诗歌鉴赏形象上课用教案.docx

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诗歌鉴赏形象上课用教案

诗歌鉴赏（精简版，详见2014版）

鉴赏诗歌的形象：

人物形象、景物形象、事物形象

鉴赏诗歌的语言：

炼字、炼句、语言风格

语言艺术—语言的锤炼（炼字、炼句）语言的风格修辞的选用句式的选择

鉴赏诗歌的表达技巧

评价诗歌的思想情感

鉴赏诗歌的形象

人物形象

一、分类：

（一）诗人自身形象（抒情主人公形象）\\

（二）诗人塑造的主人公形象

（一）诗人自身形象（抒情主人公形象）

如：

2015《创新》学生P108-109/我P170-171

2012年安徽《最爱东山晴后雪》、2013年辽宁《竹轩诗兴》

最爱东山晴后雪①

[宋]杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

请简要分析这首诗中诗人的形象。

竹轩诗兴

张　镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆①烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

请结合全诗，简要分析诗人的形象。

1、知人论世：

了解诗人背景（平时所了解、注释、题目、朝代）给准确定位提供依据（2014版陈子昂的《登幽州台歌》）

2、几种类型：

在古代诗歌中，诗人自身形象一般有以下几种类型

（1）不慕权贵、豪放洒脱、孤高自赏、傲岸不屈的形象。

如李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

（2）心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱，如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。

塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国而不被重用的情感，形象鲜明。

如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

（6）友人送别、思念故乡的形象。

如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。

（7）献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国、献身边塞之情。

而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

（8）爱恨情长的形象。

如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

（二）诗人塑造的主人公形象

1、一般：

如:

2015《创新》学生P109/我P172《观魏博何相公出猎》、

2012江苏《梦江南》，

观魏博①何相公猎

张祜hù

晓出禁城东，分围浅草中。

红旗开向日，白马骤迎风。

背手抽金镞[zú]，翻身控角弓。

万人齐指处，一雁落寒空。

结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。

梦江南

温庭筠

千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风空落眼前花。

摇曳碧云斜。

词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？

请简要分析。

2、特殊：

叙事诗——氓、刘兰芝、花木兰

（要能概括性格特点、典型性、社会意义）

以刘兰芝为例

性格特点——她美丽善良、勤劳朴实、忠于爱情、孝顺婆婆，是一个贤惠能干的贤妻佳媳

典型性——刘兰芝是一个深受封建家长制迫害的具有一定的反抗精神的古代妇女形象

社会意义——作者通过刘兰芝的形象的塑造，揭露了封建礼教的野蛮，控诉了封建家长制的罪恶

二、人物形象答题模式

“三步曲”变式

1、结合文本分析：

（1）结合语言、动作、外貌、心理活动、环境等关键词具体分析特征、性格、情感

（就是解释、理解诗句内容。

A、若是绝句或者二句、四句，则一句句解释：

如2012江苏《梦江南》，2013安徽《最爱东山晴后雪》，《观魏博何相公出猎》；

B、若是律诗，全文分析，则概括：

如2013辽宁《竹轩诗兴》。

）

（2）有手法答手法

2、作用：

（1）特征、性格：

概括、定位要准（刻画了或塑造了或是一个……人物形象）；

问什么就突出什么，可将之放于前，再结合文本分析。

（2）情感、社会意义

注：

人物形象答题模式在实际操作中常简化为：

1、概括、定位要准（刻画了或塑造了或是一个……人物形象）；

2、结合文本分析

三、课堂经典练习

1、2015《创新》学生P108、109/我P170-171：

．

（2012·安徽卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。

最爱东山晴后雪①

[宋]杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

【注】①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。

请简要分析这首诗中诗人的形象。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案　（1、结合文本分析，有手法答手法）诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。

从这些动作与心理的描写中，（2、作用：

特征、性格、情感）可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。

↑定位要准

2、2015《创新》学生P108、109/我P170-171

（2013·辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

竹轩诗兴

张　镃[zī]

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆①烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

【注】篆：

盘香。

因盘香曲绕如篆文，故称。

题目：

请结合全诗，简要分析诗人的形象。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

教你思维

①明身份：

人物的身份是诗人。

②观环境：

从“竹轩”“柴门”“狭径”的环境可见诗人生活简朴。

从“茶碗”“篆烟”的生活用具可见诗人生活闲适。

③抓词语：

从“倦卧”和“闲吟”的行为及“预想”冬天景象“更好”“莫移”“梅”的心理，可看出诗人的闲适洒脱。

④看意象：

从“竹”“雪”“梅”等意象，可以看出诗人的高雅。

↓定位要准

答案　（2、作用：

特征、性格、情感）塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

（1、结合文本分析，有手法答手法）

通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等动作描写反映了诗人洒脱的生活态度。

“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣

3、2014版《5·3》P229，2013.12重庆

阅读下面这首词，然后回答问题。

（7分）

鹧鸪天酬孝峙①

[清]钱继章

发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。

霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

闲倚杖，戏临罾zēng②。

折腰久矣谢无能。

熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。

[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。

明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。

[注]①孝峙：

王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。

②罾：

用竹竿做支架的方形渔网。

③熏风：

东南风。

（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？

运用了什么手法？

（4分）

（2）怎样理解“折腰久矣谢无能”？

（3分）

【答案】

（1）容貌病态怪异，【形】性格坚韧不拔【神】

运用了白描的手法，以细节描写和对比描写刻画外貌；用比喻的修辞手法突出性格

【解析】“发短（和清初人们的长辫有明显差别）”“髯长”“眉有棱”的细节刻面容；写病态的容貌“突兀”，比僧人还奇怪后两句写自己的性格特征，以终南山石头中生长的藤蔓作比，将“霜侵”“雨打”视作寻常经历，表现自己坚韧不拔的性格。

前两句运用了白描的手法和对比的手法；后两句运用了比喻的修辞手法

（2）此句意谓：

我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力为借口来推辞表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节

【解析】考生不仅要理解这句话的表面含意，同时还要结合全词、注释等相关内容去探究这句话的深层内涵和其中隐含的作者的观点态度这句话的大意是词人以没有能力为借口，拒绝出仕表现了词人不屑于清政府用来笼络人的高官厚禄，宁可隐居深山穷壤，过凄楚的生活，也不与清朝统治者合作的气节

4、2015《创新》学生P108、109/我P170：

《观魏博何相公出猎》

观魏博①何相公猎

张祜hù

晓出禁城东，分围浅草中。

红旗开向日，白马骤迎风。

背手抽金镞，翻身控角弓。

万人齐指处，一雁落寒空。

【注】①魏博，古地名。

结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

↓定位要准

答案:

（2、作用：

特征、性格、情感）塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。

（1、结合文本分析，有手法答手法）“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。

“翻身控”展现了猎手动作难度大、技艺高超（正面描写:

动作、细节）。

尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落侧面表现出射箭技艺的高超。

解析:

分析诗中正面描写和侧面描写的内容，就可以思考出人物的形象，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主要从“万人齐指”和“一雁落”上归纳。

5、另2012江苏《梦江南》

梦江南

温庭筠

千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风空落眼前花。

摇曳碧云斜。

词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？

请简要分析。

答：

_____________________________________________

__________________________________________________

答案：

（1、结合文本分析，有手法答手法）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。

（2、作用：

特征、性格、情感）刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

↑定位要准

6、家庭作业

2015《创新》小本练习275（我p175）1、2、

1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

水调歌头　平山堂①用东坡韵

[南宋]方岳

秋雨一何碧，山色倚晴空。

江南江北愁思，分付酒螺红。

芦叶蓬舟千重，菰gū菜莼chún羹②一梦，无语寄归鸿。

醉眼渺河洛③，遗恨夕阳中。

　　蘋洲外，山欲暝，敛眉峰。

人间俯仰陈迹，叹息两仙翁④。

不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。

天地一孤啸，匹马又西风。

【注】①平山堂：

在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建。

②菰菜莼羹：

相传张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡。

③河洛：

泛指为金兵所占领的广大中原地区。

④两仙翁：

指欧阳修和苏轼。

（1）在这首词中，词人写了哪几种“愁”？

请简要概括。

答：

________________________________________________________________________

★

（2）“蘋洲外”三句，词人用了什么手法，描绘了一幅什么景象？

从“天地一孤啸，匹马又西风”两句中，你读出了一个怎样的词人形象？

答：

________________________________________________________________________

答案　

（1）①孤独漂泊，思念家乡，令人神伤；

②中原未复，山河破碎，令人慨叹；

③时光易逝，世事无常，令人感喟；

④怀才不遇，功业未成，颇感失意。

（2）“蘋洲外”三句，词人用了拟人和寓情于景的手法，\\描绘出在长满蘋草的渚洲之外，远山逐渐消失在苍茫暮色中的景象，抒发了作者的愁苦之情。

\\读出了一个孤独漂泊、失意落魄又孤高不羁的踽踽独行者的形象。

水龙吟·登建康赏心亭（作者：

辛弃疾）

　　楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

　　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃心情激动。

但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。

第一个动作是“把吴钩看了”（“吴钩”是吴地所造的钩形刀）。

“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。

　　第二个动作“栏干拍遍”。

据宋王辟之《渑水燕谈录》记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏于。

曾经作诗说：

“读书误我四十年，几回醉把栏干拍”。

栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。

用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切非愤的情态宛然显现在读者面前。

　　上片写景抒情，下片则是直接言志。

下片十一句，分四层意思：

“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？

”这里引用了一个典故：

晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。

现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？

然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！

“尽西风、季鹰归未？

”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。

“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，是第二层意思。

求田问舍就是买地置屋。

刘郎，指三国时刘备，这里泛指有大志之人。

这也是用了一个典故。

三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。

许汜去询问刘备，刘备说：

天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。

如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？

“怕应羞见”的“怕应”二字，是辛弃疾为许汜设想，表示怀疑：

象你（指许汜）那样的琐屑小人，有何面目去见象刘备那样的英雄人物？

这二层的大意是说，既不学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜。

2．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

念奴娇①

黄庭坚

八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。

偶有名酒，因以金荷酌众客。

客有孙彦立，善吹笛。

援笔作乐府长短句，文不加点。

断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。

桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？

万里青天，姮[héng娥（即嫦娥）何处，驾此一轮玉？

寒光零乱，为谁偏照醽醁②（línglù）？

　　年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。

共倒金荷，家万里，难得尊前相属。

老子③平生，江南江北，最爱临风笛。

孙郎微笑，坐来声喷霜竹。

【注】①此词写于作者谪居地处西南的戎州时。

②醽醁（línglù）：

美酒名。

③老子：

老夫。

★

（1）这首词刻画了一个怎样的词人形象？

请联系下阕内容简要分析。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）“断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿”历来为人称道，请从艺术手法运用角度加以鉴赏。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案　

（1）刻画了一个洒脱不羁、乐观旷达的词人形象。

下阕写月下游园、欢饮和听曲之乐。

词人，。

他带着一群愉快的年轻人在树林中游赏，时而开怀畅饮，时而临风听笛。

这一切都表达了词人虽然身处逆境但仍具有旷达、倔强、伟岸的襟怀,荣辱不萦于怀、浮沉不系于心的人生态度，洋溢着豪迈乐观的情绪。

（2）①情景交融。

这三句描绘出了雨后新晴、秋空如洗、彩虹挂天、青山如黛的景象，画面开阔壮丽，表达了词人开朗与快意的情怀。

②注意炼字。

“净”和“染”化静为动，

“净”形容词动用，写出了烟消云散、玉宇为之澄清的（结合文本分析）动态感（作用）；

“染”写出了经雨水洗刷的青山鲜活（结合文本分析）的生命力（作用）。

③善用比喻。

“山染修眉新绿”，写远山如美女的长眉（结合文本分析），突出山的美丽动人（作用）。

2014《创新》小本练习教师P162板块一1、2、

1．阅读下面的宋词，然后回答问题。

水调歌头

林正大

仕宦至卿相，富贵好归乡。

高车驷马，都人夹道共瞻望。

意气当年尤盛，荣比昔人衣锦，昼锦以名堂①。

海内知名士，久矣望馀光。

　　大丈夫，荣与贵，视寻常。

丰功令德，要将尧舜致君王。

事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。

妙语勒金石，千古一欧阳。

【注】①昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相

州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。

欧阳修为其而写《昼锦堂记》。

★

（1）请说说词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。

答：

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

（2）上下两阕运用了多种表达技巧，请选择其中的两种，结合词中语句具体说明。

答：

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

答案　

（1）作者笔下的“大丈夫”是一个看淡荣华富贵（“荣与贵，视寻常”），致力于辅佐君王（“丰功令德，要将尧舜致君王”），心系国家和百姓（“事业光施社稷”），志存高远（“勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量”）的贤臣形象。

（2）①用典。

如“要将尧舜致君王”，“荣比昔人衣锦”。

前者用了“尧舜”的典故，表达大丈夫要辅助君王，使君王与尧舜比肩的理想。

后者用“衣锦还乡”的典故，形容人功成名就后荣归故乡的荣耀。

②类比。

“荣比昔人衣锦”一句，用当今“仕宦至卿相”功成名就，高车驷马，与“衣锦还乡”的古人进行类比。

③借代。

彝鼎，指古代祭祀用的鼎、樽等礼器，文中指史册。

+

④衬托。

以卿相追求归乡之荣耀的行为反衬大丈夫志存高远，辅佐君王，造福百姓，功载史册的追求。

⑤对偶。

事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎。

+

2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]水仙子

无名氏

青山隐隐水茫茫，时节登高却异乡。

孤城孤客孤舟上，铁石人也断肠，泪涟涟断送了秋光。

黄花梦，一夜香，过了重阳。

★

（1）诗中的“孤客”是一个什么样的形象？

请结合全曲简要分析。

答：

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

（2）赏析结尾句“黄花梦，一夜香，

过了重阳”的妙处。

答：

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

答案　

（1）诗中的孤客是一个思乡游子的形象。

他身处异乡，思亲念家；登高望乡，倍感孤独；流泪思乡，泪水涟涟；做梦归乡，百无聊赖。

（2）①结句借

物抒情，紧承上句，写目中秋光虽断而菊香萦绕，点明时间，体现乡思之浓。

②“黄花”这一重阳节的特定景物，即呼应诗歌开头的“登高”，又统收全曲，使全曲结构浑然一体。

③虚实结合，情味悠长。

实写菊花菊香，有色有味；虚写梦境和心中思家念亲之情。

（或者以梦境的美好，反衬真实处境的凄凉，以虚衬实，以乐写悲，感情更加深厚强烈。

）

景物形象

一、分类:

（一）抒情诗中的景物形象【借景抒情】

（二）咏物诗中的事物形象【托物言志、象征】

（一）抒情诗中的景物形象【借景抒情】

1、首先把握两个概念

（1）意象：

意中之象〓景物+情理（就诗中细节、单个具体形象而言）

（2）意境：

意象组合〓形神+情理（就全诗而言，意象组合，表现了……情感、境界，营造……意境）

↑↑

景物的情调境界

卜算子·黄州定惠院寓居作

苏　轼

缺月挂疏桐，漏①断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

　　惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】①漏，指漏壶，古人计时的器具。

“漏断”指夜深。

问：

诗中有哪些意象？

全诗构成什么意境？

表达诗人怎样的生活态度？

答：

1、缺月疏桐幽人缥缈孤鸿恨寒枝寂寞沙洲冷。

（蓝色字：

意象；标记“”：

具有感情色彩的词，神。

）

2、营造了孤独、凄凉的意境（渲染孤独、凄凉的氛围）

3、表达了诗人孤高自赏、不愿与世俗同流合污的生活态度。

记住一些古典诗词常见意象和表达意境的术语

类别

常见意象

举　例

送别类

杨柳、长亭、南浦、酒　

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

思乡类

月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤

雁字回时，月满西楼。

（李清照《一剪梅》）

愁苦类

梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳

朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

爱情类

红豆、莲、连理枝、比翼鸟

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

战争类

投笔、长城、楼兰、细柳营、请缨、羌笛

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

闲适类

五柳、东篱、三径、菊花

采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒》）

【另外补充见所发资料】

抒情诗往往借助意象渲染氛围、营造意境、表达感情

2、景物形象答题模式“三步曲”变式

1、结合文本分析：

（1）什么景

（2）有什么特点：

描写诗中展现的图景画面，描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造。

（3）有手法答手法

2、作用：

（1）意境特点

展示（描绘、勾勒）……画面（图景、景色）概括、定位要准