Unit 1 Public signs.docx
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Unit1Publicsigns
Unit1Publicsigns
牛津英语六年级上册Unit1Publisigns表格式教案
Unit1Publisigns
（第一教时）
一教学内容
BL,readandlearn;Landsa
二教学目标
1能听懂、会说、会读和会拼写单词：
ean,ust,shuld,shuldn’t,2能听懂、会说、会读单词和词组：
apar,publi,asign,danger,aa,grass,eepff,quiet,,se,little
3能听懂和会说、会读日常交际用语：
Therearealtfsignshere
TheeandifferentthingseepffthegrassBequietNsingNlitteringNparingNeatingrdriningDanger!
Dnttuh
4能听懂、会说、会读和会写句型：
hatdesit/this/thatean?
Iteansu/eust/shuld/shuldn’t…
三教学重点和难点
1四会单词和句型的掌握。
2正确理解和使用所学的公共标志。
四前准备
教学准备：
图片、单词卡片、教学挂图、录音机和磁带。
五教学过程
活动目标
教师活动
学生活动
增删调补
A
Freetal
Gdrning/afternn
elebatshl
IthinuustenurselvesinursuerhlidasSefuabegtravellingAndIthinuanseesepublisignsinthepar
Gdrning/afternn
Thanu
B
Presentatin
1（出示单词卡片）
teah:
ust,publisigns
2（出示公共标志图片）：
Therearealtfsignshere
ThearepublisignsTheeandifferentthings
Teah:
Thearepublisigns
Theeandifferentthings
Teah:
ean
3分别出示公共标志图片
hatdesthissignean?
Iteans‘Nsing’!
Teah:
se;nsing
同法教授：
litter;nlittering;nparing;nling;danger;neatinganddrining;eepffthegrass;eepquiet;dnttuh
跟读、齐读。
跟读、齐读。
。
Drill
1快速出示公共标志图片
2分别出示图片：
hatdesitean?
学生说出相应的词组
Iteans
D
Landsa
1分别出示此部分的图片。
2hatdesit/this/thatsignean?
3指导
4指导
让学生观察图中的公共标志，四人小组讨论。
Iteans…
同桌操练对话练习。
齐读。
E
Plaagae
分别出示图片
请一名学生上讲台看图片，然后说：
Iteans…
让其他学生猜
六板书设计
NsingNlitteringNparing
NlingDangerNeatinganddrining
eepffthegrasseepquietDnttuh
七作业设计
回家找出生活中所看到的其它的公共标志，并把它们画出，想想它们用英语应该怎么说。
下节交流。
八后反思
Unit1Publisigns（第二教时）
一教学内容
AListen,readandsa
二教学目标
1能听懂、会说、会读和会拼写单词：
alas;aquestin,as
2能听懂、会说、会读单词及词组：
ausin;aage;aenise,ante,
3能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
4能运用本所学语言谈论其它的公共标志。
三教学重点和难点
1能听懂、会说、会读和会拼写单词：
alas;aquestin,as,taeaal
2能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
3能运用本所学语言谈论其它的公共标志。
四前准备
教学准备：
教学挂图、单词卡片、录音机和磁带。
五教学过程
活动目标
教师活动
学生活动
增删调补
A
Freetal
Gdrningh’snduttda?
Areeallhere?
…
GdrningIaes/N
B
Presentatin
1分别出示公共标志图片：
hatdesit/this/thatsignean?
2分别出示公共标志图片
3给予指导
Iteans…
齐读
让学生拿出昨天布置的回家找的公共标志讲给其他同学听。
。
Drill
1做动作，如唱歌、跳舞、保持安静……：
hatdesitean?
2当学生猜到bequiet时，教师接着说：
Iteanseshuldn’taenisehere
3出示教学挂图,教师提问：
harethebs?
教师接着说：
aisBen’susin
Teah:
usin
4播放录音的第一段，然后提问：
herearethe?
Hldisa?
hatanaseeinthepar?
hatareBenandatalingabut?
教师出示危险标志，让学生听相应的录音。
Teah:
aa;staaa
6出示禁止践踏草地标志并让学生听相应的录音。
7出示保持安静的标志让学生听相应的录音。
Teah:
age;thesignnthebird’sage
8播放录音
9领读
10指导
11巡视指导
12校对
学生猜：
Iteans…
跟读、齐读
学生回答：
TheareBenanda
跟读、齐读
学生回答教师提出的问题，然后跟读第一段，并根据教师的问题背诵第一段。
跟读、齐读
跟读录音。
跟读录音。
跟读、齐读
跟读录音。
跟读全篇。
跟读
齐读，然后让学生表演。
让学生独立完成下的填空。
齐读
D
Landsa
。
E
Plaagae
六板书设计
harethebs?
TheareBenandhisusina
herearethe?
Theareinthepar
Hldisa?
aisnlfurearsld
hatanaseeinthepar?
Heanseesepublisigns
hatareBenandatalingabut?
Thearetalingabutthepublisighsinthepar
七作业设计
1听录音，用正确的语音语调朗读本的对话。
2抄写四会的单词和句子。
八后反思
Unit1Publisigns（第三教时）
一教学内容
EReadandathHSingasng
二教学目标
1四会单词和词组：
taeaal,pi
2三会单词和词组：
suddenl,larund,nearb,aeeper,pint,fine
3会唱歌曲Thesignsinthepar
三教学重点和难点
1四会单词和三会单词的正确掌握。
2会唱歌曲Thesignsinthepar
四前准备
辞典、教学挂图、单词卡片、录音机和磁带。
五教学过程
活动目标
教师活动
学生活动
增删调补
A
Freetal
Hell,bsandgirls
hatanusee?
anureadthe?
B
Presentatin
1分别出示公共标志图
2指导
。
Drill
1给学生分成四人小组，并让他们取出辞典。
2teah:
taeaal,nte,larund,nearb,piup,eeper,eup,pint,fine
3放录音
4领读
指导
学生看图、读句子，初步理解本部分内容，同时通过查字典、小组交流的形式学习本部分生词。
跟读、齐读。
跟读
跟读
分组、分角色朗读短
D
Landsa
1Duliesingsngs
Tdalet’slearnanesng
2放录音
3领读歌词
4领唱
放录音
es,ed
听歌曲
跟读
跟唱
齐唱歌曲
。
E
rb
1播放练习册录音
2校对
让学生独立完成练习册上听力部分内容。
六板书设计
rSithistaingaalinthepar
Suddenl,heseessethingnthegrassItisten-uannte
rSithlsarundThereisnnenearbHequilalstthenteandpisitup
ThenapareeperesupthieThepareeperpintstasignnthegrassHesastrSith,’an’tuseethesignverthere,sir?
Itsas,”PLEASEEEPFFTHEGRASSFINE,10”
七作业设计
让学生回家准备有关“公共标志”的幽默小故事，下节交流。
八后反思
Unit1Publisigns（第四教时）
一教学内容
DAsandanser;FDraandguess;GListenandrepeat
二教学目标
1能听懂、会说、会读和会拼写句型：
hatdesit/this/thatean?
Iteansu/eust/shuld/shuldn’t…
2了解字母组合ea在单词中的读音。
三教学重点和难点
1能听懂、会说、会读和会拼写句型：
hatdesit/this/thatean?
Iteansu/eust/shuld/shuldn’t…
2了解字母组合ea在单词中的读音。
四前准备
教学准备：
一只钟、图片、录音机和磁带。
五教学过程
活动目标
教师活动
学生活动
增删调补
A
Freetal
hatdesitean?
（出示公共标志图片）
Iteanse/uust/shuld/shuldn’t…
B
Presentatin
1出示一只钟，将其拨至不同的时间，询问学生：
hat’sthetie?
anu…?
ushuld…
2出示教学挂图
3指导
根据时间自由回答老师
的问题。
同桌操练：
anI…?
N,uan’tushuld…n
齐读
。
Drill
1出示公共标志图片，复习词组和句型。
2指导学生看图
3指导学生玩“画图猜谜”的游戏。
齐读。
看书上图片，理解这个游戏怎么做。
做游戏
D
Landsa
1出示单词：
brther,Peter,sister,tiger
2评价并指导
3指导朗读句子。
Peter’sbrtherandsisterliethettiger
齐读单词，并说一说字母er的发音
让学生举例字母er发同样音的单词。
齐读。
。
E
rb
1巡视指导
独立完成本单元的笔试
六板书设计
anI…?
N,uan’tushuld…
Peterbrthersistertiger
Peter’sbrtherandsisterliethettiger
七作业设计
结合校园和周围生活环境，自己设计公共标志，并用英写出说明。
八后反思
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