树。

【答案】　C

【参考译文】

我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，优美的风景堪称天下第一，喜爱得不忍离去，于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子；青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面；流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间；红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边和水池中。

大致如此，不能详尽记述。

每次我独自一人前去，常常住满十天。

一生爱好的东西，全在这里，不仅会忘记回家，简直可以在此度过一生。