养成教育.docx

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养成教育

德育教育总结性报告

2012—2013（学年度）

德育工作，是关系到能否把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，能否具备终身学习和进行自我发展的能力，关系到国家和民族的前途和命运的一项战略任务，因此学校十分重视德育工作，将德育工作放在一切工作的首位。

一、健全网络，保障德育工作有序进行

1、更新德育理念

我校遵循“先做人、后成才”的办学宗旨，坚持“为每一个家庭提供最佳的服务，让每一个学生获得最大的发展”的办学理念，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路。

首先，牢固树立正确的“德育质量”观：

德育本身有一个质量的问题；德育质量本身就是教育教学质量的重要组成部分；德育影响着甚至决定着教学质量。

其次，掌握德育质量的“生成素”：

德育的生命在于使学生“欣赏”，德育的实效在于让学生“体验”，德育的活力在于让学生“活动”，德育的成功在于使学生“感悟”。

第三，明确德育重点：

德育首先尊重人的心理，尊重人性；要通过心理教育来解决德育问题。

 2、明确德育目标

德育工作的主要目标是：

把学生培养成为勤俭节约、淳朴善良、诚实守信、志存高远的合格公民。

以促进学生和谐发展，为每个学生的健康成长奠定丰厚的人生基础为总目标，以进一步落实德育生活化理念，强调“人人是德育工作者，处处是德育阵地，事事是德育内容”为分目标。

3、健全德育网络

我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，形成了校长室——德育处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育网络。

着重抓好四条德育工作线：

班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。

4、完善德育制度

我们制定了《德育工作制度》、《班主任工作职责》、《班主任工作常规》、《班主任考核细则》、《先进班集体评选条件》等，用制度管理德育工作、用制度评价德育工作，让每一项工作做到有章可循，从上到下形成了校长、德育处、年级、班级层层分工、层层落实的管理机制。

二、寓教于乐，营造良好育人氛围

丰富的活动，多彩的形式，充溢了学生的课余生活，陶冶了同学们的情操，给同学们提供了一个个展示自己的平台，让学生个性充分地张扬，是我校德育工作的又一大亮点。

在丰富多彩的学生活动中，我们始终扣住了两大教育主题：

1、抓住了爱国主义教育主题。

一是坚持规范升旗仪式。

坚持每周一全校集会升挂国旗。

国旗下讲话从内容、时间到主讲人都作了统筹的安排.

二是抓好学科教学渗透。

除了认真上好思想品德课外，把爱国主义教育的红线有计划地贯穿在教学活动中，引导学生了解祖国历史、文明、山河、资源以及建设成就等国情，激励学生为振兴中华而发奋学习。

三是有序开展教育活动。

如：

“爱我中华，爱我家乡”的读书征文竞赛，爱国主义诗歌朗诵会，读爱国书刊写读后感，唱爱国歌曲歌咏比赛等。

趣味运动会、拔河赛等。

四是抓好爱校教育主题。

（1）宣讲学校历史、办学成绩和发展前景，继承学校的优良传统，巩固和发展良好的教风、学风和校风。

引导和激励全校学生“学做真人”，做到文明、活泼、好学、向上，做一个全面发展的好学生。

（2）学习优秀校友的先进事迹。

（3）表彰身边的好人好事。

2、抓住了习惯养成教育主题。

结合学生实际，细化了行为规范，制定了“语言文明、行为举止、清洁卫生、学习守纪”等各类行为规则及考评制度。

每天进行量化考评，每周进行小结评比。

学校重视安全教育，克服困难实现接送车进校园，每学期举行一次逃生演练。

二是规范言行举止，注重始业教育。

三是养成良好习惯，争创文明集体。

四是弘扬传统美德，抓好精神文明。

五是关注弱势群体，开展爱心助学。

学校每个学期开学，就要求班主任对全班学生的家庭情况作一详实的调查：

了解单亲家庭、特困家庭、留守学生的具体情况，有针对性地对这批学生进行心灵关怀和物质帮助。

三、传承文明，精心打造校园文化

文化是学校的灵魂，校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要，因此，建设有一定品位的校园文化，就是一个值得我们长期关注的问题。

1、传承文明，发扬耕读文化。

2、完善硬件，优化育人环境

（1）完善硬件设施。

（2）营造和谐环境。

（3）清洁校园卫生。

“

3、健全制度，实现科学管理

制度文化是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。

学校党政一班人真诚团结、务实工作，积极探索建立与时俱进的现代化管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力。

加强政务公开，改革学校管理体制，实施管理重心下移，完善科学规范的管理体系和严格执行的督查体系，不断提高了学校各项工作的透明度，充分调动了教师的工作积极性。

通过合理规划，建立完善相关制度，制订了《德育计划》、《教育教学实施意见》、《课堂教学能力评价实施方案》、《教学常规》、《学生礼仪规范》等系列制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

四、学生心理问题。

教育是一个永恒的话题，安全是天大的事，容不得我们半点马虎。

作为学校我们将以此次调研为契机，把这些问题抛出来，寻求领导、专家、同行的指导，并对我们工作中存在的不足之处予以批评指正，以便我们能扬长避短，学习别人的先进经验，共同培育好青少年一代，把我校的德育工作推向一个新台阶！

德育研究总结性总结

2013—2014（学年度）

一、指导思想：

全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，根据学校德育工作的总体要求，通过开展此课题的研究工作，让学生学会关注、反省自己的言行，培养他们感激父母、感激他人、感激自然、感恩社会的积极情感。

二、研究目标：

通过准备阶段的工作，使课题组成员对小学生感恩心理潜能的涵义，对本课题研究的重要性的认识能从思想上达到一个更高层次，增强其研究的积极性和主动性。

通过研究实施和总结阶段的研究，：

唤醒学生的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。

树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。

通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。

通过有代表性的个案研究，探究开发小学生感恩心理潜能的具体途径和方法，使小学生树立起健康正确的人生观。

三、研究内容：

1、小学生缺乏感恩心理的原因。

2、“学会感恩”的内涵。

懂得孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、感激社会、感激自然、感激生命。

3、对小学生进行感恩教育的主要渠道。

学科渗透、利用校级、班级工作和各种教育活动，家庭、学校、社会三结合等对小学生进行感恩教育。

4、通过个案研究探索开发小学生感恩心理潜能的具体途径和方法。

5、把感恩教育写入班规中的思考。

6、对小学生进行感恩教育的理论和实践研究。

为了保证课题研究工作的开展，规范课题研究人员的工作行为，进一步加强课题研究工作，制定如下工作制度：

1、课题研究工作是一项严谨求实，开拓创新的理论与实践相结合的实践活动，所有研究人员必须不计个人名利得失，积极投身于课题研究中。

2、课题组长负责布置、指导、协调课题组的各项研究工作，及时向有关专家请教课题研究相关问题，以保证其研究进程。

3、课题研究人员必须服从课题组组长的统一领导，认真完成课题组所分解的研究工作任务。

  4、课题研究人员要按时参加课题组组织召开的相关研讨会议，认真做好会议内容记载。

5、课题研究人员除积极参加集中学习并作好记录外，还要有积极主动地好学精神，认真自学与课题相关的各类资料。

6、课题研究人员要细心观察了解实验对象，认真做好个案研究工作，必须事实求实，不能有半点虚假。

学生行为养成教育方案

2012--2013（学年度）

一、指导思想：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、工作目标：

从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。

2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。

3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。

4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。

三、具体内容

1、“五无”教育

（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；

（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；

（3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；

（4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；

（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。

2、文明礼仪养成教育

（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；

（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；

（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；

（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入校内等公共场所。

男生不留长发，女生不烫头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；

（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。

打饭时不插队或故意拥挤；

（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。

不准说话，

更不准随意走动；

（7）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪；

3、卫生习惯养成教育

（1）饭前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；

（3）定时清扫卫生包干区和教室；

（4）不乱贴、乱写、乱画；

（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。

养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；

（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；

（7）教室保持清新整洁，用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序；要经常开窗通风；

（8）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。

4、学习习惯养成教育

（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；

（2）课前准备好学习用品，静待老师上课； 

（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确； 

（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；

（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 

（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 

（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 

（8）考试答题要细心、准确，书写规范。

5、节俭习惯养成教育

（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯；

（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；

（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；

（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

6、安全意识养成教育

（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立四种安全观；

（2）上下楼梯靠右行，不打闹。

有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；

（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；

（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；

（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；

（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；

（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；

四、活动安排

（一）全校动员

1、班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口号；

2、利用升旗仪式进行教育，宣传；

3、利用校园广播、班会和橱窗进行行为习惯养成教育再宣传再动员。

（二）实施专项

1、主题班会：

“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”；

2、“文明与我同行”演讲比赛

3、“文明在我身边”主题征文比赛；

4、“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛；；

5、“树文明新风，展青春风采”主题黑板报比赛；

6、主题班会：

“诚实守信我先行”；

五、实施办法

（一）高度重视，统一部署

“统一部署，分工明确，协调有力，各施其职，各尽其能，人尽其才。

”

把加强学生行为习惯养成教育作为本学年度的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。

（二）广泛动员，全员参与

校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任、公寓管理员和学生干部的重要工作来抓。

（三）突出重点，全面结合。

1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。

各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。

强化日常规范：

如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：

如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：

如阅读、表达、书写、作业等。

3、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。

4、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。

加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。

5、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。

教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。

学生行为养成教育方案 

2012—2013（学年度）

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。

从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。

结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案。

二、实施途径：

利用每周的升旗仪式、班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

三、总体目标

从本学期开始，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。

以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

四、统一要求

1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

五、各年级具体要求

【一、二年级】

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。

不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱撕作业本。

7、认真学做广播操。

（三）生活习惯

1、认真做值日，不让家长帮忙。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

5、按时睡觉、起床。

6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

【三、四年级】

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操。

7、常看课外读物，并做摘记。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

3、积极主动做值日，自己整理房间。

4、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

5、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

6、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

【五、六年级】

（一）行为习惯

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

6、不做危险游戏：

不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。

7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

6、认真做广播操。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、做力所能及的家务劳动。

4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。

5、不乱花零用钱。

6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

五、工作措施

1、学校大队部成立文明行为习惯监督岗，监督全校学生的不良行为习惯。

2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。

3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

4、常抓不懈，建立小学生行为习惯养成教育实施方案，长效评比机制。

学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。

六、总结：

1、要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于每月最后一周周四前上交德育处。

2、在学期末表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。

学生行为养成教育

2013—2014（学年度）

一、指导思想

在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

二、实施途径：

利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

三、总体目标

从本学期开始，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。

以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

四、统一要求

1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

五、各年级具体要求

【一、二年级】

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。

不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱撕作业本。

7、认真学做广播操、眼保健操。

8、在师长的引导下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、认真做值日，不让家长帮忙。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

5、按时睡觉、起床。

6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

【三、四年级】

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操。