名师教案部编版一年级语文下册 识字8 人之初教案.docx
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名师教案部编版一年级语文下册识字8人之初教案
8人之初
▶教学目标
1.运用熟字加减等方法,结合语境认识“之、初”等13个生字,会写“远、近”等7个字。
2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语,复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
▶教学重难点
会认“之、初”等13个生字,联系生活大致了解课文内容。
通过学习,明白要不断进取、珍惜时间的道理。
▶教学策略
1.识字写字
(1)识字。
①字音方面:
在生字教学时,可指导学生借助拼音,读准字音。
可让学生利用生字卡片互相认读,互相正音。
②字形方面:
以整体识记为主,要充分利用学生已有的识字经验,采用多种方式,灵活识记。
本课生字,在文中都独立成词,与学生生活实际有一定距离,识记有一定难度,可引导学生与熟字组成常用词,帮助识记。
(2)写字。
本课7个生字中有4个独体字,其中“之”和“义”不容易写美观,要重点指导;“近”和“远”都有走之,可以一起指导。
2.朗读指导
课堂上可采用多种形式让学生朗读,如:
师生对读、同桌对读、小组赛读等。
通过反复朗读,让学生感受《三字经》的节奏与韵律,激发学生朗读的兴趣,达到熟读成诵的目的。
3.理解运用
课文中出现的一些字词比较难理解,可以引导学生回忆生活,讲讲与之相关的常用词,与这些常用词结合,帮助学生理解课文的大致意思。
有些难理解的单音节词,教师可以直接讲解它们的意思。
课后练习“读一读,记一记”,可引导学生对本课的4个生字进行扩词,以巩固生字。
▶教学准备
1.预习提纲:
完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料:
多媒体课件。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
1.会认9个生字,会写“之、相、近、习、远”5个字,认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语。
2.培养主动识字的兴趣,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
▶教学过程
板块一故事导入,揭示课题
1.讲解故事,导入新课。
(1)出示动画《孟母三迁》的故事。
(课件播放动画《孟母三迁》)
教师引导:
同学们,你们知道《孟母三迁》的故事吗?
你们知道这个故事出自哪里吗?
(作简单讲解)
(2)导入新课。
这个故事出自我们的国学经典《三字经》,今天,我们就来学习《三字经》中节选的两个小片段。
2.揭示课题,随文识字。
(1)板书课题,教师范读课题,学生齐读课题。
(2)认读生字“之”“初”,强调这两个字都是翘舌音。
(3)出示课件。
(课件出示:
用田字格展示“之”)
指导书写要点:
“之”字的主笔是平捺,要写得舒展。
横撇的角度要小,平捺紧接着横撇写。
学生书写,教师巡视评价。
(4)出示课件。
(课件出示:
用田字格展示“初”)
引导学生口头扩词:
初中、初一、当初……
(5)出示课后词语:
课件出示:
初始初夏
教师带领学生齐读三遍。
【设计意图】以讲故事的形式导入,容易激发学生浓厚的学习兴趣。
在揭示课题的同时相机识字写字,使识字写字任务分散进行,科学合理。
板块二诵读韵文,学习生字
1.初读课文,读准字音。
朗读课文第1小节,圈出生字,读通读顺。
课件出示:
人之初,性本善,性相近,习相远。
苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。
(1)教师范读,要求学生认真听,在听的过程中,注意不认识的字的读音。
(2)教师带读,学生跟读。
(3)诵读,给充足的时间让学生自由读,要求读正确、读流利。
(4)同桌互读,要求:
及时正音,把原文读流利。
(5)指读,随时正音。
(6)看哪组读得又快又准。
(游戏:
开火车)
2.认读生字,练习朗读。
(1)认读第1小节中的生字。
(课件出示:
用田字格展示带拼音的生字“之、初、性、善、相、近、习、远、教、迁、贵、专”)
①指名读。
教师强调:
“迁、专”是前鼻音,“性”是后鼻音。
②开火车读。
③小老师带读。
④出示课后词语:
课件出示:
天性性格专心专门善良友善
学生齐读,继续扩词。
⑤交流识字方法。
换一换:
性—姓。
偏旁归类:
远、迁。
猜字谜:
羽字丢半边。
(习)
(2)诵读课文,读出节奏、韵律。
①读古文不仅要读通顺,还要读出节奏和韵律。
请听录音。
(播放《三字经》的朗读录音)
②学生试读。
③指名读,师生共评。
(进一步引导学生读出课文的节奏、韵律)
【设计意图】发挥教师的示范作用,在教师的范读下,学生容易读准字音。
在读文的过程中随文识字,多种方法灵活识字,培养学生自主识字的能力。
板块三背诵韵文,质疑问难
1.交流质疑,理解课文。
(1)师生配乐齐诵第1小节。
(2)同学们,这两句说的是什么意思呢?
在读的过程中,你懂得了什么?
还有什么不懂的地方?
(3)在汇报、质疑中,体会原文的含义。
课件出示:
人生下来的时候都是善良的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏,为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心教育孩子。
2.反复诵读,比赛背诵。
(1)同桌互读,男女生合作读,师生合作读,拍手朗读第1小节。
(2)指导背诵,开展背诵比赛。
【设计意图】在浅显理解课文的基础上,采用多种形式的朗读,达到熟读成诵的目的,积累经典。
板块四认真观察,指导书写
1.出示生字,指导练习。
(1)认读生字:
相、近、习、远。
(课件出示:
用田字格展示“远、近、习、相”)
(2)教师范写生字,指导要点:
①“远”“近”可以通过比较书写,这两个字都有走之,“近”先写里面的“斤”,“远”先写里面的“元”,都写在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要写舒展,把里面的字托住。
②“习”的书写先外后内。
主笔是横折钩,要写得舒展。
横折钩的竖的部分略往左斜,点、提起笔与横折钩起笔直对。
③“相”左窄右宽,左高右低。
右边的“目”起笔在“木”的第一笔横偏上一些,四横要间距均匀。
2.学生练写,展示评价。
(1)学生练写,教师巡视指导。
(2)作品展示,全班评价。
第2课时
▶课时目标
1.会认“幼、玉”等4个生字,会写“玉、义”2个字。
复习“不”的变调规律。
2.联系生活了解课文的大致内容。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
▶教学过程
板块一歌曲导入,复习字词
1.歌曲导入,复习生字。
(1)(多媒体播放《三字经》儿歌)学生跟唱。
(2)复习生字,指名朗读。
(课件出示:
用田字格展示“之、初、性、善、相、近、习、远、教、迁、贵、专”)
2.拓展组词,巩固知识。
(1)用“性、初、习、教、近、远”组词。
(2)全班齐背第1小节。
【设计意图】用活泼的歌曲形式激发学生学习的欲望,在轻松的氛围中巩固知识,开展新课。
板块二方法指导,小组学习
1.总结方法,分组学习。
(1)同学们,我们上节课已经学完了第1小节,让我们回忆一下自己运用到的学习方法。
学生交流,教师总结:
课件出示:
●自由读文,圈出生字,读通顺。
●朗读课文,读出节奏。
●自主识字,交流识字方法。
●理解课文,熟读成诵。
(2)学生分四个小组按步骤进行学习。
教师巡视,重点指导。
2.集体展示,理解课文。
(1)每组派一个代表朗读课文,其他学生当小评委。
评价标准:
字音准确,不加字,不漏字,流畅,有节奏感。
(2)出示课件。
(课件出示:
用田字格展示带拼音的生字“幼、玉、器、义”)
每组派一个代表认读生字并口头扩词。
交流识字方法,你在哪些地方看到过这些字?
(3)教师范读课文,学生跟读。
每组指名一位同学朗读展示,学生评价。
(4)男女生对读,拍手读,全班同学齐读。
(5)师:
课文中哪些地方你没有读懂?
老师重点解释。
宜:
应该。
琢:
雕刻。
器:
器物。
课件出示:
小孩子不肯好好学习,是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又没有知识,能有什么用呢?
玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
(6)联系“少壮不努力,老大徒伤悲”理解课文内容。
(7)齐读第2小节,指导背诵。
【设计意图】《语文课程标准》要求在课堂上体现学生的主体性,倡导自主合作学习。
在第1小节学习的基础上,让学生按照此前的方法分组学习,有助于提高学习效率,体现了教师由扶到放的教学策略。
板块三回顾全文,指导写字
1.背诵全文,梳理总结。
(1)全班齐读全文。
(2)尝试背诵全文。
(3)小结:
学习是非常重要的事情,如果不学习,就不知道做人的道理,就不能掌握知识,将来就不能成为有用的人。
所以,我们要认真、自觉地学习,虚心聆听长辈的教导。
2.出示生字,指导写字。
(1)出示课件。
(课件出示:
用田字格展示“玉、义”)
(2)学生仔细观察字形在田字格中的位置,教师讲解书写要点:
①玉:
写“王”时注意三横的长短变化,注意间距均匀,最后一点写在长横上面,不要掉到外面。
②义:
主笔是捺,要写得舒展。
点并非在撇捺交叉点对上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉点在笔画中部,呈对称式。
(3)教师范写,学生练写,注意起笔的位置。
(4)教师巡视指导并评价。
【设计意图】此环节注重写字指导,启发学生仔细观察,发现字的间架结构,引导学生把字写美观,扎扎实实地落实了写字教学的目标。
▶板书设计
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
▶教学反思
本文是国学经典《三字经》的节选片段。
《三字经》是中华民族的珍贵遗产,也是古代蒙学教材中较有代表性的读本。
虽然它读起来朗朗上口,但学生理解起来有一定的难度,因此教学中我将识字与读文,朗诵与理解结合起来,将识字与读文作为教学重点,把朗诵与理解视为难点,并在教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度,激发了学生学习的兴趣。
课堂上,处处从学生的实际出发,鼓励学生自主识字,灵活运用多种识字方法,掌握教学重点;理解韵文的意思时,采用先学后教与先教后学相结合的教学策略,不失时机地为学生创建自主学习与交流的平台,真正做到尊重学生的个性,让学生成为课堂的主体,将识字课堂变成培养学生发现兴趣的乐园。
第五单元测试卷
基础积累
一、pīn拼yi一pīn拼,lián连yi一lián连。
(8分)
二、xiě写chū出dài带yǒu有xià下liè列bù部shǒu首de的zì字,zài再tián填kònɡ空。
(12分)
口:
____________扌:
____________
:
____________
我发现:
口字旁的字大多与____有关,提手旁的字大多与____有关,足字旁的字大多与____有关。
三、pīn拼yi一pīn拼,xiě写yi一xiě写。
(20分)
yùndònɡhuānlèshēntǐxīyánɡshēnɡyīn
xuéxíxiānɡtónɡshuǐchíniǎoyǔhuāxiānɡ
四、wǒ我huì会chá查zì字diǎn典。
(tián填biǎo表)(4分)
生字
音序
音节
部首
除部首外几画
间
凉
五、xuǎn选zì字tián填kònɡ空。
(4分)
()山()天正()()步
()水事()()见远()
六、xuǎn选yi一xuǎn选,tián填yi一tián填。
(4分)
七、duì对duì对zi子,lián连yi一lián连。
(8分)
八、kàn看tú图,yònɡ用“dǎ打”zì字ɡè各xiě写yí一jù句huà话。
(4分)
1.____________________________________________________________。
2.____________________________________________________________。
九、ɡēn根jù据suǒ所xué学nèi内rónɡ容tián填kònɡ空。
(5分)
1.小葱拌豆腐——____________
2.芝麻开花——____________
3.________,非所宜,幼不学,老何_____?
4.十五个吊桶打水——_____________
十、dǎ打diàn电huà话,xuǎn选yi一xuǎn选,tián填yi一tián填。
(tián填xù序hào号)(4分)
小明同学生病了,想打电话向老师请一天假。
请选择合适的选项将对话补充完整。
①我生病了,跟您请一天假,好吗?
②您好!
请问是李老师吗?
③我是小明。
④谢谢老师,再见!
小明:
_____
李老师:
你好!
我是李老师。
请问你是谁呀?
小明:
_____
李老师:
你有什么事吗?
小明:
_____
李老师:
好的。
小明:
____
读写天地
十一、wǒ我huì会dú读,wǒ我huì会zuò做。
(12分)
tài太yánɡ阳ɡōnɡ公ɡonɡ公mī眯mī眯xiào笑,xiǎo小dònɡ动wù物men们qǐ起de得zǎo早。
xiǎo小yā鸭shuǐ水lǐ里yóu游,xiǎo小jī鸡dì地shànɡ上pǎo跑。
hóu猴zi子shù树shànɡ上dànɡ荡qiū秋qiān千,sōnɡ松shǔ鼠lín林zhōnɡ中bènɡ蹦yòu又tiào跳。
kǒnɡ孔què雀zhǎn展kāi开dà大wěi尾bɑ巴,duì对zhe着jìnɡ镜zi子zhào照yɑ呀zhào照。
1.儿歌中写了哪些动物起得早?
请在它们的名字下画“”。
(5分)
2.小动物们起早干什么?
请连一连。
(4分)
小鸡小鸭猴子松鼠
水里游地上跑蹦又跳荡秋千
3.你还知道哪些动物起得早?
它会干什么?
请写一写。
(3分)
_____________________________________________________________
十二、wǒ我huì会kàn看tú图xiě写huà话。
(15分)
思维提示:
图上画的是什么时候?
在什么地方?
同学们在干什么?
用几句话写一写。
50字左右。
句式提示:
有的……有的……有的……还有的……。
第五单元测试卷参考答案
二、口:
吃叫吹扌:
拍拔捉
:
跑跳踢
嘴手足
三、运动欢乐身体夕阳声音学习
相同水池鸟语花香
六、打踢丢捉运搭拍摇
八、1.小花和小明在打球。
2.妹妹打着伞回家。
九、1.一清(青)二白
2.节节高
3.子不学为
4.七上八下
十、②③①④
第五单元测试卷
考试时间:
80分钟满分:
100分
积累运用(73分)
一、kàn看tú图,lián连yi一lián连。
(6分)
qīnɡtínɡtīqiúduànliànmǎyǐcāochǎnɡzhīzhū
二、kàn看pīn拼yīn音,xiě写cí词yǔ语。
(10分)
liánɡfēnɡchíshuǐhuānkuàipāishǒuyuǎnfānɡ
xīyánɡshēntǐxuéxíniǎoyǔhuāxiānɡ
三、bǐ比yi一bǐ比,zài再zǔ组cí词。
(8分)
玉()间()义()香()
王()问()又()相()
古()李()运()之()
右()季()远()知()
四、xiě写chū出hán含yǒu有xià下liè列bù部shǒu首de的zì字。
(9分)
扌:
____________辶:
____________
讠:
____________
五、lián连yi一lián连。
(8分)
拍沙包蜻蜓搬家
踢篮球蚂蚁展翅
丢皮球蜘蛛松土
打足球蚯蚓结网
六、dú读jù句zi子,bǎ把jù句zhōnɡ中de的yí一duì对fǎn反yì义cí词huà画shànɡ上hénɡ横xiàn线。
(8分)
1.从古到今,中国出现了许多伟大的人物。
2.我喜欢迎着朝霞去上学,爷爷奶奶喜欢在夕阳下散步。
3.少壮不努力,老大徒伤悲!
4.站在高处低头一看,街道就像一张棋盘。
七、xià下miàn面de的nǎ哪xiē些shuō说fǎ法zhènɡ正què确?
zài在kuò括hào号lǐ里dǎ打“√”。
(8分)
1.“近”和“进”这两个字的读音相同,但是意思完全不同,所以“走进”和“走近”这两个词的意思也是不同的。
()
2.“蚂蚁”“蝴蝶”“蜻蜓”“蜘蛛”这些虫子的名称里面都有虫字旁,所以带虫字旁的字一定是虫子的名称。
()
3.“造”字是半包围结构,部首是“辶”,共有10画,先写里面的“告”字,再写“辶”,所以第四笔是“一”。
()
4.“人之初,性本善,性相近,习相远。
”这句话的意思是:
人刚生下来的时候,本性都是善良的,先天的本性是相近的,后天的习性却相差很远。
()
八、huí回yì忆kè课wén文bìnɡ并tián填kònɡ空。
(10分)
1.古对____,圆对____。
______对酷暑,春暖对______。
2.“年少的时候不学习,老了有什么作为呢?
”这是“______,______”这句话的意思。
我还能将下面的句子补充完整:
________,非所宜……人不学,________。
3.竹篮子打水——________
4._____________——节节高
九、ɡēn根jù据qínɡ情jǐnɡ景bǔ补chōnɡ充dǎ打diàn电huà话de的nèi内rónɡ容。
(6分)
李元:
王成,放学后,你有空吗?
王成:
_________________________________________________________
李元:
我想约你一起去踢球。
王成:
_________________________________________________________
李元:
太好了,那我们放学后操场上见。
王成:
_________________________________________________________
读写天地(27分)
十、kè课wài外yuè阅dú读。
(12分)
sēn森lín林dònɡ动wù物zuò做zǎo早cāo操
hóu猴zi子zhuài拽zhe着dà大shù树zhī枝,yí一shànɡ上yí一xià下zhí直chēn抻yāo腰。
sōnɡ松shǔ鼠huī挥dònɡ动cū粗wěi尾bɑ巴,shùn顺zhe着shù树zhī枝liàn练pǎo跑tiào跳。
xiǎo小huān獾zǐ子,liàn练yìnɡ硬ɡōnɡ功,zuǐ嘴bā巴dǎ打dònɡ洞zhuǎ爪zi子náo挠。
zhǐ只yǒu有ɡǒu狗xiónɡ熊lǎn懒de得dònɡ动,tǎnɡ躺zài在shù树xià下shuì睡dà大jiào觉。
1.文中有()个小动物在做早操。
用“____”画出它们的名字。
(4分)
2.“一上一下”中的“上”和“下”是反义词,你也能写出这样的词吗?
(3分)
一()一()一()一()一()一()
3.猴子喜欢做的运动是(),松鼠喜欢做的运动是(),小獾子喜欢做的运动是()。
(3分)
①用嘴巴和爪子一起打洞②拽着树枝抻腰③挥动尾巴练跑跳
4.所有的动物都在做运动吗?
(2分)
______________________________________________________________
十一、kàn看tú图xiě写huà话。
(15分)
提示:
小朋友们在操场上玩什么游戏?
他们是怎么玩的?
玩得高兴吗?
第五单元测试卷参考答案
二、凉风池水欢快拍手远方
夕阳身体学习鸟语花香
三、玉米国王时间问路义气又是香气相信
古诗左右李子季节运动远方之后知道
四、打拍招迷近造语讲许
六、1.古今
2.朝夕
3.少老
4.高低
七、1.√
3.√
4.√
八、1.今方严寒秋凉
2.幼不学老何为子不学不知义
3.一场空
4.芝麻开花
九、我有空,你有什么事情吗?
没问题,我放学就去。
好,我一定准时到。
十、1.3猴子松鼠小獾子
2.左右前后大小
3.②③①
4.狗熊没有做运动,它在树下睡大觉。