记叙文的表现手法.docx
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记叙文的表现手法
记叙文的表现手法
考查“表现手法”的常见题型
1、表现手法的直接判断及其作用的分析阐述。
常见题型为：
“本文使用了什么表现手法？
它们的作用是什么？
”
2、对象征意义的揭示。
常见题型为：
“某事物的象征意义是什么？
”解答时既要联系象征物与被象征物之间的相同点，还要联系文章的主题进行分析。
3、在文章写作特色赏析和句段的赏析中，也往往联系到表现手法。
如：
哪里采用了****的表现手法
塑造人物形象运用了什么手法?
一、常见和较常见的手法：
对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张、侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合
二、区分比较
写作手法是一种统称，包括：
“表达方式”、“修辞手法”、
“结构手法”、“表现手法”等。
表达方式包括：
记叙、说明、议论、抒情、描写。
修辞手法包括：
比喻比拟借代夸张
对偶排比反问设问等。
结构手法包括：
开门见山卒章显志
承上启下首尾呼应
伏笔照应铺垫悬念
顺叙倒叙插叙
表现手法包括：
想象联想
寓情于景反衬烘托
托物起兴美景衬哀情
渲染虚实结合
侧面描写正面描写
直抒胸臆间接抒情等
记叙文的写作手法还可以笼统写成
首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、
详略得当、叙议结合、正侧相映等
三几种常见表现手法解释
1对比：
把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
使形象更鲜明，感受更强烈。
我们经常在电影或电视中看到，好人与坏人的矛盾冲突，就显得好的更好，坏的更坏；绘画中，白的与黑的同在一个画面，就显得白的更白，黑的更黑。
《济南的冬天》开头写道：
“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看见日光，便觉得是怪事：
济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在被中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真算得是个宝地。
”
作者在这里运用了三组对比：
一组是北平冬天的风声与济南冬天没有风声进行对比，第二组是伦敦的冬天没有阳光与济南的冬天有阳光进行对比，第三组是热带的阳光毒与济南冬天的阳光温和进行对比，通过这三组同一事物不同角度的对比，“济南真算得是个宝地”也就当之无愧了。
1、反物对比：
就是两个相反的事物之间的对比。
这种对比手法的运用是在同一个情节或现象中，把两个一正一反的事物放在一起进行叙述、议论，从而揭示事物的矛盾，突出事物的特征。
如：
“弟弟是个淘气又任性的孩子，而妹妹却既乖巧又懂事，很讨人喜欢。
”正反一对比就突出了妹妹的形象。
2、反面对比：
就是把一个事物相反的两个方面加以比较。
这种对比手法的运用是对同一个事物本身具有的一正一反的两个方面加以揭示，一并叙述、议论，从而揭示事物的本质，表明自己的观点态度。
例如“妈妈是个勤俭持家到近乎抠门的人，平时决不让我们浪费，但是那次为灾区捐款，妈妈毫不犹豫地捐出自己身上所有的钱……”妈妈一方面是勤俭到有些抠门，一方面又慷慨捐钱，这样对比就表现了妈妈是怎样的一个人。
1、运用对比手法描写人物，刻画性格。
如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。
写主人公警官奥楚蔑洛夫前后态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”见风使舵的性格。
再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。
再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。
再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。
2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。
如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。
对比的作用：
作用：
把……和……相对比，突出了……（主要描写的事物）的……特点，更好地表现文章的主题。
加强文章的艺术效果和感染力；给读者以鲜明而强烈的印象。
正能量
①在我儿子查理11岁以前的照片里，很难找到他微笑的面孔，即使在他开心的时刻，小小年纪的查理也显得忧虑重重。
我经常坐在他的床边，让他把担心的事情排列出来，以便我们能逐一化解，就像是图书馆里划掉丢失的书籍一样。
比如，查理向我坦承：
最让他内疚的是，在奶奶快要去世时，他盼望的只是她会在遗嘱里给他留下一笔钱。
我告诉查理，他这样想并不说明他是个坏孩子，有这样的想法是人之常情。
这件事他总算是想开了。
可后面他还有心结堵在心里。
②后来他上小学六年级了，本应是无忧无虑的时光，可他却经常被忧郁情绪控制着，每天都无精打采。
我问他为什么会这样，他说他只是太担心以后的生活，因为生活很复杂。
我听了，不知道说些什么好。
③一天，听完学校组织的一年一度的假日音乐会后，我开车接他回家，在路上，我侧过脸，看到他两肩耷拉着，又是满面愁容的样子。
我们的车要经过一家门前挂着“占星家”招牌的小店，我不知从这里路过多少次了，可是从来没在这里停过车，但现在我来了个急刹车。
“你想算算命吗？
”我问查理。
④5分钟后，查理走进一间挂着门帘、点着矿灯的屋子。
我告诉查理，我会在外面等他。
“我们需要20分钟的时间。
”占星家说。
她说她叫左拉。
⑤20分钟后，我儿子从屋子里走了出来。
我把5块钱递到左拉的手上。
回到车上，我又看了看坐在身旁的查理，现在的查理不但露出了笑容，而且还兴高采烈。
他说“我将会过上幸福的生活，”儿子对我说，“我将来会考上大学，毕业后还会找到一份棒极了的工作，会在电影里扮演角色，也许还会成为摇滚明星呢。
我会挣到很多钱，娶到一个非常美丽的妻子。
她是个心地善良的人，我们会住在一栋带有游泳池的房子里，我们会有两个孩子，一个男孩，一个女孩。
我会很长寿，我们全家人都会长寿。
”
⑥这位占星家给我儿子算到的肯定是上等的好命，她给我儿子算的未来完美而又顺畅，可能是任何人都梦想得到的。
那一天对我来说也是完美的，我为查理花10块钱买的算命用品派上了用场——包括按照快餐店侍者左拉的建议买的一张描述未来的图片，还有一个邮购来的水晶球。
⑦也许有一天，查理会发现，他的生活不像左拉告诉他的那么美好——现在的查理已经30岁了，过的生活比左拉说的困难多一些，但也更有趣。
但是那一天，我送给了儿子最好的礼物，那就是我花钱为他买来的一条正能量信息：
“不用担心，一切都会好起来的。
”
读第③段和第⑤段的划线句子，请你从表现手法的角度赏析。
两个句子都是对查理的神态描写，前后形成鲜明的对比，对比手法的运用生动而又鲜明的突出展现了“我”的巧妙设计产生了良好的效果。
（一）雨前
最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。
也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。
几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。
还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。
雨却迟疑着。
我怀想着故乡的雷声和雨声。
那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。
细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。
这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。
我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。
白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。
有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。
不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。
有几个已上岸了。
在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。
然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。
一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。
可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？
我想起故乡放雏鸭的人了。
一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。
清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。
他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡。
夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。
但这是怎样辽远的想象呵！
在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。
一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。
我仰起头。
天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。
一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。
那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。
接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。
然而雨还是没有来。
［注］《雨前》写于1933年春。
当时中国政治气氛沉闷，民族危机深重，作者何其芳正在北京大学求学。
3．作者主要描写的是北方雨前的景象，却在第三、第六自然段写到了对南方故乡春雨的怀想，这样写有什么作用？
（6分）
作者在描写眼前景物的同时两次插入对故乡的回忆，目的是为了运用故乡那令人心旷神恰的景色和安静甜美的生活画面与眼前灰暗沉闷、令人窒息的景象进行鲜明的对比，（3分）从而反映作者对“雨”的强烈渴望以及对于现实的强烈不满。
（2分）
什么是象征手法？
一、象征手法的含义：
象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。
换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。
象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须要有内在联系，这种联系依靠联想建立，就是从一事物想到与之有一定联系的别的事物，也就是从本体想到象征体的相似点、相近点，有共性，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。
常见的几种情况：
1、用象征手法构思全文。
如高尔基的《海燕》：
全文描绘了浩瀚大海上的暴风雨，恐惧、呻吟的水鸟以及不畏强暴、渴望胜利的海燕。
作者把这一切构成完整的画面，让它们分别象征斗争的形势和各种力量，表现了1905年俄国革命前夜的社会现实，预示无产阶级革命“风暴”的必将来临。
2、用象征手法刻画主要形象。
如茅盾的《白杨礼赞》：
文章具体细致地描绘了黄土高原上白杨的枝干笔直、叶子片片向上的形象，表现了它的倔强挺立、百折不挠，从而象征了华北农民的质朴、严肃以及他们在抗日战斗中的坚强不屈、努力奋进的精神。
3、用象征手法进行暗示，创造气氛和抒发感情。
如鲁迅的《药》：
结尾处描写夏瑜坟上红白相间的一个花环，以象征革命的前景和希望。
注意：
1、区分象征体与本体：
如海燕与革命者
2、象征体与本体的关系：
相似、相近但在不同的场合中并不约定俗成、固定不变。
3、运用象征手法表达感情时委婉、曲折、含蓄。
4、阅读时要注意象征体的特征，借助于由此及彼的联想和想象、仔细的体味，充分地揭示其象征意义。
如冰心的《小桔灯》中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。
如矛盾的《白杨礼赞》细致描写了黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象，表现了它的倔强、挺立、不屈不挠，从而象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志。
如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就象征无产阶级革命先驱者。
而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。
作用：
首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，增强文章表现力。
象征：
作用
a.把特定的意义寄托在所描写的事物上；
b.表达了~~~~的感情；
c.使所要表达的意思更加含蓄深刻；
d.增强了文章的表现力。
【考题再现】
灯火的温情叶延滨
不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触，我把这种感触叫做：
“荒野无灯。
”小时候怕黑，怕一个人呆在家里，怕窗外那些与神怪故事相连的响动。
这种恐惧不是对黑暗本身，而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。
长大了，常走夜路，在乡间，一次又一次地强化了我对黑暗的印象。
天地浑然于漆黑的夜幕之中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影幢幢，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢，只有路面上的水洼是亮的。
这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地搜索，直至一盏灯像萤火飞进心田，猛地点燃温暖全身的火——一种热爱和感激之情。
人生之旅，总会经常穿行于荒野无灯的境界，如火车会钻进漆黑的隧洞。
当列车在长长的隧洞中穿行时，虽然身处险境，但作为乘车人，我们处之泰然，泰然是因为一种信任感和依赖感。
是的，我们处于这个闹哄哄的世界，常常身处黑暗而不惊，有时来自一种盲目依赖和盲目信任。
因为无知，反而坦然地生活于黑暗中，哪管死神正盯着自己。
孤绝是一种人生境界，它对我们所产生的影响，远远超过了独行夜路所带给我们的刺激。
有时候我身处闹市，四周是熙熙攘攘的人群，两旁是红红绿绿的彩灯，而我却如处荒野，心里刮着凄冷的风。
谁都可能产生这种体验，你明明被这个世界紧紧搂着，然而内心却感到自己是无人理睬的弃儿。
不仅在闹市里，甚至在熟悉的人群中，也会有这种孤绝感。
那些熟悉的脸一下子变得陌生了，没有一张嘴对你说真话，没有一双眼睛使你感到温暖，无靠无助的感觉紧紧攫住你的心，从环境到心境，都真是“荒野无灯”。
沉沦往往从这一刻开始，酗酒是常用的方式，借以逃出这片荒野。
乞助和寻求怜悯是常被人采取的解脱方法，可惜这种解脱是以出卖或出让尊严与自信为代价的。
人生之旅常常有一段难以摆脱的黑暗，它对每个人都同样严酷。
这种黑暗也许是一个大时代的国家民族的浩劫，个人只分担了其中的一份；这种黑暗也许只是个人命运中的小插曲，诸如失恋、被诬、疾病等等，对其他人而言是微不足道的琐事。
然而每个人在通过这段黑暗时所产生的心境是不同的，解脱的方式也会各异。
说到这里，我可以认为人是有灵魂的，因为我们平素看不到的内心世界，在这个时候往往会显眼，会左右我们的言行。
柳宗元的《江雪》一诗，应该是孤绝心境的最美描绘。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”-----在此绝灭之境，能心平气和地垂钓，是一种境界，能够不与人为伍的独钓又是一种境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最高境界。
以前老师讲课总说这是诗人失意心态的写照。
其实，人难免不失意，失意时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的唯一自持者。
假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？
我曾问自己。
我说，我不如他，我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……
作者在文末说：
“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”，请理解这句话在文中的深刻含意。
（叶延滨《灯火的温情》）（2009年安徽省亳州市中考语文卷）
【思路解析】
文题是《灯火的温情》，其“托物寓意”的意味已经较为明朗。
其次，本文是卒章显旨型结尾方式，点明文章旨意的正是结尾这几句话。
此处“灯”的象征意义，即是指积极的人生态度，就是“人格”、“风骨”、“高洁”。
【答案】在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）环境并不可怕，可怕是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。
这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。
3.欲扬先抑【先抑后扬】：
这是一种人物描写技巧。
“扬”褒扬、抬高；“抑”按下、贬低。
作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。
例如：
鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情；这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。
4.讽刺夸张：
夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。
讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者腐朽的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。
如吴敬梓的《范进中举》用夸张让范进喜极而疯，将科举对人们的毒害这一事实放大，就具有了强烈的讽刺意味。
5.托物言志：
即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
“托”，借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求来描述物，表现志。
通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）
如刘禹锡的《陋室铭》，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志趣。
6.借景抒情【或者借物抒情】：
通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。
包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
如朱自清的《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。
7．衬托（或烘托）：
文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。
用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。
如周敦颐的《爱莲说》中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的高洁。
衬托：
点衬点
烘托：
面烘点
8．铺垫：
为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。
例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：
“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
五种表达方式详细解释:
（1）叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
（2）描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
（3）抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
（4）议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
（5）说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
附：
区分借景抒情与托物言志
借景抒情：
借助于对客观景物的描写，来抒发感情。
作者表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是这些情绪不能看成是一种思想。
托物言志：
通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。
四、几种常见表现手法的作用
欲扬先抑：
a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；
b.为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；
c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象；
d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。
夸张讽刺:
a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。
衬托:
a.可以突出主体事物的特点，
b.强调作者要表达的情感，
c.增强语气，
d.使意义明显。
总之“加强突出显示增强”等等
附：
写作手法（表现手法）答题格式示例
1、烘托、衬托。
区别：
烘托——“……面”烘“……点”；
衬托——“……点”衬“……点”。
作用：
营造了……突出了……
2、扬抑法：
欲扬先抑、欲抑先扬。
作用：
情节曲折，吸引读者，突出（后者）。
4、正面描写、侧面描写、细节描写
侧面描写作用：
烘托正面。
正侧结合好处：
使所描写（人）事物（的……特点）显得更鲜明突出，生动形象，立体丰满，具体丰富。
细节描写：
突出了……
五
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