三年级英语下册第4单元导学案.docx
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三年级英语下册第4单元导学案
城关镇中心学校三年级英语导学案
课题
Unit4Whereismycar?
课时
第1课时
备课人
MissLi
教学
目标
1、能听、说、认读oninunderchairdesk。
2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。
学情
分析
学生在上个单元已经学习了形容词，绝大多数学生会表达。
学习
目标
1、能听、说、认读oninunderchairdesk。
2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。
学习重难点
1、能听、说、认读单词oninunderchairdesk，并在句子中应用。
2、能根据指令做动作。
课前准备
Alet’slearn的单词卡片，录音带
学法指导
创建情景，小组合作
基本环节
学案
导案
导
学
1、Greeting.
2、引导学生回忆第3单元所学过的单词
3、画画，说说：
Lookattheelephant.
Ithaslongnoseandbigear.
Warmup（热身）
检查上一单元学习情况
出示学习目标
1、能听、说、认读oninunderchairdesk。
2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。
介绍学习目标
自学
1、听录音，读一读
Whereismycar?
It’sunderthechair.
2、拼一拼，写一写
Oninunderchairdesk
3、听录音，跟读，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
4、在正方体上面里面下面画小球
学生自由说，教师个别指导。
互学
1、教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如chair.chair，也可以让学生拼读单词。
2、Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语
学生尝试说。
互评
1、小组内相互说、评。
2、全班练习说，其他学生评价。
教师追问、点拨、指导。
答疑
1、根据学生自学、互学情况，及存在的问题进行个别辅导。
2、多给予鼓励，增强信心。
根据学生自学、互学情况，及存在的问题进行个别辅导。
针对学生出现的问题个别辅导。
展
1.我能流利朗读“Let’slearn
1）自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
随机纠正
测
一、将下列单词规范的书写在四线格里。
Oninunderchairdesk
二、小组内演一演“Let’sdo”
发现问题，及时纠正。
板
书
Unit4Whereismycar?
ALet’slearn&Let’sdo
oninunderchairdesk
Whereismy…?
It’s…
课
后
反
思
课题
Unit4Whereismycar?
课时
第2课时
备课人
MissLi
教学
目标
1、能够听、说、读句型Whereis…?
It’s...
2、能在情景中熟练应用本课句型。
学情
分析
学生已经掌握3个表示方位的词，基本能够拼写、表达。
学习
目标
1、能够听、说、读句型Whereis…?
It’s...
2、能在情景中熟练应用inunder,on。
学习重难点
1、句型Whereis…?
It’s...
2、在情景中运用inunder,on
课前
准备
磁带、幻灯片
学法
指导
跟读法、对话法、练习法
基本环节
学案
导案
导
学
1、Greeting.
2、教师利用身边的学习用品，变换位置问：
Whereis…?
让学生根据实际情况回答：
It’s...复习巩固上节课学习内容。
Warmup（热身）
Chantandact
出示学习目标
1、能够听、说、读句型Whereis…?
It’s...
2、能在情景中熟练应用inunder,on。
介绍学习目标
自
学
1、学生读课文，找出生单词，
2、试着理解下列句子。
Let’sgohome！
Whereismypencilbox？
It’sinyourdesk.
学生读，教师巡回指导。
互
学
1、播放Let’stalk/A部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
2、教师领读生词，gohome,sillyme.uh-oh。
3、学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。
4、再次播放Let’stalk/A部分录音
组长负责，教师督促。
互
评
1、小组内读对话。
2、听音，并试着表演。
3、小组内评一评，谁读得好。
巡回指导
答
疑
1、根据学生读、评出现的问题，个别指导。
2、教师强调：
gohomeUh-ohSillyme的读音、及意思。
教师点拨、强调。
展
1、我能流利朗读“Let’stalk”对话。
1）自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4）其他方式。
2、我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。
对出错单词及时纠正
测
我会说，更会写！
我们一起回家吧!
我的铅笔在哪里？
它在你的铅笔盒里。
.
我真傻！
针对具体问题个别辅导。
板书
Unit4Whereismycar?
Alet’stalk&Let’splay
Let’sgohome!
Sillyme!
Whereismypencilbox?
It’sin/underyour…
课后反思
城关镇中心学校三年级英语导学案
课题
Unit4Whereismycar?
课时
第3课时
备课人
MissLi
教学
目标
1、Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2、Circle圈出听到的单词
3、write,练习书写四个简单单词
4、培养学生良好的学习习惯。
学情
分析
学生已经掌握了一些简单的语音知识，会拼读一些简单的单词。
学习
目标
1、学习元音字母o在闭音节中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。
2、会根据元音字母o在单词中的发音规则认读单词。
学习重难点
1、write,练习书写四个简单单词
2、Circle圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。
课前
准备
字母、单词卡片；磁带
学法
指导
创建情景，学中练练中学小组合作听说带路，读写兼顾
基本环节
学案
导案
导
学
1、Greeting.
2、复习上册有关字母o的Let’schant!
Warmup（热身）
Chantandact
出示学习目标
1、学习元音字母o在闭音节中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。
2、会根据元音字母o在单词中的发音规则认读单词。
介绍学习目标
自
学
1、读一读，画一画
boxdogorangebody
2、仿写。
观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。
学生试着自读，教师循环指导。
互
学
1、播放Let’sspell的动画，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放readlistenandnumber的录音,让学生标出正确的序号
4、播放Listenandwrite.动画
听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
借助媒介，听音正音，通过多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句
教师适当的给予补充。
互
评
1、小组内评一评。
2、班内评一评
教师给予补充、鼓励。
答
疑
讨论并解决自学过程中所遇到的问题；
强调：
o在辅音字母之间读/ɒ/
重点语句点拨、强调。
展
1、个别读、小组读本课出现的单词。
2、找一找还有那些单词中字母o的发/ɒ/。
对出错单词及时纠正
测
1、听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有o/ɒ/的发音。
如：
dollbodyonfoxsock
2、完成长江全能学案p48。
教师随机纠正、补充。
板
书
Unit4Whereismycar?
ALet’sspell
dogboxorangebodyo/ɒ/
课后反思
城关镇中心学校三年级英语导学案
课题
Unit4Whereismycar?
课时
第4课时
备课人
教学目标
1、能听、说、认读capballcarboatmap。
2、听懂Let’sdo，并按指令做动作。
3、培养学生合作学习的能力。
学情分析
学生已经方位词有所认识，并能够简单地介绍某一物品的位置。
学习目标
1、能听、说、认读capballcarboatmap。
2、听懂Let’sdo，并按指令做动作。
学习重难点
1、能听、说、认读capballcarboatmap。
2、听懂含有动词的几个指令，并按指令做动作
课前准备
卡片、磁带、课件
学法指导
创建情景，小组合作
基本环节
学案
导案
导
学
1、Greeting.
2、播放Let’sspell的chant,学生说演。
Warmup（热身）
Chantandact
出示
学习目标
1、能听、说、认读capballcarboatmap。
2、听懂Let’sdo，并按指令做动作。
介绍学习目标
自
学
1、圈出会读的单词
capballmapcarboat
2、连线
capballmapcarboat
学生自由读，教师循环指导。
互
学
1）跟着动画学单词。
T:
Lookattheflash.FollowitS:
cap
T:
cap,Chinesemeaningis帽子
2）播放句子的动画，并且翻译他们的汉语意思。
教师问，学生答。
学生同桌两个练习对话。
3）Let’sdo
a、播放let’sdo动画，学生听音学说，跟做动作
b、分解各个动作，先听几遍，再一起说。
1、学生跟着老师一起读这个单词，在班里一开火车的方式读单词。
依次学习完所有的单词。
互
评
1、同桌之间相互评一评谁读的准确、声音洪亮。
2、小组内评评谁读的流利、表演的像。
教师个别正音、指导。
答
疑
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；
2、教师强调本节课学习过程中应该注意的问题。
单词的正确读音；指示语的读、理解、模仿做。
（点拨、强调、示范做）
展
单词听说：
1、根据各实物说出相应的单词。
2、一个同学说出单词，别的同学根据单词挑选物品。
let’sdo
排火车一排同学读英语，另一排同学做动作。
小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文
对出错单词及时纠正
测
1、利用单词卡片，开火车认读。
2、用上本节课所学的单词和句型练习，看谁说得最流利。
3、演一演“Let’sdo”。
4、规范的降本节课所学的5个单词书写在四线格里。
对本课基础知识的检测。
探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
板书
Unit4Whereismycar?
BLet’sLearn&Let’sdo
capballcarboatmap
Whereismyboat?
Isitinyourtoybox?
No,itisn’t.
课后反思
城关镇中心学校三年级英语导学案
课题
Unit4Whereismycar?
课时
第5课时
备课人
教学目标
1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
2、会在合适的语境中用句型Isitin/on/under…?
Yes,itis./No,itisn’t
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
学情
分析
学生能够进行简单的介绍。
学习
目标
1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
2、会在合适的语境中用句型Isitin/on/under…?
Yes,itis./No,itisn’t.
学习重难点
使用一般疑问句Isitin/on/under…?
询问物品的位置及答语。
课前
准备
录音带、单词卡、幻灯片
学法
指导
创建情景，小组合作
基本环节
学案
导案
导学
1、Greeting.
2、利用单词卡片检查单词。
进一步复习句型：
Is…inyourbag?
Yes,itis./No,itisn’t.
Warmup（热身）Chantandact
出示学习目标
1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
2、会在合适的语境中用句型Isitin/on/under…?
Yes,itis./No,itisn’t.
介绍学习目标
自学
1、小组讨论解决。
（以下单词或句子你懂了吗）haveagoodtime
Isitinyourtoybox?
2、自读对话，试着理解对话内容。
学生自主学习，教师巡回指导。
互学
1、播放Let’stalk/A部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
2、学生学haveagoodtime.这个短语，开火车的方式读这个短语。
Let’splay两人小组练习。
1、跟读模仿
2、多练
3、Workinpairs.猜文具的位置，有三次猜的机会。
互评
1、同桌相互评价读、演的情况。
2、用句型：
Isitin/on/under…?
Yes,itis./No,itisn’t.问答，看看谁表演的最好。
教师个别指导。
答疑
讨论并解决自学过程中所遇到的问题
教师点拨、强调，个别指导
展
1、练习朗读Let’stalk部分的内容.（男女生表演）
2、学生模仿Let’stalk部分表演对话。
3、小组练习Let’splay猜一猜，帮助解疑，积极评价
4、自己创编对话。
对问题学生及时纠正
利用自己的学习用品
测
你会用英语说出下列句子吗？
A:
我的书包在哪里？
B:
它在椅子上吗？
A:
不，没有。
B：
在课桌里吗？
A：
是的，谢谢B:
我们一起回家吧
A：
好的
教师个别指导
板书
Unit4Whereismycar?
BLet’stalk&Let’splay
Whereismymap?
Isitinyourbag?
Yes,itis./No,itisn’t.
教后反思
城关镇中心学校三年级英语导学案
课题
Unit4Whereismycar?
课时
第6课时
备课人
教学
目标
1、复习本单元所学过的词汇、句子
2、能正确完成相应的听\说\读\写的练习
3、培养学生良好的学习习惯。
学情
分析
学生能过进行简单的介绍自己、他人。
学习
目标
1、复习本单元所学过的词汇、句子
2、能正确完成相应的听\说\读\写的练习
学习重难点
能正确完成相应的听\说\读\写的练习
课前
准备
录音带、单词卡、幻灯片
学法
指导
创建情景，小组合作
基本环节
学案
导案
导学
1、Greeting.
2、教师用学习用品引导学生回顾本单元句型
Warmup（热身）Chantandact
出示学习目标
1、复习本单元所学过的词汇、句子
2、能正确完成相应的听\说\读\写的练习
介绍学习目标
自学
1、学生自读本单元学过的内容5遍，注意重点词汇、句型。
2、学生自学教材p43.p44Lookandtick.
学生自主学习，教师巡回指导。
互学
1、小组讨论交流：
Starttoread
2、Listenandtickorcross.
听录音,完成排序练习.
3、Lookandtick
小组长负责，各组员任务明确。
互评
1、同桌相互评价读、完成练习情况。
2、小组内检查练习的对与错,正确评价
教师个别指导。
答疑
讨论并解决自学过程中所遇到的问题
教师点拨、强调，个别指导
展
学生自愿交流在本单元教学中学会了什么，还有什么还有待继续提高的？
对出错单词及时纠正
测
1、抢答单词，教师说汉语或做手势，学生快速说出单词。
2、根据提示编写对话。
3、完成长江全能学案p52、53、54
教师个别指导
板书
Unit4Whereismycar?
Let’storead&Let’scheck
Sentences:
Words:
教后反思
升级会员 