综合实践五年级案例.docx
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综合实践五年级案例
小学综合实践活动五年级第二学期教案
上海科技教育出版社
英雄伴我成长
主题班队会
一、活动目的：
1、追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教
育。
2、用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事能形式巩固并拓，展学生对英雄人物的认识，激发他们的爱国情绪。
二、活动准备：
1、各节目脚本准备，主持人串词撰写；
2、人员组织，道具筹备，节目排练；
3、多媒体制作。
三、活动流程
（一）导入（音乐起，展示图片）
主持人甲：
硝烟四起，战火纷飞，战争让儿童充满了惊慌恐惧；战争让儿童失去了亲人，变成了孤儿；
战争让儿童失去了天真的权利战争让人们离开家园，
流离失所„„而
在同一片蓝天下我们却能在和平的年代里幸福的生活、
快乐的奔跑、
开心地玩耍，
更可以在明亮的教室里快乐的读书。
主持人乙：
而百年前的中国，
列强侵略军阀混战，
政治腐败、
民不聊生，
国家命运岌岌可危，
中国的前途一片迷茫。
主持人甲：
中华民族面临着生死存亡的危机关头，
无数的革命英雄抛头颅、
洒热血前赴后继
才换来我们今天的幸福生活。
主持人乙：
是啊，
那些视死如归，
慷慨就义的先烈们都是时代乐章中铿锵作响的音符，
在中
华人民奋进的旋律中，他们是不朽的篇章。
合：
七年级五班“英雄伴我成长”主题班会现在开始！
（二）回顾英雄的事迹
主持人乙：
1911年10月10日，随着武昌城的一声枪响，由孙中山先生领导的“辛亥革命”
爆发了，孙中山先生一生追求真理，为建立新的民主共和国不懈奋斗。
下面请欣
赏诗歌朗诵《孙中山之武昌首义》
主持人甲：
永远不到的丰碑，
把中华名族支撑，
永远不倒的精神吧美好的未来托起，
缅怀革
命先烈我们心潮起伏、思绪万千。
他们的精神他们的品质，正如那红梅花一样永
不凋谢永不枯萎！
请欣赏三句半《永怀革命》
由于叛徒的出卖，1928.3.20
向警予不幸在三德里住所被捕，在狱中，她大义凛
然，视死如归。
5.1，她高唱国际歌，高呼“共产党万岁”，英勇就义，将热血融
化于“五一国际劳动节”的熹微晨光之中。
主持人乙：
向警予的一生，如流星划过夜空，短促却璀璨，请欣赏
《大义凛然，慷慨就义向警予》。
主持人甲：
当年的硝烟战火，
已在历史的长河中流逝了，
今天的我们在阳光的照耀下幸福的
生活，茁壮成长。
主持人乙：
是啊，我们共有一片蓝天，我们共有一片阳光，让我们手牵着手，心连着心，唱着校歌共创美好未来。
主持人甲：
缅怀革命先烈，我心潮起伏，思绪万千，回首往事，在沧桑的历史岁月里，英雄的形象是多么伟岸。
主持人乙：
英雄们的精神是多么伟大。
主持人甲：
面对毒刑拷打，他们轻蔑一笑，面对带血的刺刀，他们挺胸向前。
主持人乙：
他们的生命没有白白牺牲，他们的热血没有白白流淌。
合：
他们的精神，他们的品质永不凋谢，永不枯萎，请欣赏萨克斯独奏《英雄进行曲》。
主持人乙：
我们不能忘记那些曾经为祖国做出杰出贡献的革命先烈们，下面请欣赏诗朗诵
《走进烈士陵园》。
主持人甲：
长江和黄河唱着英雄的赞歌，
歌声震荡着山河，
纪念碑展示着他们的伟岸，
国旗
上浸满了他们的血汗，他们的身躯已化作一座座高山，他们的胸脯已变为一片片平原。
主持人乙：
每当南风吹来的时候，
我总听到那深情的诉说，
诉说着英雄的故事，
让我们一起
来静静地倾听英雄的故事。
主持人甲：
刘胡兰，
小小年纪就有如此崇高的志向，
我们与他年纪相仿，
我们也可以拥有自
己的目标，并为之努力。
主持人乙：
董存瑞，
为共产党攻打这座暗堡，
做出了巨大贡献，
也为我们今天的幸福生活奠
定了基础，共产党的革命因为有了这样的革命英雄，而得到了成功。
（三）学英雄，谈感想
主持人甲：
一个个故事，说不完我们的思念，一首首赞歌，唱不完我们的崇敬。
是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，为我们迎来了春天，迎来了光明。
请听诗朗诵《我们要告诉您》
主持人乙：
我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她争光，为她添彩。
我们因为我们有榜样！
同学们，
我们是时代的幸运儿，
我们应该懂得幸福生活来
之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命
主持人乙：
下面有请班主任何老师发言。
主持人甲：
追寻革命遗址，穿越历史的长河，我们思绪万千，我们是警予中学的学生，我们成长在洒满烈士鲜血的土地上，
我们被无数烈士们所注视，
我们被无数颗红星所
期盼，我们肩负着发展中国的重任。
主持人乙：
穿越时间的隧道，
冲破时间的禁锢，
我们要接下先烈手中的长棒，
认真对待生活，
对待生命。
革命尚未完全成功，同志仍需继续努力。
合：
在蓝天碧水之间，青松翠柏之中，我们宣誓：
我们一定会继承先烈的遗志，开拓创新，
立志成才，报效祖国。
合：
《英雄伴我成长》主题班会到此结束，
谢谢大家！
第二单元活动一：
向英雄致敬
教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受
到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、
洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点：
对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教具：
幻灯、小品《英雄母亲的一天》、
《英雄赞歌》配乐
教学时间：
一课时
教学过程：
一、出示通知：
队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：
“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？
”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
活动二：
采访身边的英雄
教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重难点：
指导学生采访身边的英雄
教具：
幻灯片
教学时间：
一课时
教学过程：
一、选择采访对象
注意：
要采访的英雄在我们这个地区吗？
和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划：
征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄：
对采访记录进行整理。
活动三：
大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点：
设计调查问卷
教学时间：
一课时
教学过程：
一、确立调查内容
我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是：
，共人。
其中，小学生有人，初中生
有人，男生人，女生有人。
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：
怎么发放和回收问卷？
问题是否简单清楚？
你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
课题第三单元方寸天地我来游
活动一：
制作邮票贴片
教学用具幻灯片
教学要求
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。
教学过程
一、确定一个主题
我想做的贴片的主题类别是：
在我的收藏中，张邮票是属于这一类别的，内容涉及我最后确定的贴片主题是。
二、编写说明文字
我为贴片准备了一小段说明文字：
。
三、想一想
说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？
能引起别人对贴片的兴趣吗？
四、编排设计
我要做的贴片的尺寸是：
（长）╳（宽）
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。
课题活动二：
邮票展览会
教学用具幻灯片
教学要求
1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学活动过程
一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。
我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报
我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。
四、想一想
海报里要写明哪几个方面的内容？
有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？
五、整理参展邮票
把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。
活动三设计“环境保护”主题邮票
《设计环境保护主题邮票》主题活动设计王丽丽
活动目标：
1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。
2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。
3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。
活动准备：
教师准备：
多媒体课件（以环境保护为主题的邮票、关于环境保护的资料、关于邮票制作的范例、活动背景音乐等）
学生准备：
关于环境保护和环境保护为主题的邮票资料、邮票设计制作的相关工具、活动记录表卡
活动过程：
活动一：
认识环境保护主题邮票
1、教师：
随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。
以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。
你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？
2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。
①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片
②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片
③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片
④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片
⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片
3、将收集到的资料进行整理
与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：
①相同主题的资料分类
②给图片设计文字说明
③对文字材料进行编辑（使其更精练）
④筛选贴近我们生活的
4、交流展示，资源共享
①设计展示活动
②分工合作进行展示
5、评价活动
①收集资料的途径和方法是否适当
②对资料的筛选和整理是否恰当
③是否积极地参与并很好地完成自己的任务
④展示活动效果如何
6、教师：
同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。
我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？
希望同学们能够做好准备。
活动二：
设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材：
根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。
①想要体现环境保护的哪方面内容？
（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）
②想要通过什么方式来制作主题邮票？
（自制漫画、现成漫画、现成图片）
③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。
④根据设计的题材准备相关的材料和工具。
2、设计制作
①设计这套主题邮票的名称；
②设计这套主题邮票的枚数；
③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。
④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价
把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。
①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；
②所选择的图片内容是否恰当？
③版式布局是否合理？
5、展示活动：
在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。
与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。
我的南极探险之旅
教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。
教学准备录象、幻灯
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引言导入
师：
南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？
今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
地貌：
天气：
居民：
交通：
动物：
3、提供相关网站：
中少网
四、追随探险家的足迹
师：
探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、播放录象
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：
特制的保暖服
（3）探险家们要面对的考验：
冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想：
登上南极
出发时间：
我看到了：
前往方式：
我选择的同伴：
我的感想：
我们的形成：
遇到的重重困难：
六、活动小结：
填写学习单
七、课后思考：
师：
根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
活动二：
企鹅娃娃
教学目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点：
设计、制作布绒娃娃
教学具准备：
视频展示台
教学过程：
一、情境导入
师：
作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？
今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
（1）构图
（2）确定所需要的材料和工具
（3）探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？
三、活动小结
四、课后思考
活动三：
人类应不应该捕捞南极磷虾
教学目标：
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。
教学重难点：
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩
教具准备：
幻灯
教学过程：
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？
今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料，准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理，完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
小学生安全意识调查
活动目标：
知识与能力：
1、通过设计安全意识的调查问卷，能比较全面地了解所涉及的安全知识。
2、能掌握调查问卷的设计方法，学会对问卷中的数据进行整理与分析。
过程与方法：
1、通过调查、问卷分析，及时发现小学生安全意识中存在的问题，并能提出改进学生安全意识的方法。
2、通过活动，培养独立思考、不断改进的意识，锻炼交接能力。
情感、态度、价值观：
1、通过活动，树立珍惜生命、守护生命的意识。
活动重点：
唤醒小学生的安全意识，懂得珍爱生命。
活动难点：
设计调查问卷和对调查问卷的分析。
活动准备：
学生准备：
了解跟青少年安全有关的内容，学习与人交际的礼仪等。
教师准备：
收集一下调查问卷的样本，提高一些安全教育方面的书籍、报纸等供给学生参考。
活动过程：
一、做好调查前的准备。
1、学生小组讨论：
确定哪些小学生作调查。
被调查对象的选择面要广，要有不同年龄的学生。
2、确定调查的安全内容。
要与学生进门联系，安全问题有哪些方面。
3、根据内容，反复修改，设计调查问卷。
在老师的指导参与下完成。
二、现场调查。
1联系调查对象。
主要说话的语气，应谦和有礼使他人很乐意的完成调查问卷。
2选定做问卷的地方。
选择一个轻松的环境完成问卷调查的
3调查对象完成调查问卷。
三、分析调查结果。
1、对题目的回答情况进行统计。
统计要实事求是，不能随意更改调查的数据。
2、对统计结果进行整理、分析。
大家一起讨论分析，在教师指导下达成一致意见。
3、在班内交流调查结果，得出结大家论。
小组交流时要学好聆听、欣赏、主动思考并解决遇到的问题，得出结论。
4、交流在调查过程中遇到的问题并思考解决的方法。
活动反思与评价：
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小学生安全意识调查问卷
1.你在过马路时会闯红灯吗？
A从不B车少时会C为了赶着上学，经常闯红灯
2.行人过马路时要走人行横道吗？
A要B不要
3.你在网络上填写过自己的真实信息吗？
A有过B没有
4.如果你独自在家,有人敲门说是来检查煤气的,你会开门吗?
A会B不会C告诉他大人不在，明天再来
5.你会相信网络上未曾见面的朋友的话吗？
A会B不会C看情况
6.失火时,你会选择在什么地方避火?
A厨房B厕所C阳台
7.如果有人落水,你会怎么办?
A叫人搭救B不管C自己去救
8.路边小摊点的食物你吃过吗?
A吃过B没吃过
9.当你手上有水时,你会去碰家里的电器吗?
A会B不会
10.插插头时,手拿住插头后部的塑料座，不能碰前端的金属簧片，对吗?
A对B不对
11.炒菜时，油锅着火了，你怎么办？
A向锅里浇水B用锅盖盖灭C打110D不知道怎么办
12．你去过网吧吗？
A去过B没去过
13.如果你在课余活动受伤了，你会怎么做？
A自己治疗B告诉老师C请求同学帮助D去卫生室
14.道路交通事故报警台的电话号码是？
A119B110C122
15.爆米花中含有污染物吗？
A有B没有C不知道
16.你买食物是否会关注QS标志？
A不会B会C我从不自己买食物
17.你买食物是否会看一下生产日期与保质期？
A不会B会C我从不自己买食物
18．发生火灾你会怎么做？
A跳窗逃离火场B大声呼救C拨打119并躲在厕所D拨打119并冲出火场
19.当你被人抢劫时，你会？
A和他打斗，夺回财物B先不管财物，保命要紧C找地方报警
20.下雷雨时，要？
A赶快回家B再在外面逗留一会C躲在树下
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