秋六年级上册教案.docx
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秋六年级上册教案
课题：
第1课动画原理
教学内容：
P1-P6
教学目标：
1、了解动画的起源与发展
2、了解动画的种类
3、了解动画的原理，体验神奇的动画效果
教学重难点：
（重）了解动画的原理，体验动画的神奇效果
（难）了解动画的起源发展及种类
教学准备：
幻灯片及多媒体广播软件
个性化修改
教学过程：
一、课前活动
完成如下的题目
请同学们将桌面保存成JPG的图片。
生：
动手实践操作
师：
总结反馈（复习屏幕复制键“prinscreen”的使用方法）
二、创设情境，激趣导入
师：
从小到大，我们观看过许多的动画片，如图所示这些动画片都为同学们所熟知的。
如图所示：
我们都很喜欢看动画片是吧，它可以将我们带入了一个梦幻般的新世界，那这么生动有趣的动画片，同学们又了解多少呢？
请同学们在小组内交流讨论以下的问题：
问题一：
动画的起源是什么时候？
问题二：
动画的种类有哪些呢？
生：
小组内交流讨论，指名学生回答
师：
刚才听了很多同学谈了自己的看法，老师觉得同学们对动画并不是很了解，没有关系，我们今天就一起来学习《动画原理》这一课，走进动画的奇妙世界。
三：
实践探究，讲授新课
1、动画的起源与发展
师：
同学们你们想知道动画的起源与发展吗？
请大家竖起你们的耳朵，认真听听智慧爷爷的介绍，并完成下面的练习。
（1、1824年，英国人彼得·马克·罗杰特提出了“视觉暂留”理论。
2、1877年，法国人埃米尔·雷诺发明了光学影戏机（电影动画雏形），因此雷诺被认为是动画的创始人。
3、1915年，美国人伊尔·赫德发明了透明纸，建立了动画工艺的技术基础。
）
练习题：
1、是动画的创始人。
（）
A、爱因斯坦B、彼得·马克·罗杰
C、埃米尔·雷诺D、伊尔·赫德
2、1961年制作的动画片成为了当时国内的巅峰之作。
A、《多啦A梦》B、《猫和老鼠》
C、《熊出没》D、《大闹天宫》
2、动画的分类
师：
了解了动画的起源与发展，接下来我们来了解一下动画的分类。
动画片从空间的视觉效果上看，可以分为二维动画和三维动画。
常见的二维动画有：
《中华小子》，《马小跳》、《米老鼠和唐老鸭》等，
如图所示：
常见的三维动画有：
《闪电狗》、《阿凡达》、《冰河世纪4》等。
如图所示：
3、动画的原理
师生配合做实验，演示动画的原理
（在一间漆黑的房间里打开手电筒，让手中的手电筒快速旋转运动，我们所看见的是一个连续的光圈而不是一个个的光点。
这是因为人的眼睛看到的影像会暂留大约0.04秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前。
利用这一原理，在一幅画的影像还没有消失之前，播放下一幅画的影像，这会给人造成一种流畅的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。
）
四、动手实践，感受动画
1、欣赏动画作品
师：
《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》都是经典的国产动画片，请同学们打开资源管理器，从老师指定的文件中打开《喜羊羊与灰太狼》或《蓝猫淘气3000问》的动画片，仔细观赏。
生：
欣赏自己喜欢的动画作品
2、用ACDSEE软件感受动画的原理
师：
打开ACDSEE软件，从左边窗口的目录中，选中指定的文件夹，选中第一张静态的图片，然后用不同的速度连续单击，感受有什么变化？
生：
实践操作，感受静态图片的动感效果。
五、复习巩固，拓展延伸
本节课的学习内容：
1】了解动画的起源与发展
2】了解动画的种类
3】了解动画的原理
4】体验神奇的动画效果
指明学生谈谈感受，对学生的操作情况进行总结。
五、作业布置，提高升华
1、想一想，还可以通过什么活动来体验动画的原理？
2、试一试，让老师提供的静态图片动起来。
可以使用POWERPOINT软件来完成。
3、了解制作动画的软件有哪些，分别列举出来。
六、活动评价
完成活动评价表
对照各项要求，你能得几颗☆，给空白的星涂上颜色。
了解动画的起源与发展
☆☆☆
了解动画的分类
☆☆☆
了解动画原理
☆☆☆
动手体验动画效果
☆☆☆
你获得（）颗☆
教学反思：
课题：
第2课GIF动画
教学内容：
P7-P12
教学目标：
1、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2、了解GIF动画
3、认识GIF动画制作软件
4、在UleadGIFAnimator软件中添加图像制作GIF动画。
5、保存作品，认识GIF动画的文件扩展名
教学重难点：
（重、难）在UleadGIFAnimator软件中添加图像制作GIF动画。
教学准备：
幻灯片及多媒体广播软件
个性化修改
教学过程：
一、课前活动
完成如下的题目
如何ppt中插入艺术字并根据自己的需要进行调整
生：
动手实践操作
师：
总结反馈（复习插入艺术字的使用方法）
二、创设情境，激趣导入
师：
上节课，我们一起遨游动画世界，体验动画的神奇效果，那现在老师请同学欣赏一则动画《下雨啦》，请同学们认真欣赏并谈谈自己的感受。
生：
观看动画，谈感受
师：
《下雨啦》这个动画美吗？
你们想动手自己制作吗？
那么这节课我们就一起来学习《GIF动画》这一课。
三：
实践探究，讲授新课
1、了解帧、帧频率、GIF的含义
师：
想要制作出精美的《下雨啦》动画，就必须先了解几个重要的概念，大、、老师讲的时候希望同学们认真听。
师（讲解）帧：
在一个动画作品中包含了许多幅静止的图像，而每一张静止的图像就叫做一个“帧”。
帧频率：
指在播放动画过程中每一秒播放的图像的数量，也就是指在播放动画过程中每一秒比方的图像的数量，也就是1秒的时间里比方的帧数，通常用fps表示。
动画作品的频率越高，所显示的动作就越流畅，动画就越逼真。
GIF动画：
把若干张不同的图像合在一起逐幅显示，利用人类的眼睛的“视觉残留”现象而形成的动画。
2、认识GIF动画软件
目前制作GIF动画的软件有许多，最常用的有“EasyGIFAnimator”和“UleadGIFAnimator”
3、制作《下雨啦》动画
1）打开UleadGIFAnimator软件，认识其窗口的组成
师：
现在我们要开始动手制作《下雨啦》动画，你们开心吗？
别着急，听好老师的要求，先找到UleadGIFAnimator软件。
（单击“开始”——“程序”——“UleadGIFAnimator”——“UleadGIFAnimator”命令）
生：
动手实践操作，打开“UleadGIFAnimator”软件。
师：
同学们真棒，打开了“UleadGIFAnimator”软件，现在我们一起来认识认识这位新朋友。
用教鞭边指边介绍
生：
认识窗口的组成部分
如图所示：
2）设置画布尺寸
师：
请同学按照老师的提示，完成画布尺寸的设置。
（单击菜单栏“编辑”——“画布大小”命令，弹出如入所示的“画布尺寸”窗口，设置画布的宽度及高度值，单击“确定”按钮。
）
生：
动手实践，设置画布尺寸
3）绘制多张不同的下雨效果图
师：
通过教学软件演示，让学生观看如何通过图像编辑软件绘制不同的下雨效果图，如图所示：
五、复习巩固，拓展延伸
本节课的学习内容：
5】了解动画的起源与发展
6】了解动画的种类
7】了解动画的原理
8】体验神奇的动画效果
指明学生谈谈感受，对学生的操作情况进行总结。
五、作业布置，提高升华
1、完成活动评价表
对照各项要求，你能得几颗☆，给空白的星涂上颜色。
了解动画的起源与发展
☆☆☆
了解动画的分类
☆☆☆
了解动画原理
☆☆☆
动手体验动画效果
☆☆☆
你获得（）颗☆
教学反思：
课题：
第3课简单文字特效
教学内容：
P13-P18
教学目标：
1、学会用文本工具输入文字，设置文字的字体、字号、颜色的方法
2、学会用选取工具移动对象到合适的位置的方法
3、学会在帧面板上插入相同的帧的方法
4、学会预览作品效果，修改作品保存作品的方法
教学重难点：
（重、难）掌握用文本工具输入文字及设置文字的字体、字号、颜色的方法。
教学准备：
幻灯片及多媒体广播软件
个性化修改
教学过程：
三、课前活动
完成如下的题目
制作一张关于庆祝中秋节的封面（用PowerPoint）
生：
动手实践操作
师：
总结反馈
四、创设情境，激趣导入
师：
标新立异的年代，动态的网络世界给我们很多遐想的空间，我们常常会为那些变幻莫测，个性十足的图片所折服，我们上节课已经将连续的画面制作成GIF动画作品，其实我们还可以根据自己的构思，在不同的帧中输入不同的文字或者绘制一些简单的图片，制作个性化的GIF动画。
生：
观看动画，谈感受
师：
这些动画美吗？
你们想动手自己制作吗？
那么这节课我们就一起来学习《简单文字特效》这一课。
三：
实践探究，讲授新课
1、打开UleadGifAnimator软件
师：
根据老师的要求，设置适当的画布尺寸，添加图像。
如图所示：
生：
动手实践
2、输入文字
师：
请同学根据老师幻灯片中提供的完成文字的输入
（选取工具栏面板中的“文本工具”
，单击舞台中的图像，弹出如图所示的“文本条框目”窗口，输入文字，设置适当的文字大小和颜色，单击“确定”按钮，文字就显示在图像上，如图所示）
生：
按照幻灯片中的步骤完成
3、重复第2步输入其他文字，如图所示
生：
按照方法重复操作，完成如入所示的图
4、添加相同的帧
师：
单击帧面板的“相同帧”按钮3次，生成如入所示的相同的4帧
生：
完成操作
5、移动文字
师：
单击第2帧，选取工具面板中的“选取工具”，在舞台中，将第一个字移动到适当的位置，在第3、4帧中，分别将第2、3个字移到适当的位置。
注意：
在这3帧中，每帧只移动其中的一个字，其他的字不动。
生：
动手实践，师演示
6、预览动画效果，修改作品
师：
单击舞台上方的“预览”按钮，预览作品的动画效果，对作品进行修改。
生：
动手修改作品直到满意
7、保存动画
师：
退出预览，单击标准工具栏上的“保存”按钮，将动画作品保存为“跳跃的文字”。
生：
动手实践操作
四、复习巩固，拓展延伸
本节课的学习内容：
1、用文本工具输入文字
2、设置文字的字体、字号、颜色
3、用选取工具移动对象到合适的位置
4、在帧面板上插入相同的帧
5、预览作品效果，修改作品保存作品。
指明学生谈谈感受，对学生的操作情况进行总结。
五、作业布置，提高升华
1、完成活动评价表
对照各项要求，你能得几颗☆，给空白的星涂上颜色。
掌握用文本工具输入文字的方法，设置文字的大小、颜色
☆☆☆
掌握选取工具的使用
☆☆☆
会用帧面板上“相同帧”按钮插入相同的帧
☆☆☆
会预览作品动画效果，修改作品，并保存文件
☆☆☆
你获得（）颗☆
教学反思
课题：
第4课动态效果全景
教学内容：
P19-P24
教学目标：
1、用软件自带的特殊效果制作动画
2、在帧面板上设置相邻两帧的中间效果
3、在帧面板上设置每一帧的时间
4、预览作品效果，修改作品，保存文件
教学重难点：
（重、难）掌握用软件自带的特殊效果制作动画
教学准备：
幻灯片及多媒体广播软件
个性化修改
教学过程：
一、课前活动
完成如下的题目
复习上节课所学知识制作跳跃的文字
生：
动手实践操作
师：
总结反馈
二、师生谈话，导入新课
师：
UleadgifAnimator是一款简单、快速、灵活、功能强大的GIF动画编辑软件，它拥有强大的功能，内置动画效果，同学们你们想欣赏感受软件的神奇魅力吗？
生：
观看动画，谈感受
师：
这些动画美吗？
你们想动手自己制作吗？
那么这节课我们就一起来学习《动态全景效果图》这一课。
三：
实践探究，讲授新课
制作图像的空中航拍效果
1、设置画布尺寸
师：
按照我们之前学习的设置画布尺寸的方法，将画布的宽度、高度设置为200
生：
动手操作
师：
总结设置画布尺寸的方法
（单击菜单栏“编辑”——“画布大小”命令，弹出的“画布尺寸”窗口，设置你所需要的画布宽度及高度的值，单击“确定”按钮。
3、添加图像
师：
请同学按照我们所学的添加图像的方法，自己动手将“土楼”图片添加到舞台中。
生：
动手实践
师：
总结反馈
（单击标准工具栏上的“添加图像”按钮，添加“土楼.jpg”到舞台中。
在用工具面板中的“选取工具”，将图像移到适当的位置。
4、添加相同的帧
师：
请同学们利用上节课所学的添加相同帧的方法，添加一帧相同的。
生：
动手实践
师：
指名学生上台反馈，总结操作方法
单击帧面板上的相同帧按钮，生成与第一帧完全相同的第2帧，再用工具面板中的“选取工具”，将图像移到到适当的位置。
4、设置两帧之间的效果
师：
刚才我得表扬同学们都表现出色，完成了那么多任务，接下来这个任务由老师带领同学们完成。
（通过教师端软件）选定帧面板上的第一帧，单击帧面板上的“中间按钮，在弹出的“Tween”中，设置开始帧、结束帧和插入帧的帧数，单击“确定”按钮。
在帧面板中生成多个不同的中间帧，此时帧与帧之间形成了渐变的动画效果。
5、预览动画效果，修改保存作品
师：
按照老师的要求预览动画并保存
四、复习巩固，拓展延伸
本节课的学习内容：
1、件自带的特殊效果制作动画
2、面板上设置相邻两帧的中间效果
3、在帧面板上设置每一帧的时间
4、预览作品效果，修改作品，保存文件
指明学生谈谈感受，对学生的操作情况进行总结。
五、作业布置，提高升华
1、完成活动评价表
对照各项要求，你能得几颗☆，给空白的星涂上颜色。
会用软件自带的动画特效功能创造动画作品
☆☆☆
会在帧面板上“中间”按钮设置相邻的两帧的中间效果
☆☆☆
会用帧面板上设置每一帧的时间
☆☆☆
会预览作品动画效果，修改作品，并保存文件
☆☆☆
你获得（）颗☆
教学反思
课题：
第5课flash基本操作
教学内容：
P25-P30
教学目标：
1、学会FLASH软件的启动和退出、保存和打开flash文档
2、熟悉FLASH窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具
3、学会根据创作需要设置舞台的显示比例
4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习
教学重难点：
（重）激发学生学习FLASH的兴趣；熟悉FLASH软件的操作界面
（难）学会创作需要设置舞台的显示比例
教学准备：
幻灯片及多媒体广播软件
个性化修改
教学过程：
一、导课
1）师：
回顾、介绍、提出问题：
前面我们学习了一些简单的GIF动画，今天我们要学习另一种动画制作软件——FLASH软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。
但GIF动画与FLASH动画有什么不同呢？
生：
倾听
2）师：
出示两张截图，引导观察：
这两幅图像分别是GIF动画与FLASH动画里的图形，在图像中将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化。
生：
观察图像
3）师：
引导学生说一说，两幅图放大后图像变化。
生：
学生各抒己见
4）师：
小结（GIF动画中的图形，放大后边缘成锯齿状，说明该图放
大后是失真的。
FLASH动画中的图像，放大后边缘无锯齿状，说明它放大后没有失真。
因此我们知道制作更精美的动画，GIF动画是满足不了要求的，这时需要功能强大的FLASH软件来实现）
生：
倾听
5）师：
揭示课题：
第5课：
FLASH基本操作
生：
明确学习内容
二、讲授新课
1、FLASH软件的窗口界面
1）师：
引导学生阅读幻灯片中的内容，自主启动FLASH软件，认识软件窗口
生：
阅读幻灯片中的内容，启动软件，熟悉软件窗口界面
2）师：
引导学生说一说：
FLASH窗口的组成
生：
说一说
4）师：
演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用
生：
操作面板，熟悉FLASH软件工作环境
5）师：
了解学生面板操作情况，适当点评
生：
汇报操作情况
2、使用工具箱中的工具
1）师：
转播教师机上的FLASH软件窗口，介绍工具箱的四个区
绘图区查看区颜色区选项区
生：
观察，倾听，记忆
2）师：
出示任务，引导学生做一做：
使用椭圆工具在舞台中画一个圆
用箭头工具选取椭圆的边框
将椭圆边框删除
生：
明确操作任务，做一做
3）师：
巡视对学生进行个别指导、表达与鼓励
生：
操作中有遇到困难，请求同学与老师的帮助
4、设置舞台显示比例
1）师：
讲授：
在FLASH软件中绘制和编辑图形时，实在舞台中进行的。
创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。
生：
倾听
2）师：
演示舞台显示比例的设置
生：
观察
3）师：
引导学生设置舞台比例。
操作要求：
显示帧全部显示25%（缩小）200%（放大）
生：
动手做一做
4）师：
引导学生想一想，再讨论：
舞台不同显示比例有什么作用？
生：
想一想，说一说
5）师：
小结（需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”；但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如（200%甚至更大）。
）
生：
倾听，了解舞台显示比例的作用。
5、保存FLASH文档
1）师：
讲授并演示FLASH文件保存时常用的两种文件类型
*.FLA为FLASH文档，可进行再编辑。
保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。
*.swf为FLASH影片，不可再编辑。
保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。
生：
观察，倾听
2）师：
出示任务
将画出椭圆文件分别保存为FLASH文档与FLASH影片两种类型。
分别打开保存的文件，观察运行效果。
生：
明确任务，做一做。
三、自主探究完善提高
1）师：
引导学生阅读幻灯片上的创新活动内容
生：
阅读内容，明确活动内容
2）师：
引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务
生：
做一做创新活动的内容
3）师：
巡视指导，及时表扬与鼓励
生：
晕倒难题，求助同学与老师
4）师：
与学生交流活动成果，了解探究学习情况面对活动过程及成果进行适当点评
生：
与同学、老师交流活动成果；欣赏作品参与评价
五、总结
1）师：
引导学生填写评价表
生：
认真填写，反思
2）师：
总结梳理本科所学，通报学生学习情况
生：
倾听
教学反思：
课题：
第6课线条图形工具
教学内容：
P31-P36
教学目标：
1、学会使用FLASH软件中铅笔工具、线条工具绘制各类线条
2、学会使用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹
3、学会使用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形
4、综合运用铅笔工具、线条工具、画笔工具以及箭头工具创作图形，从中培养创作意识
教学重难点：
（重）铅笔工具、画笔工具、线条工具、箭头工具的使用及属性的设置
（难）箭头工具对线条图形的编辑操作
教学准备：
幻灯片及多媒体广播软件
个性化修改
教学过程：
一、打字竞赛，提升能力
请同学们按照老师提供的内容，以最短的时间完成，比比谁的速度快！
二、导课
1）师：
介绍FLASH软件中的铅笔工具、线条工具、画笔工具、箭头工具与windows画图软件的铅笔工具、直线工具、刷子工具、选择工具相比，具有更强的功能，即便你对鼠标掌控能力不强，也能利用这些工具绘制线条流畅的图形。
生：
倾听
2）师：
用幻灯片演示图片，让学生猜一猜：
画面上的景物有可能是什么工具绘制的？
生：
猜一猜，说一说
3）师：
揭示答案：
太阳、大树、群山为铅笔工具绘制；伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制
生：
倾听答案
4）师：
揭题：
第6课线条图形工具
生：
明确任务
三：
实践探究，讲授新课
1、基本的绘图工具
1）师：
请同学们与老师一起启动FLASH软件
生：
启动FLASH软件
2）师：
转播教师机，引导学生一起认识铅笔工具的模式选项与属性设置
生：
认真观察，倾听
3）师：
引导学生选择幻灯片中的“小人”或“伞”的图形，并动手画一画
生：
选择图形，画一画
4）师：
演示画笔工具各种模式的应用
生：
认真观察画笔工具各模式绘制的效果
5）师：
发送“扇子.fla”文件，“树.fla”文件至学生机，出示任务：
打开“扇子.fla”文件，将图形用画笔工具的不同模式涂抹。
打开“树.fla”，探究箭头工具选择、分割、边形功能。
生：
明确任务，尝试操作
6）师：
（小结）通过前面的学习，我们了解到FLASH软件铅笔工具与画笔工具的很多功能，我们可以根据不同的需要，选择合适的工具模式，设置属性，创作出更高的作品。
生：
回顾操作过程与心得
2、绘制蘑菇图
1）师：
出示各种各样的蘑菇图，引导学生观察并思考：
可以选择什么工具来画蘑菇？
生：
观察并想一想
2）师：
出示任务，引导操作：
绘制蘑菇图形
打开新的FLASH文档
使用铅笔工具绘制蘑菇图形
使用画笔工具绘制蘑菇图形
保存文件
生：
明确任务，尝试操作，完成任务。
3）师：
转播一学生机，提出问题，引导学生说一说：
要将蘑菇图的线条转换成另一种颜色怎么办？
生：
观察转播的电脑画面，想一想。
4）师：
请一名同学上台演示：
如何将蘑菇图中线条换成绿色
生：
认真观察同学的操作
3）师：
引导讨论：
要修改蘑菇的形状，又该怎么办？
生：
与同学、老师讨论
6）师：
讲授演示：
FLASH里使用箭头工具调整线条的形状、长短等，非常方便。
但更要注意，修改线条时，与选取操作不一样，是要将箭头光标移到线条上，等光标下出现小弧形或直角形时才能单击拖动调整。
生：
观察、倾听
7）师：
引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图
生：
用箭头工具编辑修改蘑菇图
8）师：
（小结）从前面的任务，我们知道FLASH软件中的工具功能是很多的，只要愿意多想，多动手，简单的铅笔工具或画笔工具也能绘制出漂亮的图形。
生：
倾听
四、合作探究完善提高
1）师：
箭头工具能够修改线条的形状，那么将线条工具与箭头工工具配合使用，是不是也可以画蘑菇图呢？
生：
倾听，思考
2）师：
请学生想一想，试一试：
如何用线条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇图。
生：
尝试用线条与箭头工具绘制一个蘑菇
师：
小结性演示：
用线条工具和箭头工具画蘑菇
生：
观察、尝试失败的同学，找一找自己失败的原因
3）布置综合任务：
设计一座蘑菇房子
要求：
小组里讨论：
你要设计什么样的蘑菇房子
可以再原来画好的“蘑菇”图上进行编辑修改设计，也可重新绘制
保存文档为“蘑菇房.fla”
生：
先跟组内同学一起讨论自己的方法后，动手设计蘑菇房，完成快的同学可以在组里先看一看、帮一帮。
4）交流展示作品《蘑菇房》
五、总结提升
1）师：
引导学生填写评价表，了解学生学习情况
生：
认真填写，反思本节课所学
2）师：
梳理本科所学，通报学生学习情况
生：
倾听
教学反思：
课题：
第7课几何图形工具
教学内容：
P37-P42
教学目标：
1、学会使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形
2、学会使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形
3、学会使用查看菜单中“网格显示”的命令进行辅助绘图
4、学会将所绘制的几何图形变成其他有创意
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