苏教版四年级语文上期末复习计划.docx

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苏教版四年级语文上期末复习计划

苏教版四年级语文上期末复习计划

一学期的教学工作已接近尾声.为了迎接期末考试测查,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特制订此项计划.依照计划,在仅有的半个月时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重,难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高. 

一,复习内容:

1,掌握本册要求写的223个生字及相关词语（包括查字典,组词,多音字组词,成语,近反义词,用词语及关联词语造句,学会联系上下文理解词语的意思）. 

2,学会写各种句子（包括主,被动句,扩,缩句,陈述句,反问句,修改病句,补充句子,排列句子）.  

3,掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意,能找出中心句,能回答与文章有关的问题.注重训练回答问题的模式,答题的规范性,全面性.  

4,掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固.  

5,进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践.  

6,进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法.能把自己看到,听到,想到,做过的写清楚,写明白.正确使用标点符号,会写书信.对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导.  

二,复习要求 

1,巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写,默写生字,能按字的结构把字写端正,匀称,能正确理解,运用这些生字.掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语. 

2,能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵,理解,默写古诗. 

3,句子:

（1）复习学过的句式.能把叙述句改为把字句或被字句.会把有联系的几个简单句子合并成一句.

（2）能按要求把句子写具体.（3）会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句.（4）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思.（5）能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整.并通过一定的练习,进一步巩固已学知识. 

4,阅读:

正确,流利,有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意.复习三种顺序:

时间顺序,事情发展的顺序,方位顺序. 

5,习作:

能把自己看到的,听到的,想到的,做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号,句号,问号,感叹号,冒号和引号. 

6,口语交际:

能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话.与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌.  

三,复习重点:

针对不同层次学生,确定了不同的重点难点. 

优生,中等生:

重点:

 在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练.（采取小组合作,在字词句段的听写,默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行）. 

难点:

 在阅读,作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力. 

后进生:

重点:

 以识字写字为重点抓好字词句的听写,背诵,默写,（要求每次听写或默写成绩都在合格以上）,在此基础上,再进行阅读,作文的训练,早达到早进行.） 

难点:

 阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析,解题的应变能力,最终提高阅读能力. 

四,学生情况分析:

通过一个学期的学习,本班有百分之七十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字.能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词.能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述.能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力.对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵.但因为学生接受能力差异较大,有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐.其中陈洋,匡俊杰等几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学.甚至不能按时完成作业.从整体来说,学生的习作能力有待提高.很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意.行文中,出现不具体,不生动,等现象,公式化较严重. 

五,复习时间 :

元月 18 日—元月 30 日,  

六,复习形式:

 分单元复习——归类复习——综合复习  

七,复习措施:

（1）教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落.  

（2）采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法.提高学习兴趣,  

（3）优帮差,加强合作与督促.  

（4）辅差工作不放松.  

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践.  

（6）加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助.

苏教版四年级语文上期末复习计划2

一、指导思想：

1、以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习。

2、以提高学生实际语文能力为重点，在不增加学习负担的前提下力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力。

3、面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使各层次的学生都得到提高。

4．尝试新复习法，探索有效复习新策略。

二、复习时间 ：

两周左右  

三、学情分析：

教师对本班学生的学情做好分析，可以帮助减少无谓的复习时间，大大提高复习效率。

例如学生在基础、阅读、写作上的优势是什么，欠缺的是什么，应把时间着力在学生的不足和缺漏上。

所以我建议每个学校在自己计划好总的复习计划的同时，老师们自己也可以针对自己班的情况相应地进行增减，把时间力气用在刀刃上。

四、复习形式：

 分单元复习——归类复习——综合复习   

五、复习策略：

建议期末总复习大体上分3个阶段进行：

第一阶段专题复习：

根据本学期的教学内容作归类，各个专题逐个专题攻破。

复习时要注意狠抓重点，突破难点，不能平均用力；而且要把学生平时经常出现的，普遍存在的错误有针对性地讲解。

可以结合补充练习和随堂作业。

第二阶段综合复习：

完成专题复习后，将知识不断循环巩固，建议每次综合练习除要涉及各专题知识外，还应渗透一些拓展性的题目。

第三阶段原型复习：

回归课本，立足课本，紧紧围绕课本的相关知识进行练习。

 1——7单元复习资料

复习第一单元

一、习惯养成

《培养良好的学习习惯（7）》

1、本学期培养的良好学习习惯：

读书有选择，读书做记号，留心观察事物。

2、学写读书做记号的方法有：

—  ●  ○  ？

 △

二、生字回眸

编织　闪耀　创造　智慧　浸透　波涛　朝霞　崇高　祝愿　塑造　但愿　品尝　观赏　屈指可数　形影不离　阴晴圆缺　十全十美　心绪不宁　古今中外　情不自禁　地北天南　茁壮成长　秋月　青螺　湖光　白银　明丽　珍藏　烦恼　照耀　井井有条　酿造　梳子　羊肠小路　缺少　梳理　想念　辛苦　悲欢离合　柔韧　皓月当空　时隐时现

三、课文点击

《1、老师，您好！

》 

1、《老师，您好》这是一首现代抒情诗，赞美了教师的辛勤劳动、教师事业的崇高和美好，抒发了人们感激老师、歌颂老师的思想感情。

2、“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！

地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：

传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。

“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。

“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。

3、全诗有两条线索：

一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。

4、“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。

“今天”指现在；“理想”指未来。

诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

5、“春晖”：

比喻教师的关心和爱护；

“朝霞”：

比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；

“春蚕”：

比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：

比喻教师心情劳动的工作成果；

“甘露”：

比喻教师付出的心血；

“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：

比喻幸福成长的学生。

《2、但愿人长久》

1、《但愿人长久》的题目中：

“但”的意思是只。

“愿”是希望、祝愿的意思。

“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。

题目的意思是：

但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。

2、《但愿人长久》课文中表现苏轼情感变化的词语是先“思念”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。

3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！

”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！

”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

”来解释。

诗句中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。

这些诗句表达了诗人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。

4、中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：

（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。

5、苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。

《3、古诗两首》

1、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，诗的前两句的意思是：

秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。

“相”：

相互。

“和”：

和谐，协调。

“镜”：

铜镜，比喻洞庭湖水面。

“镜未磨”：

形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。

后两句的意思是说：

在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

 “遥望”：

远望。

这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。

赞美了秋天月夜洞庭的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。

2、《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。

抒发了作者思念故乡和友人的感情。

诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句的意思是说：

秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。

后两句的意思是：

连夜从清溪出发向三峡驶去。

渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。

“夜发”：

连夜出发。

“下”：

顺流而下。

《4、秋天》

1、《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：

“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。

抒发了作者对秋天的热爱之情。

2、为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？

“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田。

四、练习提示

练习1

1、文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 

百年树人

2、李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。

）使人感受到风很大。

我能默写一首描写自然景物的诗：

（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

）

五、句子

1、描写山水的诗句：

①青山横北郭，白水绕东城。

②明月松间照，清泉石上流。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、描写月亮的诗句：

①举头望明月，低头思故乡。

②野旷天低树，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此时。

④小时不识月，呼作白玉盘。

⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

3、描写怀乡思亲、送别的佳句：

①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

③海内存知己，天涯若比邻。

④春风又绿江南岸，明月何时照我还。

第一单元练习

一、按课文内容填空。

１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：

（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。

２.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。

３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。

４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

”中的“和”的意思是（和谐、协调）。

“未”的意思是（没有、未经）。

诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。

可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。

５.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。

诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。

读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。

６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。

诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。

没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。

途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。

７。

刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

８。

《老师，您好！

》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！

）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。

诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。

９.《老师，您好！

》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。

读了这首诗，我想对老师说：

“（老师，你真伟大！

）。

”

１０.李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。

）使人感受到风很大。

我能默写一首描写自然景物的诗：

（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

） 

复习第二单元

一、生字回眸

庄严宣告 语言 栋梁 冻冰 政府 证明 努力 陈列 欧洲 日夜奔驰 清苦 励志 不知疲倦 绘画嫉妒 震惊中外 承认 鞠躬 道歉 山寨 历史 销毁 

欺侮 值班 盐巴 公斤 彻底　以身许国 礼貌敢怒敢言 成绩 咆哮 

横眉冷对 疾恶如仇 忧国忧民 浩气长存 大义灭亲碧血丹心 勇往直前 

优异 雄伟壮丽 仪式 自告奋勇 义不容辞 雕梁画栋 格外挺拔 遥遥相对 

花团锦簇 姹紫嫣红 嚣张 五彩缤纷 激怒 临摹 收缴 水泄不通 

应邀出租 功夫不负有心人 有眼不识泰山 犯错误  翩翩起舞  华灯齐放 

金光闪闪 无比向往 纵情歌唱 礼花飞舞格外挺拔 奋发努力 彩旗林立

二、课文点击

《5、天安门广场》

1、课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物：

广场中央是人民英雄纪念碑。

北端是天安门，南端是毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。

2、描写建筑物的词语：

富丽堂皇 金碧辉煌 雄伟壮丽雕梁画栋 高楼大厦 鳞次栉比

描写人多的词：

水泄不通 热闹非凡 熙熙攘攘 摩肩接踵人山人海 人流如潮 

描写人高兴的词：

兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋欣喜若狂 眉飞色舞  

《6、徐悲鸿励志学画》

1、《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。

赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。

2、“功夫不负有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。

“功夫”指时间、精力。

“有心人”文中指徐悲鸿。

3、“有眼不识泰山”的意思是长着眼睛辨不出泰山，比喻无知。

4、形容人学习努力、勤奋的词：

夜以继日 闻鸡起舞只争朝夕 废寝忘食 悬梁刺股 凿壁偷光

《7、虎门销烟》

1、《虎门销烟》记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的意义，讴歌了中国人民爱国的斗争精神。

2、虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。

它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。

三、练习提示

练习2

1、表现爱国主义的词：

以身许国 碧血丹心 精忠报国舍生取义 大义凛然 永垂不朽 视死如归　大义灭亲　疾恶如仇　浩气长存。

2、明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

告诉我们在读好书的同时还要（关心时事）。

3、南宋的文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”

4、补充：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

  ------范仲淹  

捐躯赴国难，视死忽如归。

                 ------曹植

生当作人杰，死亦为鬼雄。

                 ------李清照

 国家兴亡，匹夫有责。

                     ------顾炎武  

第二单元练习

一、课文填空

１．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

我想用对联：

“（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

）”来劝她。

２．中华人民共和国（1949）年（10）月

（1）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（58）岁生日。

我国的开国领袖是（毛泽东），现任主席是（胡锦涛）。

３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（功夫不负有心人）。

那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（有眼不识泰山）。

４．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：

（励志学画）的著名画家（徐悲鸿），为中国人争了气；（虎门销烟）的民族英雄（林则徐），令世人震惊。

我还知道（精忠报国）的（岳飞）和（收复台湾）的（郑成功）都非常爱国。

５．天安门广场上有（天安门）、（人民英雄纪念碑）、（毛主席纪念堂）、（中国国家博物馆）、（人民大会堂）等建筑物，其中（天安门）是新中国的象征。

由于天安门广场举行过（开国大典），所以它是（全国各族人民）无比向往的地方。

６．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！

此时此景，我想到了很多成语：

（水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海）。

７．天安门广场位于（首都北京）的中心，它是世界上最（宽广）、最（壮观）的城市广场．

８.（天安门）是新中国的象征．（1949）年（10）月

（1）日，北京（30）万人在天安门广场举行了开国大典．人民领袖（毛泽东）在（天安门城楼）上向全世界庄严宣告：

（中华人民共和国中央人民政府成立了）！

９.五星红旗与（旭日）一同升起．

10.（1839）年（6）月（3）日在（广州虎门）举行了虎门销烟,整整持续了（23）天,（二百多万）斤鸦片化为烟渣.

11.虎门销烟这一伟大壮举,沉重打击了（外国侵略者的嚣张气焰）.它向全世界表明,（中国人民 是不可欺侮的）!

12.我最喜欢（文天祥）说的爱国名言:

 （人生自古谁无死?

留取丹心照汗青.）

13.每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红.无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园.入夜,（华灯齐放）,（礼花飞舞）,天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们（翩翩起舞）,（纵情歌唱）.（鲜花与彩灯）辉映,（礼花伴歌声）齐飞,天安门广场沸腾起来了. 

复习第三单元

一、生字回眸

大约　吊桶　洞穴　占领　冒充　源头　悬崖　雪堆　敏捷　村寨　恰似　继续　山沟　藏族　县城　姿态　帮忙　吩咐　糕饼　尤其　新鲜　沉浸　左右　高低不平　林深叶茂　图画　蔚为壮观　色彩斑斓　诗情画意　

憨态可掬　五彩缤纷　异兽珍禽　若无其事　极目远眺　　仪态端庄　悠然自得　辽阔无垠　绿意盎然　默默无闻　舒缓平稳　骠悍强壮　水声喧腾　　

昼夜不息　顽皮　闪烁　笨笨拙拙　香飘十里　牲畜　悬念　清澈　一泻千里　古木参天　　洪大　低细　高低错落　白浪翻滚　晶莹剔透　狐朋狗友　

龙马精神　鸡犬不宁　龙吟虎啸　高楼大厦　雨后春笋　月明人静　天空地宽  

二、课文点击

《8、泉城》

1、描写泉水流动的样子：

珍珠泉：

涌。

  五龙潭：

汇注。

  黑虎泉：

喷吐。

  趵突泉：

冒。

2、描写泉水样子的词语：

银花盛开　明珠散落　晶莹剔透　白浪翻滚

描写泉水声音的词语：

水声喧腾　虎啸狮吼　秋雨潇潇　咕嘟咕嘟   

描写水的词语：

波光粼粼　碧波荡漾　水平如镜　波涛汹涌　惊涛骇浪　清澈见底  

《9、九寨沟》

1、《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对（祖国山河的一片深情），精心描绘了九寨沟（奇丽美妙）的自然景观。

饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。

2、《九寨沟》的最后一个自然段起（总结全文）、（首尾呼应）的作用。

整篇文章显得（中心突出）、（段落紧凑严密）。

3、九寨沟的动物真多啊！

有（          ）的（           ）；有（          ）的（       ）；有（         ）的（        ）；有（            ）的（  ）

4、描写山水景色的词语：

湖光山色　人间天堂　明月清风　桂子飘香　水光接天　江山如画　鱼米之乡　

描写九寨沟的景物特点：

水（清澈见底）树（古木参天）　瀑布（高低错落）

描写花儿的词语：

含苞待放　亭亭玉立　五颜六色　五彩缤纷　沁人心脾　香飘十里

景点与所在地相连：

五花海（四川）　蝴蝶谷（台湾）　玄武湖（江苏）　庐山（江西） 西湖（浙江）  

《10、田园诗情》

1、作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。

2、《田园诗情》通过视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看（奶牛图）、（郁金香图）、（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。

《田园诗情》是一篇（散文），描写了（　　　　　），（　　　　　），（　　　　　）的荷兰的田园风光，洋溢着（宁静悠闲）的情趣。

3、作者以描绘荷兰的（自然景物）为主要内容，精心选择一系列（意象），营造出（宁静优美的）的意境，抒发了作者（对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。

）

4、牛犊跑前跑后，活像（　　　　　　　　）；老牛仪态端庄，好似（　　　）

5、《田园诗情》通过（视点）的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看（奶牛图）、（郁金香图）、（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。

 6、描写草原风光的词语：

一望无际　一碧千里　翠色欲流　无边无际 

《11、桂花雨》

1、《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年