北师版七下数学 相交线与平行线单元过关.docx
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北师版七下数学相交线与平行线单元过关
相交线与平行线单元过关
【相交、平行定义概念】
1.下列说法,其中错误的有()
①相等的两个角是对顶角;
②同一平面内,两条直线的位置关系有:
相交、平行和垂直;
③同位角相等;
④垂线段最短;
⑤若∠1+∠2=180°,则∠1与∠2互为补角;
⑥过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
A.1个B.2个C.3个D.4个
2.下列语句中:
①一条直线有且只有一条垂线;②不相等的两个角一定不是对顶角;③两条不相交的直线叫做平行线:
④若两个角的一对边在同一直线上,另一对边互相平行,则这两个角相等;⑤不在同一直线上的四个点最多可画6条直线.其中错误的有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
3.给出下列说法:
(1)在同一平面内,若直线a∥直线b,直线b⊥直线c,则a⊥c;
(2)不相等的两个角不是同位角;
(3)平面内的一条直线和两条平行线中的一条相交,则它与另一条也相交;
(4)从直线外一点到这条直线的垂线段,叫做该点到直线的距离;
(5)过一点作已知直线的平行线,有且只有一条.
其中正确的有()
A.0个B.1个C.2个D.3个
4.如图,描述同位角、内错角、同旁内角关系不正确的是()
A.∠1与∠4是同位角B.∠2与∠3是内错角
C.∠3与∠4是同旁内角D.∠2与∠4是同旁内角
【平行、垂直基本事实】
1.在灌溉农田时,要把河(直线l表示一条河)中的水引到农田P处要开挖水渠,如果按照图示开挖会又快又省,这其中包含了什么几何原理()
A.两点之间,线段最短
B.垂线段最短
C.两点确定一条直线
D.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
2.如图,将一块三角形木板截去一部分后,发现剩余木板的周长要比原三角形木板的周长大,能正确解释这一现象的数学知识是()
A.两直线相交只有一个交点
B.两点确定一条直线
C.经过一点有无数条直线
D.两点之间,线段最短
3.如图,点P是直线a外的一点,点A,B,C在直线a上,且PB⊥a于B,PA⊥PC,则下列语句错误的是()
A.线段PB的长是点P到直线a的距离
B.PA,PB,PC三条线段中,PB最短
C.线段AC的长是点A到直线PC的距离
D.线段PC的长是点C到直线PA的距离
【角度计算】
1.∠A的余角与∠A的补角互为补角,那么2∠A是()
A.直角B.锐角
C.钝角D.以上三种都有可能
2.一个角的补角比它的余角的2倍大40度,则这个角的度数为_______.
3.若∠A与∠B的两边分别垂直,且∠A比∠B的2倍少30°,则∠A=_____.
4.如图,直线AB,CD相交于O,OE⊥OF,OC平分∠AOE,且∠BOF=2∠BOE,则∠BOD=______.
5.如图,直线AB,CD相交于点O,射线OF平分∠BOD,∠EOF=90°.若
∠1+∠2=60°,则∠3的度数为___________.
6.如图,直线AC和直线BD相交于点O,OE平分∠BOC.若∠1+∠2=80°,则∠3的度数为()
A.40°B.50°C.60°D.70°
【平行线的性质与判定定理】
1.将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置,下列结论:
①∠2=∠3;②∠3=∠4;③∠2+∠4=90°;④∠5-∠2=90°,其中正确结论有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
2.如图,下列列条件中,不能判断直线l1∥l2的是()
A.∠1=∠3B.∠2=∠3
C.∠4=∠5D.∠2+∠4=180°
3.如图,下列判断中错误的是()
A.由∠A+∠ADC=180°得到AB∥CD
B.由AB∥CD得到∠ABC+∠C=180°
C.由∠1=∠2得到AD∥BC
D.由AD∥BC得到∠3=∠4
4.学习了平行线后,小敏想出了过已知直线外一点画这条直线的平行线的新方法,她是通过折一张半透明的纸得到的,如图所示,由操作过程可知小敏画平行线的依据可以是______.(把所有正确结论的序号都填在横线上)
①如果两条直线和第三条直线平行,那么这两条直线平行;②同位角相等,两直线平行;③内错角相等,两直线平行;④同旁内角互补,两直线平行.
5.以下四种沿AB折叠的方法中,不一定能判定纸带两条边线a,b互相平行的是()
A.如图1,展开后测得∠1=∠2
B.如图2,展开后测得∠1=∠2且∠3=∠4
C.如图3,展开后测得∠1=∠2
D.如图4,展开后测得∠1+∠2=180°
图1图2图3图4
【平行推理及证明】
1.如图,直线a∥b,直线c分别交a,b于点A,C,∠BAC的平分线交直线b于点D,若∠1=50°,则∠2的度数是()
A.50°B.70°C.80°D.110°
2.如图所示,一艘船从A点出发,沿东北方向航行至B点,再从B点出发沿南偏东15°方向航行至C点,则∠ABC等于_________度.
3.如图,在四边形ABCD中,点M,N分别在AB,BC边上,将△BMN沿MN翻折,得△FMN,若MF∥AD,FN∥CD,则∠B=___________.
4.把一张对边互相平行的纸条,折成如图所示,EF是折痕,若∠EFB=32°,则下列结论正确的有()
①∠C′EF=32°;②∠AEC=148°;③∠BGE=64°;④∠BFD=116°.
A.1个B.2个C.3个D.4个
5.将一副学生用三角板按如图所示的方式放置,若AE∥BC,则∠AFD的度数是________.
6.如图所示,将一个直角三角板和一把直尺如图放置,若∠α=43°,则∠β的度数是()
A.43°B.47°C.30°D.60°
7.
(1)①如图1所示,已知AB∥CD,∠ABC=60°,根据
___________________________,可得∠BCD=_________;
②如图2所示,在①的条件下,若CM平分∠BCD,则∠BCM=______;
③如图3所示,在①②的条件下,若CN⊥CM,则∠BCN=__________.
(2)尝试解决下面的问题:
如图4所示,AB∥CD,∠B=40°,CN是∠BCE的平分线,CM⊥CN,求∠BCM的度数.
8.已知:
如图,在△ABC中,点D在BC上,连接AD,点E,F分别在AD,AB上,连接DF,且满足∠DFE=∠C,∠1+∠2=180°.求证:
∠CAB=∠DFB.
证明:
如图,
∵∠1+∠2=180°(已知),
∠DEF+∠2=180°(________________________),
∴∠1=∠DEF(________________________).
∴FE∥BC(________________________).
∴∠DFE=_______(________________________).
又∵∠DFE=∠C(已知),
∴_______=_______.
∴DF∥AC.
∴∠CAB=∠DFB(________________________).
9.完成下面推理过程:
如图,已知∠1=∠2,∠B=∠C,可推得AB∥CD.理由如下:
∵∠1=∠2(已知),
且∠1=∠CGD(________________________),
∴∠2=∠CGD(等量代换).
∴CE∥BF(________________________).
∴∠_______=∠C(________________________).
又∵∠B=∠C(已知),
∴∠_______=∠B(等量代换).
∴AB∥CD(________________________).
10.如图,已知DG⊥BC,AC⊥BC,EF⊥AB,∠1=∠2,求证:
CD⊥AB.
11.如图,AD平分∠BAC交BC于点D,点F在BA的延长线上,点E在线段CD上,EF与AC相交于点G,∠BDA+∠CEG=180°.
(1)AD与EF平行吗?
请说明理由;
(2)若点H在FE的延长线上,且∠EDH=∠C,则∠F与∠H相等吗,请说明理由.
【平行有关的辅助线】
1.如图,直线l∥m,将含有45°角的三角板ABC的直角顶点C放在直线m上,若∠1=25°,则∠2的度数为()
A.25°B.20°C.15°D.无法确定
2.如图,直线AB∥CD,∠C=44°,∠E为直角,则∠1=______.
3.如图,将一副三角板和一张对边平行的纸条按下列方式摆放,两个三角板的一直角边重合,含30°角的直角三角板的斜边与纸条一边重合,含45°角的直角三角板的一个顶点在纸条的另一边上,则∠1的度数为_________.
4.如图,∠1=70°,直线a平移后得到直线b,则∠2-∠3等于()
A.70°B.80°C.90°D.110°
5.如图,已知AB∥CD,∠ABE和∠CDE的平分线相交于F,∠E=140°,则
∠BFD的度数为________.
6.如图,AB∥CD,点P,P1,P2分别在两条平行线之间,∠P=40°,∠P2=130°,若∠PAP1=
∠PAP2,∠PCP1=
∠PCP2,则∠P1的度数为()
A.60°B.65°C.70°D.80°
【平行几何综合题(类比探究)】
1.已知一个角的两边与另一个角的两边分别平行,请结合图形探索这两个角之间的关系,并说明理由.
(1)如图1,AB∥CD,BE∥DF,猜想∠1与∠2的关系,并说明理由;
(2)如图2,AB∥CD,BE∥DF,猜想∠1与∠2的关系,并说明理由;
(3)由
(1)
(2),我们可以得出结论:
一个角的两边与另一个角的两边分别平行,那么这两个角__________;
(4)应用:
两个角的两边分别平行,且一个角比另一个角的3倍少60°,求出这两个角的度数分别是多少度?
2.如图,已知AM∥BN,∠A=60°.点P是射线AM上一动点(与点A不重合),BC,BD分别平分∠ABP和∠PBN,分别交射线AM于点C,D.
(1)①∠ABN的度数是___________;
②∵AM∥BN,∴∠ACB=∠____________.
(2)求∠CBD的度数.
(3)当点P运动时,∠APB与∠ADB之间的数量关系是否随之发生变化?
若不变化,请写出它们之间的关系,并说明理由;若变化,请写出变化规律.
(4)当点P运动到使∠ACB=∠ABD时,∠ABC的度数是________.
3.课上课上教师呈现一个问题:
已知:
如图1,AB∥CD,EF⊥AB于点O,FG交CD于点P,当∠1=30°时,求∠EFG的度数.
甲、乙、丙三位同学用不同的方法添加辅助线解决问题,如图:
甲同学辅助线的做法和分析思路如下:
辅助线:
过点F作MN∥CD.
分析思路:
①欲求∠EFG的度数,由图可知只需转化为求∠2和∠3的度数之和;
②由辅助线作图可知,∠2=∠1,从而由已知∠1的度数可得∠2的度数;
③由AB∥CD,MN∥CD推出AB∥MN,由此可推出∠3=∠4;
④由已知EF⊥AB,可得∠4=90°,所以可得∠3的度数;
⑤从而可求∠EFG的度数.
(1)请你根据乙同学所画的图形,描述辅助线的做法,并写出相应的分析思路.
(2)请你根据丙同学所画的图形,求∠EFG的度数.
4.课题学习:
平行线的“等角转化”功能.阅读理解:
如图1,已知点A是BC外一点,连接AB,AC.求∠BAC+∠B+∠C的度数.
(1)阅读并补充下面推理过程.
解:
过点A作ED∥BC,所以∠B=∠EAB,∠C=________.
又因为∠EAB+∠BAC+∠DAC=180°.
所以∠B+∠BAC+∠C=180°.
解题反思:
从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”的功能,将∠BAC,∠B,∠C“凑”在一起,得出角之间的关系,使问题得以解决.
方法运用:
(2)如图2,已知AB∥ED,求∠B+∠BCD+∠D的度数.(提示:
过点C作CF∥AB)
深化拓展:
(3)如图3,已知AB∥CD,点C在点D的右侧,∠ADC=70°,点B在点A的左侧,∠ABC=60°,BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE,DE所在的直线交于点E,点E在AB与CD两条平行线之间.求∠BED的度数.
5.已知直线AB∥CD,直线EF与AB,CD分别相交于点E,F.
(1)如图1,若∠1=60°,求∠2,∠3的度数.
(2)若点P是平面内的一个动点,连接PE,PF,探索∠EPF,∠PEB,∠PFD三个角之间的关系.
①当点P在图2的位置时,可得∠EPF=∠PEB+∠PFD.请阅读下面的解答过程并填空(理由或数学式).
证明:
如图2,过点P作MN∥AB
则∠EPM=∠PEB(_________________________)
∵AB∥CD(已知)
MN∥AB(已作)
∴MN∥CD(_________________________)
∴∠MPF=∠PFD(_________________________)
∴_______________=∠PEB+∠PFD(等式的性质)
即∠EPF=∠PEB+∠PFD
②拓展应用:
当点P在图3的位置时,此时∠EPF=80°,∠PEB=156°,则
∠PFD=__________.
③当点P在图4的位置时,请直接写出∠EPF,∠PEB,∠PFD三个角之间的关系.
6.问题情境:
如图1,AB∥CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°,求∠APC度数.小明的思路是:
如图2,过P作PE平行AB,通过平行线性质,可得∠APC=50°+60°=110°.
问题迁移:
(1)如图3,AD∥BC,点P在射线OM上运动,当点P在A,B两点之间运动时,∠ADP=∠α,∠BCP=∠β.∠CPD,∠α,∠β之间有何数量关系?
请说明理由;
(3)在
(2)的条件下,如果点P在A,B两点外侧运动时(点P与点A,B,O三点不重合),请你直接写出∠CPD,∠α,∠β间的数量关系.
7.如图1,直线DE上有一点O,过点O在直线DE上方作射线OC.将一直角三角板AOB(∠OAB=30°)的直角顶点放在点O处,一条直角边OA在射线OD上,另一边OB在直线DE上方.将直角三角板绕着点O按每秒10°的速度逆时针旋转一周,设旋转时间为t秒.
(1)当直角三角板旋转到如图2的位置时,OA恰好平分∠COD,此时,
∠BOC与∠BOE之间有何数量关系?
并说明理由.
(2)若射线OC的位置保持不变,且∠COE=140°.
①当旋转时间t=_____秒时,边AB所在的直线与OC平行.
②在旋转的过程中,是否存在某个时刻,使得射线OA,OC与OD中的某一条射线是另两条射线所夹角的角平分线?
若存在,请求出所有满足题意的t的取值;若不存在,请说明理由.
③在旋转的过程中,当边AB与射线OE相交时(如图3),求
∠AOC-∠BOE的值.