广东省高等教育英语教育自学考试外语教学心理学真题.docx

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广东省高等教育英语教育自学考试外语教学心理学真题

2013年10月广东省高等教育英语教育自学考试外语教学心理学真题

LT

2013年10月广东省高等教育自学考试

外语教学心理学试卷

（课程代码11500）

重要提示：

1、本试卷共3页，满分100分；考试时间150分钟。

2、应考者必须在“答题卡”上按要求作答，答在试卷上无效。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题10分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.20世纪60年代中叶出现的___,以认知心理学为基础。

A．听说法B.直接法C.翻译法D.认知法

2.亚里斯多德曾提出过控制思维的过程的三条联想规律：

接近律、相似律和

A．准备律B.练习律C.对比律D.效果律

3.1787年，德国生物学家___就尝试记录过一个儿童的语言发展，后来有不少心理学家和语言学家进行类似的研究。

A.托尔曼B.苛勒C.蒂德曼D.考夫卡

4.在人们的短时记忆中，字母D常混淆为T，而不是O，这是因为人们在短时记忆阶段主要依靠

A.视觉编码B.听觉编码C.动觉编码D.语义编码

５.知觉的___在于人们所知觉的，不是抽象的形象，而是实际存在的客体的形象。

A.选择性B.具体性C.恒常性D.意义性

6.下列活动中，不属于习得活动的是

A.交流情感活动B.背诵单词活动C.游戏活动D.解决问题活动

7.把“KatzandFodor”说成“FatzandKodor”的口误属于____型口误

A.颠倒B.预置C.反复D.混合

8.研究表明，语段的基本概念单位是

A.图式B.命题C.反射D.句子

9.艾宾浩斯的遗忘曲线反映的是____与记忆的关系。

A.时间因素B.材料性质因素C.材料数量因素D.输入方式因素

10.“尽量使提供的信息是真实的，不说任何你认为是虚假的东西”是格赖斯会话原则中的

A.关系原则B.方式原则C.质的原则D.量的原则

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）错填、不填均无分。

11.句子有两类表征，即逐字逐句表征和___。

12.通常外语教学中把教语音的方法主要划分为___和分析模仿法。

13.遗忘的___认为遗忘是由于记忆痕迹未得到强化而逐渐消退的。

14.直观手段揭示词义有时会造成误解。

有人主张，外语词实际上不应与实物直接联系，而是应与___直接联系。

15.___认为儿童的心理发展、智力发展、语言发展是内因和外因相互作用的结果。

16.领会式掌握语言以___为特征，表现在对言语的感知和理解。

17.心理学上通常把运动技能的学习划分为三个阶段：

认知阶段、___和自动化阶段。

18.采用___讲授语法，既不先提出一般的规则，也不要求概括出规则，只要根据一类具体的实例来掌握另一类实例。

19.外语阅读教学中，对阅读的要求，首先是___，其次是速度。

20.卡罗尔认为，语言天赋包括四种能力:

语言编码能力、语法感受能力、___和推理能力。

三、判断改错题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列每小题的正误。

正确的打“✓”；错误的打“✗”，并改正划线部分。

21.指向活动结果的动机大都可以成为声誉动机。

22.斯特恩认为，语言学习可产生在从幼年到成年不同的成熟水平上。

对第二语言的一切方面而言，不存在关键的年龄或阶段。

23.书写技能是一种以手部动作产生言语信号的运动技能。

24.格式塔的学习理论又称为“顿悟说”。

25.格思里提出“效果率”认为随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱。

26.根据维戈茨基的观点，内部言语不是自言自语，也不是只有语法形式的无声言语。

27.认知心理学研究人的认知过程，强调较高级心理过程的重要性，诸如态度、信念、知觉、记忆、学习、思维和语言等。

28.加涅运用刺激反应模式解释学习活动，着重考察了影响人类学习的条件。

29.行为主义者斯金纳对符茨堡学派的学说提出挑战。

他认为“言语”和“思维”都应归结为“言语的习惯”，言语是“外显的语言习惯”，思维是“内隐的语言习惯”。

30.语言是社会现象，而言语则是个人心理现象。

31.恢复过去感知和掌握的言语，例如利用背熟的语言材料讲话，这便是活用式掌握语言。

32.言语的理解在生理上乃是第二信号系统的活动，在心理上则以领悟所感知到的对象为特征。

33.在计划句子时，说话者还应决定句子的语境—要进行何种言语行为以及如何进行。

34.外语学习者对句子的记忆，应努力在理解的基础上识记表层形式。

35.词的理解是从许多可能的词义中选取所需意义的积极过程。

36.单纯的情绪紧张是与完成特定活动的必要性相联系的，能动员各方面力量集中在活动方面，经常能将活动引向最佳表现。

37.转换生成语法是一种典型的语言学语法。

38.言语听觉、言语视觉和言语动觉，从来都不是孤立存在的感知觉。

39.对阅读教学而言，教师所选教材是否有趣是阅读教学成败的关键。

40.词本身作为外在刺激物，与其他物理性刺激物有着本质的差别。

四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

41.随意注意

42.词汇检索

43.语感

44.语法教学的归纳法

45.有意识记

五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

46.简述皮亚杰的同化和调节理论。

47.外语教学大体上包含哪几个主要方面？

48.简述影响内部词汇检索的因素。

49.动机按照性质可以分为哪几种？

50.简述克拉欣的输入假设的主要内容。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

51.联系实际论述阅读教学的原则。

52.联系实际论述外语教师应如何传授和培养学生的外语知识和技能。

答案

四、名词解释题

41.具有自觉的目的，（1分）而且要求作一定的意志努力的注意。

（2分）

42.人脑中存在着类似词典的内部词汇，（1分）从记忆中寻找提取这些词汇的信息成为词汇检索。

（2分）

1）43.在心理学上它属于被称为理智感的情感范畴，是对语言的感性

反

2）

3）

4）阅读教学的总体设计原则。

（每个要点给2分，其中要点论述和联系实际各占1分）

52.

1）善于讲解；

2）善于示范；

3）善于提问启发；

4）善于引导学生进行练习；

5）善于改正学生言语中错误。

（每个要点给2分，其中要点论述和联系实际各占1分）