初中语文散文阅读专题专题训练解题技巧讲解及练习题含答案.docx

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初中语文散文阅读专题专题训练解题技巧讲解及练习题含答案

初中语文散文阅读专题专题训练解题技巧讲解及练习题（含答案）

一、中考语文散文阅读专题练习

1．阅读下文，完成各题。

故乡的傅雷

陆晨虹

   ①翻译家傅雷先生在上海浦东地区有两处童年的故居：

其一是南汇下沙的王楼村傅家宅祖居，其二是在周浦镇东大街租住的曹家厅。

南汇是傅雷的故乡。

下沙古名鹤沙，古陆水草丰茂、白鹤栖息。

白鹤之乡南汇，是江海之汇、孕育人杰的息壤。

   ②我第一次寻访下沙傅家宅是在2008年的春天，由世居南汇的师大同窗带路，我们几位老同学沿着当时狭窄的下盐路、储楼路、双楼路，蜿蜒四公里一路东行，沿途几乎没有人知道：

一代翻译家的祖宅就在田畴深处的小河旁。

傅雷祖居始建于明代，重建于清末，三十多间房屋院落由砖墙门洞连通，梁上雕花多处可见，东墙外青砖小道屐痕（甲）。

可惜的是，回字形的绞圈房子中，已经硬生生地插入了村民拆旧翻新的三层楼房，旧屋或庭阶（乙），或租住给了务工者，或堆积着不知何年的柴草杂物。

传说中的“四乐堂”和傅雷父亲的书房无迹可寻；中庭院落杂草丛生，屋顶瓦片参差不齐，上空电线纵横交错……稍有生机的是：

屋后腊梅，花刚开过，可惜“寂寞开无主”，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

译家一生，几经坎坷，傅雷故居，深隐落寞！

   ③水边的这座老宅，门前张家湾水（丙）流逝，静载世事炎凉；石桥对岸，竹林茂密，村外田畴，桃花（丁）。

桥头几位晒太阳的老妪在闲谈，指望着老房子早点拆迁，早点住上新房子。

   ④我们问：

“你们不希望傅雷的老宅保留下来吗？

”

   ⑤“破房子有什么用啊？

”“天天盼着拆！

”

   ⑥我们无言以对，挥一挥手，默默告别。

   ⑦少年时代我曾两次到过周浦，咸塘、周浦塘水路在此交汇，惊鸿一瞥中，云台街、巽龙庵、立雪亭久久留在我对巨镇的记忆里。

傅雷母子先借居圈门街张家——主人张以诚（字履中）曾是教育家黄炎培的老师；后租住东大街曹家厅西半宅。

曹家厅是座经典的江南明清庭院，相传明代通政使赵文华奉旨阅兵时曾住。

1999年的夏天，我初访曹家厅，却见历经沧桑的仪门头、歇山顶斑驳残破，飞檐、木雕干裂发黑。

   ⑧2011年，傅雷逝世45周年，我们当年曾同访傅雷故居的同仁重聚一堂，在浦东图书馆聆听傅敏畅谈父亲的艺术人生。

2013年春，我们重访下沙傅雷故居。

拓宽重建的下盐公路上，已辨识不出傅家宅的道口，好在一路问来，当地乡民已对故居非常熟悉。

老宅已经搬空，搭建的窝棚、连同原来村民私拆故居建起的三层新楼都已拆为一片瓦砾，留下残缺不全的绞圈房子等待着修复。

踏进东间，墙上工整的毛笔字表格是公社化时期的最后一次工分记录。

桥头两位老妇见我们在“踏勘”，走过来愤愤地抱怨：

“你看那间屋子，一夜之间迁进了好几个户口……”“那么好的新楼房拆掉了，这些破房子倒还要修！

”

   ⑨老妇的话如同五年前一样，让我们再次无言相对：

人们改善生活条件的利益诉求，不可能被纸面上的文物法所禁锢——即使是对乡贤：

黄炎培先生在川沙城东的童年读书处“东野草堂”，不也被私拆、改建新楼了吗？

傅雷在周浦读小学时的恩师、清代末科秀才、苏东坡28世孙苏局仙的牛桥“东湖山庄”，不也是在人去楼空多年失修后，门楼坍塌几成废墟、藏品被盗吗？

虽然周浦民间至今仍在流传着傅母教子佳话，可其现实意义或许只是“朝为田舍郎，暮登天子堂”般的教育期望值。

傅雷的艺术精神与情感世界属于阳春白雪，其能赋予故乡底层大众文化眼光和人文追求吗？

   ⑩但是这位译作精湛、刚烈不屈的知识分子的形象，却感染着几代后世学子的良知：

1966年，一位名叫江小燕的姑娘在傅雷罹难后，冒险收存傅雷骨灰，才使之47年后终于归葬南汇故乡。

   ⑪在江小燕从青年变成耄耋老人的半个多世纪间，傅雷由死而生：

《傅雷家书》从十几万字的小册子进化为一部人文经典，与傅雷翻译的《欧也尼·葛朗台》同被选入中小学语文教材。

当傅雷的名字被写上故乡中小学的校名牌时，当故乡的校园里，莘莘学子琅琅诵读着傅雷的文字时，当下沙的傅雷故居开工修缮、周浦的傅雷图书馆蓝图初谱时……周浦古镇的市井格局，却早已湮没于屡次破旧立新的改造；下沙水乡的田园风光，在日渐扩张的城市面前能保留多久？

——“欲闻华亭鹤唳，可复得乎？

”

（选自2019.7.22《文汇报·笔会》，有删改）

（1）给段落②和③中带括号的甲乙丙丁处填入叠词，最恰当的一项是（       ）。

A.深深   寂寂   脉脉   朵朵

B.寂寂   深深   淡淡   灼灼

C.寂寂   深深   淡淡   朵朵

D.深深   寂寂   脉脉   灼灼

（2）文中两次出现老妇的话，有什么作用？

（3）文章以西晋名士陆机的诗句“欲闻华亭鹤唳，可复得乎？

”作结，请联系全文作赏析。

（4）文中写作者多次实地走访傅雷故居，表达了复杂而深沉的情感。

请结合文意作梳理并作简要评析。

【答案】

（1）D

（2）文中两次出现老妇人的话从内容上前后照应，强调人们对改善生活条件的利益诉求远胜于对先贤故居的精神诉求；引出下文，为写作者对傅雷的艺术精神与情感世界，是否能赋予故乡底层大众文化眼光和人文追求的反思做铺垫。

（3）①以诗句结尾，是作者在担忧，更是在呼吁，希望在破旧立新的改造中，能留住那些熔铸着先贤艺术精神与情感的故居，总结全文，深化主题；②诗句兼问句的形式，引起读者注意和反思；③增强文章的文化氛围和底蕴。

（4）①第一次寻访下沙傅家宅时对译家一生，几经坎坷，傅雷故居，深隐落寞的痛惜与无奈；②重访下沙傅雷故居，看到底层大众为改善生活条件，而对先贤故居文化价值的漠视时，引发作者的悲哀和反思；③看到傅雷这位译作精湛、刚烈不屈的形象，感染着以江小燕为代表后世学子的良知时，感到欣慰；④对在破旧立新的改造和日渐扩张的城市面前，下沙水乡的田园风光能否保存，感到深深地忧虑。

【解析】【分析】

（1）本题是选择题形式，可从最有把握的词语入手，用排除法解答。

其中“脉脉”犹默默，多用来修饰流水，文中写“门前张家湾水（丙）流逝，静载世事炎凉”,所以此处应选“脉脉”。

排除B、C两项。

“灼灼”指鲜明的样子，《诗·周南·桃夭》中有“桃之夭夭，灼灼其华”， 原文中说“村外田畴，桃花（丁）”，此处应选“灼灼”。

排除A项。

甲处“屐痕”指鞋痕、鞋印。

应选“深深”，乙处语境写傅雷祖居的荒凉破败，“寂寂”有孤单、冷落的意思，应填“寂寂”比较符合环境特点。

故选D。

（2）第一次出现是2008年在我第一次寻访下沙傅家宅时；第二次出现是2013年我们重访下沙傅雷故居时。

并且文中指出“老妇的话如同五年前一样”，大意就是：

这些破房子没什么用，盼着拆掉，还修它干什么。

由此可以看出，底层大众对于这些先贤故居文化价值的漠视，两次出现起强调作用。

同时，后文是写作者对名人故居所渗透的文化精神与情感与底层大众眼光与追求之间的隔阂的反思，老妇人的话很自然的引发作者对这一现象的深层思考。

（3）本文结尾所引陆机诗句的大意是：

要听华亭的鹤鸣，能再听到吗？

放在破折号后，是对前文“周浦古镇的市井格局，却早已湮没于屡次破旧立新的改造；下沙水乡的田园风光，在日渐扩张的城市面前能保留多久”的补充强调。

作者表面是在记述寻访傅雷故居，实际是在表达对故居文化被淹没在城市改造中的忧虑和痛惜，所以陆机的诗句在文章结尾处，以简洁的形式表达出了作者深沉的担忧，是对全文内容的总结，更是对中心的深化。

从效果上来看，以诗句结尾，醒目且吸引读者。

本文内容关系文化，以诗句结尾符合文章的文化氛围。

作答时注意结合内容，条理要清晰，语言要通畅。

（4）本文写作者多次走访傅雷故居，其中重点写两次寻访下沙傅雷故居。

体会作者情感要将重点放在这两次。

结合文中语句“可惜……译家一生，几经坎坷，傅雷故居，深隐落寞”“我们无言以对，挥一挥手，默默告别”，可体会出作者的痛惜与无奈。

第二次重访下沙时，写道：

“让我们再次无言相对：

人们改善生活条件的利益诉求，不可能被纸面上的文物法所禁锢”“傅雷的艺术精神与情感世界属于阳春白雪，其能赋予故乡底层大众文化眼光和人文追求吗”，表现的是作者的悲哀与反思。

第⑩、⑪段中写“但是……感染着几代后世学子的良知”“在江小燕从青年变成耄耋老人的半个多世纪间……当故乡的校园里……当下沙的傅雷故居……”，可以感受作者的欣慰。

文章结尾“下沙水乡的田园风光，在日渐扩张的城市面前能保留多久”可体会到作者的忧虑。

据此整理作答即可。

故答案为：

⑴D；

⑵文中两次出现老妇人的话从内容上前后照应，强调人们对改善生活条件的利益诉求远胜于对先贤故居的精神诉求；引出下文，为写作者对傅雷的艺术精神与情感世界，是否能赋予故乡底层大众文化眼光和人文追求的反思做铺垫。

⑶①以诗句结尾，是作者在担忧，更是在呼吁，希望在破旧立新的改造中，能留住那些熔铸着先贤艺术精神与情感的故居，总结全文，深化主题；②诗句兼问句的形式，引起读者注意和反思；③增强文章的文化氛围和底蕴。

⑷①第一次寻访下沙傅家宅时对译家一生，几经坎坷，傅雷故居，深隐落寞的痛惜与无奈；②重访下沙傅雷故居，看到底层大众为改善生活条件，而对先贤故居文化价值的漠视时，引发作者的悲哀和反思；③看到傅雷这位译作精湛、刚烈不屈的形象，感染着以江小燕为代表后世学子的良知时，感到欣慰；④对在破旧立新的改造和日渐扩张的城市面前，下沙水乡的田园风光能否保存，感到深深地忧虑。

【点评】

（1）本题考查对词语的辨析，注意结合上下文语境，选出最符合文意的一项。

根据乙处“庭阶”，虽然“庭”可“深深”，但“阶”却不能用“深”形容，故用“寂寂”合适；丙处“水”应该用“脉脉”修饰；桃花固然也可用“朵朵”修饰，但根据文章充满诗意的风格，用含有《诗经》意味的“灼灼”更能体现出色彩与盛放的热烈，故选D。

（2）本题考查次要人物的语言在文中的作用，一般是为了衬托主要描写对象和作者的情感，结合文章主旨分析。

傅雷的老房子承载的是一份文化的寄托，然而老妇人们都只希望老房子能够拆，甚至对修复老房子产生不满，如“那么好的新楼房拆掉了，这些破房子倒还要修”，体现出人们对于精神文明的漠视与不关注，从作者的思考“傅雷的艺术精神与情感世界属于阳春白雪，其能赋予故乡底层大众文化眼光和人文追求吗”可见，体现出伟大的知识分子不为民众所了解的悲哀。

（3）本题考查对结尾语句的赏析，理解结尾的含义，再结合全文分析作者在其中寄托的情感。

“想要再听到华亭之上白鹤的鸣叫，却又怎么能再有机会呢？

”陆机为人所馋，临行前说下这句，便淡然赴死。

后用“华亭鹤唳”比喻感叹生平、误入仕途的悔恨。

而作者在此处应该是用陆机的文学才华来类比傅雷，表达对傅雷逝去的惋惜。

同时也对傅雷故居风光渐渐逝去的惋惜，表达对精神文明渐渐淹没于物质追求中的悲哀。

（4）本题考查对文章情感的筛选概括，可结合关键语句，找出流露作者情感的词语分析。

多次走访，说明作者对傅雷怀着崇敬之情。

第二段写出作者对傅雷故居寥落情境的痛惜之情；第七八段写出对许多名人故居年久失修的感慨，以及对民众不能明白这些文化名人故居保护的无奈。

第十段写出作者对后世学子们良知的欣慰之情。

最后一段则表达对逝去的终将逝去而无可挽回的惆怅伤感之情。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

走进黄沙梁

刘亮程

   我一直在找一个机会回来，二十年前，当我坐在装满旧家具和柴火木头的拖拉机上，看着黄沙梁村一摇一晃远去时，我就想到了我还会回来。

那时我并不知道这个小村庄对我的一生有多大意义。

它像做一件泥活一样完成了。

在我像一团泥巴可以捏来塑去的那时，它把我顺手往模子里一扔，随意捣揉一番，一块叫刘二的土块便成形了。

在那一刻，我还有许多重塑的机会，如果它觉得不满意，可以揉扁，洒点水，重脱一次、再重脱一次。

但我知道一个村庄不会把更多的时间花在一个人身上，尽管一个人可以把一生时光耗费到村庄。

可是现在不行了。

土块已经变硬、成形。

我再也无法成为另外一个人。

甚至，无法再成为别的地方的人。

尽管我以后去过许多地方，在另外的土地和人群中生活多年，它们最终没有改变我。

在我对许许多多的人生目标感到无望和淡漠时，我发现自己正一步步地走近这个叫黄沙梁的村子。

   我记得我们是在哗哗的落叶声里离开黄沙梁村。

满天空飞着叶子，拖拉机辗起的一长溜尘土，像面大旗向东飘扬。

我记住那场风的颜色，金黄金黄。

记住那些树在风中弯曲的样子，这跟每年秋天的风没什么不同。

每年秋天，我们都在一场一场的西风里，把田野上最后的一点粮食收回来，最后一片禾秆割倒，拉回家码上草垛，赶到头一场雪落下时，地里的活已全部干完，一年就算结束了。

腾空的田野里除了放牲口、落雪，再没有人的事情。

   只是这一次，我们在这片田野上的活彻底干完了。

我们扔下几十年的生活。

不知将要搬去的那地方的风会怎样地吹乱我们。

   拖拉机刚一出村两个妹妹便哭了。

母亲一声不吭。

我侧躺在车厢的最后面，面朝着村子，一把干草遮在脸上，泪水禁不住流了出来。

   这是我们第二次搬家了。

   或许是第三次。

母亲把我生在逃荒路上那一次我没有记忆，我也从没问过母亲我们从甘肃金塔到新疆乌鲁木齐的那段漫长路途中发生的事情，我相信迟早我会自己想起来，我那时经历的一切，都完整地深藏在我的记忆里。

   “火车一进新疆你就出生了，早产了三天，把一车厢人都忙搅坏了。

幸亏你奶奶会接生，大伙让出一排座位，你父亲绷一面床单挡住人，你大哥才四岁,怯怯地站在边上看。

”

   “进新疆时我们家四口人，你来了，又多了一口。

”

   早年我听母亲说起过一次。

我有心没心地听着，像听一件跟自己没关系的事情。

母亲说的是她自己的记忆。

我还不知道那时我一睁眼看见的、我在母亲腹中听见和感觉到的一切是什么样子。

   “你生得还算顺利。

”母亲说，“可能火车轮子咣当咣当的响声让你烦了。

你在肚子里动的时候我有一种奇怪的感觉，觉得你已经懂事了，啥都知道了。

生你大哥时我没感到什么，生你弟弟妹妹时也没这种感觉。

”

   “你爹在火车上给你起了名字，叫进疆子。

意思是进新疆得子。

”

   从我记事起村里人就叫我刘二，一直这样叫。

家从老皇渠村搬到黄沙梁后还这样叫。

他们叫我大哥刘大，叫我两个弟弟刘三、刘四。

我知道如果我不离开黄沙梁，等我五十岁或六十岁时，他们就会叫我刘老二。

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.以“走进黄沙梁”为题，表明作者虽在空间距离上与黄沙梁愈来愈远，但在心里距离上却是与故土黄沙梁越来越近。

B.以泥巴在模子里捣揉与成形比喻故土对我的生命塑造，比较别的土地却始终不能改变我，表现了黄沙梁对我而言不可取代的特殊意义。

C.村里人叫我刘二，叫我大哥刘大，叫我两个弟弟刘三、刘四，这种称呼通俗朴素，与黄沙梁平凡、简陋的乡土生活环境是吻合的。

D.文章以细腻的笔触描写了黄沙梁的人情世故，有一种安静、恬淡的田园气息，给人以久违的真朴之美。

（2）黄沙梁具有怎样的内涵？

请结合全文简要概括。

（3）文章有哪些独特的叙述方式？

请简要分析。

【答案】

（1）D

（2）①是一个具有新疆边地特色的小村庄；②是一座与作者血肉相连的生活村落；③是作者灵魂深处的精神家园（精神的依托和载体）；④作者艺术创作的独特空间；⑤是飞速发展的文明时代人们的共同的心灵故乡。

（3）①以第一人称叙述，真实亲切；②以刘二作为叙述人物（代言人），增强了文章的乡土性；③以蒙太奇表现手法，把几个看似不相关实则与黄沙梁相连的镜头组合在一起，表现乡土主题；④以三次回忆，由近及远，不断丰富文章内容，表现我与黄沙梁的渊源；⑤题目是走进黄沙梁，而行文则是愈来愈远的两次搬家，以反向构思凸显了作者身体与精神的双重回归。

【解析】【分析】

（1）D项，“以细腻的笔触描写了黄沙梁的人情世故，有一种安静、恬淡的田园气息”错误，文中并没有着力以细腻的笔触描写黄沙梁的自然风物和人情世故，只是概略地提及了“我”离开黄少梁时看到的景象及每年收粮食的情景，以及村里人对“我”和“我”的兄弟的称呼。

另外文中也没有明显的“安静、恬淡的田园气息”。

故选D项。

（2）文中母亲说“火车一进新疆你就出生了”，可以判断出黄沙梁是一个具有新疆边地特色的小村庄。

第一段中说作者一家从黄沙梁搬离，又说“在我像一团泥巴可以捏来塑去的那时，它把我顺手往模子里一扔，随意捣揉一番，一块叫刘二的土块便成形了”，作者说尽管自己“在另外的土地和人群中生活多年，它们最终没有改变我”，可见黄沙梁是作者曾经生活过的村落，它塑造了作者，成就了作者的个性，是与作者血肉相连的村落。

文章开头说“我一直在找一个机会回来”，第一段结尾又说“在我对许许多多的人生目标感到无望和淡漠时，我发现自己正一步步地走近这个叫黄沙梁的村子”，表明作者在心里与黄沙梁越来越近，它能让作者在失意的时候得到安慰，可见黄沙梁是作者的精神的依托和载体，是作者灵魂深处的精神家园。

联系作者的创作情况，可知，作者笔下很多故事都发生在黄沙梁，是黄沙梁成就了作者的作家梦，可以说黄沙梁是作者艺术创作的独特空间。

对于处于飞速发展的文明时代的人们来说，每一个人心中都有着自己的“黄沙梁”，所以“黄沙梁”还有另外的象征意义，它是是飞速发展的文明时代人们的共同的心灵故乡。

考生依据上述分析可归纳出本题答案。

（3）从叙述人称来看，全文以第一人称展开，用“我”的视角娓娓道来，仿佛是在与读者面对面谈心，有真实亲切之感。

本文的作者为刘亮程，但文中作者像村民一样称呼自己为“刘二”，增强了文章的乡土性。

从内容组合的角度来看，文章描写了离开黄沙梁时的自然景象和家人的反应，回忆了自己出生的场景，最后写了村里人对自己的称呼，这几件事就像电影中一个个镜头，它们之间表面上看没有什么关联，但却都与黄沙梁有关，作者在文中以蒙太奇表现手法把这几个镜头组合在一起，表现了乡土主题。

作者先回忆了自己离开黄沙梁的情景；又回忆了自己出生的情景，也就是自己一家人进入黄沙梁的情景；最后回忆了村民对自己的称呼，时间上由近及远，使文章内容不断丰富。

从构思的角度来看，文章题目为“走进黄沙梁”，黄沙梁不仅是作者曾经生活过的村庄，更是作者的精神家园，文中却写了两次搬家，而且文中写的最后一次搬家是离开黄沙梁，这种反向构思有凸显作者身体与精神双重回归的作用。

考生依据上述分析可归纳出本题答案。

故答案为：

⑴D；

⑵①是一个具有新疆边地特色的小村庄；②是一座与作者血肉相连的生活村落；③是作者灵魂深处的精神家园（精神的依托和载体）；④作者艺术创作的独特空间；⑤是飞速发展的文明时代人们的共同的心灵故乡。

⑶①以第一人称叙述，真实亲切；②以刘二作为叙述人物（代言人），增强了文章的乡土性；③以蒙太奇表现手法，把几个看似不相关实则与黄沙梁相连的镜头组合在一起，表现乡土主题；④以三次回忆，由近及远，不断丰富文章内容，表现我与黄沙梁的渊源；⑤题目是走进黄沙梁，而行文则是愈来愈远的两次搬家，以反向构思凸显了作者身体与精神的双重回归。

【点评】

（1）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏。

主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。

赏析一般为手法和特色概括不当。

错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。

（2）本题考查学生筛选信息的基本能力。

解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。

根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

（3）本题考查对叙述方式的理解分析，可从人称角度、叙述顺序、行文结构等几方面理解。

筛选信息答题步骤：

首先，审清题干要求，明确答题方向；第二，认真阅读文本，找到相关的答题区间；第三，整合形成答案，注意条理清晰。

3．阅读下面的文字，完成下列小题。

在徐志摩的故乡

张同吾

   去年晚秋时节，在北方已是万木萧疏了，而在江南海宁却仍是杂花生树，层林尽染，浓浓的绿荫掩映着红顶楼房，一派幸福安详的景象。

   海宁是个神奇的地方，我曾三次登临百里长堤观潮，白光耀眼，惊涛裂岸，声如万马奔腾，状若山倾海翻。

我因而理解了：

是海洋文化和潮文化，在海宁人聪颖细腻的文化性格中增添了大气、潇洒与果敢，所以这里才会诞生国学大师王国维、训诂大家朱启凤、语言学大家许国璋、书法大师张宗祥、佛学泰斗太虚、红学家吴世昌、金石家钱君匋、军事家蒋百里、电影艺术家史东山、诗人穆旦、作家金庸等。

   海宁又是诗人徐志摩的故乡。

他以博爱精神、青春气息和人性光彩谱写出情韵悠长的诗章，它们恒久的艺术魅力穿越时间的帐幔，至今仍辐射光芒。

我来到位于硖石镇的徐志摩故居，重温他短暂而又潇洒浪漫的一生。

   这座略带浅红的灰色楼房约600平方米，周围是一片美丽的草坪，围绕着铁铸栅栏，是典型的花园洋房。

1926年徐志摩与陆小曼结婚，徐父尽管反对这桩婚事，却拧不过儿子的韧性，为之建筑了这座典雅的住宅。

庭院和廊下均由名贵大理石铺就，一层厅堂是西式地板和吊灯，摆设着中式桌椅，二层徐志摩与陆小曼的卧室则是一派西式陈设。

徐志摩十分喜爱这座中西合璧的宅第，称其为“香巢”，又将他与陆小曼的起居室题名“眉轩”。

每天清晨他都去买一束鲜花送给妻子，新婚燕尔娇宠之至。

   徐志摩确是为爱而生、为爱而死的人，林徽因的清纯隽美、风华绝代，陆小曼的能歌善舞、柔美娇艳，都令他奋不顾身的追求，诚如他对恩师梁启超坦言：

“我之甘冒世之不韪”“实求良心之安顿，求人格之确立，求灵魂之救度耳”。

灵魂得以救度，生命却殁于英年，他是为赶赴北京听林徽因讲演而在空中遇难的。

一年之后他热恋的“徽徽”痛定思痛，写下这样的诗句：

“别丢掉/这一把过往的热情，/现在流水似的，/轻轻/在幽冷的山泉底，/在黑夜，在松林，/叹息似的渺茫，/你仍要保存着那真！

/一样是明月，/一样是隔山灯火，/漫天的星，/只有人不见，/梦似的挂起，/你向黑夜要回/那一句话——你仍得相信/山谷中留着/有那回音！

”而唤作“眉”的小曼在多年之后有《为志摩扫墓》一诗：

“肠断人琴感未消，此心久已寄云峤。

年来更识荒寒味，写到湖山总寂寥。

”两位才女，前者情深义切，后者痛断肝肠。

瞻视橱柜中的种种实物和墙壁上的许多照片，眼前仿佛有朗朗新月冉冉升起。

他是“新月派”的灵魂，那些沐浴过欧风美雨的才俊，胡适、闻一多、朱湘、孙大雨、邵洵美、林徽因、陈梦家、沈从文、卞之琳等都围绕着他，如群星拱月。

徐志摩一生追求爱、美和自由，此亦是他诗歌美学的精髓。

由于历史的倾斜和观念的偏颇，他在半个世纪中受到贬损，但其美丽的文学光焰无法遮拦。

伴随着新时期的到来，他的诗又重暖人间。

有人说他是过分西化的，殊不知他的文化之根植于中国沃土，他自书楹联“山高水长中有神悟，风朝雨夕我思古人”。

因此他的诗才有优美的意境、鲜明的节奏、和谐的音韵和精湛的语言。

一篇篇抒情短章广受读者的喜爱，那首仅有五行的《沙扬娜拉》堪称短诗极品，而他的代表作《再别康桥》更是家喻户晓、历久弥新：

“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

”他走了，却把诗歌的精神财富和艺术财富留给了中国和世界。

   站在徐志摩故居的庭院，仰望湛蓝的天空，我想起他乘飞机时的感言：

这座飞机带着我的灵魂飞过高山，飞过大潮，飞在丛林间。

我当时就希望这样飞出这空气的牢笼，飞到整个宇宙里去……着隔世的玄思和遐想，已成为现实，如今有多少诗的后继者，在更广阔的时空里飞翔。

（摘自《光明日报》，有删改）

（1）下列对文章有关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.文章从徐志摩的故居、爱情、诗歌三方面入手，栩栩如生地刻画出徐志摩的形象，且选材典型，详略得当。

B.首段景物描写，表现幸福安详的景象，烘托出了作者对徐志摩深切的缅怀和哀悼之情，奠定了全文的感情基调。

C.本文恰到好处的运用了诗歌、人物语言，既充实了文章的内容，又使文章语言优美，富有诗意，饱含深情。

D.这篇文章看似平淡，实则娓娓道来，融叙述、描写、议论、抒情于一炉，运用比喻、拟人等手法，富有极强的表现力。

（2）请简要概括徐志摩的形象特点。

（3）文章最后一段有什么妙处？

请简要分析。

【答案