小题练练练6.docx

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小题练练练6

2020年高考小题练练练（6）

一、默写

《观沧海》

1.《观沧海》中，开篇点题，交代观察的方位、地点及观察的对象的句子是：

“，。

”

2.《观沧海》中，写山岛的草木景象的句子是：

“，

。

”

3.《观沧海》中，写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是：

“

，。

”

4.《观沧海》中表现水势“浩浩汤汤，横无际涯”而海中景物突兀鲜明的句子是：

“，。

”

5.《观沧海》中，作者借助奇特丰富的想象，表现了沧海吞吐日月、含孕群星的气概，体现了作者的博大胸怀的诗句是：

“，；

，。

”

《饮酒》（其五）

1.陶渊明《饮酒》（其五）中，运用象征手法描绘傍晚时分山中美丽景色，仿佛找到自我归宿，表现了诗人悠然自在的心态的诗句是：

“，

。

”

2.陶渊明《饮酒》（其五）中，体现“只可意会，不可言传”意境的句子是：

“

，。

”

3.《饮酒》（其五）中，阐明作者远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是：

“？

。

”

4.陶渊明《饮酒》（其五）中的“，

”两句，暗用了《庄子·物外篇》中“言者所以在意，得意而忘言”两句，表现了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

5.陶渊明《饮酒》（其五）中的“，

”，两句，用王国维的话说就是“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。

《送杜少府之任蜀州》

1.王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，

”道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。

2.唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”，由此句可以联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”。

3.同窗好友将随父去西藏就读，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”以示万水千山隔不断真挚友谊。

4.王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：

“，。

”

5.《送杜少府之任蜀州》中，劝慰即将远离的朋友在人生路上要学会坚强的句子是：

“，。

”

《次北固山下》

1.《次北固山下》中，立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，流传千古的名句是：

“，。

”

2.《次北固山下》一诗中，以色彩纷呈、明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色的句子是：

“，。

”

3.《次北固山下》中，运用了“鸿雁传书”的典故，突出表现游子对家乡亲人深切的思念之情的句子是：

“？

。

”

4.王湾在《次北固山下》一诗中，描绘涨潮时水面宽阔、船顺风而行的句子是：

“

，。

”

5.王湾《次北固山下》中的“，”以小景与大景互相映衬，写出了江面的开阔。

《使至塞上》

1.苏轼评价王维云：

“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”在《使至塞上》中“，”两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

2.《使至塞上》中，作者以“蓬”“雁”自比，表达内心的激愤和抑郁之情的句子是：

“，。

”

3.王维的《使至塞上》中，以传神的笔墨勾画出塞外雄浑景象的两句诗是：

“，。

”

4.《使至塞上》一诗在叙事写景中即景设喻，以物自比，传达出幽微难言的随心情感的两句诗是：

“，。

”

5.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻手法表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：

“

，。

”

二、语言表达

阅读下面的文字，完成下列小题。

早在1969年，周恩来总理地提出“要搞我们自己的气象卫星”，并于1970年2月亲自下达了研制气象卫星的任务，经过40多年，砥砺前行，（）其中，我国已发射风云卫星16颗，接收和应用风云卫星资料的国家和地区达70多个，覆盖“一带一路”周边37个国家和地区，为全球气象预报、防灾减灾做出了卓越贡献。

与常规气象观测相比，气象卫星在空间、时间分辨率上都具有很大的优势。

中国天气预报的准确率已从20世纪70年代约50%提高到目前的90%，风云卫星。

在有气气象卫星以前，我们依靠气象观测站来获取资料分析天气，由于观测站点少，地球上很大面积都是盲区，那里的天气情况我们无从知晓；有了气象卫星以后，我们不但能获取全球观测资料，而且观测时间和空间分辨率都在不断提高。

风云气象卫星已经达到了同类国外卫星的先进水平，世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料。

风云气象卫星资料在气象灾害中的应用是的，通过对云系发生发展的检测，以及提供的云顶亮温等产品资料，可以识别出冰雹、暴雨、大风等灾害；通过检测陆面温度，可以判断出高温的范围以及变化。

31．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．风云气象卫星已经达到了国外同类卫星的先进水平，世界气象组织将其列入国际气象业务卫星序列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料。

B．风云气象卫星已经达到了国外同类卫星的先进水平，被世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料。

C．风云气象卫星已经达到了同类国外卫星的先进水平，被世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，全球80多个国家和地区用户使用了卫星资料。

D．风云气象卫星已经达到了国外同类卫星的先进水平，世界气象组织将其列入国际气象业务卫星序列，全球80多个国家和地区用户提供卫星资料。

32．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．如今的中国已成为世界上少数同时拥有极轨和静止气象卫星的国家。

B．中国如今已成为世界上少数同时拥有极轨和静止气象卫星的国家。

C．如今，中国已成为世界上少数同时拥有极轨和静止气象卫星的国家。

D．如今，世界上只有少数国家同时拥有极轨和静止气象卫星，中国是其中之一。

33．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．高屋建瓴披星戴月功不可没有口皆碑

B．高屋建瓴栉风沐雨劳苦功高有口皆碑

C．高瞻远瞩披星戴月劳苦功高有目共睹

D．高瞻远瞩栉风沐雨功不可没有目共睹

阅读下面的文字，完成下列小题。

蓝蓝的天空，白云悠悠，草原上各色的野花盛开，牧民，载歌载舞……在内蒙古自治区成立70周年之际，人们不难发现，科技在生态文明建设中发挥了重要作用。

以乌兰察布市兴和县苏木山人工植树造林为例。

苏木山位于内蒙古东南，属阴山山脉，平均海拔2000米以上，最高峰黄石崖为2334.7米。

如今，（   ），但当年植树造林之路并不顺利。

刚开始，当地政府并不知道苏木山上适合种什么树种，尝试过很多种树，种植效果都不好。

直到偶然发现苏木山脚下有一棵长势良好的华北落叶松，人们才意识到问题所在。

后来，当地政府请来林业专家，在专家的指导下，大家开始学习落叶松栽培技术，这才有了今天苏木山的郁郁葱葱。

如今，一千多万株树木迎风而立，。

而合理利用生态资源更离不开科学技术的支撑。

比如商都县光照充足、昼夜温差大，土壤类型以栗钙土为主，对发展冷凉蔬菜有的自然优势。

当地，依靠农业栽培技术，大力发展冷凉蔬菜、甜菜等特色富民产叶，实行品牌化营销、集团化运作，走出了一条富民之路。

还有，乌兰察布市回收草原上的风力资源和日照资源，打造“清洁能源输出基地”，并在集宁区率先采用清洁能源供暖，完成了630万平方米煤改电清洁能源供暖。

34．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．乌兰察布市接受草原上的风力资源和日照资源，打造“情节能源输出基地”，并在集宁区率先采用清洁能源供暖，实施了630万平方米煤改电清洁能源供暖。

B．乌兰察布市接受草原上的风力资源和日照资源，打造“清洁能源输出基地”，并在集宁区率先采用清洁能源供暖，实施了630万平方米煤改电清洁能源供暖工程。

C．乌兰察布市利用草原上的风力资源和日照资源，打造“清洁能源输出基地”，并在集宁区率先采用清洁能源供暖，完成了630万平方米煤改电清洁能源供暖。

D．乌兰察布市利用草原上的风力资源和日照资源，打造“清洁能源输出基地”，并在集宁区率先采用清洁能源供暖，完成了630万平方米煤改电清洁能源供暖工程。

35．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．当地的生态恢复因为这里漫山遍野的松树而起到了重要作用

B．当地的生态因为这里漫山遍野的松树而恢复了

C．这里漫山遍野的松树对当地的生态恢复起到了重要作用

D．这里漫山遍野的松树起到了重要作用，恢复了当地的生态

36．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．衣食无忧蔚为大观得天独厚因势利导

B．安居乐业蔚为大观得天独厚因地制宜

C．衣食无忧声势浩大天时地利因地制宜

D．安居乐业声势浩大天时地利因势利导

三、高考作文之时评素材

立足成长，引导青少年合理用网

手机作为融入网络、信息交互的一个重要载体，一味禁止不行，放任自流更不行，关键是要让手机使用符合孩子成长需要

随着移动互联网的普及，手机在青少年群体中也迅速普及。

最近发布的《青少年蓝皮书》显示，2017年我国未成年人互联网总体普及率高达98.1%，在小学生群体中拥有自己手机的占比64.2%。

未成年人触网日益低龄化的趋势提醒人们：

如何引导青少年合理使用网络，是一道非常紧迫的命题。

以“00后”为主体的青少年被称为互联网的“原住民”，他们中的大部分，从一出生就被互联网环境所包围。

从网络平台上写作业、查资料，到在线学习成为常态，再到获取信息、拓宽视野、互动交流，都很大程度依靠电脑和手机完成。

经济社会发展带来更高的消费水平、产生了新的生活方式，成长在信息化背景下的孩子越来越多拥有手机，也是正常现象。

但与此同时，由于未成年人自控能力不足、家长学校的合理引导不够，手机普及也一定程度上加剧了网络沉迷的现象，不仅偏离了家长买手机的初衷，更给孩子成长带来危害。

在青少年网络沉迷问题上，网络游戏上瘾是最令人忧虑的。

有报告显示，18%的青少年玩网络电子游戏超过4—5小时，这一比例在农村儿童和留守儿童中更高。

在游戏中过关斩将，消耗太多时间难免会影响身心健康，近年来儿童日益攀升的近视率就和过度使用电子产品不无关系。

不仅如此，手机阅读的碎片化导致未成年人难以集中精力、购买手机的攀比风气刺激学生虚荣心、网络信息泥沙俱下给孩子造成不良影响……凡此种种，不仅让家长忧心忡忡，也引发社会的强烈关注。

今天，信息化构成这个时代鲜明的底色，手机作为融入网络、信息交互的一个重要载体，一味禁止不行，放任自流也不行，关键是要让手机使用符合孩子成长需要，控制在合理健康的范围之内。

青少年成长的特殊性就在于，它既受到时代环境的影响，也是一个容错率不高的过程，丝毫马虎不得。

最近，《综合防控儿童青少年近视实施方案》公布，不论是“控制电子产品的使用”“实施网络游戏总量调控”等目标，还是每天累计使用不超过1小时、严禁将电子产品带入课堂等要求，一个鲜明的导向就是既要避免“一刀切”，也要引导未成年人合理使用。

政策落地为解决这一问题提供了突破口，未来还需要全社会行动起来，为青少年建立起防护网、保护墙。

也要看到，青少年网络沉迷的背后，往往有着网络之外的原因。

比如，一些家长对孩子缺少陪伴，或者仅仅通过物质上来弥补，对使用手机不闻不问，对电子产品上瘾的危害也一知半解，等等。

再比如，一些网络游戏虽然推出了实名认证、在线提醒等防沉迷措施，但由于缺乏监督和反馈机制，实际操作中轻而易举被破解，甚至有游戏运营者专门设计“套路”吸引青少年“入坑”，反映了企业社会责任的缺失。

从这个意义上讲，引导未成年人合理使用手机，须补齐背后的社会治理短板。

除此之外，一些学校明确禁止学生将手机带入校园，但也有一些学校出于怕担责不敢管、手段有限管不了，对学生使用手机睁一只眼闭一只眼，相关制度亟待完善。

在一个互联网与日常生活深度连接的信息社会，让智能手机等产品助力青少年的全面发展，让孩子远离手机沉迷的危害，应当是技术进步不能忘记的初衷。

毕竟，呵护年轻一代的健康成长，就是呵护国家和民族的未来。

“家务清单”是培养健全人格的善举

树德小学有一份特别制定的“家务清单”，鼓励学生在家庭寻找服务的小岗位，主动参与家务劳动，学会一些劳动的技能技巧。

学校将这份“家务清单”印在作业本的首页，在作业本的最后一页印有“家务完成情况”评价表，由学生家长填写。

（5月6日《焦作日报》）

把家务作为家庭作业，制作成“家务清单”让孩子去完成，在应试教育的大背景下，这样的举动并不多见。

劳动最光荣，奋斗最幸福。

这不仅在于劳动本身创造财富和价值，也是实现个人幸福和国家富强的必然路径，更在于学会劳动才能热爱劳动，拥有劳动的意识与本领，才会有健全而独立的人格。

“一屋不扫，何以扫天下”，如果一个孩子连基本的劳动都不会，不愿意通过日常细微的劳动去实现自己的目标，再远大的理想也会成为空想。

劳动的重要性不言自喻，而不爱劳动和不懂劳动，却又是当下孩子成长过程中最大的困惑。

基于“学习高于一切”的认知，加之受独生子女政策的影响，很多孩子属于家中的“小皇帝”，被爷奶和父母作为家庭的中心，人为被剥夺了劳动的权利，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。

监护人大包大揽，孩子们没有参加劳动的机会，也就没有劳动的意识和习惯，更无法收获劳动带来的快感与艰苦。

曾有记者在某小学三年级一个班级里进行了调查，发现除了可以做到自己洗漱穿衣、整理书桌外，半数孩子基本不做家务。

另一项调查显示，接受采访的孩子约有八成人不知道“五一节是个什么样的节日。

”

角色替代越来越严重，大有泛滥成灾之势，比如有家长请保洁工替孩子打扫教室的，也有家长请假替孩子打扫的。

这样做的结果是，很多孩子连最基本的自理能力都没有，离开父母就无法正常的生活，成为不折不扣的“巨婴”。

曾经有媒体报道，一女生考上南方一所名牌大学，在收到录取通知书后突然说要退学复读……这一切是因为她发现妈妈不在身边照顾，她连袜子都洗不好，更不会照顾自己，她害怕了，想再考本地的大学。

还有大学生读了两年大学，从未洗过一件衣服，全是通过快递寄回家由母亲洗的。

除此之外，不爱劳动和不会劳动还有很多负面性，比如孩子可能变得投机，办事效率低下，性格变得急躁，同时也会缺乏感恩之心。

哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15：

1，收入比后者高20％，而且婚姻更幸福。

中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。

从这一点来说，抛开人格塑造的宏旨而言，仅从提高孩子的成绩的目的出发，引导、教育和培养孩子学会做家务，从小让他们养成劳动的习惯，也是必须实施的一项系统工程。

为此，教育主管部门曾多次发文，明确要求切实加强劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度等。

日前，教育部公布了2019年的工作要点，其中“大力加强劳动教育”成为一项重要的目标任务。

天下大事，必做于细。

要真正将劳动教育落到实处，成为一种日常，离不开学校和家庭的参与配合。

很显然，学校将家务清单印刷在作业本的首页，在作业记录后面上印制了“家务完成情况”评价表，用家庭作业的方式进行部署和考核，既可以提升家校结合的能效，找到最佳的合作点并形成利益共同体，又可以利用学校教育便于引导、考核和监督的作用，让家长和孩子认识到劳动的重要性和必要性的基础上，增加个体参与的主动性与积极性，最大化遏制形式化倾向。

因而，从综合机制、效率与效果等多种因素考量，“家务清单”都是培养健全人格的善举，值得借鉴与推广。

小题练练练答案（六）

一、默写

《观沧海》

1.东临碣石　以观沧海　

2.树木丛生　百草丰茂

3.水何澹澹　山岛竦峙　

4.水何澹澹　山岛竦峙

5.日月之行　若出其中　星汉灿烂　若出其里

《饮酒》

1.山气日夕佳　飞鸟相与还

2.此中有真意　欲辨已忘言

3.问君何能尔　心远地自偏

4.此中有真意　欲辨已忘言

5.采菊东篱下　悠然见南山

《送杜少府之任蜀州》

1.海内存知己　天涯若比邻

2.无为在歧路　儿女共沾巾

3.海内存知己　天涯若比邻

4.城阙辅三秦　风烟望五津

5.无为在歧路　儿女共沾巾

《次北固山下》

1.海日生残夜　江春入旧年

2.海日生残夜　江春入旧年

3.乡书何处达　归雁洛阳边

4.潮平两岸阔　风正一帆悬

5.潮平两岸阔　风正一帆悬

《使至塞上》

1.大漠孤烟直　长河落日圆

2.征蓬出汉塞　归雁入胡天

3.大漠孤烟直　长河落日圆

4.征蓬出汉塞　归雁入胡天

5.征蓬出汉塞　归雁入胡天

二、语言表达

【答案】31．B32．C33．D

【解析】31．试题分析：

题干要求选出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，这是考查学生辨析修改病句的能力。

应先浏览画横线的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

“风云气象卫星已经达到了同类国外卫星的先进水平，世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料”，这几句话介绍“风云气象卫星”，而第二句的主语变成“世界气象组织”，前后语意不连贯，故后两个分句宜采用被动句式，仍然以“风云气象卫星”为主语；“同类国外卫星”语序不当，“国外”表示领域，且“同类”是修饰“卫星”，故“同类”应放在“卫星”前面。

故答案选B。

A项，“世界气象组织将其列入国际气象业务卫星序列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料”应改为被动句，即“被世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料”。

C项，“同类国外卫星”语序不当，改为“国外同类卫星”；“全球80多个国家和地区用户使用了卫星资料”与前一句意思不连贯，应改为“为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料”。

D项，“世界气象组织将其列入国际气象业务卫星序列，全球80多个国家和地区用户提供卫星资料”应改为“被世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料”。

32．试题分析：

题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。

这就要求考生分析前后的语境，要注意句式的对称性、主语的一致性、语意的连贯性。

语段开头说“早在1969年”，从与“早在1969年”相照应的角度来看，宜以“如今”开头，这就形成照应，且用逗号隔开，这就排除A、B项；与D项相比，C项更简洁也更能突出中国，故选C项。

33．试题分析：

题干要求选出“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，这是考查成语的理解和运用能力。

“高屋建瓴”，在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。

“高瞻远瞩”，形容眼光远大。

第一处，是说周总理提出的“要搞我们自己的气象卫星”眼光远大，应使用“高瞻远瞩”。

“披星戴月”，形容早出晚归，辛勤劳动，或昼夜赶路，旅途劳顿。

“栉风沐雨”，风梳头，雨洗发。

形容奔波劳碌，不避风雨。

第二处中，“经过40多年……”“砥砺前行”，句中是说奔波劳碌，应使用“栉风沐雨”。

“功不可没”，功劳不能埋没。

“劳苦功高”，做事勤苦，功劳很大。

第三处，是说“中国天气预报的准确率已从20世纪70年代约50%提高到目前的90%，风云卫星……”，这是说“风云星月”的功劳很大，“劳苦功高”一般形容人，从使用对象的角度来看，应使用“功不可没”。

“有口皆碑”，比喻人人称赞。

“有目共睹”，人人都能看见，形容极其明显。

第四处，“风云气象卫星资料在气象灾害中的应用是……的”，句中是说风云气象卫星资料在气象灾害中的应用是非常明显的，应使用“有目共睹”。

【答案】34．D35．C36．B

【解析】34．试题分析：

题干要求选出“文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，这是考查学生辨析和修改病句的能力。

考生应先浏览选项中的句子，抓住有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，“接受草原上的风力资源和日照资源”动宾搭配不当，应改为“利用……资源”；“实施了630万平方米煤改电清洁能源供暖”缺宾语中心词。

B项，“接受草原上的风力资源和日照资源”动宾搭配不当，应改为“利用……资源”。

C项，“完成了630万平方米煤改电清洁能源供暖”缺宾语，“完成”后面缺少宾语中心词，如“……的工程”。

语病主要分为两大类：

结构性语病和语义性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

35．试题分析：

题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。

首先要浏览语段，把握设题语段的内容，然后重点分析前后的句子，把握句式、语气、主语，接着分析比较所给的四个选项，最后做出选择。

这段文字主要是说“漫山遍野的松树”对当地生态恢复起到了重要的作用，应使用主动句，A项，“当地的生态恢复因为这里漫山遍野的松树而起到了重要作用”结构混乱，选项把“当地的生态恢复因为这里漫山遍野的松树”和“这里漫山遍野的松树起到了重要作用”两句杂糅到一起了，故排除；B项，“当地的生态因为这里漫山遍野的松树而恢复了”说法过于绝对化，当地生态的恢复不仅仅是因为“这里漫山遍野的松树”，还有别的原因。

D项，“这里漫山遍野的松树……恢复了当地的生态”表述太绝对。

故选C项

36．试题分析：

题干要求选出“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”，这是考查成语的辨析与运用。

“衣食无忧”，不愁吃穿，形容生活小康，基本生活无忧。

“安居乐业”，安定地住在一起，愉快地从事自己的职业，形容社会治理得好，生活生产、思想状况安于正常。

第一处，由“蓝蓝的天空，白云悠悠，草原上各色的野花盛开……载歌载舞”这些内容可知，此处应是说牧民生活很安定舒适，应使用“安居乐业”。

“蔚为大观”，形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。

“声势浩大”，声威和气势非常壮大。

第二处是说“如今，一千多万株树木迎风而立”，应使用“蔚为大观”。

“得天独厚”，独具特殊的优越条件，指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。

“天时地利”，常与“人和”连用，指作战时的自然气候条件、地理环境和人心的向背，引申为成功要具备的条件。

第三处是说“比如商都县光照充足、昼夜温差大，土壤类型以栗钙土为主，对发展冷凉蔬菜……自然优势”，这是说所处的环境好，应使用“得天独厚”。

“因势利导”，顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。

“因地制宜”，根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

第四处是说当地根据具体情况制定适合当地的办法，应使用“因地制宜”。

短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

26．试题分析：

本题需要注意“视界”“俗情”分别与“开”“扫”搭配，且结合后面内容“他永远有着我们不懂的地方”“永远有着我们不曾涉及的境界”分析可知，“俗情为之一扫”在后，综合A项正确。

27．试题分析：

目不暇接：

形容东西多，来不及观看或看不过来。

应接不暇：

景物繁多，来不及观赏。

也形容来人或事情太多，应付不过来。

摩肩接踵：

形容来往的人很多，很拥挤。

结合语境内容“山阴道上”分析，用“目不暇接”。

手足无措：

手脚不知放到哪儿好。

形容举动慌张或无法应付。

无所适从：

意思是指不知听从哪一个好或不知怎么办才好。

结合“被庄子拨弄得”分析，用“手足无措”。

惊魂甫定：

经过惊吓后的心情，才刚刚安定下来。

比喻受惊吓后，心神刚恢复过来。

惊魂不定；