培训教材企业质量意识观念培训.docx

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培训教材企业质量意识观念培训

质量意识观念培训

目录

质量意识观念培训1

一、什么是质量意识1

二、质量意识的具体内容1

三、质量的概念2

四、质量概念的发展4

1.符合性质量的概念4

2.适用性质量的概念5

3.广义质量的概念5

五、什么是产品质量6

1、关于产品质量6

2、产品的定义6

3、顾客的定义7

4、弄清各岗位的顾客和向顾客提供那些产品7

5、产品质量的具体内容（具体质量特性）7

六、质量关系国家的兴衰9

一、什么是质量意识

质量意识是一个企业中每一个员工对质量和质量工作的认识和理解，质量意识对质量行为起着极其重要的影响和制约作用。

质量意识，就是在主观上追求产品质量更好或工作质量更好，时刻关注工作成果，对顾客、对公司负责的工作态度。

质量意识体现在每一位员工的岗位工作中。

企业以质量求生存，求发展，质量意识则是企业生存和发展的思想基础。

质量意识的确立不是口头上说说，在纸上画画就大功告成了。

有了质量意识，还要通过实际行动去传播、通过管理工具去加强、通过规章制度去固化、通过各部门质量管理职能去贯彻，加速转变旧的、落后的质量观念，使质量意识深入人心，流到员工的血液中去，让员工把遵守质量管理规范变成自觉行动。

纵观国内外成功企业的发展史：

企业应在质量意识教育中，培植企业文化，增强职工的团队精神，才能真正把质量管理落到实处，充分体现质量意识的内涵和意义。

二、质量意识的具体内容

        质量第一

        质量是企业的生命

        设计是产品质量的核心（好的产品是怎么来的？

不是检出来的，绝大部分是设计出来的。

）

        谁生产不合格的产品，谁就是不合格的员工

        不接受不合格产品、不制造不合格产品、不移交不合格产品

        生产自己和顾客都满意的产品

        下道工序是上道工序的客户

        质量改进是个没有终点的连续性活动，停止就意味着开始倒退

        第一次就做好

        格守职业道德、树立职业形象

        严守工作程序

三、质量的概念

质量:

一组固有特性满足要求的程度。

在理解质量的概念时，应注意以下几个要点:

（1）关于“固有特性”

特性指“可区分的特征”。

①特性可以是固有的或赋予的。

“固有的”就是指某事或某物中本来就有的，尤其是那种永久的特性。

例如，吊卡的孔径、动力钳的适用管径等技术特性。

②赋予特性不是固有的，不是某事物中本来就有的，而是完成产品后因不同的要求而对产品所增加的特性，如产品的价格、供货时间和运输要求（如:

运输方式）、售后服务要求（如:

保修时间）等特性。

（2）关于“要求”

要求指“明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望”。

①“明示的”可以理解为是规定的要求。

如在文件中阐明的要求或顾客明确提出的要求。

②“通常隐含的”是指企业、顾客和其他相关方的惯例或一般做法，所考虑的需求或期望是不言而喻的。

例如:

提供给顾客的液压件、动力钳整机必须将进出油口堵上等。

一般情况下，顾客或相关方的文件（如:

标准）中不会对这类要求给出明确的规定，企业应根据自身产品的用途和特性进行识别，并做出规定。

③“必须履行的”是指法律法规要求的或有强制性标准要求的。

从质量的概念中，可以理解到:

①质量的经济性:

由于要求汇集了价值的表现，价廉物美实际上是反映人们的价值取向，物有所值，就是表明质量有经济性的表征。

虽然顾客和企业关注质量的角度是不同的，但对经济性的考虑是一样的。

高质量意味着最少的投入，获得最大效益的产品。

②质量的广义性:

在质量管理体系所涉及的范畴内，企业的相关方对企业的产品、过程或体系都可能提出要求。

而产品、过程和体系又都具有固有特性，因此，质量不仅指产品质量，也可指过程和体系的质量。

③质量的时效性:

由于企业的顾客和其他相关方对企业和产品、过程和体系的需求和期望是不断变化的，例如，原先被顾客认为质量好的产品会因为顾客要求的提高而不再受到顾客的欢迎。

因此，企业应不断地调整对质量的要求。

④质量的相对性:

顾客可能对同一产品的功能提出不同的需求；也可能对同一产品的同一功能提出不同的需求；需求不同，质量要求也就不同，只有满足需求的产品才会被认为是质量好的产品。

质量的优劣是满足要求程度的一种体现。

它须在同一等级基础上做比较，不能与等级混淆。

等级是指对功能用途相同但质量要求不同的产品、过程或体系所做的分类或分级。

四、质量概念的发展

　　随着经济的发展和社会的进步，人们对质量的需求不断提高，质量的概念也随着不断深化、发展。

具有代表性的质量概念主要有:

“符合性质量”、“适用性质量”和“广义质量”。

1.符合性质量的概念

　　它以“符合”现行标准的程度作为衡量依据。

“符合标准”就是合格的产品质量，“符合”的程度皮映了产品质量的一致性。

这是长期以来人们对质量的定义，认为产品只要符合标准，就满足了顾客需求。

“规格”和“标准”有先进和落后之分，过去认为是先进的，现在可能是落后的。

落后的标准即使百分之百的符合，也不能认为是质量好的产品。

同时，“规格”和“标准”不可能将顾客的各种需求和期望都规定出来，特别是隐含的需求与期望。

2.适用性质量的概念

　　它是以适合顾客需要的程度作为衡量的依据。

从使用角度定义产品质量，认为产品的质量就是产品“适用性”，即“产品在使用时能成功地满足顾客需要的程度。

”

“适用性”的质量概念，要求人们从“使用要求”和“满足程度”两个方面去理解质量的实质。

　　质量从“符合性”发展到“适用性”，使人们对质量认识逐渐把顾客的需求放在首位。

顾客对他们所消费的产品和服务有不同的需求和期望。

这意味着企业需要决定他们想要服务于哪类顾客，是否在合理的前提下每一件事都满足顾客的需要和期望。

3.广义质量的概念

国际标准化组织总结质量的不同概念加以归纳提炼，并逐渐形成人们公认的名词术语，即质量是一组固有特性满足要求的程度。

这一定义的含义是十分广泛的，既反映了要符合标准的要求，也反映了要满足顾客的需要，综合了符合性和适用性的含义。

贯彻2000版9001标准，就是贯彻广义的质量概念。

五、什么是产品质量

1、关于产品质量

广义地讲，产品质量是指产品可以实现其使用价值满足用户需要的程度。

简言之，质量就是指产品的适用性，产品质量的高低，直接决定产品使用价值的大小。

以电灯的光效能为例：

普通白炽灯泡每瓦发8至10个流明，一般日光灯每瓦发50流明，冷白荧光灯每瓦发60个流明，高压钠灯每瓦发100流明，低压钠灯每瓦发到200个流明。

用同样多的电，不同的灯其光效能就差别10倍、20倍。

显然，它们的使用价值是不同的，质量差异是明显的。

另一方面，同一种类的产品，质量不同，其能正常提供使用的时间也不同。

例如，15—20瓦日光灯的使用寿命，不少产品只达到二千多小时，有的能超过行业标准（三千小时），而国际平均先进水平一般为两万小时。

可见，一个质量好的产品能顶几个、甚至几十个质量较差的产品使用。

因此，产品能否使用户满意的关键是产品质量的优劣，最现实的质量好坏的标准就是顾客是否满意。

2、产品的定义

产品是指“过程的结果”。

产品有四种通用的类别:

硬件（如:

吊卡、动力钳）；软件（如:

计算机程序、字典）；服务（如:

商贸、运输）；流程性材料（如:

润滑油）。

许多产品由不同类别的产品构成，硬件、软件、服务或流程性材料的区分取决于其主导成分。

例如“3C型液压动力钳”是由硬件（如:

壳体）；流程性材料（如:

润滑油）；软件（如:

样本、使用说明书）和服务（如:

销售、服务人员所做的选型指导、操作说明、维修）所组成。

3、顾客的定义

顾客是指接受产品的企业或个人。

例如，消费者、委托人、最终使用者、零售商、受益者和采购方。

顾客可以是企业内部的或外部的。

在公司内部，下道工序是上道工序的顾客，接受你的产品或服务的人就是你的顾客；在公司外部，使用我们产品的用户是我们的顾客。

4、弄清各岗位的顾客和向顾客提供那些产品

车工、钳工、刨工、磨工、镗工、铣工的顾客是谁？

是下道工序的员工，是接受你产品的人，你提供的是本工序合格的产品和令人满意的交接过程（服务）；

车间检验员的顾客是谁？

是其检验产品的操作工，因为车间检验员向做该产品的操作工提供检验服务；

总检室检验员的顾客是谁？

技术科的顾客是谁？

是我公司的产品用户和技术科提供技术服务的对象（如生产科、检验科、外协厂家（供应科）），技术科直接将用户的需要转化为实实在在的产品设计；

工艺科的顾客是谁？

供应科的顾客是谁？

财务科仓库保管员的顾客是谁？

生产科的顾客是谁？

销售科，生产科必须时刻关注销售科，及时提供的合格的产品。

5、产品质量的具体内容（具体质量特性）

产品的质量特性很多，但是归纳起来，从大的方面讲包括产品的性能、寿命、可靠性、安全性、经济性这五个方面。

以液压动力钳为例具体图示如下：

产品质量特性常用的分类方法为关键、重要、次要三类（即A、B、C分类）

关键特性：

指若超过规定的特性值要求，会影响产品安全性或产品整机功能丧失的质量特性；

重要特性：

指若超过规定的特性值要求，将造成产品部分功能丧失的质量特性；

次要特性：

暂不影响产品功能，但可能会引起产品功能的逐渐丧失。

六、质量关系国家的兴衰

质量关系国家的兴衰，关系到企业的生存和发展。

目前各国都形成了各具特色的管理模式，其中最典型的是美国和日本的质量管理模式。

现代质量管理起源于美国。

美国和日本的质量管理各具特点：

美国质量管理思想的特点:

        普遍重视质量管理，他们认为，质量好的产品是消费者选出来的，消费者的选票就是“钱”；

        强调产品质量的综合特性，产品必须有过人之处；

        推崇预防为主；

        强调高层管理人员的质量管理职能；

        重视质量指标的完成（他们将质量指标分解到每道工序、每个人，追求100％的合格率。

）。

美国质量管理组织制度的特点:

        质量管理围绕公司高层领导来实施；

        各部门对部门质量管理分工负责；

        设立质量管理常设机构和临时管理机构相结合；

        十分重视质量检验工作，积极提高检验人员素质，改善质量检测仪器。

美国企业的质量管理方法的特点:

美国企业的质量管理方法主要是全面质量管理，它是60年代初期由通用电器公司的工程师费根鲍姆创立的，其基本内容是：

公司全体员工及其有关部门同心协力，综合运用管理技术、专业技术和科学方法，经济地开发、研制、生产和销售用户满意的产品。

日本质量管理思想的特点:

        无次品的质量观念；

        质量管理面向消费者；

        追求产品的适用性；

        重视人的因素，强调全员参与。

日本质量管理组织制度的特点:

        重视生产线上员工的质量管理职能；

        重视产品形成早期的质量管理，质量管理的重点放在产品可行性分析、产品方案设计、样品加工、工艺验证等阶段，事先把好质量关；

        注意连续性、稳定性，不搞形式主义；

        与供方之间真诚协作；

        普遍进行质量管理教育。

日本企业的质量管理方法的特点:

日本企业的质量管理方法在美国企业质量管理方法的基础上有所创新。

首先是从全面质量管理发展成为全公司甚至全社会质量管理，公司内部从董事、科长、车间主任、副主任、操作工，外部为所有的外协、外购厂家全员参与。

其次，日本企业重视质量问题，十分注重对质量问题进行“诊断”，找出毛病。

曾用这样的比喻来形容日本人的质量意识，如果美国人首先发明了电梯的话，那他们可能会满足于电梯能上能下就行了，但日本人一定会改造它，让电梯在停靠时，与楼层完全处在同一平面上。

日本质量管理与美国质量管理相比，显然美国的质量管理不是强项，美国的产品质量肯定赶不上日本的产品质量。

其实，在第二次世界大战前，当时世界市场上的观念就是“东洋货就是地摊货”。

二战后，日本人奋发图强，把质量看成是“企业的生命”、“国家兴衰的大事”，经过数十年的努力，终于确立了日本产品质量最好的形象，物美价廉使得日本产品在工业时代一度所向披靡。

现在的中国，企业和整个国家的根本缺陷就是缺乏信用，打造信用，首先必须打造产品的信用，产品的信用就是产品质量。

现在，国内企业普遍感到民族牌、国货牌难打，就是因为国货不过硬，大量的劣质产品、假冒伪劣产品和落后的服务充斥市场，使得国货在国内消费者心目中形象不佳，“MadeinChina”的国货在国际市场上也只能被当作“地摊货”，卖不出好价钱来。

质量振兴纲要中对全民质量意识的要求

要想实现中华民族的伟大复兴，要想全面实现小康社会，就必须提高我国的产品质量、工程质量和服务质量，党和政府高瞻远瞩，早在1996年12月24日为贯彻《中华人民共和国国民经济和社会发展"九五计划和2010年远景目标纲要》发布了《质量振兴钢要（1996－2010）》。

质量振兴纲要第三大条，增强全民质量意识，提高劳动者素质，加强质量法制教育，增强质量法制观念。

采取多种形式，在全社会普及质量法律、法规知识教育，增强全民的法制观念。

企业要切实履行法定的质量义务，做到依法生产、经营；广大用户和消费者要运用质量法律、法规依法维护自身的合法权益。

把提高劳动者的素质作为提高质量的重要环节。

切实加强对企业经营者和职工的质量意识和质量管理知识教育，积极开展职工劳动技能培训。

要把质量教育作为培训和提高劳动技能的重要内容；中小学教育也应有一定的质量教育内容。

继续开展"质量月"、"质量万里行"、"3．15保护消费者权益日"等活动，动员广大人员群众投身质量振兴事业，形成全社会重视质量的环境和风气