苏教初中英语七上Unit6FoodandIntegratedskills吕艳市一等奖优质课.docx
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苏教初中英语七上Unit6FoodandIntegratedskills吕艳市一等奖优质课
教学目标
学习目标:
一.知识目标:
（1）掌握以下词汇:
less/ / total/ / number/ / score/ / point/ / more/ / order/ / / / menu/ // / bean/ / taste/ / than/ /
（2）掌握以下词组:
lessthan morethan takeawalk havealookatallright threetimesaweek
（3）掌握以下句型:
Howlongdoyousleepeverynight?
Youneedtoexercisemoreandeatmorehealthyfood.
Whatwouldyouliketoorder?
Wouldyoulikesomevegetables?
二.技能目标:
（1）根据听力识别信息并进行选择。
（2）有目的地听取材料并摘取相关信息。
（3）用所得信息将语篇补充完整。
（4）了解关于某人生活方式的具体信息。
（5）掌握餐厅点餐用语。
三.情感目标:
（1）培养学生如何健康饮食来保持健康。
（2）培养学生充分利用自己的非智力因素,寻找切合自己的提高听力的方法。
同 时也让学生真切的理解餐饮文化。
同时体会到24个字社会主义核心价值观的意义所在。
2学情分析
内容分析:
本节课主要是要让学生根据调查问卷的信息从中汲取信息并进行选择有目的地听取材料并摘取相关信息,并将所得信息运用于生活,了解关于某人生活方式的具体信息并掌握餐厅点餐用语。
内容相对来说也并不难,但是要学生运用的话还是有难度的。
所以本节课老师要想办法让语言生活化,让课文内容贴近生活,培养学生充分利用自己的非智力因素,寻找切合自己的提高听力的方法。
同时也让学生真切的理解餐饮文化。
学生分析:
农村学生有很多英语基础不够扎实,所以在讲得过程中还是要注意这些学生的基础,要积极想办法调动这些学生的学习英语的兴趣。
在本节课中我设置游戏,设置歌曲,设置竞赛,尽量地让所有学生融入课堂。
同时我也坚持用小组合作的学习模式来鼓励学生人人参与。
情感分析:
融入社会主义核心价值观的内容,让英语课也能充分体现“十大”精神,“把立德树人作为教育的根本任务”,创造性构建社会主义核心价值观渗透性培育模式,引领学生在听说读写中追寻:
“公正文明以诚信为本”的做人立德梦、“平等和谐以友善为先”的处世修养梦、“自由民主以敬业为基”的立身行事梦、“法治富强以爱国为荣”的建功立业梦,严丝合缝渗透培育践行平凡而宏远的中国梦。
3重点难点
重难点分析:
（1）能从听力材料中获取相关信息;
（2）能理解听力与阅读能力的关系,找出适合自己的听前准备方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《 7A Unit6 Integrated skills 》教学设计（附带学导单）
课堂步骤:
Step1.Nametheclassandteams
Class3:
SocialistCoreValues[ˈsəʊʃəlɪst] [kɔ:
（r）]['væljʊz]
Team1:
富强（powerful）[ˈpaʊəfl] 民主（Democracy）[dɪˈmɒkrəsi]
Team2:
文明（Civilization）[ˌsɪvəlaɪˈzeɪʃn] 和谐（Harmony）[ˈhɑ:
məni]
Team3:
自由（Freedom）[ˈfri:
dəm] 平等（Equality）]iˈkwɒləti]
Team4:
公正（Justice）[ˈdʒʌstɪs] 法治（RuleofLaw）[ru:
lɔvlɔ:
]
Team5:
爱国（Patriotism）[ˈpeɪtriətɪzəm] 敬业（Dedication）[dedɪˈkeɪʃn]
Team6:
诚信（Integrity）]ɪnˈtegrəti] 友善（Friendship）]ˈfrendʃɪp]
（通过把以社会主义核心价值观来命名班级名称和组名称的方式让学生融入进价值观精神,尝试以价值观的理念来引领自己与集体。
）
Step2.Leading-in
1.Dailyquestions:
Whatdidyoulearnfromthevideo?
Doyoulikeplayinggames?
2.T:
ThisclassWewillplayagamecalledhowtokeephealthy.Andthisgamewillhavefivelevels.
Eachlevelhasataskforyou.Whenyoupassalevel,youcanstandon
astep.Theteamwhocanpassthemostlevelswillbethebestteam,Iwillgivethebestteamasurprise.
板书:
Remember:
Unityisstrength.团结就是力量。
活动2【讲授】《 7A Unit6 Integrated skills 》教学设计（附带学导单）
Step3.Level1
Checkourpreparationforlessonsbeforeclassin7-8.
1.*四人活动,讨论预习案中的音标部分、二、三部分并自读进行准备测试。
2.*抽测:
老师事先准备好6组的测试题目,内容取自预习部分,数量等同,由每组的学科长进行互相检测,共8题,每组满分为8分,抽完后得分高的组上第一个台阶。
Step4.Level2
T:
Weallknowhealthylifestyleisimportantforeveryone.Ialsowanttobehealthy.Nowletmetellyousomethingabutmylifestyle.Andwhenyoureadit,payattentionto（注意）thenewwordsandphrases.Afteryoureadit,youshouldanswermyquestions.
Mylifestyle
Iexerciselessthanthreetimesaweek.Isleepformorethanninehourseverynight.IwatchTVfor1-2hourseveryday.SometimesItakeawalkwithmyfamilyaftersupper.
NowIamalittlefat,soIseldomeatcake,chocolateorsweets.Iofteneatfruitsandvegetables.Igototherestaurantonceaweek,Iusuallyhavealookatthemenufirst.ThenIordersomefoodsuchasapplejuice,greenbeansandsoonbecausetheytastegood.
Myhealthscoreis13points.Mylifestyleisnotveryhealthy.Ineedtoexercisemore.
Myquestionis:
HowoftendoIexercise?
HowlongdoIsleepeverynight?
HowlongdoIwatchTVeveryday?
HowoftendoItakeawalkwithmyfamilyaftersupper?
HowoftendoIeatcake,chocolateorsweets?
HowoftendoIeatfruitsandvegetables?
HowoftendoIgototherestaurant?
HowoftendoIhavealookatthemenu?
（通过自编的一段自我介绍,带领学生在语境中理解单词、词组及课文questionnaire中的重点句子,帮助为学生的接下来的学习尽量扫清障碍。
另外,通过设计的几个问题,带领学生解决本课中的难点:
howoften howlong的问句,并自然过渡进入文本。
）
2.T:
Myhealthyisnotveryhealthy.HowaboutourfriendBetty?
let’sListentoaninterviewwithhimandtickthecorrectboxes.
听力技巧提醒:
（听之前老师讲解听力技巧）
①听听力之前,先迅速浏览问题,带着问题去听有用信息,避开干扰信息和无用信息。
②在题目和选项上面看一下你所熟悉的词组,再进行适当的猜测,这样会简单一点!
③听不懂的地方不要停,否则会影响听后面的内容,此时不应紧张,可根据上下内容猜测。
（听录音,完成课本P75的PartA1,让学生算出课本P76的PartA3上未填好的信息,并对Benny的得分情况进行总评一下。
）
3.T:
JustnowwehavelearnedmylifestyleandBenny's.Howaboutyours?
Hereisaquestionnairetocheckifyouarehealthy.Let’sgothroughthesixquestionsandtick（√）thecorrectboxestoshowyourlifestyle.
（让学生自己选择答案,然后算出得分,老师分3个分数段让学生站起来,对于未满14分的让学生给出建议。
）
4.Groupwork:
Interview（采访theclassmateswhosescoresare14-18pointsandknowhowtheycankeepfit.Youcanaskquestionsonebyone.
（这一步让学生通过当记者采访来了解同学的健康的生活方式是怎么来得,然后再进行总结,出色完成此项任务的组可以登上第二个台阶。
）
Step5.Level3
T:
Discussion:
howtokeephealthy?
Ss:
domoreexercise,suchas… eatmorehealthyfood,suchas…
T:
Wheredoweeathealthyfood?
（导入餐馆话题）
T:
Millieandhercousinareorderingfoodatarestauranttoo,Listentotheirconversation,andtellmeWhatAndyandMillieorder.
1.听录音回答问题WhatdoAndyandMillieorder?
2.让学生男女分角色朗读、小组分角色朗读。
3.小组内分角色仿编对话。
（以小组形式上台表演,可用事先设计好的好运来餐馆菜单进行帮助,也可自由发挥。
哪组表演的到位、效率高则可登上第三个台阶。
）
Step6 Level4
学研单:
【课中探究】:
★质疑探究题
1、学生对探究案及补充内容中不会的问题进行2人-4人-全体讨论。
2、组间解决小组内不会的问题。
（一组说问题,其他组进行解答。
）
3、组间不能解决的老师帮助解决。
（以小组形式进行讨论,提出问题或帮助解决问题的小组可登上第四个台阶。
）
活动3【活动】《 7A Unit6 Integrated skills 》教学设计（附带学导单）
Step7Level5
学研单:
【检测单】
让学生自己进行计时检测并当场讲解、评比得分。
（哪组满分多的登上第五个台阶。
）
Step8Asurprise
让未获胜的小组为获胜小组表演‘Exercisesong’,让学生放松的感受到英语的乐趣。
Step9Conclusion
1.让学生谈:
我的收获、我通过预习和上课还不会的问题……
2. Somesayings.
（通过总结,贯彻社会主义核心价值观的价值所在:
对于个人而言我们要爱国、敬业、诚信、友善;对于名族来要自由、平等、公正、法制;对于国家而言要富强、民主、文明、和谐。
我们要未达到这个目标而努力。
）
活动4【练习】《 7A Unit6 Integrated skills 》教学设计（附带学导单）
【课前自主预习】:
﹝★注意预习5步:
一圈二划三读四练五补﹞
（根据各部分的学法指导,认真完成预习案,标记疑难,以备课上探究）
一、划出P75—77的新单词,熟读并记忆。
二、熟读P75-76的PartA1A2A3,在文中划出以下词组句子并翻译。
熟记英文。
1.保持健康_____________________________ 2.如何保持健康?
________________________?
3.一周少于三次___________________________ 4.一周三到六次____________________________
5.你每晚睡多长时间?
__________________________________________?
6.超过9小时__________________________ 7.吃水果和蔬菜__________________________
8.你多久散一次步?
___________________________?
9.总数_______________________________
10.需要多锻炼_________________________ 11.看一看_______________________________
12.你的生活方式不是很健康。
______________________________ _
13.你需要多锻炼然后吃更健康的食物。
__________________________________________
14.你的得分__________________________ 15.6—9分_____________________________
三、熟读P76的PartB:
Speakup,在文中划出以下词组句子并翻译,并熟记英文。
1.你想要点什么?
__________________________________?
2.让我看一看菜单。
______________________________________________
3来些牛肉怎样?
____________________________________?
4.你想要一些蔬菜吗?
______________________________________?
5.一些绿豆___________________________
6.我可以喝一瓶可乐吗?
_________________________________________?
7..苹果汁尝起来不错。
____________________________________
活动5【测试】《 7A Unit6 Integrated skills 》
【课中探究】:
★质疑探究------质疑解疑、合作探究
1.totalnumberof （……的总数） total形容词,词义__________
即时练习:
参观者的总人数为3000. The____________________of visitorsis3.000.
thenumberof“......的数量”谓语动词用单数 anumberof=many“许多”谓语动词用复数
即时练习:
1.__________________thestudentsinourschool_______1000. （我校的学生数量是1000.）
2.__________________________students_________watchingmatchesontheplayground.
（许多学生在操场看比赛）
2.Whatwouldyouliketoorder?
order动词,词义_________________
即时练习:
我可以点一些汉堡吗?
CanI__________________hamburgers?
拓展:
命令某人做某事ordersb.todosth.
即时练习:
医生叫那个男孩呆在床上。
Thedoctor__________theboy___________________inbed.
3.taste动词词义____________________名词______________
taste用作不可数名词,意为“味道,滋味”;用作系动词,意为“尝起来”,主语通常是物,后面更形容词作表语,说明主语的状态。
即时练习:
（1）.它没有什么味道。
Itdoesn’thavemuch__________.
（2）.这面包尝起来很好。
Thebread________________________.
4.morethan“多于,超过”反义lessthan“少于”less为_________的比较级
即时练习:
（1）.他有不到10本书。
Hehas___ ___________10books.
（2）.他每天花费两个多小时看电视。
Hespends____________________twohours_________TVeveryday.（3）你能用较少的钱做更多的工作吗?
Canyouuse__________（little）moneytodo__________work?
5.CanIhaveabottleofcola?
abottleofcola一瓶可乐
即时练习:
我每天喝两瓶苹果汁。
I________________________________________________everyday.
6.howoften用来询问“（做某事）频率”常对表示时间频率的副词often______________________
_________________提问。
即时练习:
他们多久去一次公园。
每周一次。
________________dotheygotothepark?
Onceaweek.
.howlong
（1）表示多长时间,主要用来对一段时间如（threedays,fourweeks）提问。
（2）表示某东西多长。
即时练习:
（1）他在这里呆了多久?
大约两个星期。
_____________didhestayhere?
—Abouttwoweeks.
（2）这条河有多长?
大约500千米。
________________istheriver?
------About500km.
活动6【测试】 《 7A Unit6 Integrated skills 》检测单
完成句子:
50空每空0.5分,共25分。
1. 你每天晚上睡多长时间?
不到7个小时。
______________________________________everynight?
_________________________.
2. 杰克每天看多久电视?
半个多小时。
________________________________________everyday?
_____________________________.
3. 你多久吃一次水果或蔬菜?
每天。
_______________________________________or_________?
Everyday.
4.你经常晚饭后散步吗?
很少。
_________________________________________aftersupper?
__________.
5.你需要多锻炼并且多吃健康食物。
__________________________________________and___________________________.
6.你想要点什么?
一些面包。
__________________________________?
Some________.
活动7【作业】《 7A Unit6 Integrated skills 》
Step10Homework :
Interviewothersandwriteareport:
____________’slifestyle.
Step11Listentoasong
（听一首《社会主义核心价值观》的歌曲,升华学生的爱国情怀,为节课划上完美的句号。
）
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